大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的擇業(yè)觀

第六次樹立正確的擇業(yè)觀一、擇業(yè)觀的概述社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、所有制結(jié)構(gòu)的變化以及職業(yè)的發(fā)展，改變了職業(yè)的構(gòu)成，同時(shí)也在一定程度上改變了人們的價(jià)值觀，進(jìn)而改變了人們的擇業(yè)觀。然而，擇業(yè)主體在接受新觀念的同時(shí)，在很大程度上還受過去固有的觀念的影響。所以，必需對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)觀進(jìn)行必要的教育和引導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，使大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。職業(yè)是指人們從事的相對(duì)穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的勞動(dòng)。擇業(yè)是指通過一定的途徑選擇職業(yè)。職業(yè)理想是指?jìng)€(gè)體在一定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的指導(dǎo)下，對(duì)自己的未來所從事的職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)作出的想象和設(shè)計(jì)，青年大學(xué)生掌握職業(yè)的形成規(guī)律及特點(diǎn)，樹立正確的擇業(yè)觀，不僅有利于自己正確地求職擇業(yè)，邁好人生道路上的重要一步，而且有利自己在今后的工作崗位上施展才華，最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。青年大學(xué)生對(duì)未來的生活都有著美好地憧憬，對(duì)未來的職業(yè)都寄予厚望，都期望在自己將來在從事的職業(yè)崗位上有所建樹。但是，古今中外，即使在相同的背景下，有的人能在自己的崗位上建功立業(yè)，有的人卻碌碌無為；有的人從事的職業(yè)雖然平凡，卻能受到社會(huì)的尊重和人們的贊揚(yáng)，有的人雖名躁一時(shí)，卻最終遭到人們的唾棄。造成這種截然不同的結(jié)局的原因固然是多方面的，但是最根本的一條則在于有無正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和腳踏實(shí)地的苦干精神。一個(gè)具有崇高理想的人，總是把造福人類、造福社會(huì)作為自己的奮斗目標(biāo)。造福人類、造福社會(huì)，既是歷史上一切品德高尚、功勛卓著的人們工作的根本目的，同樣也是新一代大學(xué)生應(yīng)樹立的崇高的職業(yè)理想和正確的擇業(yè)觀。擇業(yè)觀是大學(xué)生對(duì)于擇業(yè)的目的和意義比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)，大學(xué)生的擇業(yè)觀不是先天固有的，而是在一定的歷史條件下，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化的，是大學(xué)生人生價(jià)值觀在擇業(yè)活動(dòng)中集中的深層的反映。擇業(yè)觀是與大學(xué)生自身利益和日常生活最為密切的，是大學(xué)生價(jià)值觀體系中的一個(gè)組成部分。它的形成有兩個(gè)直接的前提條件：需要和自我意識(shí)。需要是形成價(jià)值觀的客觀前提，自我意識(shí)是價(jià)值觀形成的主觀條件。大學(xué)生的擇業(yè)觀就是在就業(yè)需要的驅(qū)動(dòng)下，在自我意識(shí)的引導(dǎo)下，在擇業(yè)活動(dòng)過程中逐步形成的。大學(xué)生的擇業(yè)觀首先來自于社會(huì)。它一方面通過社會(huì)輿論和學(xué)校教育管理等方式，有目的的、有計(jì)劃地引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，使個(gè)人價(jià)值觀和社會(huì)價(jià)值觀協(xié)調(diào)一致；另一方面，則通過文化傳播、家庭和社區(qū)活動(dòng)等形式，把社會(huì)的職業(yè)觀在潛移默化之中滲透給每個(gè)大學(xué)生，促使他們擇業(yè)觀念的形成和發(fā)展。如在擇業(yè)過程中，大學(xué)生擇業(yè)受周圍人特別是他所屬的青年群體的觀點(diǎn)和行為的直接熏染。家庭成員對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)也直接影響大學(xué)生的擇業(yè)觀。電視等大眾傳媒，利用生動(dòng)的畫面或豐富多彩的表現(xiàn)形式寓教于樂，在不知不覺中熏染大學(xué)生的擇業(yè)觀。大學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀在擇業(yè)觀的形成過程中的作用是不可否認(rèn)的。大學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和價(jià)值體驗(yàn)一旦為實(shí)踐所證實(shí)，被他人或社會(huì)認(rèn)可，就會(huì)在他的頭腦中強(qiáng)化，成為一種較為固定的看法和態(tài)度，即形成一種新的擇業(yè)觀。擇業(yè)觀對(duì)大學(xué)生擇業(yè)具有導(dǎo)向和動(dòng)力作用。具體表現(xiàn)在：第一，擇業(yè)觀對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)行為具有導(dǎo)向作用，指導(dǎo)著擇業(yè)主體對(duì)未來職業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和選擇，作出擇業(yè)決策。第二，擇業(yè)觀是擇業(yè)行為的動(dòng)力。