2023年教師的工作總結(jié)個人

2023年教師的工作總結(jié)個人個人總結(jié)一：

轉(zhuǎn)瞬間，一學年的時間在每一位老師的辛勤耕耘下又接近尾聲?；仡欁约涸谶@一年所做的工作，有收獲也有須要在今后的工作中改進和提高的地方?，F(xiàn)將詳細工作狀況總結(jié)如下：

一、播種愛心(德)

作為一名老師，每天面對著來自不同家庭、特性各異的孩子，只有有愛，以“敬重、善解、包涵”的心彼此相待，才能在很大程度上激發(fā)學生的學習愛好和激情。秉著這樣的信念，我總是很當心地處理跟學生的沖突，換位思索，再依據(jù)學生的心理特征實施我的教化策略，讓每個學生感到，我沒有放棄他，始終如一地關注著他的成長。

二、新苗吐綠(能)

走上老師崗位已經(jīng)整整三年的時間，每天我總是學習者的心態(tài)對待工作中的每件事情。雖說不是做的最好的一個，但是我始終努力著，提高自己的教化教學實力。在學校開出的公開課，組內(nèi)的前輩總是會給我許多珍貴的閱歷，這樣的組內(nèi)合作大大加快了我的成長，為我評上瑞安市第一屆教壇新苗奠定了堅實的基礎。

三、辛勤耕耘(勤)

忙而無果的無用功，我是不會去做的，所以在學校的坐班時間內(nèi)，我總是想方法怎樣才能利用有效的時間做更多的事情，努力還要加巧干，是我的原則。因此，在學校布置的每項工作，我總會提早放到自己的日程上來，思索著完成。對于教學方面，抓后20%，是考驗一個老師毅力的事情。每個周五留下作業(yè)未完成的學生，進行學業(yè)和身心的溝通，努力給學生信念，在下周的學習生活中有所進步。在這項工作堅持下來的一年里，班級的后進生也能盡力地去努力，我甚是欣慰。

四、略有收成(績)

作為科任老師，學科成果是衡量績效的一個重要指標。在這兩個學期中，八(5)(6)班的數(shù)學成果較之初一有了大幅度地提高。在八上的期末測評中，6班以82.97的平均分居年級段第一，5班以82.13的平均分居年級段其次。在八下的期末測評中，5班以101.61的平均分居年級段第一，6班以99.91的平均分居年級段第三。在三年的教學反思中，我漸漸懂得怎么樣“抓兩頭，帶中間”，摸索出了一條自己的教學思路，較之學校里的前輩們還有一段距離，我會風雨兼程，因為我還年輕。

另外，作為八6班的副班主任，我主動協(xié)作邱老師，監(jiān)督班級的衛(wèi)生、體育兩方面。在學校的五項循環(huán)中，我主動做學生思想工作，強調(diào)衛(wèi)生意識，為班級的環(huán)境整齊盡了一份力。和校運動會前夕，組織監(jiān)督學生訓練，運動會場上，我為學生的奪冠而傲慢，為學生的毅力而感動。在這兩方面的熬煉中，我漸漸成熟，信任

五、呼喊公允(廉)

古語說：“公生明，廉生威”，只有廉潔從教，才不會出現(xiàn)教化偏愛。因此，在平常的課堂中，我本著教化公允的原則，盡可能的照看到每個學生，讓學生能在一個和諧民主的課堂中歡樂的學習。

回顧過去一年，我積累了許多教化教學方面的閱歷。展望將來，我會時刻思索更有效地利用好自己的時間的方法，且思且行，爭取有更大的進步。

個人總結(jié)二：

轉(zhuǎn)瞬間，勞碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的勞碌、曾經(jīng)的歡樂還歷歷在目。下面我將從教化、教學、主要成果、年級組四個方面分析我的工作狀況。

一、教化工作

本學年度我接著擔當六2班的班主任工作，這個班級是我從五年級帶上的班，學生在很多方面有了很大的進步。大多數(shù)學生酷愛班集體，集體榮譽感強。從我自身而言，我是愛學生的，這一點我從來沒有過質(zhì)疑，但那是我的愛只是一種責任，而不是內(nèi)心迸發(fā)出來的。最初帶領這個班級時，一向好強的我有些毛躁，也有心情失控的時候。

有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當著學生的面限制不住心情，是他們一雙雙純真的眼睛激勵了我，這使我深思：愛該怎樣才能從容?我變得平和了，有耐性了。工作述職對于中國北京來說，這是勞碌的一年，為了備戰(zhàn)奧運，有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前建設?對于中國來說，這是哀痛與感動的一年，5.12汶川大地震，一個個鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的難受也喚起了全部中國人空前的團結(jié)。

今日的工作總結(jié)，我也想把我內(nèi)心深處所經(jīng)驗的一次次升華與洗禮呈現(xiàn)出來，讓大家共享我的收獲。愛的升華作為老師，以前我認為心中應當有愛，我愛我的學生，對于這一點我自己從來沒有過質(zhì)疑。我始終認為自己的愛學生能懂，卻從來沒有想過他們是否可以接受。只有他們情愿親近我，才愛得有價值。我是個具有承受力的人，越有困難越不愿服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生，我真得快要崩潰了。

