文化塑造人生(公開(kāi)課教案)

課題：文化塑造人生授課人：張健波時(shí)間：9月18日上午9：00—9:40地點(diǎn)：崇文樓四樓高二（14）班課型：競(jìng)賽公開(kāi)【課程標(biāo)準(zhǔn)】賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解優(yōu)秀文化為什么能夠塑造人的道理。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生客觀地、聯(lián)系地、辯證地、理論聯(lián)系實(shí)際地剖析問(wèn)題的能力。3求，體驗(yàn)優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和塑造健全人格的過(guò)程。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，優(yōu)秀文化如何增強(qiáng)人的精神力量難點(diǎn)：促進(jìn)人的全面發(fā)展教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：【導(dǎo)入新課】說(shuō)明原因？對(duì)你影響最深的“文化”是什么？原因陶冶情操塑造人格一本書(shū)、一篇文章具有感染力、號(hào)召力電視劇、節(jié)目等等情感升華力量倍增學(xué)生：思考對(duì)自己影響最深的“文化”或者自己最喜歡的文化，并在小組交流。教師：學(xué)生根據(jù)學(xué)生的回答，教師點(diǎn)撥對(duì)學(xué)生影響最深的文化和學(xué)生喜歡的文化大部分是積極、健康、先進(jìn)的優(yōu)秀文化，其原因各有不同，梳理原因?yàn)閮?yōu)秀文化能陶冶情操、塑造人格，精神愉悅、素養(yǎng)提高，具有感染力、號(hào)召力情感升華力量倍增。（追問(wèn)）思考：從原因我們能得出什么結(jié)論（啟示）？學(xué)生：文化塑造人生，文化豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展等等教師（板書(shū)）課題：文化塑造人生豐富人的精神世界增強(qiáng)人的精神力量促進(jìn)人的全面發(fā)展豐富人的精神世界，接下來(lái)我們進(jìn)一步探究如何豐富人的精神世界？學(xué)生活動(dòng)：帶著問(wèn)題小組合作探究，教師指導(dǎo)小組探究。學(xué)生在合作探究的基礎(chǔ)上展示探究成果，教師點(diǎn)評(píng)。教師活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生探究展示結(jié)果，教師點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。11、積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人大力發(fā)展中國(guó)特色的社會(huì)主義文化（四個(gè)意識(shí)、三個(gè)主義、三種觀念）——當(dāng)前我國(guó)人民精神世界的主流（國(guó)家角度）什么能夠增強(qiáng)人的精神力量？（學(xué)生回答略）教師：讓我們通過(guò)釣魚(yú)島事件，來(lái)感受優(yōu)秀文化的特有的感染力和號(hào)召力。教師：釣魚(yú)島是誰(shuí)的？學(xué)生：中國(guó)的一行徑是對(duì)中國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整的嚴(yán)重侵犯。為表達(dá)對(duì)日本這一行徑的憤慨和發(fā)揚(yáng)我們以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，讓我們握緊拳頭高呼三遍：釣魚(yú)島是中國(guó)的。（師生高呼）9.18，勿忘國(guó)恥，讓我們一起唱國(guó)歌。（全體起立唱國(guó)歌）9.18增強(qiáng)人的精神力量呢？學(xué)生：感受到了，一定要愛(ài)國(guó)，一定繼承發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)秀的文化。教師：相信我們的黨和政府，有決心，有能力維護(hù)我國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整，為什么要相信我們的黨？（過(guò)度）接著我們繼續(xù)探究文化塑造人生第三方面的內(nèi)容：促進(jìn)人的全面發(fā)展。問(wèn)：社會(huì)發(fā)展與人的全面發(fā)展的關(guān)系？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）相互結(jié)合，相互促進(jìn)。人越全面發(fā)展，社會(huì)的物質(zhì)文化財(cái)富就會(huì)創(chuàng)造的越多，人民的生活越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能促進(jìn)人的全面發(fā)展。教師：你認(rèn)為人的全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)是什么？你如何促進(jìn)自己全面發(fā)展呢？質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。