建筑材料心得體會(huì)

篇一：建筑材料實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)建筑材料實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)通過此次建筑材料實(shí)訓(xùn)，讓我學(xué)習(xí)到了許多東西。同時(shí)也使我對(duì)建筑材料試驗(yàn)有了更進(jìn)一步的了解和體會(huì)。此次實(shí)訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到很多關(guān)于水泥、砂漿、混凝土的相關(guān)知識(shí)，而且鍛煉了我認(rèn)真、細(xì)心的品質(zhì)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作及動(dòng)手操作能力。更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)這門課的興趣。每次試驗(yàn)前，我都會(huì)抽出時(shí)間來仔細(xì)的閱讀《建筑材料實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》，主要是學(xué)習(xí)規(guī)范、熟悉儀器、了解試驗(yàn)步驟。不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，重點(diǎn)部位就做上標(biāo)記。但這都還是“紙上談兵”，當(dāng)?shù)搅苏嬲囼?yàn)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)沒那么簡單。幸好，老師在每次試驗(yàn)前，都要把試驗(yàn)的步驟、要求以及規(guī)范再仔細(xì)地講一遍。試驗(yàn)中老師在旁邊細(xì)心觀看，對(duì)我們出現(xiàn)的問題及時(shí)的予以糾正。剛開始因?yàn)樵囼?yàn)的某些小環(huán)節(jié)做的不到位，在測混凝土坍落度試驗(yàn)時(shí)，由于腳沒有踩住坍落度筒，導(dǎo)致混凝土溢出。于是第二次我們吸取教訓(xùn)，調(diào)整了方法。最終使得坍落度滿足了要求。因此，我覺得要想順利完成試驗(yàn)，就必須認(rèn)真。這次實(shí)訓(xùn)涉及了許多專業(yè)知識(shí)，通過這些專業(yè)知識(shí)的結(jié)合運(yùn)用，對(duì)于我是一個(gè)很好的鍛煉，也為接下來的學(xué)習(xí)，奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。所以我很珍惜這次在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)訓(xùn)是學(xué)校培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)，它是所學(xué)理論知識(shí)與工程實(shí)踐的統(tǒng)一，也是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)不可缺少的過度階段。短暫的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)過去，首先，我想先向所有為我的實(shí)訓(xùn)提供幫助的同學(xué)和我的指導(dǎo)老師致謝，感謝你們?yōu)槲翼樌膶?shí)訓(xùn)所做的幫助和努力。在書本上學(xué)過很多的理論知識(shí)，似乎通俗易懂，但從未付諸實(shí)踐過。通過實(shí)訓(xùn)，我把理論和實(shí)際相結(jié)合，不但鞏固了理論知識(shí)還增加了動(dòng)手能力。當(dāng)初很多題、案例在老師的指導(dǎo)下似乎輕而易舉，而當(dāng)自己親自上陣時(shí)才知道并非易事，才意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏，才體味到古人所說的一句話“書到用時(shí)方恨少”?？墒鞘郎蠜]有后悔藥。我只有不斷學(xué)習(xí)，吃苦耐勞，塌實(shí)工作，拓寬視野，增長見識(shí)。