初中語文課改工作計劃

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中學(xué)語文課改工作計劃1

20**-20**第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃轉(zhuǎn)瞬間新的學(xué)期又開始了，為合理安排工作，現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)負(fù)的語文教學(xué)工作計劃匯報如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據(jù)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改理論，深入貫徹落實(shí)“和諧高效對話型課堂”教學(xué)討論，更新教學(xué)觀念；落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實(shí)課堂，提高課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)的終身、全面進(jìn)展而不斷努力。

二、班級分析

初二的同學(xué)在聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一同學(xué)基礎(chǔ)尤其差，要在下一階段著力進(jìn)行基本功與技能拔高訓(xùn)練。在閱讀技能方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達(dá)方面都有待提高；在寫作方面，文章無亮點(diǎn)、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依舊存在，需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。

三、教材分析

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一那么介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本根據(jù)主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際”設(shè)計相關(guān)的題目，援助同學(xué)理解單元主題，提高自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的技能，并從中提煉寫作題材，進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

中學(xué)語文教學(xué)要立足于同學(xué)的終身進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)過程中要進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，努力開拓同學(xué)的視野，著重培育創(chuàng)新精神和制造技能，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康性格，逐步形成健全的人格。這是中學(xué)四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為同學(xué)打好基礎(chǔ)。

在知識方面，要使同學(xué)了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識，詩歌、散文與小說等文體知識，嫻熟掌控課文中生字、詞的音形義。

教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的技能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要使同學(xué)能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法，具有肯定的語言感受技能，掌控精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，具有較強(qiáng)的`口頭表達(dá)技能，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的技能，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦基本篇目。

在人文素養(yǎng)方面，初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位。

五、教學(xué)措施

依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，本學(xué)期主要采納以下措施：

1、著重“先學(xué)后講，多方互動”。主要是留意同學(xué)學(xué)習(xí)的自主、互助、合作、探究。

2、依據(jù)同學(xué)的狀況，逐步激勵同學(xué)對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。著重培育同學(xué)主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練，把課堂教給同學(xué)，讓他們有時間和空間自主學(xué)習(xí)。

3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課著重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)須要求同學(xué)掌控需要掌控的基礎(chǔ)知識，隨堂檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

4、有意識培育同學(xué)讀寫的基本技能。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)應(yīng)用的機(jī)會。著重寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。

5、依據(jù)每個同學(xué)的詳細(xì)狀況，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促同學(xué)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。建立同學(xué)語文學(xué)習(xí)檔案，記錄同學(xué)的階段學(xué)習(xí)狀況，以便有的放矢援助同學(xué)。

六、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：精讀課文〔包括文言文〕是全書的重點(diǎn)，也是教材的主體，因此教學(xué)過程中要留意以下幾點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

2、繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、充分發(fā)揮同學(xué)的積極性和主動性。

難點(diǎn)：積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項(xiàng)。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。

七、全冊課時安排：

初二語文：

第一、二周：七班級語文下冊第一單元〔16課時〕

第三--五周：七班級語文下冊第二單元〔24課時〕

第六、七周：鞏固前兩個單元

第八、九周：七班級語文下冊第五單元前三課〔16課時〕第十周：課外古詩詞〔上〕背誦默寫〔4課時〕、期中檢測第十一、十二周：七班級語文下冊第三單元〔16課時〕

第十三、十四周：七班級語文下冊第四單元〔16課時〕

第十五、十六周：七班級語文下冊第五單元后三篇〔16課時〕第十七、十八、十九周:期末復(fù)習(xí)〔16課時〕

名著閱讀〔4課時〕

課外古詩詞背誦〔下〕〔4課時〕

第二十周：期末檢測

中學(xué)語文課改工作計劃2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年，我鎮(zhèn)語文教學(xué)工作緊緊圍繞上級教研部門和市教育局、教研室的工作目標(biāo)，堅持以課程改革為中心，以老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以加強(qiáng)課題討論為抓手，充分調(diào)動我鎮(zhèn)中心校語文老師的積極性，面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為本，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，力爭達(dá)到同類學(xué)校的先進(jìn)水平。

二、工作目標(biāo)：

1．組織老師開拓合理利用《導(dǎo)學(xué)案》，使老師們樹立全新的教學(xué)、教育理念，并滲透進(jìn)平常的教學(xué)中去。

2．搞好課堂教學(xué)有效性策略的討論，形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。

3．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

4．加強(qiáng)組內(nèi)老師的教科研意識，促使教研組的研風(fēng)建設(shè)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

三、主要工作：

〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)

1、以校為單位組織老師學(xué)習(xí)《課程方案》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》及如何運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，力爭使老師的教學(xué)理念有新的改觀，進(jìn)一步確立“以同學(xué)為本”的教學(xué)思想。

2、著眼“走出去，請進(jìn)來”的思路，加強(qiáng)校際之間課改觀摩學(xué)習(xí)，給老師們創(chuàng)設(shè)取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，不讓老師們在課改的洪流中落伍。

〔二〕強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

1、各校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，將課改任務(wù)層層落到實(shí)處，走進(jìn)課堂提高效率。

