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重慶社會四年級課文與電子教材的引見南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校田琪重慶社會一、課文內(nèi)容簡介二、電子教材內(nèi)容闡明三、淺析電子教材與課文的聯(lián)絡(luò)及特點(diǎn)四、電子教材運(yùn)用闡明重慶社會四年級上冊教材內(nèi)容了解弱勢群體請讓我來協(xié)助他第一課伸出關(guān)愛的手—走進(jìn)貧困山區(qū)重慶社會在新聞媒體任務(wù)的人們我們關(guān)懷家鄉(xiāng)的事第二課關(guān)懷家鄉(xiāng)的事—關(guān)懷家鄉(xiāng)事的重慶人四年級上冊教材內(nèi)容重慶社會在醫(yī)院任務(wù)的人們保健與我們的生活第三課醫(yī)療保健與我們的安康—家鄉(xiāng)的醫(yī)院四年級上冊教材內(nèi)容重慶社會走近英烈烈士詩文第四課歌樂山下的英烈-祭英烈四年級上冊教材內(nèi)容重慶社會不為誘惑所動牢記先烈囑托第五課不忘先烈的囑托-臨刑前的寄語四年級上冊教材內(nèi)容重慶社會電子教材內(nèi)容第一課伸出關(guān)愛的手--我做一天鄉(xiāng)村娃重慶社會電子教材內(nèi)容第一課伸出關(guān)愛的手--獻(xiàn)愛心行動重慶社會電子教材內(nèi)容第二課從事新聞的家鄉(xiāng)人--引見各類新聞媒體重慶社會電子教材內(nèi)容第二課從事新聞的家鄉(xiāng)人--講解報(bào)紙的誕生重慶社會電子教材內(nèi)容第二課從事新聞的家鄉(xiāng)人--認(rèn)識報(bào)紙、電視節(jié)目的制造過程重慶社會電子教材內(nèi)容第三課家鄉(xiāng)的醫(yī)院--引見各類醫(yī)院重慶社會電子教材內(nèi)容第三課家鄉(xiāng)的醫(yī)院--了解就醫(yī)程序重慶社會電子教材內(nèi)容第四課歌樂山下的英烈--了解白公館、渣滓洞重慶社會電子教材內(nèi)容第四課歌樂山下的英烈--引見英烈重慶社會電子教材內(nèi)容第四課歌樂山下的英烈--祭英烈重慶社會電子教材與課文的聯(lián)絡(luò)及特點(diǎn)一、課文是教學(xué)的主體,電子教材是課文的補(bǔ)充。重慶社會二、電子教材表達(dá)了容量大和靈敏性。電子教材與課文的聯(lián)絡(luò)及特點(diǎn)重慶社會有些內(nèi)容與課文是一對一的關(guān)系,有些內(nèi)容那么是兩課或三課紙質(zhì)教材的糅合。如,課文4、5課糅合成一個(gè)內(nèi)容〈歌樂山下的英烈〉。1、電子教材與課文的聯(lián)絡(luò)及特點(diǎn)重慶社會電子教材是課文中部分內(nèi)容的再現(xiàn)或補(bǔ)充。如,〈伸出關(guān)愛的手〉電子教材主要突現(xiàn)學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村了解、感受貧困、貧窮。〈關(guān)懷家鄉(xiāng)的事〉電子教材中再現(xiàn)了400多年前報(bào)紙誕生的經(jīng)過。〈醫(yī)療保健與我們的生活〉補(bǔ)充了就醫(yī)的全過程,更加豐富了教材。2、電子教材與課文的聯(lián)絡(luò)及特點(diǎn)重慶社會三、電子教材表達(dá)了生動性。電子教材與課文的聯(lián)絡(luò)及特點(diǎn)重慶社會電子教材把課文中學(xué)生陌生、難懂、枯燥的內(nèi)容,經(jīng)過畫面用情景再現(xiàn)、畫面引見、活動呈現(xiàn)、故事講解等方式進(jìn)展演繹,從而到達(dá)了讓學(xué)生在籠統(tǒng)、生動、直觀中輕松、愉快學(xué)習(xí)的目的。如,〈關(guān)懷家鄉(xiāng)的事〉電子教材演繹了報(bào)紙、電視節(jié)目的制造過程,這節(jié)內(nèi)容是學(xué)生既感興趣又陌生的,如此一來學(xué)生就一目了然了?!瘁t(yī)療保健與我們的生活〉補(bǔ)充了就醫(yī)的全過程,仿佛就是讓學(xué)生身臨其境感受了一次就醫(yī)的全過程。電子教材與課文的聯(lián)絡(luò)及特點(diǎn)重慶社會電子教材運(yùn)用建議第一課伸出關(guān)愛的手可交叉在“走進(jìn)貧困地域〞中讀“調(diào)查日記〞前后播放。重慶社會電子教材運(yùn)用建議第二課從事新聞的家鄉(xiāng)人可以在學(xué)完“關(guān)懷家鄉(xiāng)事的重慶人〞和“在新聞媒體任務(wù)的人們〞兩部分中或之后播放。重慶社會電子教材運(yùn)用建議第三課家鄉(xiāng)的醫(yī)院可以在學(xué)習(xí)了“家鄉(xiāng)的醫(yī)院〞后播放。也可以作為新課引入播放。重慶社會電子教材運(yùn)用建議第四課歌樂山下的英

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