積極面對(duì)每一天的挑戰(zhàn)，明確今后職業(yè)生涯的目標(biāo)方向，在工作中積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。接下來我要一路披荊斬棘，努力地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不斷地提高自己。由于我們先前試驗(yàn)時(shí)嚴(yán)格遵守試驗(yàn)要求，所以在撰寫報(bào)告的過程中，顯得很是輕松。我先是用了一天的時(shí)間來整理數(shù)據(jù)，然后用接下來的兩天撰寫報(bào)告。雖然緊張但非常的有序。理論結(jié)合實(shí)踐。我不敢肯定我們的計(jì)算是否全部正確，但我相信我們是最認(rèn)真的。至此，為我此次的建筑材料綜合實(shí)訓(xùn)，畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)號(hào)：11020139306篇二：建筑材料教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)《建筑材料》教學(xué)總結(jié)建筑材料課程是建筑工程專業(yè)必修的一門專業(yè)理論課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生為學(xué)習(xí)建筑施工技術(shù)和建筑施工管理所涉及的專業(yè)課程提供建筑材料的基本知識(shí)，并為今后從事專業(yè)技術(shù)和管理工作能夠合理選擇和使用建筑材料打下基礎(chǔ)。本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生獲得有關(guān)建筑材料的性質(zhì)與應(yīng)用的基本知識(shí)和必要的基本理論，并獲得主要建筑材料試驗(yàn)的基本技能訓(xùn)練。結(jié)合本課程的特點(diǎn)，加之是建筑專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在教學(xué)過程中嚴(yán)格把握這兩點(diǎn)，運(yùn)用一定的教學(xué)方法，按照教學(xué)計(jì)劃安排，在課程上，我全身心的投入，希望能給才進(jìn)入大學(xué)并選擇建筑專業(yè)的學(xué)生奠定一定的基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為以后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。從開始執(zhí)教12級(jí)建筑班開始，拿到教材后，我提前通覽全書（之前也曾學(xué)科）按照學(xué)校要求，我編寫了教學(xué)計(jì)劃，并按照計(jì)劃按時(shí)按質(zhì)準(zhǔn)備教案上課，為學(xué)生講解每章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)及要求，每節(jié)的課程內(nèi)容，及重點(diǎn)難點(diǎn)都詳細(xì)做了充分準(zhǔn)備。首先，是每章節(jié)的教學(xué)目的及要求。我都是提前做好準(zhǔn)備，把每章節(jié)的課程都先閱覽一遍，對(duì)該做強(qiáng)調(diào)的地方做好注釋，因?yàn)椤督ㄖ牧稀愤@門課程是一門專業(yè)理論課，所以有時(shí)候理解起來不是很通俗易懂，我自身的學(xué)習(xí)，再查閱相關(guān)資料，我把不容易理解的地方給學(xué)生指出來并加以解釋，這個(gè)過程，我對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容更加熟悉，每章節(jié)的教學(xué)目的及要求都了然于心，知識(shí)的傳達(dá)就更加容易接受，這樣這個(gè)過程做到了老師要讓學(xué)生掌握課程的內(nèi)容的目的就容易達(dá)到了。其次，是課程內(nèi)容。前面講了我在上課前都做了充分準(zhǔn)備，對(duì)課程內(nèi)容爛熟于心，自然講解漸漸由前面的不連貫變得循序漸進(jìn)了，學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容更加容易接受。