學(xué)前教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)前教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告〔一〕一、實(shí)習(xí)目的幼兒園老師實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)方案的重要組成局部，其目的是使學(xué)生理解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，穩(wěn)固和加深所學(xué)的教育理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)展教育、教學(xué)工作的初步才能，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解和熱愛。二、實(shí)習(xí)任務(wù)〔一〕理解幼兒園老師的全面工作。1、聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)介紹本園的情況和老師的要求。2、聽取原班老師介紹本班教育、教學(xué)以及幼兒的情況。3、見習(xí)所在實(shí)習(xí)班老師的教育、教學(xué)及幼兒的一日生活4、參與幼兒園和在實(shí)習(xí)班的備課、討論等教研活動(dòng)。1、幼兒的一日生活護(hù)理及教育。2、組織和指導(dǎo)幼兒的各項(xiàng)教育活動(dòng)。3、對(duì)幼兒進(jìn)展有針對(duì)性的個(gè)別教育。4、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒成長(zhǎng)和開展的教育環(huán)境。5、與家長(zhǎng)進(jìn)展有關(guān)幼兒教育的交流和溝通?！踩尘帉憥О嘟逃ぷ鞣桨浮⒔贪?、教育記錄。1、教育工作方案為一日生活安排及及其教育要求。2、教案為事先制訂的教育活動(dòng)方案。3、教育記錄包括日常教育過(guò)程的記錄和效果分析三、實(shí)習(xí)過(guò)程〔一〕建立充滿愛的師生親密關(guān)系。感會(huì)使他們無(wú)所適從，易哭，我的指導(dǎo)老師告訴我應(yīng)擅長(zhǎng)觀察幼兒的心理，用愛撫、關(guān)切去對(duì)待每個(gè)孩子，使幼兒感到溫暖。每天我的指導(dǎo)老師都帶著我站在門口，主動(dòng)招呼幼兒，接待幼兒，按幼兒的意愿讓他們自己選擇。對(duì)喜歡獨(dú)坐的幼兒，先與其一起玩，然后漸漸引導(dǎo)用語(yǔ)言啟發(fā)，逐漸使他和其他孩子們一起游戲。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。老師不加任何限制，只參與游戲，進(jìn)展指導(dǎo)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)才能是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步開展起來(lái)的，老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美，豐富他們的審美經(jīng)歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并根據(jù)幼兒的開展和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。在給予了情境和角色的情況下，孩子們不但能記住他們?cè)撟龅膭?dòng)作了，同時(shí)也能賦予這個(gè)角色一定的情感。召開家長(zhǎng)座談會(huì)是家園合作的有效方法。為了開好家長(zhǎng)座談會(huì)，我進(jìn)展了精心準(zhǔn)備。家長(zhǎng)會(huì)開場(chǎng)前，我先與家長(zhǎng)進(jìn)展了簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理才能，學(xué)習(xí)才能等，并適當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及建議。在會(huì)議完畢的時(shí)候?qū)?huì)議內(nèi)容進(jìn)展了總結(jié)，并對(duì)家長(zhǎng)的支持給予感謝。這次家長(zhǎng)會(huì)，由于準(zhǔn)備充分，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。〔四〕適當(dāng)放手，讓孩子做自己能做的事情。樣，孩子才會(huì)不斷進(jìn)步。我們班有一個(gè)比擬特殊的幼兒叫豪豪。他患有輕度自閉癥。平時(shí)自由散漫，不是一個(gè)人呆呆的坐著就是自言自語(yǔ)。當(dāng)別的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的時(shí)候，他仍然呆呆的坐著，等著老師來(lái)幫他穿。同時(shí)加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，他們會(huì)做的比想象中更好?！参濉掣鶕?jù)季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)布置。室內(nèi)環(huán)境、整潔、美觀、富有情趣性的氣氛，可以使幼兒〔六〕對(duì)幼兒進(jìn)展管理，夸獎(jiǎng)最重要。老師對(duì)學(xué)生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)！本著這個(gè)原那么，在實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動(dòng)。我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了：經(jīng)常打架的逐漸減少了打架的次數(shù)，上課愛講話的上課也變得專心了，連最費(fèi)事的強(qiáng)強(qiáng)也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變。強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)淘氣小朋友，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服；上畫畫課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫畫；吃飯時(shí)，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里，這一次活動(dòng)使我明白了，老師對(duì)小朋友的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的愛與夸〔七〕抓好幼兒常規(guī)，建立周密的班級(jí)制度。建立周密的班級(jí)制度建立周密的班級(jí)制度建立周密的班級(jí)制度幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。記得有人說(shuō)過(guò)，管理幼兒就像栽培小樹，要時(shí)常給它培土、施肥、澆水，將它多余的枝葉剪掉，使它能安康、茁壯地成長(zhǎng)。