2023年高三班主任下學(xué)期的工作總結(jié)

2023年高三班主任下學(xué)期的工作總結(jié)高三班主任下學(xué)期的工作總結(jié)1

進(jìn)入高三學(xué)年下學(xué)期是接近高考特別時(shí)期，做好學(xué)生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。依據(jù)本學(xué)期學(xué)校的校歷支配，每月進(jìn)行一次高考模擬考試，抓好學(xué)生的“考前演習(xí)”做好學(xué)生的思想工作，具有特定的意義。圍繞期初的工作安排，開展了如下方面的工作。

一、幫助學(xué)生樹立正確的志向觀，實(shí)行主動(dòng)的看法對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極心情。

每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試狀況，看到自己的特長(zhǎng)，

樹立信念，找出自己存在的問題，學(xué)問駕馭的狀況，系統(tǒng)性，敏捷性如何，實(shí)力怎樣，應(yīng)試心理的把握狀況等方面，克服盲目性。對(duì)上述狀況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以激勵(lì)為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)切，倍增信念和力氣。

二、當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生，特殊是班上兩頭的學(xué)生

成果好的'學(xué)生，來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴(yán)峻，假如不加以引導(dǎo)，將影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)程和效果。對(duì)這類學(xué)生幫助他們正確看待來自各方面的壓力，對(duì)自己有個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)看重自己的奮斗過程，肯定會(huì)收到好的成效。對(duì)學(xué)習(xí)成果落后的學(xué)生，幫助他們樹立信念，克服自卑心理，超越他人必需首先超越自己，用主動(dòng)的看法投入復(fù)習(xí)。這樣用老師一顆火熱的愛心去感化，撫慰他們，激發(fā)他們的復(fù)習(xí)熱忱。

三、與家長(zhǎng)親密協(xié)作，共同抓好學(xué)生的思想工作

一學(xué)期召開了三次家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)分析高考的形勢(shì)，子女近期的復(fù)習(xí)狀況和教化子女的一些建議，在接近高考的特別時(shí)期，父母應(yīng)當(dāng)具有正確的升學(xué)觀，成才觀，給孩子一個(gè)寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境，擅長(zhǎng)疏導(dǎo)孩子的心理障礙，正確的加以引導(dǎo)，共同走過這一關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)特殊在心情上不穩(wěn)定的學(xué)生，多次與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，直到學(xué)生心情好轉(zhuǎn)，向家長(zhǎng)通報(bào)每次模擬考的狀況，加以分析，以求幫助子女調(diào)整好復(fù)習(xí)方案，達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。

四、教化引導(dǎo)學(xué)生肅穆對(duì)待模擬考

高三下學(xué)期每月實(shí)行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于一是檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況及教學(xué)狀況，便于教與學(xué)剛好調(diào)整，二是通過肯定的考試，讓學(xué)生積累考場(chǎng)閱歷，提高考試質(zhì)量，

五、關(guān)切，愛惜住校生的生活學(xué)習(xí)

常常與住校生談心，了解他們的生活及學(xué)習(xí)，在學(xué)校確定高三年級(jí)停課后，班上拿了100元錢為他們買來養(yǎng)分品，發(fā)到每個(gè)住校生手中，讓他們感到集體的暖和，堅(jiān)決信念，克服困難，主動(dòng)投入備考復(fù)習(xí)。

六、抓學(xué)生的行為習(xí)慣，衛(wèi)生意識(shí)

雖然是高三下學(xué)期，復(fù)習(xí)驚慌勞碌，但不能放松對(duì)自己的要求，佩戴胸卡，留意議容儀表，堅(jiān)持熬煉身體，做好兩操，講究衛(wèi)生，對(duì)待衛(wèi)生掃除仔細(xì)，徹底，要保持衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)于住校生，也多次強(qiáng)調(diào)，督促。

七、指導(dǎo)學(xué)生填好各種表格，和整理檔案

嚴(yán)格要求學(xué)生填寫各種表格，肅穆仔細(xì)對(duì)待。自己不辭辛苦地填寫和整理學(xué)生檔案。

總之，一學(xué)期以來，不遺余力，全力以赴做學(xué)生，家長(zhǎng)的思想要作，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱忱，把自己的愛心，希望獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生，讓他們順當(dāng)走過這一人生的關(guān)鍵時(shí)期。