由于每章節(jié)的課程內(nèi)容不盡相同，且內(nèi)容理解不相同，我在這個(gè)過程中，使用了多媒體教學(xué)，制作ppt課件，下載相關(guān)視頻給學(xué)生觀看，從效果來看，我相信學(xué)生容易接受，并掌握了，同時(shí)也提高了其興趣。再次，是課程的重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)于書中每章節(jié)必然有相應(yīng)的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，課前我都做了準(zhǔn)備，遇到重點(diǎn)時(shí)，我都會(huì)提醒學(xué)生注意聽講，勾畫，并提高自己的音量來吸引學(xué)生重視，遇到難點(diǎn)時(shí)，我一是讓大家注意跟著我的節(jié)奏學(xué)習(xí)，多次講解，多次提示，直到學(xué)生能理解，有時(shí)我會(huì)停下來，讓學(xué)生提問并解答，以便他們能理解難點(diǎn)問題，同時(shí)我會(huì)在課前準(zhǔn)備一定的例題給學(xué)生講解，以實(shí)例幫助他們理解這部分內(nèi)容。最后，是布置一定的作業(yè)和試題練習(xí)。幾乎在每章結(jié)束后我都會(huì)給學(xué)生分發(fā)自己準(zhǔn)備的試卷或習(xí)題，讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間做好，他們會(huì)反過來在書中找答案，這樣加深他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握，并在這過程對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)加以消化吸收，最后把答案給他們，讓他們知道自己錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的地方，達(dá)到了課后鞏固知識(shí)的作用。教學(xué)方法：把教育的重點(diǎn)從以“傳授知識(shí)”向“能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變的要求，課堂講解與分組實(shí)踐交叉進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)；教師指導(dǎo)下學(xué)生輪流發(fā)言講述，實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)；充分利用現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場教學(xué)等接觸實(shí)踐的教學(xué)方式和充分利用現(xiàn)代教育手段（電教化、多媒體等）來提高教學(xué)效果等等，促使學(xué)生主動(dòng)探索以增長能力、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：目前學(xué)生的理解能力較差，學(xué)習(xí)能力較低，作為教師要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，選擇合適的教學(xué)方法，精選教學(xué)內(nèi)容，用簡單易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易理解、容易掌握，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到工程實(shí)踐中。教學(xué)效果與存在的問題及改進(jìn)措施：從學(xué)生考試成績情況來看，較好的完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握較好，但學(xué)生分析問題、解決問題和舉一反三的能力有待于提高，今后除應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本技能以外，還應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。