《大學英語4》課程大綱

《大學英語4》課程大綱

（CollegeEnglish4）（基礎班）

課程性質：共同基礎課

課程學分/學時：4/60

上課時間/教室：待定

開課學院：外國語學院

教師姓名/職稱：吳娟/助教

教師聯系方式：、

Officehours/Place（辦公時間/地點）：待定

一、課程簡介與目標

本課程是一門必修共同基礎課，授課對象為2016級非英語專業(yè)基礎班學生。

課程以“五種品質”為維度，突出價值觀、思維方式教育，明確專業(yè)方法教育。

先修課程為《大學英語1》、《大學英語2》和《大學英語3》。先修的三門課

程以英語聽說為重點，通過先修課程的學習，學生已具備一定的英語聽說能力。

本課程重點培養(yǎng)學生的英語讀寫能力，以《新世紀大學英語系列教材：寫作教程

2》的內容為依托，根據每個單元的主題，開展不同類型文章的讀寫活動。課后

依托網絡寫作平臺和手機APP進行寫作練習和閱讀訓練，以輔助課堂教學內容。

通過本課程的學習，學生的英語應用能力、跨文化交際能力和思辨能力都得

到提升。能夠掌握基本的英語讀寫方法和技巧，能夠在學習、生活和社會交往中

用英語進行有效的交流，提升未來職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力，提升學生核心競爭力。

具體目標如下：

（1）學生能夠基本讀懂一般性題材的簡單文章，具備英語閱讀的專業(yè)方法。

（2）能夠提取閱讀文章信息，把握作者觀點和態(tài)度，抓住主要事實和有關細節(jié),

具備英語閱讀的技巧。

（3）能夠了解不同句子的表達能力及其適用表達情境。

（4）能夠掌握不同類型文章的結構特點和寫作要求。

（5）能夠根據要求有效地撰寫120詞左右的文章，具備英語寫作的專業(yè)方法。

（6）能夠了解中英文的思維習慣及其在寫作中的差異表現。

（7）能夠了解一定的跨文化交際知識，能在真實的英文應用文中沖破文化沖突,

培養(yǎng)跨文化思維方式。

（8）能夠批判地、多角度地分析問題，培養(yǎng)辯證的思維方式。

二、課程資料及教學要求

使用教材：《新世紀大學英語系列教材：寫作教程2》，劉海平、丁言信、徐

青根，上海外語教育出版社，2014年第一版，33元，ISBN:7

閱讀書目（必讀、選讀）：

必讀（全部閱讀）：

1.《大學英語閱讀與思辨》，丁燕蓉，廈門大學出版社，2015年，12元，ISBN：

8

2.《新概念英語2》亞歷山大，何其莘。外語教學與研究出版社，2016年38.9

元，ISBN:3

選讀（選讀相關章節(jié)）：

1.《怎樣寫短文》，McCallJ.,馮奇.上海譯文出版社，2005年,10元，ISBN：

5,第1-3章。

2.《怎樣寫書評》，DawnSova,鄧志勇.上海譯文出版社，2005年，10元，

ISBN：5,第4-6章。

3.《循序漸進大學英語寫作》，李爭鳴著.北京師范大學出版社，2011年，

22元，ISBN:4,第2、3章。

4.安東尼?德?圣??？颂K佩里，2016年，29.8元，ISBN：

5

5.《應用英語寫作》，張燕如，徐益外語教學與研究出版社，2007年，

19.9元，ISBN：2

6.《英文報刊精華集萃》，中國日報社21世紀英文報，外文出版社，2013

年，50元,ISBN：0

教學要求：

L課程學習意義：在全球化背景下，熟練的英語應用能力成為社會競爭的必

要技能之一。目前，越來越多的企事業(yè)單位都對英語水平有不同程度的要求。同

力是國際交流的必要條件之一。同時，結合我校培養(yǎng)

