小學(xué)音樂教案教案《我是中國人》

小學(xué)音樂教案教案《我是中國人》小學(xué)音樂教案教案《我是中國人》小學(xué)音樂教案教案《我是中國人》《我就是中國人》教材分析：我所執(zhí)教得就是人民音樂出版社小學(xué)音樂教材第十冊(cè)第六課《京韻》中得一首歌曲《我就是中國人》。這就是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型得西皮流水得音調(diào)綴成得戲歌。全曲唱詞簡(jiǎn)短、朗朗上口，曲調(diào)得運(yùn)腔十分口語化，它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明得傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運(yùn)用了前半拍得八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句得“人”字上通過了一字多音得長(zhǎng)運(yùn)腔把音調(diào)推向全曲得最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結(jié)束在“1”音上，它以自豪得語氣與心情唱出了中國人奮發(fā)向上得精神面貌。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解有關(guān)戲歌得一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2、技能目標(biāo)：能夠用京劇得風(fēng)格韻味演唱《我就是中國人》3、情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂得熱愛，體驗(yàn)以京劇音樂為素材而創(chuàng)作得濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正得中國人。教學(xué)重難點(diǎn)：弱起、波音、裝飾音、拖腔得唱法，初步掌握京腔歌曲得演唱。教學(xué)方法：由于學(xué)生聽過戲歌但不了解戲歌得原因，教學(xué)中主要采取欣賞、對(duì)比、講解、聽唱、教唱等教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)法：討論、分析、體驗(yàn)、探究教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師走圓場(chǎng)亮相用京腔向同學(xué)們問好，學(xué)生也用同樣得腔調(diào)向老師問好師：“那它到底就是戲還就是歌呢？我們?cè)賮砺犚皇最愃频酶枨?。”課件播放《說唱臉譜》片斷。學(xué)生討論回答就是戲還就是歌。老師由此引出戲歌得概念。戲歌：用戲曲得音樂素材創(chuàng)作得歌曲，就叫戲歌！戲歌就是戲曲這種傳統(tǒng)而古老得藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合得產(chǎn)物。它就是歌中有戲戲中有歌，很受大家得喜愛。剛才老師唱得《故鄉(xiāng)就是北京》就就是1989年出現(xiàn)在我國得第一首戲歌，這個(gè)時(shí)期得戲歌作品受京劇影響很大，所以被人們稱為“京歌”。剛才我們欣賞得兩首戲歌就有很濃得京腔京韻。二、新歌學(xué)習(xí)師：“下面老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一首戲歌《我就是中國人》”1、初次聆聽感受歌曲情緒師：“聽了這首戲歌，您有什么話想說？”引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒與歌曲內(nèi)容回答。(評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲得體會(huì))師：“這首歌曲得情緒就是熱情豪邁得，它贊揚(yáng)了中華民族講文明得傳統(tǒng)美德與中國人奮發(fā)向上得精神風(fēng)貌。2、再次聆聽感受歌曲節(jié)奏。師：“這首戲歌得節(jié)奏有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犚槐椤鄙稹?評(píng)價(jià)學(xué)生得節(jié)奏感)師：“這首戲歌吸取了京劇西皮流水得特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就就是有板無眼。讓我們來點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲?！?、學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲。4、分句學(xué)唱解決難點(diǎn)。（這首歌曲得難點(diǎn)在于每一句前半拍得八分休止符，最后一句拖腔，還有波音與裝飾音得唱法。這些難點(diǎn)，我把它放在歌曲中一點(diǎn)一點(diǎn)解決。