九上語文心聲公開課教案課件教案課件

-學(xué)科語文課題12、心聲課型新授教學(xué)目標知識能力1.簡要復(fù)述小說內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；

2.分析和評價小說人物形象，理解“心聲”的含義。

過程方法速讀課文，掌握故事情節(jié)；精讀課文，理解人物形象的刻畫；獨立思考，討論交流，理解文章主題和細膩的心理描寫；聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，明白小說所反映的問題。

情感態(tài)度

讓學(xué)生從京京的身上體悟親情，懂得在今后的生活中應(yīng)怎樣去珍惜親情、友情。

教學(xué)重點弄清“心聲”含義，在熟識小說情節(jié)的基礎(chǔ)上，分析小說人物形象.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生體會心理描寫的特點和作用。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖一.導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)了《孤獨之旅》，我們了解了杜小康的成長，由孤獨到堅強；今天我們再次走近一個小男孩李京京，來一起聆聽他的心聲。整體感知1.檢查預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙.（多媒體展示）2.思考：⑴本篇小說，共換了幾個場景？⑵請用一句話概括每個場景所發(fā)生的事情。3..集體交流，多媒體展示⑴場景概括：教室——樹林里——教室——公開課上。⑵概括事件：①.公開課前，李京京非?？释首x課文，可程老師怕影響公開課的效果，執(zhí)意不讓他讀。②、回家路上他偷偷在樹林里讀課文并深情回憶鄉(xiāng)下爺爺和妮兒。③、第二天放學(xué)后他聽趙小楨讀課文指出她的不足卻反遭嘲笑。④、公開課上，在被指定的同學(xué)不舉手的情況下，李京京勇敢地舉手并深情地朗讀課文，以至打動了程老師和同學(xué)們。3、請你根據(jù)這四個場景把本文分成四部分情節(jié)結(jié)構(gòu)（多媒體展示）：公開課前→回家路上→次日放學(xué)→公開課上（想讀課文）（偷讀課文）（聽讀課文）（終讀課文）進入情境速度課文理解字詞思考概括交流簡潔明了引入新課尊重學(xué)生的自學(xué)體驗，檢查自學(xué)效果，因小說比較長所以快速的從整體上把握小說內(nèi)容，理清小說情節(jié).教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖走近人物1.李京京⑴快速瀏覽課文，從文中找出有關(guān)描寫李京京的語句，勾畫下來。找出最打動你心靈的地方，做批注。⑵小組交流多媒體出示要求：小組內(nèi)選擇你們喜歡的方式朗讀打動你們心靈的語句。交流心得，總結(jié)李京京的性格特點.歸納作者刻畫人物的方法.⑶集體交流多媒體展示李京京性格特點：樸實真誠、善良而寬容、自信而勇敢、執(zhí)著追求不輕言放棄、銘記親情友情并渴望表達。多媒體展示刻畫人物的方法：本文在塑造李京京這個人物形象時，作者運用了多種人物描寫方法，如語言、動作、神態(tài)、心理描寫，特別是文中的心理描寫，更讓人覺得真切.這些描寫，細膩而真切地寫出了李京京的心理歷程，使人物形象刻畫得真實、豐滿。2.程老師①小演講準備.要求以“程老師公開課之我見

