2023年教育的演講稿4篇

2023年教育的演講稿4篇教化的演講稿篇1

很興奮參與家長座談會，看到錦帆每天在進(jìn)步，我們都很興奮，說起教化孩子來，我只是督促他仔細(xì)做好每一件事，讓他在健康的環(huán)境里成長。

孩子原來在的小學(xué)，班里六十六個同學(xué)，學(xué)習(xí)還不錯，他坐在最終一排。我們居住的小區(qū)要成立修文小學(xué)，實行小班制教化。我多方打聽東方雙語、世紀(jì)英才小班制教化的家長，觀點有兩個：一是新辦學(xué)校確定教學(xué)新奇，尤其是只收一個二年級班。校長有新東部的勝利教化理念，老師們確定會全力以赴的；二是新辦學(xué)校老師會不固定，會不會把只一個班的二年級當(dāng)成試點班？面對現(xiàn)行的應(yīng)試教化體系，能否勝利？也正是因為眾說紛紜，我也舉棋不定，多次和王校長、吳校長等老師溝通后，我確定選擇了“愛的教化”的修文小學(xué)。

來到修文，孩子的改變很大，收獲許多：

一、與人為善，歡樂自己

獨生子女，全家人的珍寶，使他不自覺地養(yǎng)成自我為中心。來到這里，老師以“愛的教化”理念，讓他學(xué)會了愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛集體，因為有愛，學(xué)會了共享。他能主動打招呼、給老人讓座、給乞丐自己的零花錢、力所能及做家務(wù)。

記得放暑假的一天晚上，他和hong外教在廣場盡情地玩，當(dāng)?shù)弥浯翁靐ong外教將離校，他很是戀戀不舍，騎著自行車將老師送回宿舍。愛是相互的，所以，孩子每天都是歡樂的。

二、全面學(xué)習(xí)，健康發(fā)展

一二年級時，孩子在家我是陪他學(xué)習(xí)，搞得我眉頭都擰到一起了，孩子還常常說，媽媽你別急，會傷身體的。三年級，我變更了方法，孩子在學(xué)校有多達(dá)十余門的課程和愛好班，在家里只要完成作業(yè)即可，可以做一些自己感愛好的事，比如打打乒乓球、輪滑、看看書，孩子和我都輕松了。我還是擔(dān)憂孩子會因為輕松而耽擱學(xué)習(xí)，經(jīng)過和老師的溝通，孩子學(xué)習(xí)始終保持不變，很讓我欣慰。

在學(xué)校里，他和同學(xué)一起創(chuàng)建flash8小組、參與一年級少先隊員入隊主持、被選為通訊員、參與書法競賽等，都很好地熬煉了孩子。

三、剛好溝通，家?；?/p>

孩子的教化離不開家校溝通、互動。放學(xué)接孩子時，我會隔一兩周問一下老師孩子在班級的表現(xiàn)，針對老師的建議加以促動。比如龐老師說孩子上課有時走神，我會肅穆地給孩子說：“下課可以痛快的玩，但上課肯定要跟著老師思路走。”緊接著幾天，錦帆興奮地說他原來的貼花最多一張，現(xiàn)在班級數(shù)學(xué)貼花數(shù)他多！隔一周，我再和龐老師溝通時，孩子表現(xiàn)已經(jīng)很好了。老師的促進(jìn)和家長的督促是分不開的。

這學(xué)期，孩子告知我數(shù)學(xué)、英語換老師了，我很關(guān)切新老師教學(xué)水平如何，孩子的適應(yīng)狀況。每次詢問，孩子的反應(yīng)總是很好的，我問錦帆：“龐老師講課，你能聽懂嗎？”錦帆仔細(xì)地說：“一起先不行，他揚州音重了點，現(xiàn)在沒事了，仔細(xì)聽就行，他講課很好的，我最喜愛上他的思維課了?！蔽矣謫枺骸坝⒄Z常常換老師，你適應(yīng)嗎？”他笑了笑說：“英語大約有四五個老師講過課，我喜愛萬圣節(jié)掉眼珠子男外教、喜愛胖胖的女外教……反正都喜愛，我就喜愛喧鬧，他們講課方式不一樣，都不錯?！?/p>

關(guān)于孩子的考試成果，我很有感受，考試題目孩子都會，但是會因為馬虎而丟分，因此，每次考試前，我就讓他充分打算好考試用具，只是告知他仔細(xì)加細(xì)致，肯定會取得好成果的?？荚嚽拔曳愿篮⒆右?xì)致加仔細(xì)，考試后會對沒得“雙百”而愧疚的孩子說：“考的不錯，假如再細(xì)致點兒就好了。這次考試可能不代表你的真實水平，但是你要更加努力去達(dá)到你的真實水平！”共6頁，當(dāng)前第1頁123456