目標，著力培養(yǎng)學生的“五種品質”，提升學生核心

競爭力。通過學習，學生能夠掌握語言基本技能和閱讀寫作知識，在學習和生活

中熟練運用英語進行溝通和表達，獲取基本的跨文化知識，并為以后工作和生活

中應用英語打下良好基礎。

2教授方法及要求：主要采用課堂教學和自主學習相結合的方法、討論法、

合作學習法、任務驅動法、練習法等，突出語言的應用。

3.學習方法及要求：

學生需要每次課前做好預習、上網查找相關資料、做好課堂筆記，并月.4-6

人一組進行小組討論、主題匯報、按時提交讀書報告、及時進行期末復習等。

資料(材料)準備：

(1)購買或借閱教材及必讀、選讀書目(學校圖書館借閱紙質版書目或下載

電子版)。

(2)打印課前所發(fā)的與主題相關的文章等資料。

(3)下載、注冊手機APP“可可英語”，每天打卡。

(4)登錄自主學習平臺網站，定期完成自主學習任務。

學習時間：

每次課前學生需要花費30分鐘左右時間來預習教材內容、以及上網查閱相

關資料等。每次課程結束后需及時復習，完成老師布置的課后學習任務。

三、課程內容

課前閱讀(必讀、選_.、苗*，四心|_、田匚止“

周次時間內容、書Mm-由、攜帶材料課堂測驗與課后作業(yè)

讀、頁碼氾圍)

課程導修

1.利用寫作平臺提前

Introduction&

預習課程重點及要求

AnUnforgettable

2.利用自主學習平臺教材、課程大

People課后作業(yè):描述一個自己難

1學習《寫作教程第2冊》綱、筆記本、

價值觀：辯證看待英文,忘的人。

unit1PartI&Part必讀書目1

閱讀與英文寫作的聯系

II(pl-16)

思維方式：如何描述一

個人

課堂測驗:

1.描述一個自己難忘的人。

2.給學生兩個描述地方的

UniquePlaces&

段落，讓學生劃出第一個段

ReadingandWritinga1.利用寫作平臺提前落中的prepositional

Descriptiveessay預習課程重點及要求phrasesindicating

討論怎么對三亞學院的2.利用自主學習平臺教材、課程大spatialrelationships

2一處地方進行描述學習《寫作教程第2冊》綱、筆記本、和第二個段落中的the

participlesusedas

思維方式：如何描述一unit2PartI&Part必讀書目1

adjectives.

個地方II(pl7-p30)

課后作業(yè)：

專業(yè)方法：描述性文章

的寫作方法1.描述給定的圖片

2.假設你要對你喜歡的人

表白，請用列出可以表達你

的感受的單詞.

課堂測驗：

SharingOurFeelings&

1.利用寫作平臺提前1.描述給定的圖片

Readingaessaywithe

預習課程重點及要求

2.假設你要對你喜歡的人

descriptionof

2.利用自主學習平臺教材、課程大表白，請用列出可以表達你

feelings

3學習《寫作教程第2冊》綱、筆記本、的感受的單詞.

價值觀：正確抒發(fā)和表

unit3PartI&Part必讀書目1課后作業(yè)：

達自己的情感

II(p31-p41)

按時間順序來描述自己接

專業(yè)方法：描述性文章

觸電腦和玩電腦的經歷，寫

的寫作方法

5個以上句子。

課堂測驗：

ExploringtheMeaning

按時間順序來描述自己接

oflife1.利用寫作平臺提前

觸電腦和玩電腦的經歷，寫

Readinganarrative預習課程重點及要求

5個以上句子。

essay2.利用自主學習平臺教材、課程大

課后作業(yè)：

4價值觀：了解人生的意學習《寫作教程第2冊》綱、筆記本、

L朗讀與背誦蛇ata

義；以及思考如何讓人unit4PartI必讀書目1

WonderfulWorld.2.用英

生過得有意義(p46-p50)

語講述一件自己難忘的事

專業(yè)方法：記敘文基本

情

要素以及寫作方法

WhataBeautifulWorld

&ReadingandWriting1.利用寫作平臺提前課堂測驗：

anarrati.笳；田工口市出IL由i1hfi木面口：離I―iin..J..