它支配著擇業(yè)主題對(duì)擇業(yè)目標(biāo)的期望、定位和選擇，支配著擇業(yè)主體的擇業(yè)行為。因此，正確的擇業(yè)觀能指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)職業(yè)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，進(jìn)行合理的選擇。反之，錯(cuò)誤的擇業(yè)觀使大學(xué)生對(duì)擇業(yè)產(chǎn)生過高或過低的期望，影響準(zhǔn)確定位和進(jìn)行合理的選擇。一般來說，一種擇業(yè)觀形成之后，就會(huì)在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮其導(dǎo)向和動(dòng)力作用，左右著大學(xué)生的擇業(yè)思想和擇業(yè)行為，具有相對(duì)穩(wěn)定性。但擇業(yè)觀也是社會(huì)現(xiàn)象的反映，必然隨著社會(huì)的變化而發(fā)展生變化，折射時(shí)代的變遷。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀發(fā)生了深刻的變化，主要原因有以下幾個(gè)方面：1、改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立是大學(xué)生擇業(yè)觀變遷的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，大學(xué)生的就業(yè)模式是國家統(tǒng)包統(tǒng)分，他們?cè)敢庖仓荒芊膰业姆峙洹８母镩_放以來，我國社會(huì)生活發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)變，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的勞動(dòng)人事制度在逐步改革，國有企業(yè)實(shí)行全員勞動(dòng)合同制，行政機(jī)關(guān)實(shí)行公務(wù)員制。與之相適應(yīng)，大學(xué)生就業(yè)制度也作了相應(yīng)調(diào)整，從統(tǒng)一分配到切塊計(jì)劃、從供需見面到在一定范圍內(nèi)的雙向選擇，最終過度到國家政策指導(dǎo)、大學(xué)生自主擇業(yè)。這些變化，突出了大學(xué)生在擇業(yè)中的主體地位和作用，也把大學(xué)生推到了市場(chǎng)面前，迫使大學(xué)生改變以往等著國家分配單位的就業(yè)觀念，增強(qiáng)了自主擇業(yè)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。2、 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀的變遷和形成起著導(dǎo)向作用。由于第一第二產(chǎn)業(yè)比重的下降，第三產(chǎn)業(yè)比重的增加，促使從業(yè)人員的分布格局發(fā)生變化，有些就業(yè)人員隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，從第一第二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，形成勞動(dòng)力的流動(dòng)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高新技術(shù)的采用，促使一些職業(yè)向綜合方向發(fā)展，加大了勞動(dòng)力全面流動(dòng)的力度。因此，大學(xué)生原有的從一而終的就業(yè)觀受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和猛烈的沖擊。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整也必然促使某些行業(yè)和職業(yè)發(fā)生變化。一些行業(yè)因管理不善、生產(chǎn)能力過剩、產(chǎn)品技術(shù)含量底等問題，造成經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的停滯和萎縮，而導(dǎo)致就業(yè)嚴(yán)重困難。而另外一些行業(yè)由于技術(shù)先進(jìn)、市場(chǎng)需求量大得到了迅速發(fā)展，成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，勞動(dòng)需求量迅速增加。同時(shí)，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用，一些地區(qū)、行業(yè)、職業(yè)之間的收入差距逐漸拉大，各類職業(yè)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位也發(fā)生了變化，原來社會(huì)地位高的，其經(jīng)濟(jì)收入不一定高。相反，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)收入較高的，其社會(huì)地位不一定高。這些變化，促使大學(xué)生擇業(yè)有單純追求職業(yè)的社會(huì)地位和聲望向?qū)嶋H轉(zhuǎn)化，即由“社會(huì)價(jià)值型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?jīng)濟(jì)價(jià)值型”，把物質(zhì)利益、福利待遇放到相當(dāng)重要的地位。3、 人才市場(chǎng)的生成加速了大學(xué)生擇業(yè)觀的變遷。人才市場(chǎng)的生成，調(diào)節(jié)和配置著人力資源。社會(huì)擇業(yè)主體可以通過人才市場(chǎng)選擇能夠發(fā)揮自己能力、專長(zhǎng)、志趣和有發(fā)展前途的勞動(dòng)聯(lián)合體（用人單位），勞動(dòng)聯(lián)合體也可以挑選符合工種需要和技術(shù)要求的勞動(dòng)者。這一新的就業(yè)模式也沖擊著大學(xué)生從一而終的就業(yè)觀。