2022年“雙師型”教師隊伍建設總結報告

1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -國家中等職業(yè)訓練改革進展現(xiàn)范學校建設方案“雙師型”老師隊伍建設總 結 報 告南陽市宛西中等專業(yè)學校精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -“雙師型”老師隊伍建設項目總結報告一、項目建設基本情形（一）項目建設總體情形為確保我校老師隊伍能適應職業(yè)訓練不斷進展和專業(yè)建設的需要，不斷提高訓練教學質量，促進學校快速進展, 建立融教學、培訓、職業(yè)技能鑒定于一體的教學、實訓 體系，加

2、大從行業(yè)企業(yè)聘任高技能兼職老師比例，充分發(fā)揮行業(yè)作用，努力建設一支教學才能強、學識水平高、實踐操作才能過硬的“雙師型”專業(yè)老師團隊；使“雙師型”老師占全體老師比例達到95%，總人數(shù)占全南陽市第一名；主干課程老師到本科院校進修5 人；骨干老師參與相關職業(yè)技能培訓180 人；到對口企業(yè)參與頂崗實踐95 人；參與國家級專業(yè)骨干老師培訓5 人；專業(yè)老師到其它職業(yè)學校學習培訓 319 人；出國考察和培訓1 人；聘用兼職老師40 人；重點建設專業(yè)專任老師職業(yè)資格證率達到60%以上；（二）、項目建設工作機制與舉措1、項目建設工作機制從 2021 年開頭，我校成立了以主抓教學校長為組長的專業(yè)老師隊伍建設領導小

3、組與課題組；以校內校外、校企雙元為培育途徑，以企業(yè)實踐、送高校進修、校本培訓或老師自學為基本方式的 “雙師型”老師隊伍建設思路； 制定了培育方案， 其中表達了“三優(yōu)先”、“二四層次”、“三聯(lián)互動”的培訓原就與目標措施；2、項目建設舉措（ 1） . 資金保證建設項目資金學校自籌，總投資20 萬元，全部用于師資隊伍建設；其中：師資培訓10 萬元，包括國內進修、企業(yè)輪訓、出國考察和培訓；聘用兼職老師 5 萬元；專業(yè)理論和技能研討3 萬元，制度建設2 萬元；（ 2） . 治理保證制定宛西中等專業(yè)學校國家中等職業(yè)訓練改革進展現(xiàn)范學校 建設項目實施方案 宛西中等專業(yè)學校國家示范性中等職業(yè)學校建設項目績效考

4、核方法、宛西中專老師赴企業(yè)實踐錘煉實施方案、老師隊伍建設方案 、南陽市宛西中等專業(yè)學校關于專業(yè)帶頭人、骨干老師、 “雙師型”老師培育的實施方法 試行 宛西中專雙師型老師認定標準等治理文件；各項治理制度上傳學校平臺，教務科督導各教研室落實；二、雙師隊伍建設情形精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -1. 強化“雙師型”師資隊伍培訓建立和完善老師培訓制度主干課程老師到本科院校進修5 人；骨干老師參與相關職業(yè)技能培訓180 人；到對口企業(yè)參與頂崗實踐95 人；參與國家級專業(yè)骨干老師培訓 5 人；專業(yè)老師到其它職業(yè)學校學習

5、培訓319 人；出國考察和培訓1 人聘用兼職老師40 人；重點建設專業(yè)專任老師職業(yè)資格證率達到60%以上；2. 擴大兼職老師隊伍學校制定了兼職老師聘任標準和治理制度，長期聘請合作企業(yè)專家、技術人員40 人，擔任學校的兼職老師；改善老師隊伍結構；3. 開展專業(yè)理論和專業(yè)技能研討讓理論課老師成為專家，讓實踐指導老師及兼職老師學會教學方法，讓老師成為真正意義上的“雙師型”老師；每學期組織開展年輕老師的匯報課、青年老師的討論課、骨干老師示范課活動；2021 年、2021 年、2021、2021 年連續(xù)四年我校老師榮獲省優(yōu)質一等獎3 人，二等獎 2人；市級優(yōu)質課一等獎17 人，二等獎 21 人；錄制校級