同時(shí)，我在一些細(xì)節(jié)知識(shí)可能沒有注意到，我會(huì)在下學(xué)期注意到并加以改正。從教學(xué)方法上來看，本課程以理論教學(xué)為主，我們應(yīng)盡可能安排相應(yīng)建材試驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)建筑材料有一定的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，提高學(xué)生的興趣。實(shí)踐教學(xué)：在理論教學(xué)過程中盡可能的安排學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)建材試驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)建筑材料有一定的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，提高學(xué)生的興趣。篇三：建筑材料試驗(yàn)心得體會(huì)建筑材料試驗(yàn)一、材料的表現(xiàn)密度試驗(yàn)：1、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?） 、通過測定顆粒狀材料包括內(nèi)部封閉孔隙體積的表現(xiàn)體積，計(jì)算材料的表現(xiàn)密度，未確定材料的空隙狀況提供依據(jù)。（2） 、試驗(yàn)方法有容量瓶法和廣口瓶法，其中容量瓶法用來測定砂的表觀密度，廣口瓶法用來測定石子的表觀密度。本試驗(yàn)以砂和石子為例分別介紹兩種試驗(yàn)方法。2、 主要儀器設(shè)備天平、烘箱、廣口瓶（1000ml）、容量瓶（500ml）、方孔篩（4.75mm）等二實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備（1） 、將砂縮分至660g左右，在溫度為（105°C±5°C）的烘箱中烘干至恒量，待冷卻至室溫后，分為大致相等的兩份備用。（2） 、將石子篩去公稱粒徑5mm以下的顆粒，用四分法縮分至規(guī)定的質(zhì)量，刷洗干凈后分成大致相等的兩份備用。么試驗(yàn)步驟（1） 砂的表觀密度試驗(yàn)稱取烘干的式樣300g（m0），將試樣裝入容量瓶中，注入冷開水至接近500ml的刻度，搖轉(zhuǎn)容量瓶，使試樣在水中充分?jǐn)噭?dòng)以排除氣泡，塞緊瓶塞，靜置24h。然后用滴管添水，使水面魚瓶頸刻度線平齊，再塞緊瓶塞，擦干瓶外水分，稱其質(zhì)量（11）。倒出瓶內(nèi)的水和試樣，洗凈容量瓶，再向瓶內(nèi)注入冷開水至刻度線，賽緊瓶塞，擦干瓶外水分，稱其質(zhì)量（m2）。（2） 石子的表觀密度試驗(yàn)將試樣侵入飽和，裝入廣口瓶中，注入飲用水，用玻璃片覆蓋瓶口，以上下左右搖晃的方法排除氣泡，氣泡排盡后，向瓶中添加飲用水，直到水面凸出現(xiàn)瓶口邊緣。然后用玻璃片沿瓶口迅速滑行，使其緊貼瓶口水面。擦干瓶外水后，稱出試樣、水、瓶和玻璃片的總質(zhì)量i61).將瓶中試樣倒入淺盤中，放入(105°C±5°C)的烘箱中烘干至恒量，待冷卻至室溫后稱其質(zhì)量mo)。將瓶洗凈并重新注入飲用水，用玻璃片緊貼瓶口水面，擦干瓶外水分后，稱出水、瓶和玻璃片總質(zhì)量(m2)。5.結(jié)果整理表觀密度p'，精確到0.01g/cm3:p'=(m0/m0+m2-m1)-at式中:m0---烘干后試樣的質(zhì)量，gm1—試樣、水、容量瓶(或廣口瓶與玻璃片)的質(zhì)量，g m2---水、容量瓶(或廣口瓶與玻璃片)的質(zhì)量，gat 同水溫下砂(石子)的表觀密度修正系數(shù)。當(dāng)溫度為15C、16C、17C、18C、19C、20C、21C、22C、23C、24C、25C時(shí)，相應(yīng)的修正系數(shù)分別為0.002/0.003/0.004/0/005/0/006/0/007/0/008.以兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的算術(shù)平均值作為測定值，若兩次試驗(yàn)結(jié)果之差大于0.02g/cm3須重新試驗(yàn)。