4、社會(huì)責(zé)任感對(duì)大學(xué)生擇業(yè)觀的變遷形成起著支配作用。當(dāng)代大學(xué)生都清醒地認(rèn)識(shí)到在自己的成長(zhǎng)道路上撒滿了黨的陽光和雨露，祖國和人民撫育自己成長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，在接受高等教育的同時(shí)肩負(fù)著建設(shè)祖國的義務(wù)。這種社會(huì)責(zé)任感制約著大學(xué)生的擇業(yè)動(dòng)機(jī)，規(guī)范著大學(xué)生的價(jià)值取向。二、當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)觀的主要特點(diǎn)擇業(yè)觀是大學(xué)生選擇職業(yè)的心理活動(dòng)和行為意識(shí)，是在社會(huì)活動(dòng)的影響和制約下價(jià)值取向的表現(xiàn)形式。大學(xué)生的擇業(yè)觀處在不斷變化發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)的擇業(yè)意識(shí)和新型的擇業(yè)意識(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜地交織于大學(xué)生的思想中，既有新舊觀念的交替，也有新舊觀念的沖撞。（一）當(dāng)前大學(xué)生的擇業(yè)觀主要特點(diǎn)：1、 擇業(yè)思想更加實(shí)際個(gè)人利益與社會(huì)利益、國家利益相統(tǒng)一的價(jià)值觀，也即利與義相統(tǒng)一的價(jià)值觀為廣大學(xué)生所認(rèn)同。但當(dāng)代大學(xué)生所理解的“義”，不是只講奉獻(xiàn)不求索取的純利人主義，更不是金錢至上的拜金主義，而是以主體意識(shí)、公民意識(shí)逐漸增強(qiáng)為基礎(chǔ)，以自主、自由、平等交換為實(shí)質(zhì)內(nèi)容的新的價(jià)值觀。他們并沒有喪失社會(huì)責(zé)任感，在擇業(yè)是既希望發(fā)揮個(gè)人才能，獲取較高的經(jīng)濟(jì)收入，又期望兼顧國家和社會(huì)的需要。雙向選擇的模式基本得到普遍認(rèn)同。傳統(tǒng)的“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)分配模式，限制了大學(xué)生就業(yè)的自主權(quán)，不能滿足大學(xué)生個(gè)人才能的發(fā)揮，因此，大部分大學(xué)生都愿意通過就業(yè)市場(chǎng)、雙向選擇來謀地職業(yè)。2、 動(dòng)機(jī)突出自我發(fā)展在擇業(yè)動(dòng)機(jī)方面，當(dāng)代大學(xué)生主要突出個(gè)人才能的發(fā)揮，其次是經(jīng)濟(jì)利益的實(shí)現(xiàn)。發(fā)揮個(gè)人才能成為大學(xué)生擇業(yè)時(shí)考慮的首要因素。大學(xué)生在擇業(yè)是，并不是一味追求物質(zhì)利益，而是更注重個(gè)人才能的發(fā)揮與特長(zhǎng)的施展，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生發(fā)展目標(biāo)。但在注重個(gè)人才能發(fā)揮的同時(shí)，又希望獲得較高的經(jīng)濟(jì)收入。隨著人才市場(chǎng)的完善和成熟，人們對(duì)經(jīng)濟(jì)收入這一因素越來越重視，而用人單位也開始利用這一因素來吸引人才。沿江、沿海等文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市能同時(shí)滿足大學(xué)生上述兩方面的需要，因而成為多數(shù)大學(xué)生擇業(yè)的首選目標(biāo)。就職單位的發(fā)展前景成為大學(xué)生擇業(yè)是考慮的第二個(gè)重要因素。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，除了考慮自我價(jià)值和經(jīng)濟(jì)利益的實(shí)現(xiàn)外，還注重單位的發(fā)展前景，因?yàn)榘l(fā)展前景如何，直接影響到個(gè)人才能的施展。3、 擇業(yè)目標(biāo)期望值高在擇業(yè)目標(biāo)方面有著較高的期望值，希望得到高薪水、高地位、高層次的工作，回避待遇低、地位低、層次低的工作。在就業(yè)地域方面，多數(shù)大學(xué)生向往大中城市，尤其是沿海的中心城市，因?yàn)檫@些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，發(fā)展前景較好，施展個(gè)人才能的機(jī)會(huì)較多。部分學(xué)生認(rèn)為小城鎮(zhèn)特別是山區(qū)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，思想觀念比較保守，缺乏發(fā)揮自己才能的環(huán)境和機(jī)遇，因而不原下基層。在單位選擇上，重心逐漸轉(zhuǎn)向非公有制企業(yè)。隨著國有企業(yè)的改革，行政機(jī)關(guān)公務(wù)員制度的實(shí)施，人事代理制度的逐步完善，國有單位對(duì)大學(xué)生的吸納量有所下降，而非公有制對(duì)大學(xué)生的吸納量明顯提高，迫使大學(xué)生選擇單位的重心逐漸有國有單位轉(zhuǎn)向非國有企業(yè)。在職業(yè)選擇上，大部分大學(xué)生愿意從事與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，以發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，但更愿意從事高層的管理工作和高收入的工作，不愿到艱苦行業(yè)工作。這種擇業(yè)目標(biāo)往往給擇業(yè)造成障礙，影響大學(xué)生順利就業(yè)。4、 擇業(yè)的多向性與不穩(wěn)定性總體來說，當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀的主流是好的，但不容忽視的是，在某中功利思想的驅(qū)動(dòng)下，大學(xué)生的擇業(yè)呈現(xiàn)出多向性和不穩(wěn)定性。