江蘇南京市鹽城市2024屆生物高二第二學期期末達標測試試題含解析

江蘇南京市鹽城市2024屆生物高二第二學期期末達標測試試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖是某些信息傳遞機制的模式圖，箭頭表示信息傳遞方向。下列敘述正確的是（）A．若該圖表示反射弧，則其中的信息都是以電信號傳送的B．若abc依次為下丘腦、垂體、性腺，則激素d叫促性腺激素C．若圖表示捕食關系，則de過程存在可以調(diào)節(jié)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的因素D．若圖表示炎熱條件下的體溫調(diào)節(jié)，則c一定是傳出神經(jīng)和它支配的內(nèi)分泌腺2．下列關于生物體化學組成的敘述，錯誤的是（）A．無機鹽在生物體內(nèi)主要以離子的形式存在B．放線菌和酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNAC．脂肪的組成元素與糖類完全相同D．高溫、強酸、強堿都會導致蛋白質(zhì)的肽鍵斷裂3．研究顯示，家蠅對擬除蟲菊酯類殺蟲劑產(chǎn)生抗性的原因是神經(jīng)細胞膜上某通道蛋白中的一個亮氨酸替換為苯丙氨酸。如圖是對某區(qū)域不同地區(qū)家蠅種群的敏感性和抗性基因型頻率調(diào)查分析的結果。下列有關敘述不正確的是（）A．上述通道蛋白中氨基酸的替換是基因突變的結果，屬于顯性突變B．若三個地區(qū)家蠅種群均來自同一種群，則這三個地區(qū)的家蠅都產(chǎn)生了不同程度的進化C．乙地區(qū)抗性基因頻率最高說明種群在該地區(qū)的進化沒有受到選擇壓力D．基因頻率的變化是自然選擇的結果，自然選擇直接選擇表現(xiàn)型4．下列有關突觸的敘述，正確的是（）A．興奮在突觸處以電信號的形式傳導B．興奮在突觸上的傳遞一般是雙向的C．神經(jīng)遞質(zhì)作用的受體分布在突觸后膜D．突觸包括突觸小體、突觸間隙和突觸后膜5．下列關于溶酶體的敘述，錯誤的是A．溶酶體可對細胞自身物質(zhì)起分解作用B．溶酶體與吞噬泡融合，吞噬泡中的物質(zhì)得以降解C．溶酶體內(nèi)的各種水解酶原來均存在于高爾基體中D．因為溶酶體的存在，細胞代謝主要發(fā)生在細胞器內(nèi)6．下列關于發(fā)菜與蛙的成熟紅細胞的敘述，正確的是A．前者可通過葉綠體進行光合作用B．后者不具有核膜、核仁和眾多細胞器C．兩者均能通過有氧呼吸產(chǎn)生三磷酸腺苷D．兩者均通過無絲分裂的方式進行增殖7．如圖1是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖2是在最適溫度下pH＝b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量的變化曲線。若反應過程中改變某一初始條件，以下敘述正確的是A．pH＝c時，e點下移，d點不動B．pH＝a時，e點下移，d點左移C．溫度降低時，e點不動，d點右移D．H2O2量增加時，e點不動，d點左移8．（10分）酶和ATP在生命活動中至關重要，以下關于酶和ATP的敘述中正確的是A．酶都是由氨基酸通過脫水縮合形成B．ADP合成ATP時，只有在遠離A的第三個髙能磷酸鍵內(nèi)儲存能量C．主動運輸過程中ADP的含量會明顯增加D．酶在合成時需要ATP，ATP在水解和合成時也需要酶二、非選擇題9．（10分）下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖，請回答以下問題（N1—N6代表能量值）（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應該是圖中的（2）圖中第一和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為__________%（3）蜣螂N6所利用的能量是直接來自生產(chǎn)者還是初級消費者所同化的？__________；請說明理由____________________（4）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動和逐級遞減請據(jù)圖分析能量流動逐級遞減的原因有哪些？______________________________（至少答出兩點）10．（14分）請回答下列關于食醋釀制的相關問題：（1）食醋的天然發(fā)酵醋醅中存在多種醋桿菌，擬從中分離出高產(chǎn)酸醋桿菌。取10g醋醅樣品加入裝有90mL_______的錐形瓶中，混勻后用_______法接種于培養(yǎng)基（用溴甲酚紫做指示劑，根據(jù)有無變色圈判斷是否產(chǎn)酸）上，適宜條件下培養(yǎng)48h，挑取________的菌落，純化培養(yǎng)。（2）醋醅中?；烊胍恍熎?、谷糠來增加疏松程度，其作用是_______。除醋桿菌外，醋醅中還有紅曲霉菌等微生物，這些微生物賦予了食醋獨特的風味。若要分離出其中的紅曲霉菌，可用_______（A．LB培養(yǎng)基B．MS培養(yǎng)基C．土豆培養(yǎng)基D．牛肉湯培養(yǎng)基）培養(yǎng)。紅曲霉菌具有的酯化酶、糖化淀粉酶等，除能賦予食醋獨特的風味，還能_______，以增加產(chǎn)量。（3）使用果膠酶處理可使食醋澄清。為減少果膠酶的使用量，常用脫乙酰幾丁質(zhì)為載體、戊二醛為偶聯(lián)劑固定果膠酶，這種固定化方法屬于_______。為了解固定化果膠酶的特性，科研人員進行了相關實驗得到如下結果。據(jù)圖分析，固定化果膠酶的優(yōu)點是_______。11．（14分）下圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)在結構與功能上的聯(lián)系。請回答以下問題:（1）溶酶體直接來源于_________(填細胞器名稱)。與溶酶體中水解酶的形成有關的細胞器有________。（2）圖示過程體現(xiàn)了細胞膜的__________功能。（3）若用3H標記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H20，那么水中的0可能來自于氨基酸的__________。甲中物質(zhì)運輸?shù)郊毎獾倪^程中一共穿過_______層磷脂雙分子層。（4）囊泡上有一個特殊的VSNARE蛋白，它與靶膜上的受體蛋白結合形成穩(wěn)定的結構后，囊泡和靶膜才能融合，從而將物質(zhì)準確地運送到相應的位點，這說明膜融合具有_______性，該過程______(填“需要”或“不需要”)消耗能量。（5）如果囊泡轉(zhuǎn)運系統(tǒng)受到干擾，則會對人體產(chǎn)生有害影響，并導致如糖尿病等疾病的發(fā)生，這種類型糖尿病發(fā)病的機理可能是____________。12．科研人員圍繞培育四倍體草莓進行了探究實驗，每個實驗組選取50株草莓幼苗，并以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到下圖所示結果。請分析回答相關問題：（1）秋水仙素誘導多倍體的作用機理是___________________。（2）從實驗結果看，影響多倍體誘導率的因素有___，誘導形成四倍體草莓適宜的處理方法是_________。（3）鑒定四倍體草莓的方法之是觀察細胞中的染色體數(shù)，鑒定時一般不宜選用當代草莓的根尖作材料，原因是_____。觀察時，最好選擇處于分裂________期的細胞。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