二、混凝土拌合物的和易性1、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定或檢驗(yàn)混凝土拌合物的流動(dòng)性，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)評(píng)定捻聚性和保水性，來評(píng)定混凝土拌合物的和易性，以滿足配合比設(shè)計(jì)及施工要求。測定流動(dòng)性的方法有坍落度法和維勃稠度法兩種。本實(shí)驗(yàn)介紹坍落度法。2、 主要儀器設(shè)備坍落度筒，搗棒，小鏟，鐵板等。3、 試驗(yàn)步驟濕潤坍落度筒及底板，在坍落度筒內(nèi)壁和底板上應(yīng)無明水。底板應(yīng)放置在堅(jiān)實(shí)水平面上，將各材料稱量后，在鐵板上干拌均勻。把筒放在底板中心，然后用腳踏住兩邊的腳踏板，是坍落度筒在裝料時(shí)保持位置固定。把按要求取得的混凝土試用小鏟分三層均勻地裝入筒內(nèi)，每層用搗棒插搗25次。頂層插搗完后，刮去多余的混凝土，并用抹刀抹平。清除筒邊地板上的混凝土后，垂直平穩(wěn)地提起坍落度筒。測量筒高與坍落后混凝土試體最高點(diǎn)之間的高度差，即為該混凝土拌合物的坍落度值。坍落度筒題離后，如混凝土發(fā)生崩坍或一邊剪壞現(xiàn)象，則應(yīng)重新取樣另行測定；如第二次試驗(yàn)仍出現(xiàn)上述現(xiàn)象，則表明該混凝土和易性不好，應(yīng)與記錄備查。觀察坍落后的混凝土試體的黏聚性及保水性，黏聚性的檢查方法是用搗棒在已坍落的混凝土錐體側(cè)面輕輕敲打，此時(shí)如果錐體逐漸下沉，則表示黏聚性良好；如果錐體倒塌，部分崩裂或出現(xiàn)離析現(xiàn)象，則表示黏聚性不好。保水性以混凝土拌合物稀漿析出的程度來評(píng)定。坍落度筒提起后如有較多的稀漿從底板析出，錐體部分的混凝土也因失漿而骨料外露，則表明此混凝土拌合物的保水性不好；如坍落度筒提起后無稀漿或僅有少量稀漿自底部析出，則表示此混凝土拌合物保水性良好。么結(jié)果整理混凝土拌合物坍落度值以毫米為單位，測量精確至1mm，結(jié)果修約至5mm。二、針入度測定1、 通過實(shí)驗(yàn)測定石油瀝青的針入度，為劃分瀝青牌號(hào)及判定瀝青質(zhì)量提供依據(jù)。2、 針入度儀、標(biāo)準(zhǔn)針、恒溫水槽等3＞試驗(yàn)準(zhǔn)備將預(yù)先除去水分的瀝青試樣在電爐或砂浴上小心加熱，不斷攪拌以防止局部過熱并消除氣泡，加熱溫度不得超過試樣估計(jì)軟化點(diǎn)100°C.加熱時(shí)間不得超過30min，用0.6~~0.8mm篩網(wǎng)過濾。將試樣倒入盛樣皿中，試樣厚度不小于30mm，并蓋上盛樣皿，以防落入灰塵。盛有試樣的盛樣皿在15C~30C室溫中冷卻1~1.5h(小盛樣皿)，1.5~2h(大盛樣皿)或2~2.5h(特殊盛樣皿)。調(diào)整針入度儀使之水平。檢查針連桿和導(dǎo)軌，以確認(rèn)無水和其他外來物，無明顯摩擦。用三氯乙烯或其他溶劑清洗標(biāo)準(zhǔn)針，并擦干。將標(biāo)準(zhǔn)針插入針連桿，用螺絲固定。按試驗(yàn)條件，加上附加砝碼。么試驗(yàn)步驟(1)從恒溫水浴中取出達(dá)到恒溫的盛樣皿，并移入水溫控制在試驗(yàn)溫度±0.1C(可用恒溫水槽中的水)的平底玻璃皿中的三腳支架上，試樣表面上的水層深度不少于10mm.（2） 將盛有試樣的平底玻璃皿置于針入度儀的平臺(tái)上，慢慢放下針連桿，用適當(dāng)位置的反光鏡或燈光反射觀察，使針尖恰好與試樣表面接觸。拉下刻度盤的拉桿，使之與針連桿頂端輕輕接觸，調(diào)節(jié)刻度盤或深度指示器的指針指示為零。（3） 用手緊壓按鈕，同時(shí)開動(dòng)秒表，使標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)下落貫入試樣，經(jīng)規(guī)定時(shí)間（5s）停壓按鈕使針停止移動(dòng)。（4） 拉下刻度盤拉桿與針連桿頂端接觸，讀取刻度盤指針或位移指示器的讀數(shù)，精確至0.5（0.1mm）。