擇業(yè)的多向性和不穩(wěn)定性，表現(xiàn)為“魚”與“熊掌”兩者兼得的愿望、這山望見那山高的趨向和多向地進(jìn)行求職與應(yīng)聘。擇業(yè)對(duì)于大學(xué)生來說是一次實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的選擇。大學(xué)生從學(xué)校步入社會(huì)，往往存在四種矛盾，即對(duì)就業(yè)崗位和就業(yè)環(huán)境不適應(yīng)產(chǎn)生的心理矛盾；個(gè)人職業(yè)期望與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾；個(gè)人理想與市場(chǎng)制約的矛盾；活潑好強(qiáng)與自我意識(shí)不夠成熟的矛盾。由于這些矛盾，擇業(yè)是難免回產(chǎn)生多變性，具體表現(xiàn)在：有些酷愛自己的專業(yè)，然而又怕過艱苦的生活，擇業(yè)時(shí)茫然無措；有些人意識(shí)到基層和艱苦行業(yè)需要人才，最能鍛煉自己，但怕基層條件差。埋沒了自己的才能，擇業(yè)是舉棋不定；還有的不顧自己的專業(yè)特長(zhǎng)，把待遇高、福利好做為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，但同時(shí)又想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值有抱負(fù)，在擇業(yè)時(shí)猶豫不決。例如，有部分大學(xué)生同時(shí)和多個(gè)用人單位進(jìn)行聯(lián)系，今天認(rèn)為這個(gè)單位待遇不錯(cuò)，比較符合自己的理想，明天又覺得那個(gè)單位更有利于自己發(fā)展，在多個(gè)單位之間難以取舍。甚至還有極少數(shù)大學(xué)生，到離校是才匆忙選定單位，可到單位報(bào)到后又反悔。還有一部分同學(xué)，已在某個(gè)單位面試過，雙方也都比較滿意，但遲遲不肯簽約，還要繼續(xù)尋找新單位，總希望找到更好的單位，最后因拖延時(shí)間失去了機(jī)會(huì)。因此，大學(xué)生擇業(yè)的多向性和不穩(wěn)定性，一方面對(duì)自身的就業(yè)不利，擇業(yè)時(shí)左顧右盼，當(dāng)斷不斷，必定錯(cuò)失良機(jī)；另一方面對(duì)用人單位不利，大學(xué)生在擇業(yè)是反反復(fù)復(fù)，隨意違約，延誤了用人單位對(duì)人才的挑選。三、樹立正確的擇業(yè)觀擇業(yè)是每個(gè)大學(xué)生所面對(duì)的人生選擇，從一定意義上說，這一問題解決得是否科學(xué)合理，將影響其知識(shí)的發(fā)揮乃至日后事業(yè)基礎(chǔ)的奠定。因此，樹立正確的擇業(yè)觀，恰當(dāng)?shù)卮_定擇業(yè)目標(biāo)，對(duì)大學(xué)生順利走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值是非常重要的。由于社會(huì)因素的影響及社會(huì)職業(yè)的片面認(rèn)識(shí)，部分大學(xué)生缺乏正確的擇業(yè)指導(dǎo)思想，在擇業(yè)過程中對(duì)某些問題的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，必須加以糾正。諸如關(guān)于文憑和能力的問題：部分大學(xué)生，甚至包括一些用人單位，把文憑和學(xué)生能力簡(jiǎn)單地等同起來。認(rèn)為文憑就是能力的標(biāo)志，能力的表征就是文憑。因此，在雙向選擇過程中，一部分用人單位片面的強(qiáng)調(diào)文憑而忽略對(duì)潛在能力的考察。少數(shù)大學(xué)生把擇業(yè)過程中受到的挫折歸因于自己沒有名牌大學(xué)的文憑，或歸因于自己學(xué)歷低，二者都是對(duì)文憑和能力的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。關(guān)于專業(yè)和專長(zhǎng)的問題：專業(yè)知識(shí)是一個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)的主干，是知識(shí)體系的主體。而專長(zhǎng)則是知識(shí)結(jié)構(gòu)的支干，是知識(shí)體系的外延。知識(shí)結(jié)構(gòu)主干決定了就業(yè)的適應(yīng)范圍，雖然我們不提倡絕對(duì)的專業(yè)對(duì)口，但應(yīng)考察所掌握主體知識(shí)的適應(yīng)面及所具有專長(zhǎng)的擴(kuò)展面。因此，大學(xué)生擇業(yè)是首先考慮所學(xué)的專業(yè)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)謀求職業(yè)，以做到專業(yè)特點(diǎn)與職業(yè)要求相匹配，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)。其次要考慮自身專長(zhǎng)，以做到專業(yè)和專長(zhǎng)相結(jié)合，對(duì)自我進(jìn)行客觀、正確的分析評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確定位。部分大學(xué)生不顧自身的專長(zhǎng)和專業(yè)特點(diǎn)，盲目追求環(huán)境舒適、收入豐厚的所謂熱門職業(yè)。這是受世俗觀念尤其是拜金主義、享樂主義等消極思想影響，導(dǎo)致了擇業(yè)觀扭曲。（一）大學(xué)生在擇業(yè)過程中要處理好五大關(guān)系大學(xué)生就業(yè)制度一改以往的“統(tǒng)包統(tǒng)分”形式，變成供需見面、雙向選擇、自主擇業(yè)，增大了大學(xué)生就業(yè)中的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)，但也對(duì)大學(xué)生就業(yè)提出了更高的要求，必須處理好以下五個(gè)關(guān)系：1、 個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系無論是人的自我意識(shí)的成長(zhǎng)與成熟，還是人的生存與發(fā)展，都離不開一個(gè)最基本的關(guān)系和矛盾，這就是個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系。