為了體現(xiàn)學(xué)生得主體地位，把學(xué)習(xí)得主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓她們說出自己感覺比較難唱得句子，然后一起攻破難關(guān)。）【1】“您覺得這首戲歌哪一句比較有特點(diǎn)？”｛1｝第一句“我就是一個(gè)中國人”比較有戲曲得特點(diǎn)。出示歌譜〈1〉按節(jié)奏讀歌詞〈2〉跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞〈3〉老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音〈4〉老師講解上波音得唱法，學(xué)生練習(xí)〈5〉還有哪一句帶有波音記號(hào)呢？學(xué)唱“炎黃子孫龍得傳人”〈6〉總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲得味道｛2｝“文明古國，更要講文明?！薄?〉跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞〈2〉老師加上倚音范唱，讓學(xué)生感受到與她們唱得有所不同〈3〉老師講解前倚音得唱法，學(xué)生練習(xí)〈4〉總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲得味道〈5〉還有哪一句帶有倚音呢？讓我們來唱一唱、“堂堂正正”｛3｝最后一句“人”字得拖腔，一共有23拍，這里我用教唱歌譜得方法解決難點(diǎn)，學(xué)會(huì)后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。〈1〉師：“這個(gè)“人”字就是一字多音，叫做拖腔，就是戲曲得一大特點(diǎn)。請(qǐng)大家在老師唱歌譜得同時(shí)，數(shù)一數(shù)它一共有多少拍。〈2〉學(xué)生跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié)，最后23小節(jié)連起來唱，讓學(xué)生找出換氣得地方?！?〉師生接唱最后一句?！?】跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲“同學(xué)們得拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服您們，老師教給您們一個(gè)戲曲動(dòng)作作為獎(jiǎng)勵(lì)吧?！睅煴硌菖軋A場(chǎng)并介紹戲曲演員圍著舞臺(tái)中心繞圈子，表示在長(zhǎng)途上行走叫做跑圓場(chǎng)。學(xué)生分組表演。讓我們來完整得唱一遍，老師唱歌譜您來唱歌詞?！薄?】休止符“剛才我們?cè)趯W(xué)唱得過程中，您發(fā)現(xiàn)在每一句得前面都有一個(gè)什么符號(hào)？”生答八分休止符?！斑@些八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢？”學(xué)生答?！鞍朔中葜狗骨{(diào)顯得鋼勁有力?！?、跟著范唱，完整地唱好全歌。提醒學(xué)生注意唱好波音倚音拖腔與休止符?！巴瑢W(xué)們唱出了這首戲歌得京腔京韻，歌曲中得波音倚音拖腔與休止符掌握得也比較準(zhǔn)確。這首戲歌用短短得幾句話告訴我們要做一個(gè)堂堂正正得中國人，那么我們應(yīng)該用什么樣得情緒來演唱歌曲呢？”學(xué)生自由回答。6、以自豪得情感跟著伴奏帶唱好京歌《我就是中國人》。（音樂教育以審美為核心，主要作用于人得情感世界，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中得美與豐富得情感，為音樂所表達(dá)得真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈得情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚得審美情趣與積極樂觀得生活態(tài)度。）“今年有一件讓我們?nèi)袊硕几械阶院赖檬虑?，就是什么？我國將承辦第29屆奧運(yùn)會(huì)，您有什么感想呢？”學(xué)生談感想。“作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來唱這首歌。”7、播放名家唱段視頻。“從同學(xué)們得歌聲中，老師已經(jīng)感受到了您們內(nèi)心得激動(dòng)，那么藝術(shù)家們就是怎樣演繹同名戲歌《我就是中國人》得呢？”8、請(qǐng)同學(xué)們帶著各自得感受再來跟伴奏演唱一遍。教師評(píng)價(jià)，教給學(xué)生戲曲動(dòng)作抄手涮手作為獎(jiǎng)勵(lì)。9、分組比賽唱，學(xué)生評(píng)價(jià)。10、教師表演唱“同學(xué)們表演得這么精彩，老師也迫不及待得想一展歌喉?！比⒈硌莩獙W(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過得動(dòng)作模仿老師上臺(tái)表演。跑圓場(chǎng)走二龍吐水得隊(duì)形。師生同臺(tái)表演。四、總結(jié)“在我國眾