Applicationletter

&ReadingandWritinga課堂測驗：

letter1.基礎英文地址寫法

1.利用平臺提前預習

探討英文求職信的具體教材、課程大2.英文書信格式

《寫作教程第2冊》

15寫作方法綱、筆記本3.期末答疑解惑

unit14111&PartIV

對比中西方書信格式必讀書目6

(pl86-pl90)

價值觀：正確的求職態(tài)課后作業(yè)：

度

復習準備期末考試

四、課程考核

課堂教學自主學習

課堂考勤5%網絡平臺40%

小組活動5%第二課堂30%

平時作業(yè)20%手機APP30%

自主學習20%合計100%

期末考試（閉卷）50%

合計100%

■考核標準及要求：

1.課堂考勤：使用微助教簽到功能

課堂考勤情況分值

無曠課100

曠課1次80

曠課2次70

曠課3次及以上無成績

若學生因故請假而缺課，可酌情考慮扣分，但根據《三亞學院成績考核與管

理規(guī)定（修訂）》，不論何種原因（獲準免聽者除外），缺課累計達課程總學時

三分之一者，不允許參加課程學期考核。

2.小組活動：教師根據每次課堂小組討論情況和成果匯報當場打分。

3.平時作業(yè)：主要為寫作練習

評分標準

評價指標分值區(qū)間

切題，表達思想清楚，文字通順，連貫性好，基本上無語法錯誤，僅有個別單詞拼寫，

90-100

標點符號之類的小錯誤。

切題，表達思想清楚，文字連貫，但有少量用詞不準確及語法錯誤。80-89

基本切題，有些地方表達思想不夠清楚，文字勉強連貫，但語言錯誤較多，其中有少70-79

量的嚴重錯誤。_________________________________________________

基本切題，表達思想不清楚，連貫性差，有較多的語言錯誤，其中有一些是如時態(tài)不一

60-69

一致之類的嚴重錯誤。______________________________________________

條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯誤，而且多數為如第三人稱、

60分以下

單數，不規(guī)則動詞等嚴重且基本的語法錯誤。'

注：最終平時作業(yè)成績取各次作業(yè)成績的平均值。

4.期末考試（閉卷）（題型：寫作、聽力、閱讀、翻譯）

評分標準（略）

5.網絡平臺：學生自主學習寫作平臺內容，總共需完成英語寫作教程的8

個單元，每完成一個單元為6.25分，總分50分。

6.第二課堂：該部分包括閱讀比賽和寫作活動，具體方案另行通知。

7.手機APP：學生使用可可英語APP進行單詞積累、聽力和閱讀訓練，教

師根據單項學習時長進行綜合評分。單詞部分，一學期需總共記憶單詞1200個

及以上或打卡75天以上方為合格。

五、考試安排

日期具體安排

待定按照大學英語統一安排進行英語閱讀比賽

待定按照大學英語統一安排進行英語寫作活動

件由按照學校統一安排進行期末考試（閉卷）

六、考試誠信

根據《三亞學院學生考試違紀和作弊的認定及處理辦法》和《關于進一步加

強考風建設的若干意見》，對于違紀和作弊行為給予相關處分，并處違紀、作弊

課程記零分、直接重修；取消當年一切評獎、評優(yōu)資格；學生干部免去其任職資

格；進入誠信考試教育學習班學習。

友情提示：

1.符合辦理緩考條件需申請緩考的同學，須在考試前五個工作日內提交相關

材料，在課程開考當日和以后遞交是無效的；

2.屬下列情況之一者，課程需重修：

（1）課程考核不及格者；

（2）一門課程缺課的學時累計達到該門課程總學時的1/3者（獲準課程免聽

者除外）

七、課程資源推薦

?課程相關的優(yōu)秀學習資源：

手機APP：“可可英語”、“百詞斬”、“英語流利說"、“英語趣配音”、“扇貝”