教化的演講稿篇2

溝通———家園同步教化的關(guān)鍵隨著家園共育觀念的深化人心，但家園是兩個個體，經(jīng)常存在著一些問題。例如：我們重視教化過程的做法與家長單純追求作業(yè)結(jié)果的愿望產(chǎn)生了沖突，致使家長對幼兒園的教化質(zhì)量產(chǎn)生了不信任感；家長對自己子女過分關(guān)注而產(chǎn)生的過于偏激、主觀的看法等等，因此，我們急需解決與家長溝通思想和統(tǒng)一相識的問題，否則教化幼兒就無法接著進(jìn)行。而且家長是幼兒的第一任老師，同時也是實施教化者，所以做好老師與家長的聯(lián)系工作是教化好幼兒的關(guān)鍵。在這么多年的探究工作中，我感到家園聯(lián)合育兒的關(guān)鍵和內(nèi)涵主要在于“溝通”二字，因為家園雙方只有在溝通中才能相互了解、相互溝通、相互合作。在實際工作中，我主要從以下方面開展與家長的“溝通”工作。

一．與家長建立良好的信任關(guān)系

要與家長建立良好關(guān)系的前提是要敬重家長。我們要在平常言行舉止中樹立良好的形象，讓家長覺得你是值得信任的。這樣，家長在你的面前才敢暢所欲言。以前有些家長老是怕自己的孩子吃虧，對老師總是不信任，看法上也不友好。在這種狀況下，我就會用關(guān)切、細(xì)心、親切的看法對待孩子的每一個生活細(xì)微環(huán)節(jié)，使幼兒對老師有依戀的情懷，孩子的行為使家長對老師的看法不知不覺中變得親切了，孩子的一切事情都愛和老師說了，真心真意地用行為來愛孩子，效果遠(yuǎn)賽過我們的表明。

二．以同等虛心的看法和家長對話

要堅持這個原則最忌緯的就是老師以教化專家自居，給人以高高在上的感覺。假如平常你的看法不好，形象不好，那家長怎么會安心把孩子交給你呢？所以在平常與家長接觸中，我們要保持謙和的看法、親切的微笑對待家長，把困難的道理用最淺顯易懂的語言表達(dá)出來，讓人一聽就懂才能達(dá)到溝通的目的，并帶著親切、親善、虛心的心，學(xué)會傾聽，留意講話的技巧，對家長提出的疑難問題，盡量提出一些建議幫助家長解決，表現(xiàn)出對家長的重視，在家長的眼里樹立一個值得信任的形象。這樣，與家長溝通的效果就不一樣了。

三．樹立和家長聯(lián)合在一起的意識

家園教化方法不一樣，就有可能出現(xiàn)一個寶寶兩個樣，所以，我們通過家園聯(lián)系手冊、當(dāng)面溝通、電話詢問、家訪等形式一起探討和磋商，使家園聯(lián)合為一個整體，家長了解到老師對自己的孩子是同樣的關(guān)切和愛惜，增加了對老師的信任，成為了家長的教化伙伴、工作伙伴和生活伙伴，這樣，家長和老師都覺得對孩子的教化工作更有信念了！

四．擅長創(chuàng)建恰當(dāng)、有效的溝通形式

幼兒園與家庭的溝通有許多形式，我們常用入園和離園的時間與家進(jìn)步行干脆的溝通，這種溝通形式反饋快、見效快，簡潔易操作；對于教化觀念等深層次的相識問題的溝通，我們采納輪番辦家園宣揚欄的方式，每月一期，介紹育兒閱歷或保健學(xué)問，我們就利用“溫磬提示”欄。例如本期的話題是“孩子挑食怎么辦？”，那么我們就會給那些挑食孩子的父母寫上一張“您想孩子不挑食嗎？請關(guān)注本期的家園宣揚欄”的溫磬小紙片；假如話題是“好孩子，好習(xí)慣”，我們就會給那些孩子自理實力差的家長送上一張“您想您的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣嗎？本期的家園宣揚欄將會給您供應(yīng)良好的對策”的溫磬提示紙。家長從中汲取閱歷，提高育兒的質(zhì)量，也漸漸明白了幼兒教化的特點，也了解老師的辛苦和情懷，對老師就更敬重和愛護，協(xié)作工作也就更加主動了。

