八年級下冊政治教案

第十課第一課時正確認識個人與集體的關系

教學目標

知識目標：1.理解集體的含義是什么？

2.正確認識個人與集體的關系，理解個人是組成集體的細胞，集體

的發(fā)展離不開個人的努力。

3.集體的基本特征是什么？

4.怎樣自覺維護集體的團結？

能力目標：1.認識”團結就是力量”，自覺維護集體的團結。

2.正確認識集體與個人的關系。

情感態(tài)度和價值目標：

1.樹立珍視集體團結的情感和集體觀念

2.加強學生自覺維護集體團結的意識。

教學重點：團結就是力量。

教學難點：集體的概念及基本特征。

教學內容：正確認識個人與集體的關系

教學步驟：

一、導入新課

1.導入語：

一滴水只有放進大海才能永遠不會干涸，一個人只有把自己和集體融合

在一起時才最有力量。

只有在集體中，個人才能全面發(fā)展自己的才能。

生活中，你是否體驗過“團結就是力量“？作為集體的成員，我們應如何認識集

體與個人的關系？

2.板書課題一一正確認識個人與集體的關系。

二、講授新課

第一小節(jié)：個人與集體不可分

1.知識點：（共四點）

⑴集體的存在形式多種多樣，集體是一個整體，這里的集體泛指

一切形式的集體。

⑵集體的形式（班級、學校、社區(qū)、工廠等）。

情景活動一（教材P3頁）討論：自己生活過的集體有哪些形式？（集體的形式）。

⑶集體的基本特征：一個集體有著共同的目標、共同的情感體驗、

心理上的相互依存、行動上的相互支持，不可分割的整體。

⑷個人與集體的關系：①個人的生活、學習和工作動力不開集體。

（情景活動二：教材P4。探討：怎樣理解“個人的生活、學習和工作都離不開

集體”？總結：集體是個人生存的依靠，是個人成長的圓地，個人的生活、

學習和工作都離不開集體。）

②集體的發(fā)展離不開每個成員的努力。

（情景活動三：教材P5材料。討論：集體的發(fā)展靠的是什么？總結：個人

是集體的細胞，集體的發(fā)展離不開每個成員的努力。）

第二小節(jié)：團結就是力量

1.知識點：（共三點）

⑴集體團結的作用：①任何一個集體，只有團結一致才能形成合

力，達到預期的目的。（作用）

情景活動五：教材P7。討論：初二（五）班比賽失敗的主要原因是什么？他們

在后面的比賽中要想取得勝利，應該做些什么？

②團結使集體產(chǎn)生強大的凝聚力。（作用）

⑵為什么“團結使集體產(chǎn)生強大的凝聚力”？（集體的團結能給每

個人以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發(fā)揮）。

⑶集體不論大小團結才有力量，中學生應該怎樣維護集體的團

結？（我們生活在集體中，就應該像愛護自己的眼睛一樣來珍視集體的團結，

自覺維護集體的團結）。

2.練習：

情景活動四：教材P5—P6頁?；佑懻摚?.通過全國人民團結一致抗擊“非

典”的過程，自己對“團結就是力量”這句話有什么體會？2.自己還能舉出依

靠集體的力量戰(zhàn)勝困難，取得勝利的其他事例嗎？（拔河比賽、大合唱等。）

總結：①任何一個集體，只有團結一致才能形成合力，達到預期的目的。②團結

一致的表現(xiàn)為“在思想上高度統(tǒng)一、在行動上目標一致、在情感上共鳴”。只有

這樣才能心往一處想、勁往一處使，從而形成強大的合力，這就是團結的力量，

團結的作用）。

三、本課收獲：

1.集體的存在形式是多種多樣的，我們的班級、學校、社區(qū)、工廠

都是集體，一個民族、一個國家是大集體。

2.集體的基本特征？

3.個人與集體的關系？

4.為什么說團結才有力量？

5.我們應該怎樣維護集體的團結？

四、課后作業(yè)：

1.預習第二課時內容。

2.背誦所說知識點。

3.完成《成長資源》第一課時練習題。

第十課第二課時為了集體的發(fā)展

教學目標

知識目標：1.正確認識個人利益與集體利益的關系，理解以集體利益為重，

個人利益服從集體利益。

2.如何為集體添光彩？

3.國家的榮譽是什么？

4.維護國家榮譽的途徑是什么？

能力目標：1.正確認識個人利益與集體利益的關系。

2.提高集體榮譽感和責任感。

情感態(tài)度和價值目標：

1.樹立以集體利益為重，并不排斥個人利益的觀念。

2.自覺維護國家的榮譽和利益，增強愛國主義情感。

教學重點：為集體添光彩

教學難點：以集體利益為重

教學內容：為了集體的發(fā)展

教學過程：

一、復習階段（復習“正確認識集體與個人的關系：的知識，抽查學生的背

誦。檢測學生上節(jié)課所學知識是掌握）

二、導入新課（情景導入）

情景活動一：（教材P8一一P9頁）議一議：他們應該怎樣妥善處理自己面臨的

難題（個人利益和國家利益發(fā)生沖突）？

總結：現(xiàn)實生活中，當個人利益和集體、國家利益發(fā)生沖突時。我們應該以集體

利益為重，個人利益服從集體利益。

三、講授新課

第一小節(jié)以集體利益為重

1.知識點：（共二點）

（1）個人利益與集體利益的關系（在我國，集體利益和個人利益在根

本上是一致的，但有些情況下也會產(chǎn)生矛盾和沖突。我們要正確處理個人利益與

集體利益的關系，處理好個人利益與集體利益。集體利益是個人的正當利益的基

礎和保障，集體利益高于個人利益。)

(2)怎樣正確對待個人利益與集體利益？(我們要把集體利益和個人

利益緊密地結合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維護個人利益；在集體

生活中，當個人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時；要自覺服從集體利益，必

要時應不惜犧牲個人利益。)

第二小節(jié)我為集體添光彩

L情景活動二、教材P10頁。想一想：這樣的場面自己一定不會陌生，他們在為

了什么拼搏？(他們在為了集體的榮譽和自己的責任而奮力拼搏.)總結：我

們中學生生活在集體中，應該為集體增光添彩；這是我們的責任，為集體添光彩

主要表現(xiàn)為自覺維護集體的榮譽和利益。

2.知識點：(共三點)