等

英語學習網站：可可英語：

大耳朵英語：

普特聽力：

滬江英語網：

批改網：

CNNStudentNews：

英國衛(wèi)報：

紐約書評：

中國日報：

《大學英語4》課程大綱

（CollegeEnglish4）（提高班）

課程性質：共同基礎課

課程學分/學時：4學分/30學時

上課時間/教室：待定

開課學院：外國語學院

教師姓名/職稱：陳英/講師

教師聯系方式：

辦公時間/地點(Officehours/Place):時間待定/書知樓1206

一、課程簡介及目標

本課程是非英語專業(yè)一門必修公共基礎課。先修課程為《大學英語1》、《大

學英語2》和《大學英語3》。本課程內容主要圍繞《寫作教程2(第二版)》

和跨文化交際知識的學習展開；采用任務型、互動型、合作學習、自主學習等多

種教學手段，結合自主學習和課堂引導，進行英語聽、說、讀、寫的訓練和跨文

化意識的培養(yǎng)。

通過本課程的學習，學生的英語聽說和讀寫能力能夠進一步提升。具體來說,

讀寫方面：通過自主閱讀和寫作練習，培養(yǎng)學生的英語讀寫的相關專業(yè)方法，使

他們能夠讀懂一般難度的英語文章，能基本讀懂公開發(fā)表的英語報刊上一般性題

材的文章，能閱讀與所學專業(yè)相關的綜述性文獻，能快速從文章中提取關鍵信息;

