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良書即益友開卷正當時——統(tǒng)編版語文五年級上冊第八單元習作教學設計執(zhí)教:深圳市龍華區(qū)民治中學教育集團民順小學殷鑫深圳市龍華區(qū)民治中學教育集團民順小學朱凌設計理念如何做到“下筆如有神”?本課正是引導學生寫作有章可循,挖掘有深度有趣味的寫作素材。教學目標引導學生理解推薦的書目范圍,打開思路。學會如何全面介紹一本書。賞析例文,從中學習“寫具體”的方法。教學過程板塊一:好書的標準教師開篇設疑:書籍眾多紛雜,讀也讀不完,那么如何在此選取一本好書呢?好書的標準是什么?學生思維導圖解疑,展示學生制作的思維導圖,引導屏幕前的學生思考好書的定義,如:有名的作家寫的;能帶來正能量的;文詞語句優(yōu)美;獲過獎項;給生活帶來啟發(fā);經(jīng)典名著……引導屏幕前的學生思考推薦書目類型。引導學生確定推薦哪一本書。板塊二:封皮的妙處觀察書籍封皮,找出重要信息。講授出版社的不同對書籍內(nèi)容的影響。拓展知名翻譯家的小故事。板塊三:題目的章法出示作文題目,讓學生討論并評價——《推薦一本書》、《讀好書》、《一本有趣的名著》、《三國演義》。賞析優(yōu)秀題目,讓學生討論并評價——《承載歷史的小船》、《小故事大道理》、《時代撲面而來,轉瞬即成歷史》、《生活很美,也很艱難》、《悲慘的成長》、《苦難中的成長》、《逝后的思念》、《好書不厭百回讀,各種年齡個中滋味》、《愛的哲學》、《人可以被毀滅,但不能被打敗》、《殘缺的碎片》??偨Y好題目的標準。板塊四:正文的評賞展示并引領學生評價學生作文,討論什么是“寫具體”?《三國演義》講述了魏蜀吳三國之間的戰(zhàn)爭,其中蜀國的軍師諸葛亮非常聰明而且善于計謀,可后來蜀國君主劉備死了,劉禪即位,可劉禪不懂怎么治國,最后導致了蜀國的滅亡。首先,有一些書很好看可卻讓人看不懂,但這本書配有很多形象的圖片,讓閱讀變得更加簡單;其次,這本書語言通俗,沒有太多深奧晦澀的句子,適合我們這個年齡段閱讀……展示并引領學生評價學生作文,賞析“好”在哪里?通過學生自評、互評、師評、家長評的方式總結寫作的章法。舉辦班級活動,例如:繪
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