（5） 同一試樣平行試驗(yàn)至少三次，各測試點(diǎn)之間及與盛樣皿邊緣的距離不應(yīng)少于10mm。每次試驗(yàn)后應(yīng)將盛有盛樣皿的平底玻璃皿放入水槽，是平底玻璃皿中的水溫保持試驗(yàn)溫度。每次試驗(yàn)應(yīng)換一根干凈標(biāo)準(zhǔn)針或?qū)?biāo)準(zhǔn)針取下用蘸有三氯乙烯溶劑的棉花或布皆凈，再用干棉花或布擦干。（6） 測定針入度大于200的瀝青試樣時(shí)，至少用三支標(biāo)準(zhǔn)針，每次試驗(yàn)后將針留在試樣中，直至三次平行試驗(yàn)完成后，才能將標(biāo)準(zhǔn)針取出。5.結(jié)果整理（1） 同一試樣的三次測定值中得最大值和最小值之差在下表所示的允許偏差范圍內(nèi)時(shí)，計(jì)算三次試驗(yàn)結(jié)果的算術(shù)平均值，取整數(shù)作為針入度實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以0.1mm為單位。（2） 當(dāng)實(shí)驗(yàn)值不符合此要求時(shí)，以重新進(jìn)行試驗(yàn)。四、延度測定1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)測定石油瀝青的延度，為劃分瀝青牌號(hào)及判定瀝青質(zhì)量提供依據(jù)。2、主要儀器設(shè)備延度儀、試模、試模底板、恒溫水槽、溫度計(jì)、砂浴或其他加熱爐具、甘油滑石粉隔離劑(甘油與滑石粉的質(zhì)量比為2:1)、平刮刀、石棉網(wǎng)、酒精、食鹽等。二實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備將隔離劑拌合均勻，涂干清潔干燥的試摸底和兩個(gè)側(cè)模的內(nèi)側(cè)表面，并將試模在試模地板上裝妥。將預(yù)先除去水分的瀝青試樣在電爐或砂浴上小心加熱，不斷攪拌以防止局部過熱并消除氣泡，加熱溫度不得超過試樣估計(jì)軟化點(diǎn)100°C.加熱時(shí)間不得超過30min,用0.6~~0.8mm篩網(wǎng)過濾。然后將試樣呈細(xì)流狀仔細(xì)地自試模的一端至另一端往返數(shù)次緩緩注入模中，使試樣略高出試模，灌模時(shí)應(yīng)注意加使氣泡混入。試樣在室溫中冷卻30-40min，然后放入25C±0.1C的恒溫水槽中，保持30min后取出，用熱刮刀刮除高出試模的瀝青，使瀝青面與試模面齊平。瀝青的掛法應(yīng)自試模的中間刮像兩端，且表面應(yīng)刮的平滑。將試模連同底板在侵入25C±0.1C的水槽中恒溫廣1.5h。檢查延度儀延伸速度是否符合規(guī)定要求，移動(dòng)滑板使其指針正對(duì)標(biāo)尺的零點(diǎn)。將延度儀注水，并保持溫度為25C±0.5C.么試驗(yàn)步驟保溫后的試件連同底板移入延度儀的水槽中，然后將盛有試樣的試模自玻璃板或不銹鋼板上取下，將試模兩端的孔分別套在滑板及槽端的孔分別套在滑板及槽端固定板的金屬柱上，并取下側(cè)模，水面距試件表面應(yīng)補(bǔ)小于25mm。開動(dòng)延度儀，并注意觀察試樣的延伸情況。此時(shí)應(yīng)注意，在試驗(yàn)過程中，水溫應(yīng)始終保持在試驗(yàn)溫度規(guī)定范圍內(nèi)，且儀器不得有震動(dòng)，水面不得有晃動(dòng)。試驗(yàn)中，如發(fā)現(xiàn)瀝青細(xì)絲浮于水面或沉入槽底時(shí)，應(yīng)在水中加入酒精或食鹽，調(diào)整水的密度至與試樣相近后，在進(jìn)行試驗(yàn)。試件拉斷時(shí)，讀取指針?biāo)笜?biāo)尺上的讀數(shù)，以cm表示。在正常情況下，試件延伸時(shí)應(yīng)成錐尖狀，拉斷時(shí)實(shí)際斷面接近于零。如不能得到這種結(jié)果，則應(yīng)在報(bào)告中注明。5.結(jié)果整理（1）同一試樣，每次平行試驗(yàn)不少于三個(gè)。取平行測定的三個(gè)結(jié)果的算術(shù)平均值作為測定結(jié)果。（2）諾三次測定值不在平均值的5%以內(nèi)，但其中兩個(gè)較高值在平均值的5%以內(nèi)，則舍去最低值，取兩個(gè)較高值的平均值作為測定結(jié)果，否則重新試驗(yàn)。