同時，培養(yǎng)學生的跨文化和辯證的思維方式，使他們能夠用英語表述信息和觀點，

能就廣泛的社會、文化主題寫出有一定思想深度的文章，在學習、生活、社會交

往中有效地使用英語。聽說方面：通過自主學習和課堂聽說訓練，學生能夠理解

每個單元的主題、掌握重要句型和詞匯，并根據單元主題進行自由對話、演講和

辯論等活動。能聽懂一般日常英語談話和公告，能基本聽懂題目標材熟悉、篇

幅較長、語速中等的英語廣播、電視節(jié)目和其他音視頻材料，掌握中心大意，抓

住要點和相關細節(jié)，能基本聽懂用英語講授的專業(yè)課程或與未來工作崗位、工作

任務、產品等相關的口頭介紹，能較好地運用聽力技巧。能用英語就一般性話題

進行比較流利的會話，能較好地表達個人意見、情感、觀點等，能陳述事實、理

由和描述事件或物品等，能就熟悉的觀點、概念、理論等進行闡述、解釋、比較、

總結等。語言組織結構清晰，語音、語調基本正確。能較好地運用口頭表達與交

流技巧。

二、課程資料及教學要求

使用教材：

1.《寫作教程2》（第二版）.劉海平.上海外語教育出版社,2014年，33

元，ISBN:7

閱讀書目（必讀、選讀）：

必讀（全部閱讀）：

1.《挑戰(zhàn)710大學英語四級詞匯必備》馮奇.復旦大學出版社，2009年，29

元，ISBN：3

2.《美國大學英語寫作》（第九版）.JohnLangan.外語教學與研究出版社,

2014年，66.9元,ISBN：4

選讀（選讀相關章節(jié)）：

1.《看熱點學英文（社會篇）》，牛誠義.浙江工商大學出版社，2013年，34.8

元，ISBN：1,第3、8單元。

2.《美英報刊閱讀教程：普及本》，端木義萬，趙虹.北京大學出版社,2013

年，33元，ISBN：7,第3、5單元。

3.《怎樣寫短文》，McCallJ.,馮奇.上海譯文出版社，2005年，10元，

ISBN：5,第4-6章。

4.《循序漸進大學英語寫作》，李爭鳴著.北京師范大學出版社，2011年，

22元,ISBN:4,第4、5章。

5.TheOldManandtheSea.ErnestHemingway（歐內斯特?海明

威）.2016年，25.8元，ISBN：1

教學要求：

1?.課程學習意義：在全球化背景下，熟練的英語應用能力成為社會競爭的

必要技能之一。目前，越來越多的企事業(yè)單位都對英語水平有不同程度的要求,

良好的英語聽說讀寫能力是國際交流的必要條件之一。通過學習，學生能夠在學

習和生活中熟練運用英語進行口頭溝通和書面表達，獲取基本的跨文化知識，并

為后續(xù)高年級的專業(yè)英語課打下良好基礎。

2教授方法及要求：主要采用課堂教學和自主學習相結合的方法、小組討論

法、任務型教學法、情景教學法等，加強課堂的互動性環(huán)節(jié)，突出語言的書面和

口頭應用。

3.學習方法及要求：

學生需要每次課前做好主預習、上網查找相關資料、做好課堂筆記、按時完

成讀寫作業(yè)、提交讀書報告、課堂進行小組討論、主題匯報、口語展示、及時進

行期末復習等。

資料（材料）準備：

（1）購買或借閱教材及必讀、選讀書目（學校圖書館借閱紙質版書目或下載

電子版）。

（2）打印課前所發(fā)的與主題相關的文章等資料。

（3）下載、注冊手機APP“可可英語”、“英語流利說"，每天打卡。

（4）登錄自主學習平臺網站10站6.192.244/npels/,定期完成自主學習任務。

學習時間：

每次課前學生需要花費60分鐘左右時間來預習教材內容、以及上網查閱相

關資料、完成課前讀寫任務等。每次課程結束后需及時復習，完成老師布置的課

后學習任務。

三、課程內容

五種品質課前閱讀（必讀、選

周次內容攜帶材料課堂測驗與課后習題

的體現讀、頁碼范圍）

課堂測驗：

課程導修

DescriptiveWriting:《寫作教程2》（第二1.描述人物外貌的詞匯；

職業(yè)能力：英UnforgettablePeople版）Pl-16；教材、課程大2?人物外貌的口頭表達。

1

語應用能力綱、筆記本課后習題：

Writing《美國大學英語寫作》

strategy:Description（第九版）P178-198Writeyourownessay:

ofpeopleMyidol

課堂測驗：

DescriptiveWriting:《《寫作教程2》（第

1.描述地點的詞匯；

UniquePlaces二版）P17-30；

職業(yè)能力：英教材、課程大2.地點的口頭表達。

2《美國大學英語寫作》

語應用能力Writing綱、筆記本課后習題：

strategy:Description（第九版）P178-198

Writeyourownessay:

ofplaces

Myhometown

五種品質課前閱讀（必讀、選

周次內容攜帶材料課堂測驗與課后習題

的體現讀、頁碼范圍）

課堂測驗：

1.描述感覺的詞匯；

2.描述感覺的口頭表達。

DescriptiveWriting:

《寫作教程2》（第二課后習題：

SharingOurFeelings

版）P31-44；Writeyourownessay:

職業(yè)能力：英Writing教材、課程大

3《美國大學英語寫作》Writealettertoan

語應用能力strategy:Description綱、筆記本

（第九版）P178-198imaginaryfriendtel1ing

offeelings

aboutatimeyoureally

feltgoodabout

something.Describethe

feelingasfullyas

possible.

課堂測驗：

NarrativeWriting:

職業(yè)能力：英《寫作教程2》（第二

ExploringtheMeaning1.Anarrativeessay.