6、優(yōu)質課78 節(jié)；每年對各專業(yè)老師組織進行一次校內教學技能競賽，組織同學參與省、市技能大賽， 27 位老師榮獲優(yōu)秀輔導老師；2 位老師參與市技能大賽獲三等獎；教務科每月至少組織 1 次全體專兼職老師集體教學研討活動， 學習相關規(guī)章制度， 提升老師整體素養(yǎng)； 各專業(yè)教研室每月至少進行 1-2 次專、兼職老師集體教學討論活動， 探討訓練教學中遇到的問題，提升老師業(yè)務水平，教務科督導檢查；學校承擔的省級討論課題已結項的有2 個，市級討論課題已結項的有16 個，其中 9 項獲得市級一等獎； 3 項獲市級二等獎；校內立項課題近年至少有26 個， 80 多位老師參與課題討論；各專業(yè)老師參與開發(fā)專業(yè)主干課程的

7、校本教材開發(fā)共計22 本（學前訓練11 本；光電儀器制造與修理3 本；機電技術應用5 本；運算機應用技術3 本）； 督導老師開展訓練教學科研活動，專業(yè)帶頭人和骨干老師每人至少發(fā)表1 篇核心或 CN期刊教學論文，近兩年共發(fā)表60 余篇；4. 建立健全“雙師型”師資隊伍建設鼓勵機制加強領導，學校成立了以校長為組長， 分管教學的副校長和教務科長為副組長的”雙師型”老師建設領導小組；建立鼓勵和考核機制， ”雙師型”老師，在評優(yōu)評先、職稱晉升、年終考核等各個方面都享有肯定的優(yōu)先權；三、奉獻與示范（一）對區(qū)域經濟社會進展的奉獻度光電應用專業(yè)為武漢弗萊茵公司做了激光加工裝配調試設備教學資料開發(fā)軟件；學前訓練

8、培訓周邊區(qū)域在職老師達2000 人左右；（二）對其他地區(qū)和學校進行示范、帶動和輻射的成效學前訓練開發(fā)蒙氏教學、奧爾夫音樂、感統(tǒng)訓練課程及建成對應實訓室，對周邊縣 市幼兒在職老師進行培訓；運算機錄播系統(tǒng)建成和軟件開發(fā)，提升了老師的運用數(shù)字化 教學的水平，為近3 年河南省優(yōu)質課就在我校錄制制造了條件；汽車修理專業(yè)多次舉辦農夫工技術培訓，并承擔縣區(qū)公職人員技能培訓4 次；學校設為運算機和一般話考試基地，大大便利了周邊市區(qū)老師運算機和一般話測試；四、建設成果（一） 建設成果先后建成了 27 個實訓室，提高了同學“學中做，做中學”實訓水平；建設了8 門國家級精品課和26 門校級精品課，開發(fā)了22 門校本

9、教材，發(fā)表了60 多篇核心期刊和CN 期刊論文，提升了老師訓練教研水平；（二）特色與創(chuàng)新點1、 培訓方案“三優(yōu)先”即重點專業(yè)、學科、實訓指導等教學基本建設需要的人才優(yōu)先培育；專業(yè)帶頭人和中青年骨干老師優(yōu)先培育；積極參與教學改革，在教學、科研方面有突出業(yè)績的老師優(yōu)先培育；2、培訓模式“三聯(lián)互動”學校派老師到其他院、校學習更新訓練理念；請行業(yè)專家將新技術、新工藝帶進學校培育老師動手才能；讓老師到企業(yè)去頂崗實習提高其實 訓水平；3、培訓目標“二四層次”培育目標提出四個層次（合格老師、骨干老師、專業(yè) 教學帶頭人、名師） ；專業(yè)技能提出四個層次（會、熟、精、專）“會”基本把握相關技能，會實際操作； “熟”嫻熟把握相關技能，能嫻熟操作；“精” 能熟知所教專業(yè)課相應的職業(yè)技能；“?！睋碛幸豁椧陨细咚綄I(yè)技能；五、存在問題及改進措施（一）存在問題1.