如何促進(jìn)自己全面發(fā)展（學(xué)生回答點(diǎn)教師：本課總結(jié)（略）（板書(shū)）課題：文化塑造人生1、豐富人的精神世界2、增強(qiáng)人的精神力量3、促進(jìn)人的全面發(fā)展作業(yè)：1、寫(xiě)一份倡議書(shū)：堅(jiān)決捍衛(wèi)主權(quán)，提倡理性愛(ài)國(guó)。2、完成達(dá)標(biāo)測(cè)試2課題：文化塑造人生授課人：張健波時(shí)間：9月18日上午9：00—9:40地點(diǎn)：崇文樓四樓高二（14）班課型：競(jìng)賽公開(kāi)【課程標(biāo)準(zhǔn)】賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解優(yōu)秀文化為什么能夠塑造人的道理。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生客觀地、聯(lián)系地、辯證地、理論聯(lián)系實(shí)際地剖析問(wèn)題的能力。3求，體驗(yàn)優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和塑造健全人格的過(guò)程?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，優(yōu)秀文化如何增強(qiáng)人的精神力量難點(diǎn)：促進(jìn)人的全面發(fā)展教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：【導(dǎo)入新課】說(shuō)明原因？對(duì)你影響最深的“文化”是什么？原因陶冶情操塑造人格一本書(shū)、一篇文章具有感染力、號(hào)召力電視劇、節(jié)目等等情感升華力量倍增學(xué)生：思考對(duì)自己影響最深的“文化”或者自己最喜歡的文化，并在小組交流。教師：學(xué)生根據(jù)學(xué)生的回答，教師點(diǎn)撥對(duì)學(xué)生影響最深的文化和學(xué)生喜歡的文化大部分是積極、健康、先進(jìn)的優(yōu)秀文化，其原因各有不同，梳理原因?yàn)閮?yōu)秀文化能陶冶情操、塑造人格，精神愉悅、素養(yǎng)提高，具有感染力、號(hào)召力情感升華力量倍增。（追問(wèn)）思考：從原因我們能得出什么結(jié)論（啟示）？學(xué)生：文化塑造人生，文化豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展等等教師（板書(shū)）課題：文化塑造人生豐富人的精神世界增強(qiáng)人的精神力量促進(jìn)人的全面發(fā)展豐富人的精神世界，接下來(lái)我們進(jìn)一步探究如何豐富人的精神世界？學(xué)生活動(dòng)：帶著問(wèn)題小組合作探究，教師指導(dǎo)小組探究。學(xué)生在合作探究的基礎(chǔ)上展示探究成果，教師點(diǎn)評(píng)。教師活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生探究展示結(jié)果，教師點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。11、積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人大力發(fā)展中國(guó)特色的社會(huì)主義文化（四個(gè)意識(shí)、三個(gè)主義、三種觀念）——當(dāng)前我國(guó)人民精神世界的主流（國(guó)家角度）什么能夠增強(qiáng)人的精神力量？（學(xué)生回答略）教師：讓我們通過(guò)釣魚(yú)島事件，來(lái)感受優(yōu)秀文化的特有的感染力和號(hào)召力。教師：釣魚(yú)島是誰(shuí)的？學(xué)生：中國(guó)的一行徑是對(duì)中國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整的嚴(yán)重侵犯。為表達(dá)對(duì)日本這一行徑的憤慨和發(fā)揚(yáng)我們以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，讓我們握緊拳頭高呼三遍：釣魚(yú)島是中國(guó)的。（師生高呼）9.18，勿忘國(guó)恥，讓我們一起唱國(guó)歌。（全體起立唱國(guó)歌）9.18增強(qiáng)人的精神力量呢？學(xué)生：感受到了，一定要愛(ài)國(guó)，一定繼承發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)秀的文化。教師：相信我們的黨和政府，有決心，有能力維護(hù)我國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整，為什么要相信我們的黨？（過(guò)度）接著我們繼續(xù)探究文化塑造人生第三方面的內(nèi)容：促進(jìn)人的全面發(fā)展。問(wèn)：社會(huì)發(fā)展與人的全面發(fā)展的關(guān)系？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）相互結(jié)合，相互促進(jìn)。人越全面發(fā)展，社會(huì)的物質(zhì)文化財(cái)富就會(huì)創(chuàng)造的越多，人民的生活越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能促進(jìn)人的全面發(fā)展。教師：你認(rèn)為人的全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)是什么？你如何促進(jìn)自