高三班主任下學(xué)期的工作總結(jié)2

20xx年高考成果業(yè)已揭曉，在面對(duì)著出人意料的高分?jǐn)?shù)線讓我心懷恐驚，幾乎以顫抖的手為每一位考生查出他們的高考成果時(shí)，我才最終如釋重負(fù)，長(zhǎng)吁了一口氣，心里暗暗告知自己：一年的努力終于沒有白費(fèi)，無論是我，還是我的學(xué)生。

或許，我在指導(dǎo)學(xué)生正確復(fù)習(xí)方法、合理支配復(fù)習(xí)進(jìn)度方面還存在不夠細(xì)致之處。開學(xué)伊始，我就明確提出，復(fù)讀學(xué)習(xí)切忌好高騖遠(yuǎn)，不要一味做題、盲目做題，要回來書本，以讀為主。不要疏離老師的復(fù)習(xí)規(guī)劃，只顧單打獨(dú)斗，一味蠻干，而要仔細(xì)聽課，以課堂為主。但很多同學(xué)，長(zhǎng)期以來形成的學(xué)習(xí)慣性就是舍命做題，試卷買了多數(shù)套，資料做了一書桌，但事倍功半，效果不佳。我雖然也曾反復(fù)訂正一些同學(xué)這種學(xué)習(xí)上的無效慣習(xí)，但可能還做得不夠，某些同學(xué)已是積重難返，已經(jīng)無法做到靜心讀書、靜心聽課，相反，只能在低效的做題中還能找到一點(diǎn)“感覺”。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài)，注定著這些同學(xué)難以有真正的突破，學(xué)習(xí)達(dá)不到肯定的高度，甚至功虧一簣最終失敗也不無可能。

或許，我在對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)上還很粗疏，未能做到明察秋毫。雖然，每天我都在5.30準(zhǔn)時(shí)起床，6點(diǎn)左右就趕到學(xué)校，每天都在晚10點(diǎn)后才能離開，但細(xì)細(xì)尋思，每天我走進(jìn)教室、寢室，走近學(xué)生的時(shí)間或許還不夠，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些微小問題往往不能剛好明察，而事情一旦不能在萌芽狀態(tài)剛好解決，發(fā)展下來就會(huì)讓我大費(fèi)周章，尤其已經(jīng)對(duì)學(xué)生自身形成損害。有時(shí)，一些學(xué)生因成果波動(dòng)或同學(xué)沖突而心情不穩(wěn)，若不能剛好體察并加以解決，往往釀成禍端。上學(xué)期，曾有同學(xué)間的小小摩擦而導(dǎo)致某同學(xué)的心情崩潰，幸虧剛好處理，細(xì)加疏導(dǎo)，才將沖突化解，使學(xué)生心情平復(fù)。本學(xué)期，也曾有多次針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心情波動(dòng)而進(jìn)行的耐性心理疏導(dǎo)，終于穩(wěn)定了軍心，限制住了局勢(shì)。但或許仍有個(gè)別同學(xué)我被其表象所惑，未能審察其內(nèi)心，結(jié)果高考中還是出了一點(diǎn)差錯(cuò)，真讓我悔之莫及!

或許，我在教化教學(xué)管理上尚存漏洞，未能真正做到對(duì)學(xué)生無縫監(jiān)管，未能讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，從而影響了成果的突破性進(jìn)步。雖然我自感盡職盡責(zé)，力求做到以身作則，甚至在開學(xué)初就公開宣稱：凡是我要求學(xué)生做到的事我自己先做到。譬如，為督促學(xué)生起早讀書，我不顧風(fēng)霜雨雪，每天都在早晨6點(diǎn)之前準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門前。特殊是寒冬臘月，天亮得遲，那時(shí)學(xué)生特殊難以堅(jiān)持，可是，當(dāng)學(xué)生看到老師每天不避風(fēng)雨總能準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門前的時(shí)候，內(nèi)心里總能受到一絲絲觸動(dòng)。正因?yàn)榇?，我班學(xué)生每天早上總是很剛好整齊的出現(xiàn)在教室里，很少有學(xué)生遲到或曠課。但是，學(xué)生上課的精神狀態(tài)如何;學(xué)生中午時(shí)間雖按要求呆在教室里自習(xí)或休息，但實(shí)際效果怎樣;晚上寢室里同學(xué)們是否按我的要求準(zhǔn)時(shí)就寢，或者還能堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，有無學(xué)生利用手機(jī)上網(wǎng)、嬉戲、閑聊、看小說而影響休息和學(xué)習(xí)的。等等這些問題，或許都曾有過，而我是否都能剛好精確察覺呢?我該采納什么方法改進(jìn)這種教化教學(xué)的管理呢?這是目前困擾我的問題，我個(gè)人雖想方設(shè)法解決這些問題，但只怕效果有限。