(1)中學生怎樣自覺維護集體榮譽和利益？

①維護集體的榮譽和利益，首先需要具有強烈的集體榮譽感和責任

感。情景活動三：教材P11頁在集體生活中，自己的某些行為是否為集體

抹了黑？總結：個人行為與集體榮譽、利益有著密切的關系，維護集體榮譽

和利益，就要努力提高自己的自律能力，增強自己的集體榮譽感和責任感。

②維護集體榮譽和利益，更應該體現(xiàn)在自己的實際行動中。

③維護集體榮譽和利益，還體現(xiàn)在當集體榮譽和利益受到損害時，敢

于積極維護集體的榮譽和利益。

④維護國家的榮譽和利益，是維護集體榮譽和利益的最高表現(xiàn)。

(2)維護國家的榮譽主要表現(xiàn)為：對祖國的關心，熱愛和忠誠，對

民族的自尊和自信。

(3)維護國家利益的途徑是：在任何情況下，都要以大局為重，局

部利益服從全局利益，決不能為了滿足個人或局部的私利而喪失國

格，喪失民族氣節(jié)，做出有損國家利益的事情。

四、本課收獲

1.集體利益與個人利益的關系？

2.怎樣正確對待個人利益與集體利益？

3.怎樣自覺維護集體榮譽和利益？

4.維護集體榮譽和利益的最高表現(xiàn)？

5.維護國家榮譽主要表現(xiàn)是什么？

6.維護國家利益的途徑是什么？

五、課后作業(yè)：

1.預習十一課第一課時內容。

2.背誦本課所學知識。

3.完成《成長資源》本課時的練習題。

第十一課第一課時面對發(fā)展變化的社會生活

教學目標：

知識目標：1.正確認識從眾心理對社會和個人的不同影響。

2.正確認識社會、辯證地分析問題。積極參與社會生活。

3.中學生應怎樣參與社會生活？

能力目標：1.認識成長的社會環(huán)境，提高生活適應能力。

2.克服盲目從眾心理，發(fā)展自己獨立思考和自我控制能力。

情感態(tài)度和價值觀目標：

1.關注社會生活的發(fā)展變化，增進關心社會的興趣和情感。

2.引導學生正確認識社會、辯證地分析問題。

教學重點：L積極參與社會生活。

2.正確認識從眾心理、辯證地分析問題。

教學難點：積極參與社會生活。

教學內容：社會生活日新月異。

教學過程：

一、導入新課

1.情景導入：

情景活動一：教材P13——P14頁思考：自己還能從哪些方面感受到身邊社

會生活的新變化？教師總結：社會生活是豐富多彩的，也是發(fā)展變化的，社會

生活的發(fā)展變化就體現(xiàn)我們生活的方方面面，如我們身邊的衣、住、行、等，都

能從一個側面反映出社會的發(fā)展。我們的生活之所以能發(fā)生如此大的變化，就在

于黨和國家的正確方針和政策，以及全國人民的辛勤勞動。只要我們用心去體會,

就可以發(fā)現(xiàn)社會變遷的軌跡。

二、講授新課

第一小節(jié)社會生活日新月異

知識點：（共七點）

1.社會的發(fā)展變化體現(xiàn)在我們生活的哪些方面？

⑴社會生活是豐富多彩的，也是發(fā)展變化的，如、衣、食、住、彳亍。

⑵我們所處的時代正是社會迅速發(fā)展的時代。

情景活動二：（見教材P14頁）思考：生活中都出現(xiàn)哪些反映社會發(fā)展進步的新

詞匯