語應用能力;版）P45-58；教材,、課程大

4ofLife課后習題：

價值觀；《美國大學英語寫作》綱、筆記本

WritingWriteyourownessay:

思維方式。（第九版）P199-217

strategy:Narration

Myfirstdating

課堂測驗：

1.描述大學生活的詞匯；

ExpositoryWriting:2.描述大學生活的口頭表

職業(yè)能力:英《寫作教程2》（第二

CollegeLife達。

語應用能力:版）P59-70；教材、課程大

5課后習題：

價值觀；Writing《美國大學英語寫作》綱、筆記本

strategy:DevelopmentWriteyourownessay:

思維方式。（第九版）P218-237

byexample

Horecollegestudents

arefacedwithroommate

conflicts.

ExpositoryWriting:

課堂測驗：

職業(yè)能力：英SharingOur《寫作教程2》（第二

1.詞匯測試。

語應用能力;版）P71-80；教材、課程大

Interpretations

6課后習題：

價值觀；《美國大學英語寫作》綱、筆記本

Writing

Writeyourownessay:

（第九版）P300-320

思維方式。strategy:Development

Happiness

bydefinition

職業(yè)能力：英

《美國大學英語寫作》按小組展示，各小組進行互

7語應用能力:第二課堂活動活動材料

（第九版）P493-543評、打分，推優(yōu)參加復賽

思維方式。

五種品質課前閱讀（必讀、選

周次內容攜帶材料課堂測驗與課后習題

的體現讀、頁碼范圍）

ExpositoryWriting:課堂測驗：

職業(yè)能力：英TeachingandLearning《寫作教程2》（第二1.寫作測試。

語應用能力;.一

Writing版）P97-110：教材、課程大課后習題：

8

價值觀；strategy:Development《美國大學英語寫作》綱、筆記本Writeyourownessay:

思維方式。bydivisionand（第九版）P321-338,

TUhewaysstud4ents

classificationprepareforexams

1

課堂測驗：

ExpositoryWriting:

職業(yè)能力：英《寫作教程2》（第二1.詞匯測試。

ImprovingYourHabits

語應用能力;版）Plll-123；教材、課程大課后習題：

9Writingstrategy:

價值觀；《美國大學英語寫作》綱、筆記本Writeyourownessay:

Developmentby

（第九版）P238-255

思維方式。Howtoearnpocketmoney

processanalysis

easilyandlegally

1..

ExpositoryWriting:課堂測驗：

職業(yè)能力:英《寫作教程2》（第二

MeetingChallenges1.詞匯測試。

語應用能力:版）P124T34；教材、課程大

10課后習題：

價值觀；Writing《美國大學英語寫作》綱、筆記本

strategy:DevelopmentWriteyourownessay:

思維方式。（第九版）P544-576

bycausalanalysisWhyIcametocollege

Argumentative

課堂測驗：

Writing:

職業(yè)能力:英《寫作教程2》（第二1.詞匯測試。

IssuesinEducation

語應用能力;版）P135-150；教材、課程大課后習題：

11(1)

價值觀；《美國大學英語寫作》j綱'筆記本Writeyourownessay:

Writing

思維方式。（第九版）P339-359e+）+,..+1.

strategy:HavingaStudentsshouldnotlive

offcampus.

debatablepoint

Argumentative

Writing:課堂測驗：

職業(yè)能力：英IssuesinEducation《寫作教程2》（第二1.詞匯測試。

語應用能力;

(2)版）P151-164；教材、課程大課后習題：

12

價值觀：Writing《美國大學英語寫作》綱'至記本Writeyourownessay:

（第九版）P339-359°/

思維方式。strategy:OrganizingSomebuadmannerson

anargumentativecampus

essay

五種品質課前閱讀（必讀、選

周次內容攜帶材料課堂測驗與課后習題

的體現讀、頁碼范圍）

SpecialWriting課堂測驗：

職業(yè)能力：央Assignments:《寫作教程2》（第二1.詞匯測試。

語應用能力:版）P165-180；教材、課程大課后習題：

CultureShock

13

價值觀；皿?+.《美國大學英語寫作》綱'定記本Writeyourownessay:

Writing

思維方式。strategy:Using（第九版）P256-276

Cultureshockisnotan