人類生存的本性就是社會(huì)生存，孤立的個(gè)人在現(xiàn)實(shí)中是根本不存在的。同樣，脫離個(gè)人的社會(huì)亦不可想象。因此，個(gè)人與社會(huì)息息相關(guān)，相互影響，互相制約，成為社會(huì)生活的基本關(guān)系。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，能否正確處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是至關(guān)重要的。當(dāng)代大學(xué)生注重個(gè)人才能的發(fā)揮與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這就是社會(huì)發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)。但我們不能只向社會(huì)索取而忽視對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，沒有個(gè)人的創(chuàng)造與貢獻(xiàn)，就沒有社會(huì)的生存、發(fā)展和進(jìn)步，也就沒有大學(xué)生的成長(zhǎng)與成熟。個(gè)人的價(jià)值最終決定于社會(huì)價(jià)值，社會(huì)價(jià)值是個(gè)人價(jià)值的歸宿。沒有社會(huì)價(jià)值，也就沒有個(gè)人價(jià)值可言，社會(huì)對(duì)個(gè)人的滿足只能從個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)中去理解。我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到樹立高尚的社會(huì)責(zé)任感，自覺服從社會(huì)的需求，為社會(huì)服務(wù)，這是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。因此，大學(xué)生在擇業(yè)是既要考慮個(gè)人才智的發(fā)揮，也要考慮國家需要，到國家需要的地方區(qū)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，在創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的理想。2、 愿望與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系大學(xué)生要選擇好自己的就業(yè)方向并在工作崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和做出應(yīng)有的成績(jī)，就應(yīng)對(duì)自己的主觀期望和社會(huì)客觀需要有辨證的、恰到好處的認(rèn)識(shí)和把握。首先，要正確地認(rèn)識(shí)自我，有效地把握自我，對(duì)人生態(tài)度、興趣和成功的理想有充分的認(rèn)識(shí)。興趣可以彌補(bǔ)能力和知識(shí)的欠缺。因而，把興趣和職業(yè)方向聯(lián)系起來至關(guān)重要，千萬不可因經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的利益而抹殺自己的興趣。對(duì)成功的理解是確定職業(yè)的重要砝碼?！案咝剿?、高品位、高自由度、高個(gè)性化的工作”，這是傳統(tǒng)的中庸的成功思想。自我對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和社會(huì)對(duì)自我的滿足和承認(rèn)，才是成功的本質(zhì)。其次，要正確地對(duì)知識(shí)、能力、個(gè)性、特長(zhǎng)等方面進(jìn)行分析，確定自己最適合干的事。知識(shí)確定了專業(yè)背景，能力決定了職業(yè)素質(zhì)，個(gè)性關(guān)系到發(fā)展前景，特長(zhǎng)影響成功。盡管你對(duì)某一職業(yè)感興趣，也擁有相應(yīng)的知識(shí)，但如果你的個(gè)性和能力表明你不適合從事這項(xiàng)職業(yè)，固執(zhí)地選擇，只會(huì)造成人才資源的浪費(fèi)。再次，要考慮社會(huì)的需要。擇業(yè)時(shí)考慮的個(gè)人因素是合理的，但前提是這種選擇是否符合社會(huì)的需要。馬克思認(rèn)為，人是現(xiàn)實(shí)性、社會(huì)性的人。個(gè)人期望與社會(huì)需求有效結(jié)合，才是最合理的選擇。具體而言，是把國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治形勢(shì)、就業(yè)政策導(dǎo)向、行業(yè)發(fā)展前景、職業(yè)性質(zhì)、崗位要求等客觀要求與個(gè)人主觀愿望有機(jī)地統(tǒng)一起來，擺正二者之間的關(guān)系，才會(huì)是使自己成為社會(huì)需要的人才。在學(xué)生中甚至在一部分教師中存在著這樣一種錯(cuò)誤思想，即認(rèn)為自主擇業(yè)就是自由擇業(yè)，想去哪就去哪，想干什么就干什么，這是非常錯(cuò)誤的，必須予以糾正。3、主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系大學(xué)生想擇業(yè)順利，就得主動(dòng)出擊，積極參與，不能消極被動(dòng)地等待，并靠自己的才華和良好的素質(zhì)去爭(zhēng)得一份比較理想的職業(yè)。要主動(dòng)收集需求的信息和了解社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求。