2、利用骨干老師做好示范課，帶動課改深入、有層次的進(jìn)展。

3、合理利用《導(dǎo)學(xué)案》，做好《導(dǎo)學(xué)案》的二次備課及議課工作，仔細(xì)寫好課時反思。

4、督促全體老師仔細(xì)、高質(zhì)量完成聽課節(jié)數(shù)，確保各校的教研教改課落到實(shí)處。

5、組織好階段性的測試，并仔細(xì)做好質(zhì)量分析。

〔三〕教科研

1．申報有效教學(xué)的子課題作為組內(nèi)的專題討論課題，促使良好教研氛圍的形成。

2．搞好“合理高效利用《導(dǎo)學(xué)案》”的課堂教改活動。

3．上好骨干老師示范課。

4．搞好語文教學(xué)專題研討會，針對我鎮(zhèn)中心校語文教學(xué)現(xiàn)狀，

總結(jié)閱歷，發(fā)覺問題，研討我鎮(zhèn)中心校教學(xué)的新模式和新策略。

〔四〕其他工作

1．通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，做好新老師的帶教工作。

2．早抓抓實(shí)畢業(yè)班工作。

中學(xué)語文課改工作計劃3

一、指導(dǎo)思想

以九年制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使語文教學(xué)面對全體同學(xué)。為了讓語文這門學(xué)科發(fā)揮它的真正作用，也讓語文能夠深入我們的生活，成為同學(xué)成長過程中的益友，我決斷努力探究出一條有情感，有活力，有思維的語文教學(xué)新途徑。以自主、合作、探究為基礎(chǔ)，查找適合同學(xué)自己的學(xué)習(xí)模式，從而培育同學(xué)美妙的道德情操和人文素養(yǎng)，促進(jìn)其全面進(jìn)展。

二、課改指導(dǎo)措施

1、始終以素養(yǎng)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且留意結(jié)合教學(xué)實(shí)際，使理論與實(shí)踐相融合。

2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。我想這點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是最有難度的，想想看，一個不愛語文課的同學(xué)如何談得上學(xué)。當(dāng)我們?nèi)ド险n或去聽課的時候，有多少同學(xué)是用期盼的眼神看老師的，我想不多吧，有少一部分是呆滯的眼神，還有一大部分是待命姿態(tài)。想一想我們朝夕與共的同學(xué)為何不期盼我們的到來呢，這里面有許多緣由，可能是陳舊、機(jī)械、無光澤的教學(xué)方法，也可能是同學(xué)就不愛書，不愛書的孩子談什么學(xué)習(xí)！我初步的預(yù)想是這樣的：給孩子們預(yù)備一些他們感愛好的書籍，安排時間陪他們看，與他們溝通，借此機(jī)會可以更加了解他們。讓他們漸漸地愛上讀書，講書，評論書。學(xué)語文從讀書開始。

3、在上課前應(yīng)仔細(xì)鉆研教材，廣泛閱讀教學(xué)資料和最新的教研成果，細(xì)心設(shè)計好每一節(jié)課的課件及教案。

4、授課的過程中，要懂得變通，讓同學(xué)始終處于一個舒適的氛圍，剛開始激發(fā)愛好最重要。在以后的教學(xué)中再依據(jù)同學(xué)的汲取技能漸漸增加問題設(shè)置的梯度。最主要的是要鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)在課堂上找到自信，變得勇猛，讓同學(xué)看到自己的優(yōu)點(diǎn)。切記鼓舞性語言的多樣性與恰當(dāng)性。

5、著重“讀”書，我個人比較著重情感教學(xué)，也很想在這方面有所成長。在一節(jié)課中，同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，投入地飽含情感地讀書，是我最期盼看到的，你會發(fā)覺那一刻，師生都在享受那份“讀”出來的情感。讓同學(xué)從讀中感悟文本，與文本對話，進(jìn)而品評文本，理解文本。

6、發(fā)揮小組作用。讓同學(xué)時刻有競爭意識，為組爭光，課堂課后都一樣。

7、著重同學(xué)課后學(xué)習(xí)與閱讀。教會同學(xué)預(yù)習(xí)，會使我們的課堂事半功倍。

8、每個老師都應(yīng)當(dāng)做到課后常反思，要與不足做長期斗爭。

9、多聽課，學(xué)習(xí)別的老師的優(yōu)點(diǎn)，將自己置身于課堂教學(xué)之外，你會看到你在上課時發(fā)覺不了的狀況。也要多真實(shí)地去評課，評課也是助成長的機(jī)會。

10、多參與教研活動，“三人行，必有我?guī)熝伞！甭犎e人對自己的建議，能真心聽課，敢于評課的人才是助你成長之人。

11、多將實(shí)踐給予理論。我們常常告知同學(xué)要多動筆，我們也應(yīng)當(dāng)這樣。寫作應(yīng)是每一個語文老師的專長，多寫一些實(shí)際的教學(xué)小故事，多寫一些教學(xué)實(shí)際問題的論文，通過寫來積累自己的閱歷。

我盼望我能將課堂真正的還給同學(xué)，我會努力完善自己，向著目標(biāo)前進(jìn)。

中學(xué)語文課改工作計劃4

新課標(biāo)要求全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，要求同學(xué)擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我們將依據(jù)新的語文技能實(shí)踐系統(tǒng)，致力于同學(xué)語文綜合素養(yǎng)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給同學(xué)制造一個有利于素養(yǎng)教育的空間。

在新學(xué)期里，我們將進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高同學(xué)的整體語文素養(yǎng)，著重提高同學(xué)的語文實(shí)踐技能，積極提倡、促進(jìn)同學(xué)主動進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，著重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文技能。其次，我們還將從整體上把握試驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動中精確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。第三，在精確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計，采用合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、爭論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語言積累，掌控學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參與各種