小學(xué)語(yǔ)文班主任教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文班主任教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)隨著本學(xué)期即將結(jié)束的腳步，我作為小學(xué)語(yǔ)文班主任，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作和班級(jí)管理工作進(jìn)行如下總結(jié)。

一、教學(xué)工作

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。在備課時(shí)，我認(rèn)真研讀教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，力求做到既能夠完成教學(xué)任務(wù)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到全面的發(fā)展。

二、班級(jí)管理工作

作為班主任，我始終把班級(jí)管理工作放在首位。我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，通過制定班級(jí)規(guī)章制度、班級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先機(jī)制等措施，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。同時(shí)，我還注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加全面的支持。

我還注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。通過組織各種形式的班級(jí)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力。

三、反思與展望

回顧本學(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問題。例如在教學(xué)方法上還需要不斷探索和實(shí)踐，班級(jí)管理上還需要更加精細(xì)化等。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。

總之，本學(xué)期的工作既緊張又充實(shí)，我將不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)本人熱愛教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教。一年來(lái)，我主要在以下兩個(gè)方面展開工作：

在班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育：

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。教育他們要珍惜今日的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，絕不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自我的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說(shuō)，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。小學(xué)班主任工作個(gè)人總結(jié)班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。

本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)！目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。一學(xué)期下來(lái)，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評(píng)，期末各科考試總成績(jī)都很理想。

眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。班集體的常規(guī)管理是一種變動(dòng)管理為相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。因而為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)。我在班內(nèi)開展“五面小紅旗”的比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來(lái)，做到天天記、周周比、月月評(píng)。每月評(píng)選最佳個(gè)人和最佳小隊(duì)，在班內(nèi)設(shè)立越為獎(jiǎng)，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續(xù)來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對(duì)照、激勵(lì)著自己，使他們?cè)僖矝]有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學(xué)習(xí)，從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。

我相信不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，

而要靜下心來(lái)思考。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。小學(xué)班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。

本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)！目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。一學(xué)期下來(lái)，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評(píng)，期末各科考試總成績(jī)都很理想。

眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。班集體的常規(guī)管理是一種變動(dòng)管理為相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。因而為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)。我在班內(nèi)開展“五面小紅旗”的比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來(lái)，做到天天記、周周比、月月評(píng)。每月評(píng)選最佳個(gè)人和最佳小隊(duì)，在班內(nèi)設(shè)立越為獎(jiǎng)，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續(xù)來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對(duì)照、激勵(lì)著自己，使他們?cè)僖矝]有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學(xué)習(xí)，從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。

我相信不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，

而要靜下心來(lái)思考。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)范本本人熱愛教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教。一年來(lái)，我主要在以下兩個(gè)方面展開工作：

在班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育：

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。教育他們要珍惜今日的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，絕不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自我的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說(shuō)，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

在教學(xué)工作中，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自我做起，改變觀念，努力改善課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)工作：

注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)本事。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。

優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今日，課堂教學(xué)作為實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)的教育的主陣地，運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身進(jìn)取參與、吸收，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。學(xué)生能夠?qū)⒄n內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。鼓勵(lì)學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。經(jīng)過課外閱讀，能夠擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長(zhǎng)知識(shí)，并要求把好詞好句摘錄下來(lái)。

一年來(lái)，學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)心團(tuán)體，學(xué)習(xí)也有了提高，教學(xué)質(zhì)量也能到達(dá)學(xué)校的要求。可是班級(jí)里尚未能構(gòu)成一種進(jìn)取向上、大家追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種本事還是比較差。以后進(jìn)取學(xué)習(xí)理論，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，不斷評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，提高自我的教育教學(xué)水平。班主任個(gè)人教學(xué)工作及班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任（）班的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)發(fā)展”的育人理念，特制定了切實(shí)可行的教育教學(xué)方法，使所教班級(jí)的學(xué)生均取得了理想的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

（）班是年月新組建的一個(gè)班級(jí)，xx名學(xué)生均是從年級(jí)上來(lái)的，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)及熟悉，本班學(xué)生大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，組織紀(jì)律性較強(qiáng)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課不夠?qū)Ｐ?，作業(yè)不能按時(shí)按量按質(zhì)完成。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，本著“以人為本，促進(jìn)發(fā)展”的原則，在教育教學(xué)工作中，我采取了如下切實(shí)可行的一些做法：