由于國有企業(yè)經(jīng)營機(jī)制的轉(zhuǎn)換和股份制的建立，行政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)的改革和精簡(jiǎn)及市場(chǎng)、效益等觀念的作用，用人單位對(duì)大學(xué)生的選擇更加注重質(zhì)量、能力和素質(zhì)，即發(fā)生由量向質(zhì)的轉(zhuǎn)化。具體表現(xiàn)在：（1）把政治素質(zhì)和思想素質(zhì)放在首位，而不是完全強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口；（2）把要求大學(xué)生具備良好的專業(yè)知識(shí)水平和職業(yè)道德、認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)作為考察的重點(diǎn)；（3）把具備較強(qiáng)的工作能力、動(dòng)手操作能力及一定的公關(guān)社交能力、組織管理能力等也作為考察的一個(gè)重要方面。要分析自身?xiàng)l件和社會(huì)要求的差距，主動(dòng)完善自己，及時(shí)調(diào)整擇業(yè)期望值。部分大學(xué)生對(duì)當(dāng)代擇業(yè)、就業(yè)的認(rèn)識(shí)仍然停留在過去傳統(tǒng)的觀念上，認(rèn)為上了大學(xué)，就理所當(dāng)然地有了一份工作。因而在擇業(yè)過程中，不是主動(dòng)參與，而是被動(dòng)等待用人單位上門或等待學(xué)校推薦。這種觀念和做法是不正確的。4、 競(jìng)爭(zhēng)和風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最顯著的特點(diǎn)之一是競(jìng)爭(zhēng)。沒有競(jìng)爭(zhēng)，整個(gè)市場(chǎng)就失去了活力，經(jīng)濟(jì)就不能很好地發(fā)展，社會(huì)也就難以前進(jìn)。競(jìng)爭(zhēng)可以發(fā)揮人們自立、自強(qiáng)、自主的精神，調(diào)動(dòng)人的內(nèi)在潛能，增強(qiáng)工作和社會(huì)活動(dòng)的能力，因此，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)來說是大有益處的。首先體現(xiàn)公平，有利于選擇人才。其次是提供實(shí)力較量，有利于人盡其才，優(yōu)勝劣汰。同時(shí)克服了舊體制的弊端，使得大學(xué)生在就業(yè)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的積極性。實(shí)行雙向選擇的目的，就是有使大學(xué)生找到發(fā)揮自己才能的最佳結(jié)合點(diǎn)，作到人盡其才，才盡其用。競(jìng)爭(zhēng)中有人遭淘汰，甚至在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)找不到適合的工作，這是正常的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生工作一段時(shí)間后又會(huì)失去工作，這也是正常的。所以，大學(xué)生在享受擇業(yè)自主權(quán)的同時(shí)，必然要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。但有的大學(xué)生一方面希望享受更多的擇業(yè)自主權(quán)，另一方面有希望在競(jìng)爭(zhēng)中淘汰后進(jìn)入“保險(xiǎn)箱”，由國家保底，負(fù)責(zé)安排就業(yè)。有的還沒有改變“統(tǒng)分統(tǒng)包”的舊觀念，在潛意識(shí)中仍習(xí)慣于傳統(tǒng)的畢業(yè)分配方式，希望由國家全包下來。這是很不現(xiàn)實(shí)的。有競(jìng)爭(zhēng)就有風(fēng)險(xiǎn)。參與競(jìng)爭(zhēng)就難免要受到挫折。大學(xué)生應(yīng)對(duì)擇業(yè)中的挫折有充分的思想準(zhǔn)備，把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。要認(rèn)真分析失敗的原因，調(diào)整自己的心態(tài)和擇業(yè)目標(biāo)，鼓足勇氣，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。絕不能因此而灰心喪氣，一蹶不振。5、 就業(yè)與再就業(yè)的關(guān)系（1）樹立新的就業(yè)觀，正確面對(duì)就業(yè)每當(dāng)社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化時(shí)，人們的價(jià)值觀念必然會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的震動(dòng)，甚至轉(zhuǎn)換和嬗變。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使原來在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下形成的生產(chǎn)、交換、分配、消費(fèi)等諸多關(guān)系發(fā)生了劇烈的變化，也促使市場(chǎng)體系的形成和發(fā)展，尤其是勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成和發(fā)展，使人們的職業(yè)變更機(jī)會(huì)增多，職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容日趨豐富，進(jìn)而引起當(dāng)代社會(huì)就業(yè)觀的嬗變。當(dāng)代就業(yè)觀認(rèn)為，如果一個(gè)人能在發(fā)揮自己能力與才干，同時(shí)有能服務(wù)于社會(huì)的崗位上工作，就是就業(yè)，這是一種彈性而廣泛的就業(yè)。較傳統(tǒng)的剛性而狹義的就業(yè)具有更大的可變性、可容性和流動(dòng)性。