浮力說課課件-2023-2024學年人教版物理八年級下冊

說課設計第十章

力

第一節(jié)

浮力

2目錄Content01說教材02說學情03說教法，學法04說教學過程Exquisiteteachingdesigntemplate05說板書設計06說教學反思01Thefirstchapter說教材教材分析教學目標教學重點教學難點一、教材分析Exquisiteteachingdesigntemplate課程性質分析

浮力是在綜合應用液體壓強、壓力、二力平衡等知識來展開的。這一節(jié)是本章的重點和關鍵，為后面學習浮力的應用奠定了基礎，也是初中力學部分的重點。新教材力求提高學生的學習興趣，密切聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向生活的課程理念。教學目標Exquisiteteachingdesigntemplate教學目標素養(yǎng)目標技能目標知識目標

1.初步認識科學技術對社會發(fā)展的影響；2.培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度和協(xié)作精神。

1.通過實驗探究認識浮力，經歷浮力大小的過程；2.通過收集、交流關于浮力應用的資料，了解浮力在生活中的應用價值。

1.認識浮力；2.能認識浮力產生的原因，知道影響浮力大小的因素；3.會計算浮力的大小；教學重難點Exquisiteteachingdesigntemplate教學目標教學重點教學難點

浮力的概念和大小

浮力產生的原因、探究浮力大小的影響因素02Thesecondchapter說學情學情分析學情分析8Exquisiteteachingdesigntemplate學情分析

浮力現(xiàn)象是學生在生活中比較熟悉的，也是他們感興趣的現(xiàn)象。教學中要注意培養(yǎng)學生對物理的興趣，充分發(fā)揮演示實驗的作用，迎合八年級學生好奇、好動、好強的心理特點，調動他們學習的積極性和主動性。03Thethirdchapter說教法，學法說教法說學法說教法，學法Exquisiteteachingdesigntemplate12說教法說學法

充分體現(xiàn)以教師為主導，以學生為主體的原則。創(chuàng)設物理情境讓學生參與實驗設計，邊動手邊思考，從實驗數據總結出結論以調動學生的積極性。所以這節(jié)課可綜合應用實驗探究、講授和討論等多種形式的教學方法。

在師生互動中讓每個學生都動口、動手、動腦，使不同層次的學生都能獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，激發(fā)了學生學習物理的主動性和積極性，更好的促進學生實現(xiàn)本節(jié)課的目標。04Thefouthchapter說教學過程創(chuàng)設情境，引入新知合作學習，探究新知感悟收貨，課堂小結布置作業(yè)，鞏固練習第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，引入新知（約5分鐘）熱氣球飛艇浸在液體中的物體受到向上的力叫做浮力。浮力的方向：豎直向上第二環(huán)節(jié)合作學習，探究新知（約22分）分析：鋁塊的受力情況如圖所示，由力的平衡可知，G=F浮+F示，則F浮=G-F示。稱重法用彈簧測力計測量浮力大小F浮=G-F示第二環(huán)節(jié)合作學習，探究新知（約22分）浮力是由于液體對物體向上、向下的壓力差產生的。F浮=F向上-F向下

（壓力差法）猜想：設計實驗：①可能與液體的密度有關②可能與物體浸入液體的體積有關③可能與物體浸入液體的深度有關

……活動五（學生探究實驗）：浮力大小的影響因素實驗器材：彈簧測力計、兩個燒杯、清水、鹽水、橡皮泥、有刻度的重物等

二、浮力的影響因素實驗結論：浮力大小與物體浸在液體中的體積、液體的密度有關水酒精濃鹽水感受浮力的方向活動三（教師演示實驗）：①出示一個很深的燒杯，將一個乒乓球與重物系在一起并放進去。問：此時乒乓球和重物處于一個什么狀態(tài)②將乒乓球用細線系在的重物上，一起放入燒杯中，向燒杯中加水，直到水沒過乒乓球觀察細線的方向（豎直向上）③緩慢傾斜燒杯，觀察細線的方向（豎直向上）④剪斷細線，觀察小球的運動方向（豎直向上）05Thefouthchapter板書設計

第一節(jié)浮力

一、認識浮力1.定義：浸在液體（或氣體）中的物體受到向上的力，這個力叫做浮力。2.方向：豎直向上3.大小：二、影響因素浮力與物體浸在液體中的體積和液體的密度