或許，我在人格砥礪上過于嚴(yán)峻，與學(xué)生存在較大的疏離感，不易讓學(xué)生因親近老師而激發(fā)出更劇烈的學(xué)習(xí)熱忱。雖然許久以來，我對(duì)我自己這方面的不足有較為醒悟的相識(shí)，現(xiàn)在嚴(yán)詞訓(xùn)斥學(xué)生的時(shí)候少了，態(tài)度溫和地開導(dǎo)學(xué)生的時(shí)刻多了;當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)欠佳的時(shí)候，指責(zé)、指責(zé)之詞少了，激勵(lì)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱的話語(yǔ)多了。即使因種種緣由，我班在多次月考中成果與鄰班相距甚大時(shí)，我都能做到淡定從容，冷靜地分析問題，幫助同學(xué)們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)方向，確定追逐目標(biāo)，讓學(xué)生從失敗的懊喪和陰影中剛好走出來。最終我班在高考的'考場(chǎng)上趕了上來，做到與優(yōu)秀的鄰班齊頭并進(jìn)，我覺得我的努力收到了成效。雖然我自覺在特性上做了這些改進(jìn)，但和二班余老師與同學(xué)們打成一片、稱兄道弟的效果來看，我還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!不過，以我的特性來看，我自感無法做到與學(xué)生密切無間的地步，只能以適度的距離感所產(chǎn)生的“美”來彌補(bǔ)這一不足吧。

總之，這一年經(jīng)過全體老師和同學(xué)們的同心協(xié)力艱苦打拼，終于取得了較為圓滿的結(jié)果。但總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教化教學(xué)方法，提高工作效率，這遠(yuǎn)比暢飲慶功酒更為重要。正因?yàn)槿绱?，我這里撇開所謂的閱歷不談，特地談一談自己工作中存在的不足，或許更有意義。正如哲人所言：相識(shí)不足，才是進(jìn)步的起先。

高三班主任下學(xué)期的工作總結(jié)3

高三是中學(xué)的最最關(guān)鍵一年，高三學(xué)生將面臨人生的一大轉(zhuǎn)折。我依據(jù)本班的實(shí)際狀況，重新調(diào)整了的班級(jí)20xx高考總體目標(biāo)和工作安排?，F(xiàn)總結(jié)如下：

(一)調(diào)整班級(jí)20xx年高考總目標(biāo)。

本人依據(jù)20xx年本校高考的狀況，并結(jié)合本班的實(shí)際，本班提出了20xx年高考的總目標(biāo)：

①力爭(zhēng)本班學(xué)生高考84%上線的目標(biāo);

②力爭(zhēng)上本科人數(shù)45人左右上本科線;

③爭(zhēng)取上本科的學(xué)生中有11名學(xué)生高考總分達(dá)到第一批重點(diǎn)線。

從現(xiàn)在的估分狀況看，基本能完成任務(wù)。其中劉散航同學(xué)以605分位居年級(jí)前列，這在平行班中是屈指可數(shù)的。

(二)深化了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提出“四個(gè)基本素養(yǎng)”要求。

一學(xué)期來，本人充分利用課余時(shí)間，以個(gè)別談話的方式，深化了解本班學(xué)生平常學(xué)習(xí)狀況和自我評(píng)價(jià)，充分確定他們的學(xué)習(xí)方法，并提出一些新學(xué)習(xí)要求，使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。

同時(shí)，我還依據(jù)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的缺陷，明確提出了起確定作用的“四個(gè)基本素養(yǎng)”要求：強(qiáng)健的身體素養(yǎng)、堅(jiān)韌的意志素養(yǎng)、良好的心理素養(yǎng)和良好的基礎(chǔ)實(shí)力素養(yǎng)。并詳細(xì)分析了“四個(gè)基本素養(yǎng)”不行缺一的重要性。