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、職業(yè)的變遷，要求大學(xué)生順應(yīng)潮流，重新審視各項(xiàng)職業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的地位和作用。那么，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的就業(yè)觀呢？樹立能上能下的就業(yè)思想。不要人為地認(rèn)定某些職業(yè)才是大學(xué)生干的工作，某些職業(yè)不是大學(xué)生干的工作。打破這些職業(yè)框框，對(duì)于活躍大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題具有重大意義。樹立跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制甚至跨國界的全方位的就業(yè)思想。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變思想觀念，把職業(yè)視作基本的謀生手段，只要職業(yè)合適，并能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為社會(huì)發(fā)出一份光和熱，行業(yè)、體制、區(qū)域都可以跨越。樹立先就業(yè)再擇業(yè)、流動(dòng)就業(yè)的思想，打破一步到位、從一而終的就業(yè)觀?，F(xiàn)代社會(huì)為人們提供了獨(dú)立發(fā)展的空間，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)配置勞動(dòng)力資源的特征是人才流動(dòng)。市場(chǎng)優(yōu)化配置資源的方式是合理流動(dòng)。社會(huì)不再要從一而終的職業(yè)。因此，大學(xué)生不必急于在短時(shí)間內(nèi)找到一個(gè)固定的“鐵飯碗”，要學(xué)會(huì)在流動(dòng)中求生存求發(fā)展。隨著人事代理制度的不斷完善，為大學(xué)生的流動(dòng)就業(yè)創(chuàng)造了條件。樹立創(chuàng)造性就業(yè)的思想。職業(yè)受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)左右，他不僅具有競(jìng)爭(zhēng)性，而且具有創(chuàng)造性。因?yàn)槎鄬哟蔚氖袌?chǎng)需求導(dǎo)致了順應(yīng)需求的各種行業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，使就業(yè)機(jī)遇增多。只要大學(xué)生留意觀察，具有創(chuàng)造性，擇業(yè)就業(yè)的渠道就會(huì)很廣。樹立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)思想，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求越來越高，特別是“競(jìng)爭(zhēng)上崗，，的推廣和實(shí)行，人才的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。因此，大學(xué)生要樹立就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，上崗靠本事的思想，打破“等、靠、要”的消極的就業(yè)觀念，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，不斷提高自身餓素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)需要的人才。積極地進(jìn)行再就業(yè)在市場(chǎng)逐漸完善，人才流動(dòng)逐漸加大，競(jìng)爭(zhēng)加劇的今天，失業(yè)是不可避免的。有人加入這個(gè)行列，就有人退出這個(gè)行列。但失業(yè)并不可怕，大學(xué)生在暫時(shí)性待業(yè)的情況下，不應(yīng)消沉、埋怨，而應(yīng)及時(shí)調(diào)整職業(yè)期望值，改變就業(yè)觀念，積極參加各種職業(yè)培訓(xùn)，提高擇業(yè)技能和競(jìng)爭(zhēng)能力，創(chuàng)造條件，積極地進(jìn)行再就業(yè)。（二）確立正確的擇業(yè)目標(biāo)選擇職業(yè)，就是選擇未來，每個(gè)大學(xué)生，如果正確的選擇了職業(yè)，就是為未來的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。而選擇目標(biāo)的確立是擇業(yè)的關(guān)鍵。如何審時(shí)度勢(shì)，樹立正確的擇業(yè)目標(biāo)呢？必須遵循以下幾點(diǎn)：1、 服從社會(huì)需要是擇業(yè)的前提條件。勞動(dòng)者要從事社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)，先決條件是社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力的需要。只有社會(huì)上存在勞動(dòng)就業(yè)的可能性，才談得上對(duì)職業(yè)的選擇，作為大學(xué)生應(yīng)以社會(huì)利益為重，從社會(huì)需要出發(fā)選擇職業(yè)。在指定就業(yè)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要的趨勢(shì)，在考慮國有企業(yè)單位的同時(shí)，立足與吸納容量明顯廣闊的非國有企業(yè)，欠發(fā)達(dá)地區(qū)的艱苦行業(yè)，用發(fā)展的眼光，長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來指導(dǎo)自己的擇業(yè)。2、 適合自己特點(diǎn)是大學(xué)生就業(yè)的著眼點(diǎn)。