若題圖表示反射弧，則a代表感受器，d代表傳入神經(jīng)，b代表神經(jīng)中樞，e代表傳出神經(jīng)，c代表效應器；若題圖表示激素分級調(diào)節(jié)過程，則a代表下丘腦，d代表促性腺激素釋放激素，b代表垂體，e代表促性腺激素，c代表性腺；若題圖代表捕食關系，則食物鏈為a→b→c，則d和e均代表被捕食過程；若題圖表示炎熱條件下的體溫調(diào)節(jié)過程，則a可能代表溫覺感受器，d代表傳入神經(jīng)，b代表下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，e代表傳出神經(jīng)，c代表傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉（如立毛?。┗蛳袤w（如腎上腺）。【題目詳解】若題圖表示反射弧，則a代表感受器，d代表傳入神經(jīng)，b代表神經(jīng)中樞，e代表傳出神經(jīng)，c代表效應器，則其過程中的信息傳遞方式有電信號（神經(jīng)纖維上的傳導）和神經(jīng)遞質(zhì)（神經(jīng)元之間傳遞）兩種，故A錯誤；若a、b、c依次為下丘腦、垂體、性腺，則激素d叫促性腺激素釋放激素，故B錯誤；若圖表示捕食關系，de分別代表a被b捕食過程和b被c捕食過程，該種捕食關系的存在可以調(diào)節(jié)生物種間關系，使各種生物數(shù)量總是維持一定范圍內(nèi)，在一定程度上對維持生態(tài)平衡有積極意義，故C正確；若圖表示炎熱條件下的體溫調(diào)節(jié)，則c為效應器，為傳出神經(jīng)末梢和它支配的皮膚和汗腺等，故D錯誤；綜上所述，選C項?！绢}目點撥】本題對學生邏輯推斷能力要求較高，需深刻理解生物教材中的相關生理過程，并能將其轉(zhuǎn)化為與題圖類似的概念模型進行內(nèi)化提升，因此，學生在平時學習過程中應注重知識整合與歸納的技巧的訓練。2、D【解題分析】