（1）加強(qiáng)思想教育。開學(xué)初，我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求每個(gè)學(xué)生必須嚴(yán)格遵守。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我還充分利用品德課、班會(huì)課等機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí)，我積極組織學(xué)生開展“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)”“爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展不僅讓學(xué)生明白了優(yōu)秀班級(jí)的重要性，還增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

（2）嚴(yán)格紀(jì)律。我對(duì)本班學(xué)生的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，從開學(xué)初就要求學(xué)生必須嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)。上學(xué)或放學(xué)時(shí)嚴(yán)禁在路上逗留、玩耍；課間不允許在教室里大聲喧嘩、到處亂走；上課時(shí)不允許互相竊竊私語(yǔ)、交頭接耳；下課時(shí)不允許在教室里大聲喧嘩等。為了便于管理，我還組織學(xué)生討論制定了相應(yīng)的班規(guī)，并要求每個(gè)學(xué)生必須嚴(yán)格遵守。同時(shí)我還要求每個(gè)班干部必須以身作則，認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。對(duì)于那些紀(jì)律觀念較差的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)我就會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，直到其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤為止。

（1）樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。為了讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和我們自身的實(shí)際。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，而是為了自己將來(lái)的發(fā)展。同時(shí)我還教育學(xué)生要相信自己、相信自己所在的班級(jí)、相信班主任老師的話等。只有樹立了正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)。

（2）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求學(xué)生在課前必須做好預(yù)習(xí)；上課必須認(rèn)真聽講并積極思考回答問題；課后必須認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)并完成作業(yè)；考試時(shí)必須認(rèn)真審題并仔細(xì)檢查等。為了便于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我還要求學(xué)生把每天所學(xué)知識(shí)列一個(gè)目錄表，并按照目錄表進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)我還要求學(xué)生必須建立一本錯(cuò)題集錦，對(duì)所學(xué)知識(shí)中的一些易錯(cuò)、易混的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行收集整理。這些措施的實(shí)施不僅讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

班干部是班主任的得力助手。為了充分發(fā)揮班干部的職能作用，我認(rèn)真選拔并培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。在選拔時(shí)，我主要考慮以下兩點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度要好、成績(jī)要優(yōu)秀；二是管理能力要強(qiáng)、責(zé)任心要強(qiáng)。在培養(yǎng)時(shí)，我要求班干部必須以身作則、勇于奉獻(xiàn)；對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精；對(duì)同學(xué)要關(guān)心愛護(hù)、樂于助人等。同時(shí)我還定期召開班干部會(huì)議，及時(shí)了解班級(jí)情況并及時(shí)指導(dǎo)班干部工作。通過這些措施的實(shí)施，不僅讓班干部隊(duì)伍得到了很好的鍛煉和發(fā)展，也大大增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理能力。

本學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真履行班主任職責(zé)及學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)的工作進(jìn)行如下總結(jié)：

本學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度并在班級(jí)里嚴(yán)格落實(shí)。同時(shí)我還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)并多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。在學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己和學(xué)生并積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力。

家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一。通過家訪可以讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況同時(shí)也可以讓老師了解學(xué)生在家里的情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。本學(xué)期以來(lái)我多次通過電話或短信方式與家長(zhǎng)溝通共同探討孩子的教育問題并得到了家長(zhǎng)的支持和理解。

課外輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要途徑之一。通過課外輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)信心。本學(xué)期以來(lái)我利用課余時(shí)間對(duì)一些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)并取得了較好的效果。小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)1本學(xué)期工作即將結(jié)束，為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正缺點(diǎn)，以勵(lì)再戰(zhàn)，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。在了解學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

良好的課堂紀(jì)律是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的保障，也是教學(xué)質(zhì)量高的前提。因此，我組織學(xué)生討論《日常行為規(guī)范》，“早勤到校不遲到，兩操三操要做到；課前預(yù)習(xí)很重要，上課認(rèn)真聽思考；作業(yè)工整按時(shí)交，書寫規(guī)范不能少；課間活動(dòng)別鬧著，遵守紀(jì)律別膽??；團(tuán)結(jié)同學(xué)要做到，待人接物別計(jì)較?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)規(guī)范學(xué)生的行為，使良好的班級(jí)秩序得以形成。

為了更好地了解學(xué)生、幫助學(xué)生，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心和進(jìn)取心，我覺得和學(xué)生多接觸、多了解至關(guān)重要。我利用晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間多看看學(xué)生的作業(yè)、聽聽學(xué)生的意見、了解一下學(xué)生的興趣愛好等。我和任課老師保持一定的聯(lián)系了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況。另外我還經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，從而對(duì)學(xué)生能有比