教化的演講稿篇3

敬重的老師，同學(xué)們，大家好！

我今日演講的題目是：行健不息，止于至善。我們都是十年寒窗苦讀，換來今日的高校生涯。當(dāng)然，高校生有我們自己的使命。是什么？我們在不斷的期盼與追尋。行健不息，止于至善，在得出屬于我自己的答案的過程中，我也曾困惑迷茫，也曾彷徨失落，因為我曾一度看不清自己的方向。在重塑自我、找尋方向的過程中，我慶幸有很多優(yōu)秀的校友為我們導(dǎo)航。心有多大，舞臺就有多大。我們這些可愛可敬的校友們正是把學(xué)院當(dāng)成了他們激情揮灑的舞臺，幻想起飛的'跑道。他們用自己特有的方式演繹著豐富多彩的校內(nèi)生活，他們用實實在在的事例告知我們要勇于放飛幻想，迎接挑戰(zhàn)。站在這個他們曾經(jīng)站過的舞臺上，我滿懷自信地告知自己：“我肯定能像他們一樣，勇于超越自己，超越幻想，取得勝利。

還記得剛進(jìn)入學(xué)院時，我終日緬懷過去，為最初的幻想與殘酷的現(xiàn)實之間的巨大落差而悲傷感懷，是中文系學(xué)姐的訪談錄上讓我找尋到了心靈的安慰，同樣是陷入無邊的失落中，學(xué)姐卻從未放棄，她始終為實現(xiàn)自己的幻想而不懈努力，她的堅毅與樂觀給予了我的振作動力。我決心不再留戀昨日的風(fēng)景，我要自己扶起自己，為了最初的幻想，為了曾經(jīng)逐夢的腳步。

于是，我懷揣著沉甸甸的幻想起先了新的旅程，然而通往幻想的道路終歸是曲折的。每天的勞碌好像沒個終點，前行的路上也難免遭受挫折與打擊。乏累不堪時，我會以學(xué)姐的話告戒自己：“在坎坷的人生道路上，要把握自己前進(jìn)的方向，端正自己的目標(biāo)，堅決不移的走下去，勝利就會在眼前。”這番話總能使我的心中增加幾縷陽光。的確，怎能因為一些事而羈絆了追求幻想的志氣，我們沒有任何理由停止前行的步伐。

走過了大一時的消沉與失落，經(jīng)驗了大二時的沖動，度過了大三時的迷茫，轉(zhuǎn)瞬間，我來到了大四，是思索自己的發(fā)展方向的時候了。當(dāng)我游弋在時間的消磨中而茫然困頓的時候，我讀到了數(shù)學(xué)系師哥在不惑之年堅持考研的事跡，他的鍥而為之，勇而為之的無悔追求深深地震撼了我，這是怎樣的一種堅決與執(zhí)著！他讓我意識到身處在這個宏大的資訊時代，只有不斷地充溢自己，提升自己，才能真正自由地翱翔，在翱翔中收獲人生的壯美風(fēng)景。

一段段經(jīng)驗，洶涌澎湃，激勵著我們；一種種精神，穿越時空，輝映著將來。

勝利者的風(fēng)采已在學(xué)子心中長留。這，就是我們的優(yōu)秀校友。一次次的解讀，一次次的冥想；這是怎樣的一種追求呢？這種銳意進(jìn)取的姿態(tài)折射出了我院寬容博大的精神特質(zhì)和獨特的文化魅力；激勵著我們年輕的學(xué)子富于幻想、開拓創(chuàng)新；引導(dǎo)著我們專心去觀賞學(xué)院的每一個回蕩的聲音。

雖然無緣與他們一同走過木棉花開，木棉花落；無緣面對面地領(lǐng)會他們對高校對人生的領(lǐng)悟與感懷，

然而僅僅透過鉛字，我就已經(jīng)滿載了一份美妙而激越的情懷。這份情懷指引著我在不斷的前行中凈化自己的心境、升華自己的品行；這份收獲和體會也將伴隨我走過更長的路，迎向更遠(yuǎn)的將來。

教化的演講稿篇4

敬重的評委老師，大家上午好！

今日我演講的題目是《愛的教化》。

“誰言寸草心，報得三春暉”，這是愛。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是愛。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，這是愛?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”，這是愛。懷著對愛的憧憬與崇敬，我讀完了意大利作家亞米契斯的著作《愛的教化》。這本書引發(fā)了我對愛的深深的思索。

《愛的教化》采納日記的形式，講解并描述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會的所見所聞。字里行間洋溢著對祖國父母師長摯友的真摯的愛，有著感人肺腑的力氣。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本恒久不會過時的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們恒久保持一顆勇于進(jìn)取而和善真誠的心，愛祖國，愛人民，憐憫人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教化界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教化學(xué)》或《教化概論》。

愛，象空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽視。其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上放置一本好書，一有咳嗽，藥片就擺在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，這就是我們須要張開雙臂