”開頭，以“所以我認為程老師是一個……的人結(jié)束.”，結(jié)合文本.②演講開始③教師總結(jié)，多媒體展示：程老師：認真、好強，又有點自信，對工作認真負責(zé)；也存在不足?？坍嬋宋锓椒ǎ赫Z言、神態(tài)、動作探究主題1、討論：李京京的心聲是什么?明確：李京京渴望得到鍛煉機會，渴望得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；渴望父母和諧，家庭溫暖；渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時玩伴；渴望情感的傾訴與宣泄。這些愿望都建構(gòu)在“想朗讀課文”這一表白上而動人心魄。總而言之，李京京的心聲表達了對美好生活的追求，這也體現(xiàn)了他作為成長中的少年身心健康發(fā)展的需要。2、學(xué)完《心聲》，同學(xué)們在敬佩李京京在課堂上表現(xiàn)出的勇氣的同時，對程老師公開課的做法有什么看法？明確：程老師“認真、好強，又有點自信”，區(qū)教育局公開課交給她完成，說明他水平不低，特別是為了上好這節(jié)課，她絞盡腦汁。她不讓李京京朗讀課文，是因為李京京的嗓子沙啞，怕影響了學(xué)校榮譽。這種對工作負責(zé)的精神應(yīng)當(dāng)肯定。但程老師為求得領(lǐng)導(dǎo)好評，采取急功近利的辦法，把公開課上成表演課，只追求形式，甚至弄虛作假的做法應(yīng)當(dāng)摒棄。瀏覽課文，勾畫語句，做批注小組活動，用喜歡的方式讀課文，交流心得概括總結(jié)人物性格特點集體交流學(xué)習(xí)刻畫人物的方法演講準備，結(jié)合文本試說.演講討論交流，理解人物的心聲暢談自己的看法運用小組學(xué)習(xí)、小演講、小組討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生理解人物形象.注重學(xué)習(xí)的過程.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用.自己總結(jié)出刻畫人物的方法印象更深刻更有助于自己在以后的寫作中的運用.加深印象加深理解讓學(xué)生在自由討論中探究小說的主題，更深刻的理解小說的主題，運用討論的方式更尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖3、大家討論下“心聲”的含義有哪幾層？（提示：本課以“心聲”做標題，作者描述了什么人的心聲？怎樣的心聲呢？）多媒體展示：“心聲”的含義：①深埋在京京心底的親情、友情②京京渴望表達自己內(nèi)心感情的愿望③作者借此呼吁教育者要尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生的期望.延伸拓展1.你想對小說中的人物表露自己的心聲嗎？把你最想對他們說的話說出來。2.這篇文章實際暴露了當(dāng)今教育行為的一些弊端，請你站在公正的立場，對這些問題簡單的談?wù)勛约旱目捶?五.課堂總結(jié)同學(xué)們，可愛的李京京朗讀課文的心聲最終實現(xiàn)了；可是我們總覺得心里酸酸的.為什么？因為還有很多像李京京一樣的孩子他們的心聲還沒有實現(xiàn)，他們的情感還沒有得以尊重和宣泄.孩子們，讓我們用一顆平等的心去尊重別人吧.那會讓你發(fā)現(xiàn)別樣的風(fēng)景.討論交流發(fā)表自己的見解，對人物說出自己的心聲針對時弊談立場讓學(xué)生非常明確課題的具體含義，認識由模糊到具體清晰.加深對作品的認識加深體驗.讓學(xué)生從課堂拓展到課外.給學(xué)生發(fā)揮的空間.將視野引向生活作業(yè)設(shè)計1.以《心聲》為話題寫一篇日記.2.或以《心聲》為主要內(nèi)容寫一首小詩.3.查找作者及相關(guān)作品的資料.板書設(shè)計心要求朗讀遭拒絕心練讀課文憶往事指出錯誤受嘲笑勇敢救場抒真情教學(xué)反思相關(guān)鏈接黃蓓佳，1955年出生。江蘇如皋人。著有小說集《小船，小船》，長篇小說《夜夜狂歡》等。1972年高中畢業(yè)，1974年下鄉(xiāng)插隊。1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1982年分配至江蘇省外事辦公室工作，1984年調(diào)入江蘇作協(xié)任專業(yè)作家。1985年調(diào)江蘇省作家協(xié)會任專業(yè)作家，副主席。1972年開始嘗試文學(xué)創(chuàng)作，并發(fā)表處女作《補考》。以后陸續(xù)在《鐘山》《文匯月刊》《上海文學(xué)》《安徽文學(xué)》《收獲》等刊物上發(fā)表中、短篇小說和兒童文學(xué)作品。著有《黃蓓佳文集》四卷；兒童文學(xué)《小船、小船》、《唱給媽媽的歌》、《我要飛》、《蘆花飄飛的時候》、《遙遠的地方有一片?！?、《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》；中短篇集《在水邊》、《這一瞬間如此輝煌》、《給你奏一支夢幻曲》、《玫瑰房間》、《藤之舞》、《憂傷的五月》；散文集《窗口風(fēng)景》、《生命激蕩的印痕》，長篇小說《何處歸程》、《午夜雞尾酒》、《夜夜狂歡》、《世紀戀情》、《派克式左輪》、《新亂世佳人》、《婚姻流程》、《目光一樣透明》。小說曾被改編成電視劇《派克式左輪》、《新亂世佳人》、《月色撩人》等。其中兒童長篇小說《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分別獲得中宣部精神文明建設(shè)“五個一工程”獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、全國優(yōu)秀少兒圖書獎、冰心圖書獎等獎項?！缎穆暋肥钱?dāng)代女作家黃蓓佳的作品。小說寫一位與萬卡有著相似命運的小男孩--李京京，希望在語文公開課上朗讀課文《凡卡》，但遭到老師拒絕，最后，他終于如愿以償朗讀了課文，并且感動了在場的所有師生，得到了老師的肯定。本文通過故事揭示了社會生活和義務(wù)教育中普遍存在的一些令人深思的問題。小說以其深沉的思想內(nèi)涵，凄楚的人物形象，纖麗的情節(jié)敘述和令人傷感的語言表達，感染著讀者，使我們大家明白了每個人都有自己閃光的一面，只在于它是否被他人注意。小說以其獨特的思想和藝術(shù)，被選入《中國新文藝大系──1976--1982兒童文學(xué)集》。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)