構成細胞的物質(zhì)基礎是元素及其化合物，細胞中的主要的化合物有水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸，不同的化合物具有不同的存在形式和功能等。【題目詳解】A、無機鹽在生物體內(nèi)主要以離子的形式存在，A正確；B、所有細胞構成的生物都是以DNA作為遺傳物質(zhì)的，所以放線菌和酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA，而病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，B正確；C、脂肪的組成元素與糖類完全相同，都是由C、H、O組成的，C正確；D、高溫、強酸、強堿都會破壞蛋白質(zhì)的空間結構，但是一般不會破壞肽鍵，D錯誤。故選D。3、C【解題分析】分析題干可知，家蠅對擬除蟲菊酯類殺蟲劑產(chǎn)生抗性的原因是神經(jīng)細胞膜上某通道蛋白中的某一亮氨酸被另一氨基酸替換，根本原因可能是堿基對發(fā)生替換，屬于基因突變。根據(jù)柱狀圖可知突變性狀有純合子和雜合子，說明是顯性性狀，則該基因突變屬于顯性突變，A正確；結合柱狀圖中各種個體的比例可知，甲乙丙三個地區(qū)的抗性基因頻率分別是11%、20%、8.5%，說明三個地區(qū)的家蠅都產(chǎn)生了不同程度的進化，B正確；乙地區(qū)抗性基因頻率最高說明種群在該地區(qū)的進化受到選擇壓力較小，C錯誤；基因頻率的變化是自然選擇的結果，自然選擇直接選擇表現(xiàn)型，D正確。4、C【解題分析】

①神經(jīng)元的末梢經(jīng)過多次分支，最后每個分支末端膨大，呈杯狀或球狀叫做突觸小體；突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末梢，突觸后膜是神經(jīng)元胞體或樹突。②遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結合，受體的化學本質(zhì)是糖蛋白。③神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突。④興奮在神經(jīng)纖維上的傳導速度與在神經(jīng)元之間的傳導速度不一樣，神經(jīng)纖維上快。⑤興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有單向的特點【題目詳解】A、興奮在突觸處以電信號→化學信號→電信號的形式傳導，A錯誤；B、興奮在突觸上的傳遞一般是單向的，B錯誤；C、神經(jīng)遞質(zhì)作用的受體分布在突觸后膜上，C正確；D、突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，D錯誤；故選：C。5、D【解題分析】