(三)加強(qiáng)紀(jì)律，確保高考備考順當(dāng)進(jìn)行。

本學(xué)期合班以來，本人依據(jù)本班的實(shí)際狀況，提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求，并根據(jù)學(xué)校

制定的`>要求，嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過一個(gè)多月的努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級(jí)紀(jì)律有改善，學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考取得較好的成果奠定了基礎(chǔ)。

(四)開展心理輔導(dǎo)教化工作。

一個(gè)學(xué)期來，我依據(jù)本班學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期，我們高考班先后進(jìn)行

了三次模擬試，學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況，本人依據(jù)學(xué)生不憐憫況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教化工作，通過談話書信等方式使學(xué)生基本上克服了考試驚慌的心理狀況，為高考取得較好的成果打下基礎(chǔ)。

(五)制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)安排。

本學(xué)期開學(xué)初，我要求每位學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際，制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)，并努力

為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力，大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的志向和目標(biāo)。

(六)實(shí)施早回校讀書安排。

安排的提出：為了實(shí)現(xiàn)本班高考安排目標(biāo)，本學(xué)期班第一天，我就提出了實(shí)施提早回校讀書的安排，要求學(xué)生每周星期一至六早上7：10要按時(shí)到校讀書，并把這項(xiàng)安排納入德育考核的范圍。通過這項(xiàng)安排的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。每天早上7：10，全班學(xué)生已到課室，開展了每天的讀書活動(dòng)。

(七)開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

一學(xué)期來，每次模擬試后，我都以談話的方式和班集體總結(jié)方式，正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上永不滿意現(xiàn)有的學(xué)問水平，并要求學(xué)生對(duì)自己提出高要求，只有不斷地追求學(xué)問的系統(tǒng)性和完備性，才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成果的效果。

(八)主動(dòng)開展平安教化工作。

平安工作是各項(xiàng)工作的首要任務(wù)，要長(zhǎng)抓不懈。因此，一學(xué)期來，我每月班會(huì)課

都主動(dòng)開展平安教化工作，特殊做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，并每月備好平安教化教案，使平安教化工作做到有備無患。杜絕了學(xué)生平安事故的發(fā)生。

(九)仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生做好高考報(bào)名工作和高考志愿填報(bào)工作。

本學(xué)期一開學(xué)，就起先進(jìn)行高考報(bào)名工作，6月下旬做好高考志愿的填報(bào)工作。本學(xué)期，本人通過上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報(bào)的資料供學(xué)生參考，為高考報(bào)名工作和高考填報(bào)志愿工作作好了充分的打算，也使這兩項(xiàng)工作的順當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)建了條件。

一個(gè)學(xué)期來，為了確保高三高考取得預(yù)期有成果，我雖然在班主任工作中，急學(xué)校和家長(zhǎng)之所急，但在工作中還存在不少缺點(diǎn)，如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)閱歷，接著努力，把班級(jí)工作做得更好。

高三班主任下學(xué)期的工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是中學(xué)階段最累最重的，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要仔細(xì)高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深化細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

一、為人師表，注意身教，做學(xué)生的表率

多年來的教化教學(xué)工作，我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班，上午7：30進(jìn)教室，一年來我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了仔細(xì)備課、仔細(xì)教學(xué)、仔細(xì)做事。用我自己仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教化的學(xué)生。

二、關(guān)愛學(xué)生，注意溝通，做學(xué)生的摯友

作為班主任，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無限的熱忱和關(guān)愛。每大周主持召開《20年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì)，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理改變，剛好化解學(xué)生們的困惑：同學(xué)成果起伏不定，緣由是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛不夠;同學(xué)心情波動(dòng)比較大，緣由是本人比較任性母女缺乏溝通;x同學(xué)文綜成果很棒但自信念不足，緣由是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難。了解到學(xué)生的真實(shí)狀況后，我耐性找尋工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成果。以此獲得了教化的最大功效：確保我班在市一二三練中成果穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造主動(dòng)向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)驚慌而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到肅穆驚慌、主動(dòng)向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

(2)深化班級(jí)，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅(jiān)持做好每節(jié)課間深化班級(jí)，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理，使大事化小，小事化了。

(3)常常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)狀況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)切班集體，關(guān)切幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必需依靠學(xué)生干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又熬煉了學(xué)生干部。班長(zhǎng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，老師要愛護(hù)學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，心情穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要探討課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信念;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)覺學(xué)問缺陷等等。依據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不