篇四：建筑材料心得體會(huì)之混凝土建筑材料心得體會(huì)之混凝土土木工程材料是一門非常實(shí)用的課程，是“材料科學(xué)”與“土木工程”間的橋梁。在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)不斷地遇到施工中所需要懂得的具體問題及要求，這為我們將來在實(shí)際工作中解決問題作了良好的準(zhǔn)備。在這一學(xué)期建筑材料的學(xué)習(xí)中，我對(duì)施工中常用的建筑材料的性質(zhì)、分類及用途有了一定的掌握，同時(shí)也了解了土木工程材料應(yīng)用于不同行業(yè)是所應(yīng)遵守的基本規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)中教員還給我們講解了幾位建筑大師對(duì)于建筑材料的不同理解與應(yīng)用，同樣是一種建筑材料，但在他們手中就不僅僅是冷冰冰的建筑材料，而是七彩的顏料，他們用畫筆賦予他們不一樣的色彩和韻味。于是課后我又查閱了不少資料，尤其勒柯布西耶對(duì)建筑材料的使用非常出人入化，引人入勝。鋼筋，混凝土，玻璃，柯布可是這些材料的忠實(shí)擁護(hù)者。而混凝土的可塑性，為他的創(chuàng)作提供了必要條件和無限可能。而另外一位運(yùn)用混凝土的大師便是日本的安藤忠雄，他被譽(yù)為是清水混凝土詩人，對(duì)混凝土也有自己獨(dú)到的理解和運(yùn)用。下面就將這二位大師關(guān)于混凝土的使用做一個(gè)小小的比較。一、 勒柯布西耶1945年的馬賽公寓位代表，許多建筑結(jié)構(gòu)承重墻被鋼筋水泥取代，而且建筑往往騰空于地面之上，朗香小教堂以其富有表現(xiàn)力的雕塑感和它獨(dú)特的形式使建筑界為之震驚，完全背離了早期古典的語匯，這是現(xiàn)代人所建造的最令人難忘的建筑之一。第二次世界大戰(zhàn)后，他的建筑風(fēng)格有了明顯變化，其特征表現(xiàn)在對(duì)自由的有幾形式的探索和對(duì)材料的表現(xiàn)，尤其喜歡表現(xiàn)脫模后不加裝修的清水鋼筋混凝土，這種風(fēng)格后被命名為野主義（或新粗野主義）代表作品有馬塞公寓、朗香教堂、昌迪加爾法院、拉吐亥修道院等，其中朗香教堂的外部形式和內(nèi)部神秘性已超出了基督教的范圍，回復(fù)到巨石時(shí)代的史前墓穴形式，被認(rèn)為是現(xiàn)代建筑中的精品。二、 安藤忠雄安藤在設(shè)計(jì)中有意識(shí)地關(guān)注建筑傳統(tǒng)，尤其是日本的傳統(tǒng)住宅，并深受其謙遜與淡泊的品質(zhì)的感染。但他的建筑給人的印象并不是傳統(tǒng)的，而是異常地現(xiàn)代，這在很大程度上歸因于他喜用的混凝土材料。在20世紀(jì)，很少有人像安藤這樣把混凝土材料在建筑中發(fā)揮得如此淋漓盡致。帶圓孔的清水混凝土墻面是安藤建筑的顯著外表。安藤的建筑一般全部或局部采用清水混凝土墻面作為室外或室內(nèi)墻面，這種墻面不加任何裝飾，墻面上的圓孔是殘留的模板螺栓。清水混凝土演奏一曲光與影的旋律。安藤在材料中攙進(jìn)了日本的傳統(tǒng)手藝，利用現(xiàn)代的外墻修補(bǔ)技術(shù)，將水泥墻面拆掉模板后進(jìn)行處理，他將混凝土運(yùn)用到了高度精煉的層次。在清水混凝土的施工中，傳統(tǒng)手工藝和現(xiàn)代建筑之間并不矛盾，高超的木模制造工藝、優(yōu)質(zhì)的混凝土鑄造以及嚴(yán)格的工程管理，共同造就了“安氏混凝土美學(xué)”。在安藤的作品中，把原本厚重、表面粗糙的清水混凝土，轉(zhuǎn)化成一種細(xì)膩精致的紋理以一種綿密、近乎均質(zhì)的質(zhì)感來呈現(xiàn)，對(duì)于他精確筑造的混凝土結(jié)構(gòu)，只能用“纖柔若絲”來形容。這種精準(zhǔn)、純粹的特質(zhì)，正符合日本人的審美特性。安藤把混凝土表現(xiàn)得如此細(xì)膩，會(huì)讓你感受到混凝土“母性”的一面。總而言之，柯布西耶運(yùn)用混凝土的風(fēng)格是質(zhì)樸，豪放；而安騰運(yùn)用清水混凝土的風(fēng)格是精致，細(xì)膩?；炷粒壳白顬槌Ｓ玫慕ㄖ牧现?，它不僅僅只是簡單的沒有營養(yǎng)的泥沙混