閱讀“相關鏈接”進一步了解感受社會生活的發(fā)展變化。P15

教師總結：

我們所處的時代正是社會迅速發(fā)展的時代。改革開放以來，社會的各個領域

都在發(fā)生著巨大的變化，人們的物質文化生活日益美好，這一方面得益于黨和國

家制定了正確的方針政策，另一方面也是全國人們辛勤勞動的結果。

作為我們中學生關注并體驗這些新變化有助于增進我們關心社會的興趣和

情感。

2、社會的發(fā)展對個人素質提出了新的要求是：為了適應新的社會生

活，我們需要學習的東西很多，要學會學習、還要學會生存、學會交往、學會做

人等。我們只有在社會這個大課堂里親身實踐，才能學到現(xiàn)代生活所必需的本領,

才能提高社會支應能力。

情境活動三：（見教材P16頁）

想一想：有人說社會是本“無字書”，這是什么意思？

說一說：自己參加過哪些有意義的社會生活？從中學到了什么？

3、中學生參與社會活動主要有哪些方式方法？

中學生參加與社會生活可以結合自己的年齡特點和學習、生活的之際，采用多種

形式。其主要形式有：參加社會公益宣傳、開展力所能及的社會調查活動、參觀

訪問等。中學生通過參與各類有益的社會活動，能從中受到鍛煉、促進個人的全

面發(fā)展。

4、中學生在參與社會生活時應該怎樣對待社會生活？

①參與社會生活就要正確認識社會生活

情境活動四：（見教材P17頁）說一說：你是怎樣看待當前社會風氣的？面對社

會的一些領域和一些地方道德失范現(xiàn)象，我們應該怎么辦？

教師總結：

社會生活中有光明面也有陰暗面，但社會生活的主流是積極的、向上的。

參與社會生活就應該對社會充滿信心，緊跟著時代的主流，同時警惕社會生活中

以難免的消極影響。

這就要求我們中學生在參與社會生活時，要理性對待社會生活。

②面對復雜的社會生活，我們要正確認識從眾心理。

③面對復雜的社會生活，我們要正確認識生活中的困難和逆境

5.什么是從眾心理呢？

情境活動五：（見教材P18頁）

探究討論：從眾心理對個人的想法和行為起怎樣的作用？

你在生活中有過類似的體驗嗎？說出來與大家交流。

教師總結：

從眾心理是一種比較普遍的社會心理現(xiàn)象，體現(xiàn)在人們的工作、學習、消費、

衣著等方方面面。

在社會生活中，個人在周圍大多數(shù)人的影響和壓力下，有時會改變自己的意

見從而采取和大多數(shù)人一致的行為，這是從眾心理的表現(xiàn)，也就是人們常說的“隨

大流”。

6.從眾心理產(chǎn)生的原因：從眾心理對于社會和個人的影響既有積極

的一面，也有消極的一面

7.如何正確認識生活中的困難和逆境？

由于受各方面因素的制約，人一生難免會遇到各種困難和逆境。造成困難和

逆境的原因是多方面的，面對各種困難和逆境，我們要客觀地分析這些原因，學

會獨立思考，提高心理承受能力。既不能意志消沉，喪失斗志，也不能態(tài)度偏激,

一味埋怨社會不公，而應該永遠對生活充滿信心，對社會滿懷熱情，勇敢地面對

困難和逆境，敢于向困難和逆境發(fā)出挑戰(zhàn)，善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳

石，從而獲得成功。實現(xiàn)人生的價值，享受真正的人生。

三、課堂小結：

1、教師小結：

通過學習，使我們懂得了一方面要積極參與社會生活，不斷提高自身素質，

緊隨社會生活的主旋律，與時俱進；另一方面要理性對待社會生活，抗拒外在的

壓力和誘惑，避免盲目從眾，隨波逐流，堅持自己的正確立場，在復雜的社會生

活中學習做一個理智的社會成員。

2、本課收獲：

①社會是活是豐富多彩的，也是發(fā)展變化的。關注并體驗這些新變化有助于

增進我們關心社會的興趣和情感。

②社會的發(fā)展對于個人素質提出了新的要求？

③中學生參與社會生活可以采取的哪些形式？

④應該怎樣參與社會生活，？

⑤從眾心理的影響有哪些？

⑥如何認識生活中的困難和逆境？

四、課后作業(yè)

1、預習第十一課第二課時內容。

2、完成《成長資源》第一課時練習題。

3.背誦本課所學知識點。

第二課時養(yǎng)成親社會行為

教學目標：

知識目標：

①學會謙讓、分享、助人。

②我為社會做貢獻。

能力目標：

①認識如何學會謙讓、分享、助人

②正確如何為社會做貢獻。

情感態(tài)度和價值觀目標：

①積極融入社會，自覺養(yǎng)成親社會行為。

②積極參與社會公益活動，服務社會，奉獻社會

教學重點：養(yǎng)成親社會行為。

教學難點：正確認識謙讓、分享、助人。

教學內容：養(yǎng)成親社會行為

教學過程：

一、情境導入

情境活動一：（見教材P20頁）讀圖，討論交流。

圖一：無償獻血圖二：愛心捐助圖三：關愛圖四：救助

想一想：這些行為有哪些共同點？（這種行為既有利于他人也有利于社會一

一共同特點。）

試一試：自己還能舉出哪些類似的行為？

議一議：為了讓社會生活更加美好，作為社會的一員，我們能做些什么？

教師總結：

這些行為都有利于他人和社會。我們把這種行為稱為“親社會行為"。親社

會行為是一個社會心理學概念，泛指一切有利于他人和社會的行為。

我們的社會需要這種親社會的行為。為了讓社會生活更加美好，我們應該多

一些這樣的親社會行為。

二、講授新課

1、知識點：（十點）

（1）謙讓都有哪些表現(xiàn)？

（謙讓突出地表現(xiàn)為在榮譽、利益面前不爭名奪利，能自覺地為他人著想,

做到先人后己，把好處和方便留給別人；謙讓還表現(xiàn)在妥善處理與他人的矛盾和

沖突；謙讓是一個人有涵養(yǎng)的表現(xiàn)，是對其他社會成員的尊重和寬容。）

情境活動二：（見教材P20—21頁）

討論：你還知道哪些類似的故事，講出來給大家聽。

教師總結：

教材為我們提供了兩則反映古代人物謙讓品質的故事。

（2）我們中學生如何做到謙讓？

（謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨尊、盛期凌人。）

（3）什么是分享呢？

（分享就是把自己有價值的東西提供給別人,與他人共同擁有和享受,把“我

的”當成“我們的，分享并不意味著失去，相反會使你的人生更加豐富多彩。）

情境活動三：（見教材P22頁）

圖片1：分享學習經(jīng)驗圖片2：分享成功喜悅

議一議：自己有過這樣的經(jīng)歷嗎？談談自己的感受？

教師總結：

在社會生活中我們要學會分享。分享，對我們來說并不陌生。在社會生活中

可以與人分享的內容更為廣泛，它可以是一件具體的物品、一條重要的信息、一

次難得的機會、一份真摯的感情等。

（4）分享行為對個人來說有什么意義？

（把自己的歡樂與人分享，你會體驗到更多的幸福；把自己的生活感悟與人

分享，你會得到信任和友情；把自己的知識和經(jīng)驗與人分享，你會有新的提高和

收獲。如果你嘗試著把“我的”變成“我們的”，你就會擁有“我們的”。）

（5）分享有什么社會意義？

（社會是一個合作體系，合作就需要彼此分享各自的經(jīng)驗、智慧和勞動成果。

在社會生活中我們只有通過分享和交流才能獲得進步和成功的條件。