溶酶體是高爾基體斷裂后形成的，溶酶體中有60種以上的水解酶，能催化多糖、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、DNA和RNA等的降解；溶酶體的功能是消化細胞從外界吞入的顆粒和細胞自身產(chǎn)生的碎渣，細胞從外界吞入物質(zhì)后形成吞噬泡，吞噬泡與溶酶體融合，于是溶酶體中的水解酶便將吞噬泡中的物質(zhì)降解。【題目詳解】A.正常生理狀態(tài)下，溶酶體能分解自己機體的衰老細胞或細胞自身產(chǎn)生的碎渣等，維持人體正常代謝活動，A正確；B.溶酶體與吞噬泡融合后，吞噬泡中的物質(zhì)被溶酶體中的水解酶降解，B正確；C.溶酶體是高爾基體斷裂后形成的，溶酶體內(nèi)的各種水解酶原來均存在于高爾基體中，C正確；D.溶酶體的存在說明細胞中的一些分解反應局限在某種由膜包被的結構中進行，這對保證細胞中其他結構的完整性具有重要意義，但細胞代謝主要發(fā)生在細胞溶膠中，D錯誤。6、C【解題分析】

發(fā)菜屬于原核生物，不含細胞核，只含有核糖體一種細胞器；蛙屬于真核生物，成熟的紅細胞含細胞核和多種細胞器。【題目詳解】發(fā)菜可以進行光合作用，但不含葉綠體，A錯誤；蛙成熟的紅細胞具有核膜、核仁和眾多細胞器，B錯誤；兩者均能進行有氧呼吸產(chǎn)生三磷酸腺苷ATP，C正確；無絲分裂是真核生物的增殖方式之一，發(fā)菜不能進行無絲分裂，D錯誤。故選C。7、C【解題分析】

pH=c時，過堿條件破壞酶的空間結構使酶失活，不能催化H2O2水解，但H2O2在常溫下也能分解，而且pH改變不會改變化學反應的平衡點，所以d點右移，e點不移，A項錯誤；pH＝a時，酶的活性降低，化學反應速率減慢，到達化學反應平衡所需的時間延長，但pH改變不會改變化學反應的平衡點，所以d點右移，e點不移，B項錯誤；圖2是在最適溫度下，pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化，若溫度降低，則酶活性降低，化學反應速率減慢，到達化學反應平衡所需的時間延長，但溫度降低不會改變化學反應的平衡點，所以d點右移，e點不移，C項正確；H2O2量增加時，達到化學反應平衡所需時間延長，且化學反應的平衡點升高，即e點上移，d點右移，D項錯誤?！绢}目點撥】本題以H2O2酶為例，結合曲線圖，考查影響酶活性的因素的相關知識。解答本題的關鍵是結合題干信息“圖2表示在最適溫度下，pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化”，分析曲線圖，對選項作出準確的判斷。分析圖1：圖1是H2O2酶活性受pH影響的曲線，其中b點是H2O2酶的最適pH，在b點之前，隨pH升高，酶活性上升，超過b點，隨pH上升，酶活性降低，直到失活。分析圖2：圖2中d點表示達到化學反應平衡所需時間，e點表示化學反應的平衡點。酶只能縮短達到化學反應平衡所需時間，不改變化學反應的平衡點。8、D【解題分析】