可是，學生面臨畢業(yè)，時間不允許我停下來調(diào)整自己。以前，在學生面前，我從不輕易流淚，今年有所不同，當我把孩子們當成親人一樣并任淚水橫流，學生們用真誠的眼神看著我、激勵我，我知道，那些眼神是炙熱的，它使我感動也使我深思。學校領導和老師們對我的關切也使我深思，從今，我平和了，對學生的愛升華了，我情愿愛他們，這個愛是從心底迸發(fā)出來的。愛學生就應當從細微環(huán)節(jié)做起!對我們老師來說，有些事，或許只是舉手之勞，抬眼之累，卻能漸漸地滲入學生的心靈，深深地印在他們的腦海里，影響他們的一生!愛學生，更能激勵他們奮進!有了發(fā)自內(nèi)心的愛，我和學生之間真的變得密切無間。

在班里，我們像摯友一樣相處，孩子們情愿和我說心里話，情愿告知我一些小隱私。我希望他們成為自尊、自強、自愛的人。我毫不吝嗇班隊會的時間、每天的晨檢時間，我始終認為：只有先學會做人，才能學會做事。所以，我利用一切機會激發(fā)學生的上進心，激發(fā)學生的集體榮譽感。在我和學生的努力下，這個曾經(jīng)的問題班級在今日四月被評為北京市優(yōu)秀班集體。

我是一個好強的人，學校布置我的工作我從不遺余力地去做。無論是教化教學還是衛(wèi)生工作。學生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進行構思，用了整整兩周時間策劃、修改，我想給學生們留下美妙的記憶，我想告知她們我有多么的愛他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們知道我舍不得他們，我知道，在畢業(yè)典禮上，孩子們的淚水是真摯的。

我擅長做學生的思想工作，因為我深知，要想做好一件事，先要學會做人。孩子們也是愛我的，這種愛會始終陪伴我。我所做的這一切，比起汶川中為學生獻誕生命的老師又算得了什么?他們有的用自己的生命實踐了人生的真正價值，那些在地震中為救學生而犧牲的老師們，正是用自己的生命來捍衛(wèi)了自己的職責，實踐了自己作為一名人民老師的承諾。英雄老師的事跡，使我感慨萬千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復習壓力很大，但我這個學期幾乎沒有對學生發(fā)過火。就在這個不同尋常的學期，我升華了自己的師愛。

二、教學工作

本學期我擔當本班語文、數(shù)學的教學任務。有了五年級一年的教學基礎，大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，知道了學習的重要性。

(一)仔細鉆研教材

現(xiàn)在的人教版是我比較喜愛的教材，數(shù)學教材與實際生活緊密相連，語文教材每個單元具有獨立的主體，寓教于文中。在上課前我把學問點、實力點都力爭把握到位，再結(jié)合班上學生的特點進行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學生設計了不同層次的練習，經(jīng)過這一學年的堅持，不同層次的學生都得到了很大的提高。

(二)課上注意培育學生的學習實力。

在我的眼里，每名學生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕獲孩子的閃光之處，我經(jīng)常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長?！边@個班級的孩子單純、熱忱，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學。所以，在課堂上盡管有些學生情愿主動舉手回答問題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當務之急是樹立良好的班風，只有風氣正了，學風正了，學生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課，我都有意識的讓每名學生有發(fā)言的機會，每名學生回答的問題看似簡潔，其實我都是有目的的叫不同的學生?；A差一些的孩子，我會支配一些簡潔的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思索回答上來，思維開闊的學生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿意他們的求知欲望。

這樣既樹立了學生的信念，又大大滿意了不同學生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。當然，有時當一名學生回答錯誤時，個別人會笑話他，這時我會剛好制止并嚴厲的告知他這樣做是錯的。課下，我會與這樣的學生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現(xiàn)在我們班的課堂是和諧的，當哪一名學生回答問題有障礙時，別的學生會舉手說：“我來幫助他?！本褪沁@樣的一句話，使孩子們酷愛這個課堂，因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。

當然，聲音嘹亮、說完整話及仔細傾聽這是我一貫對孩子們的要求，假如哪名學生回答問題聲音小，我會讓他再重新回答并直到聽清晰為止。孫佳芳老師在一年前的培訓時上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說什么了嗎，你能再說一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學生們仔細傾聽別人發(fā)言，又在重復別人的話中提高自己的實力。

三、主要成果

本學年我們班獲得了北京市先進班集體;本學年我被評為學區(qū)語文骨干老師;2023年獲得學校師德標兵;《讓每一名學生生活在陽光下》學術論文二等獎;全國字理識字學問競賽答題一等獎;《渴望讀書的大眼睛》全國教化科學“十一五”規(guī)劃課題中二等獎;《淺談閱讀教學中學生特性化朗讀的指導》北京市教化科學探討參評論文三等獎。所帶班級在學區(qū)專項測試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成果。

四、年級組工作

我不僅自己所帶班級有很大提高，還能夠帶領組內(nèi)老師攜手共同精彩的完成了教化教學任務。面對學生的畢業(yè)壓力，我沒有退縮，在我的帶領下，本分校組內(nèi)全部老師團結(jié)一樣，同心同德畢業(yè)考試。我?guī)ьI組內(nèi)老師梳理學問點，反思每一次的測試問題。工作中我們相互激勵，共同探討教學，共同面對困難與壓力，在最終的畢業(yè)考試中，我們年級的語文、數(shù)學成果均名列全學區(qū)第一名，為我校爭得