社會(huì)上的職業(yè)有多種多樣，不同的職業(yè)從業(yè)人員的知識(shí)，技能，素質(zhì)等要求不同，而大學(xué)生自身的條件也不一樣，不同的個(gè)體所具有的素質(zhì)也是有差異的，所以大學(xué)生對(duì)職業(yè)的選擇，一方面要從社會(huì)的需要出發(fā)，同時(shí)也要考慮自身的實(shí)際情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，只有這樣才能做到人盡其能，才盡其用。大學(xué)生擇業(yè)中出的忽視專業(yè)的特點(diǎn)，盲目追求“高層，高位”等行為，都不切合實(shí)際的。走出校門的畢業(yè)生們將懷揣知識(shí)，憑借能力，滿懷希望的邁向社會(huì)，邁入職業(yè)世界。面臨著人生的第一次抉擇，或求職擇業(yè)，或追隨他人創(chuàng)業(yè)，或自主創(chuàng)業(yè)等，都不失為一條就業(yè)之路，但應(yīng)清醒地看到在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，從一而終的“鐵飯碗”已不復(fù)存在，凡是有理想、有抱負(fù)的青年都應(yīng)樹立艱苦創(chuàng)業(yè)、發(fā)奮成材的高遠(yuǎn)目標(biāo)，走自力更生、自主創(chuàng)業(yè)之路。（三）樹立良好的擇業(yè)觀念在當(dāng)前新形勢(shì)下，畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)在一定時(shí)期內(nèi)仍然非常嚴(yán)峻，就業(yè)壓力依然很大，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使廣大大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)前必須做好足夠的思想準(zhǔn)備。要解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、轉(zhuǎn)變觀念，要正確地把握就業(yè)、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，真正做到先就業(yè)、再擇業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)，逐步樹立良好的擇業(yè)新觀念：1、 樹立高尚的職業(yè)理想大學(xué)生高尚的職業(yè)理想應(yīng)當(dāng)是把個(gè)人的志向和國家利益、社會(huì)需求有機(jī)地結(jié)合起來，勇敢地走出個(gè)人的小天地。如果僅僅從個(gè)人的角度考慮問題，就非常容易走進(jìn)死胡同。隨著高等教育的大眾化、普及化，接受過高等教育的大學(xué)生已是社會(huì)的普通勞動(dòng)者。2、 樹立良好的敬業(yè)精神對(duì)于即將踏入社會(huì)的大學(xué)生來說，樹立敬業(yè)精神是準(zhǔn)備進(jìn)入社會(huì)的思想成熟的標(biāo)志之一，大學(xué)生是否具有敬業(yè)精神關(guān)系到其今后的職業(yè)生涯能否順利，能否成才，事業(yè)能否發(fā)展的一系列問題。在新形式下，具有敬業(yè)精神已成為社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生綜合素質(zhì)的新要求。因此，大學(xué)生應(yīng)將熱愛本職工作，忠于職守，對(duì)社會(huì)和人民負(fù)責(zé)，保證工作質(zhì)量，對(duì)技術(shù)精益求精，能團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)的良好的敬業(yè)精神作為準(zhǔn)備就業(yè)的必要條件。3、 勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的觀念在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，大學(xué)生的就業(yè)實(shí)行在國家政策指導(dǎo)下自主擇業(yè)的方式，高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是把社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要思想，即競(jìng)爭(zhēng)引入到大學(xué)生的就業(yè)之中，建立起公平的人才競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺脫被動(dòng)依賴、消極等待的狀況，敢于競(jìng)爭(zhēng)，樹立“愛拼才會(huì)贏，，的觀念，做好多方面的競(jìng)爭(zhēng)準(zhǔn)備。(1)要樹立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)人才市場(chǎng)上的供求關(guān)系總會(huì)存在這樣或那樣的—些不平衡之處，同一職業(yè)往往有較多的擇業(yè)者期望獲得，如果沒有主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的思想準(zhǔn)備和積極參與應(yīng)聘的行為，是難以順利就業(yè)的。（2） 要培養(yǎng)雄厚的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，包括思想品德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)等。競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力是在大學(xué)生活的過程中逐漸培養(yǎng)和塑造的結(jié)果。在公開、公正、公平的競(jìng)爭(zhēng)原則下，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力就是個(gè)人實(shí)現(xiàn)擇業(yè)理想的資本。（3） 要堅(jiān)持正確的競(jìng)爭(zhēng)原則。大學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)面前，要保持自己的人格尊嚴(yán)，