本題考查ATP和酶，考查對酶的本質(zhì)、ATP結構與轉(zhuǎn)化的理解。解答此題，可根據(jù)酶的化學本質(zhì)推斷其基本組成單位，根據(jù)ATP的結構判斷其含有較多能量的原因，根據(jù)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化機制理解其含量保持相對穩(wěn)定的原因?！绢}目詳解】A、少部分酶的化學本質(zhì)是RNA，其基本單位是核糖核苷酸，A錯誤；B、ADP合成ATP時，ATP分子中具有兩個高能磷酸鍵，均可以儲存較多的能量，B錯誤；C、細胞內(nèi)ATP在酶的催化下，可以快速的合成與分解，維持ATP含量的相對穩(wěn)定，主動運輸過程中ADP的含量不會明顯增加，C錯誤；D、酶是一種較大的有機分子，合成時需要ATP，ATP的水解和合成是一種生化反應，需要酶的催化，D正確。故選D?！绢}目點撥】本題易錯選B項，錯因在于受B項前半部分干擾，沒有注意后半句中的“第三個”。二、非選擇題9、N2N5/N2生產(chǎn)者蜣螂N6所利用的能量是初級消費者糞便中的，并未被初級消費者同化，本質(zhì)上應該是生產(chǎn)者的部分呼吸消耗，被分解者分解，未被利用【解題分析】本題考查能量流動，涉及能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形分析能力。（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能即生產(chǎn)者同化的太陽能，分析圖形是應是N2。（2）營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是同化量之比，分析圖形可知第一營養(yǎng)級同化能量是N2，第二營養(yǎng)級同化能量是N5，所以傳遞效率是N5/N2×100%。（3）蜣螂N6所利用的能量是直接來自生產(chǎn)者而不是初級消費者，因為蜣螂N6所利用的能量是初級消費者糞便中的，并未被初級消費者同化，本質(zhì)上應該是生產(chǎn)者同化的部分。（4）能量流動時在隨著營養(yǎng)級進行的，而長期的自然選擇形成的食物關系是不能逆轉(zhuǎn)的，在每一營養(yǎng)級總有一部分能量被呼吸消耗，被分解者分解，未被利用，這些是不能傳遞給下一個營養(yǎng)級的，所以就會單向流動、逐級遞減。10、無菌水涂布分離變色圈大增加通氣性，以利于醋酸發(fā)酵（為醋酸發(fā)酵提供所需的氧氣條件）C提高淀粉等原料的利用（提高淀粉分解轉(zhuǎn)化成葡萄糖）共價偶聯(lián)法對pH的穩(wěn)定性增加（pH改變不易失活、適用的pH范圍更廣）【解題分析】

1、參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型。果醋制作的原理：當氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸。當缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿帷?、固定化酶的方法包括：包埋法（將酶、細胞或原生質(zhì)體包埋在各種多孔載體中，使其固定化的方法。）、交聯(lián)法（選擇適宜的載體，使之通過共價鍵或離子鍵與酶結合在一起的固定化方法。）、吸附法（利用各種吸附劑將酶或含酶菌體吸附在其表面上而使酶固定的方法。）、交聯(lián)法（用雙功能試劑或多功能試劑進行酶分子之間的交聯(lián)，使酶分子和雙功能試劑或多功能試劑之間形成共價鍵）。【題目詳解】（1）分離出高產(chǎn)酸醋桿菌首先需要將樣品加入裝有90mL無菌水的錐形瓶中，起到稀釋的目的，用涂布分離法接種，48h后，目的菌落有變色圈，變色圈的大小可以反映菌落產(chǎn)醋酸的能力，因此需要挑選變色圈大的菌落純化培養(yǎng)；（2）由于醋酸菌是好氧菌，醋醅通常加入麥麩以增加通氣性，利于醋酸發(fā)酵。紅曲霉菌為真核生物，可以利用淀粉，要分離出紅曲霉菌，可用土豆培養(yǎng)基培養(yǎng)。紅曲霉菌有淀粉酶，可以提高淀粉等原料的利用，增加產(chǎn)量；（3）用偶聯(lián)劑固定果膠酶屬于共價偶聯(lián)法。從pH對果膠酶的活性影響圖示可看出，固定化后的果膠酶對低pH的耐受度更高，在較低pH下仍保持較高活性?！绢}目點撥】本題考查果醋的制作、微生物的培養(yǎng)、固定化酶等知識，要求考生識記參與果醋制作的微生物及其代謝類型；識記微生物培養(yǎng)的條件，能結合所學的知識準確答題。11、高爾基體核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體控制物質(zhì)進出細胞羧基0特異需要胰島素不能從胰島B細胞中釋放出來（合理即可）【解題分析】

甲表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，乙表示高爾基體；溶酶體來源于高爾基體，其中含有多種水解酶，能吞噬并殺死進入細胞的病菌。分泌蛋白先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上以氨基酸為原料形成多肽鏈，然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽形式形成囊泡將蛋白質(zhì)運輸?shù)礁郀柣w，高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行進一步加工、分類和包裝，由囊泡發(fā)送到細胞膜，蛋白質(zhì)由細胞膜分泌到細胞外。【題目詳解】（1）溶酶體起源于高爾基體。溶酶體中水解酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，是在核糖體中合成的，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，整個過