商山早行課件

商山早行課件延時符Contents目錄課件背景與目標(biāo)課程內(nèi)容與安排情感教育與價值引領(lǐng)互動環(huán)節(jié)與課堂活動知識拓展與延伸閱讀課堂小結(jié)與作業(yè)布置延時符01課件背景與目標(biāo)溫庭筠，唐代著名詩人，與李商隱并稱“溫李”。作者介紹詩歌創(chuàng)作背景商山地理位置唐代中期，社會動蕩不安，溫庭筠多次離鄉(xiāng)背井，商山早行是他在旅途中寫下的名篇。商山位于陜西省商洛市，地勢險峻，歷史悠久。030201商山早行背景介紹幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，了解商山早行的主題、意象和表現(xiàn)手法。知識與技能通過誦讀、賞析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美能力。過程與方法體會作者對旅途艱辛的感慨和對自然的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和審美情趣。情感態(tài)度價值觀課件目標(biāo)與意義誦讀法問答法討論法多媒體輔助教學(xué)法教學(xué)方法與手段01020304通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生熟悉詩歌內(nèi)容，體會詩歌的韻律和節(jié)奏。通過提問和回答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩歌的主題、意象和表現(xiàn)手法。通過小組討論和全班交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口語表達(dá)能力。運用圖片、音頻和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。延時符02課程內(nèi)容與安排

商山早行原文解讀詩歌背景介紹作者及詩歌創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解詩歌情感。詩歌主題分析詩歌主題，探討詩人的表達(dá)方式和意圖。詩歌鑒賞欣賞詩歌的意境、形象、語言等特點，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。挑選詩歌中的重點詞匯，解釋其含義及在詩歌中的作用。重點詞匯通過例句展示詞匯的運用，幫助學(xué)生掌握其用法。詞匯運用重點詞匯解析與運用分析詩歌中的句式結(jié)構(gòu)，如并列句、復(fù)合句等，幫助學(xué)生理解句子構(gòu)成。句式結(jié)構(gòu)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句式仿寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。句式仿寫句式結(jié)構(gòu)分析及仿寫延時符03情感教育與價值引領(lǐng)通過圖片和視頻展示，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞商山早行中的自然美景，如山川、河流、森林等，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇和美麗。欣賞自然美景通過分析詩中的自然意象和表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生理解作者對自然的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生對自然的敬畏和感激之情。感悟自然魅力結(jié)合現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識保護(hù)自然的重要性，樹立環(huán)保意識，積極參與環(huán)保行動。培養(yǎng)環(huán)保意識體會作者對自然的熱愛之情培養(yǎng)自信、自律品質(zhì)通過討論和分享個人經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，樹立自信心和自律意識，積極面對生活中的挑戰(zhàn)。弘揚正能量通過傳遞積極向上的信息和故事，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，以積極的心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí)。感受詩人的豁達(dá)情懷通過分析詩中的情感表達(dá)和人生哲理，幫助學(xué)生感受詩人的豁達(dá)情懷和積極向上的人生態(tài)度。培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度傳承文化精神通過分析詩中的文化意象和思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，如仁愛、誠信、勤勞、勇敢等。了解傳統(tǒng)文化通過介紹商山早行的歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富性和獨特性。發(fā)揚文化創(chuàng)新通過討論現(xiàn)代社會中傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新和發(fā)展，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量。弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化延時符04互動環(huán)節(jié)與課堂活動學(xué)生分組進(jìn)行討論，探討《商山早行》這首詩的主題、情感和意象，互相交流看法，形成小組共識。每個小組選派代表上臺發(fā)言，分享小組討論成果，其他同學(xué)可以補(bǔ)充或提問，展開全班互動討論。分組討論：對商山早行主題的理解代表發(fā)言小組討論角色分配學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演作者、詩中人物等角色，模擬《商山早行》的創(chuàng)作過程。創(chuàng)作展示每個小組進(jìn)行創(chuàng)作展示，表演詩中的場景和情節(jié)，展現(xiàn)作者對商山早行的觀察和感受，增強(qiáng)學(xué)生對詩歌的理解和體驗。角色扮演：模擬作者創(chuàng)作過程個人感悟?qū)W生分享學(xué)習(xí)《商山早行》這首詩的個人感悟，如對自然美的認(rèn)識、對人生旅程的體會等，促進(jìn)思考和交流。啟示與拓展通過分享交流，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩歌所傳達(dá)的啟示和意義，如珍惜自然、感悟人生等，拓展學(xué)生的視野和思維方式。分享交流：個人感悟和啟示延時符05知識拓展與延伸閱讀杜甫《望岳》與《商山早行》同樣表達(dá)行旅之情的詩詞，在風(fēng)格、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行對比鑒賞。辛棄疾《青玉案·元夕》以都市為背景的詩詞，與《商山早行》的鄉(xiāng)村景象形成對比，引導(dǎo)學(xué)生感受不同詩人筆下的城鄉(xiāng)風(fēng)情。相關(guān)詩詞鑒賞及比較閱讀歷史背景及文化內(nèi)涵挖掘唐代歷史背景介紹唐代社會經(jīng)濟(jì)、政治狀況，以及文化繁榮對溫庭筠創(chuàng)作《商山早行》的影響。古代交通與行旅文化闡述古代交通條件、行旅方式及行旅文學(xué)的發(fā)展，幫助學(xué)生深入理解《商山早行》中的行旅情感。當(dāng)代價值與現(xiàn)實意義探討分析《商山早行》中自然美、人情美的描寫，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會中追求詩意的生活。詩意生活的追求通過《商山早行》中對自然環(huán)境的贊美，引申出現(xiàn)代社會生態(tài)保護(hù)的重要性，以及可持續(xù)發(fā)展的必要性。生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展延時符06課堂小結(jié)與作業(yè)布置帶領(lǐng)學(xué)生深入理解了《商山早行》這首詩的意境、主題、藝術(shù)手法等方面的內(nèi)容。古詩鑒賞了解了唐代文人商山早行的歷史背景及其社會意義。歷史背景掌握了鑒賞古詩的基本方法和技巧，提升了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。文學(xué)知識總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容03作文練習(xí)要求學(xué)生以商山早行為主題寫一篇作文，表達(dá)自己的感悟和思考。01背誦與默寫要求學(xué)生背誦并默寫《商山早行》這首詩，以加深對古詩的理解和記憶。02鑒賞練習(xí)選取其他唐代文人的古詩進(jìn)行鑒賞練習(xí)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識和技巧進(jìn)行鑒賞和分析。布置課后作業(yè)及要求唐代