假如不對(duì)小樹進(jìn)展精心的管理，任其東倒西歪，樹叉橫生，那么小樹就難以成材，只能成為火中燃物，因此，對(duì)幼兒嚴(yán)格管理、制定班級(jí)常常規(guī)是幼兒園一日生活各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的根本行為規(guī)那么。良好的常規(guī)是做一個(gè)安康、全面開展的人的根本需要，兒進(jìn)展的常規(guī)訓(xùn)練有了很大的收獲。禮貌方面，幼兒能主動(dòng)與老師同伴問好。雖然工作辛苦了點(diǎn)，但看著他們安康成長(zhǎng)，家學(xué)前教育實(shí)習(xí)中的缺乏之處在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也看到了自1、我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友；表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒有做到適2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太廣泛，不豐富，不具有針對(duì)性。3、沒有照顧到每個(gè)孩子，因此沒有很好的做到因材施4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈敏地應(yīng)答和處理。以上幾點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些缺乏，我也問過(guò)指導(dǎo)老師，得知造成這種情況的原因是因?yàn)槲覀兪切率?，我們學(xué)到了理論知識(shí)，但實(shí)際經(jīng)歷較少，在今后的工作中漸漸的磨練會(huì)讓我們這些缺乏在實(shí)習(xí)過(guò)程中我做的好的方面或者是說(shuō)根本令自己滿意的1、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。2、虛心地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，承受指導(dǎo)老師的建議與指3、每個(gè)活動(dòng)都能完好地完成，沒有虎頭蛇尾匆匆完畢或4、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比擬自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適5、在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。6、大局部活動(dòng)都能到達(dá)活動(dòng)目的，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，我在幼兒管理中也看到了一些問題，自己也1、幼兒園稱教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng)，它們的區(qū)別5、如何對(duì)待特殊幼兒，比方具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報(bào)告的幼兒、不合群的幼兒、開展程度較高或較低的幼兒等等？以上這些問題是我在這次實(shí)習(xí)中看到的或者自己遇到過(guò)的。我自己也考慮過(guò)，可到如今，還有很多問題沒有想清楚的。我還會(huì)繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)考本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有快樂也有悲傷，但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)可以有實(shí)際的經(jīng)歷，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教育管理工作者的自覺與壓力。書本是我們的根底，經(jīng)歷是我們的利器，實(shí)習(xí)那么是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都可以最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說(shuō)一朝一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦罚剿鞒隽撕芏鄬儆谧约旱臇|西，而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格管理者的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個(gè)合格的管理者到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型管理者的轉(zhuǎn)變，也許這樣的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個(gè)老師的根本人生。在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她我很多不知道的東西。同時(shí)也為我講解許多如何去照顧、去關(guān)心、去與孩子溝通的方法。不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們?cè)谝黄饾u漸的找到了弄丟的稚氣，從剛開場(chǎng)記不住孩子的名字到如今深入，我相信，只要我英勇的邁出了為師的人生第一步，接下來(lái)的每一步將會(huì)更加堅(jiān)因孩子們的歡笑而永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)美麗！完畢了，回想起實(shí)習(xí)的第一天，我?guī)е扰d奮又忐忑的心情來(lái)到了xx幼兒園，開場(chǎng)了我畢業(yè)前的實(shí)習(xí)生活。我深知自己的責(zé)任，是為孩子帶去快樂與關(guān)愛的，于是我便懷著這樣的信念通過(guò)觀察與交流，理解兒童的智力及語(yǔ)言表達(dá)才能。學(xué)習(xí)老師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的手段，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛幼教事業(yè)，多二、實(shí)習(xí)過(guò)程我被分到了大班，大班的幼兒在面對(duì)生疏人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和我打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來(lái)，打成了一片。我們苗苗二班的小朋友們都非常天真得意，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。我很慶幸可以跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂，而幾位老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)那么是一筆珍貴的財(cái)富。我的指導(dǎo)老師是鄒老師和張老師還有保育員何老師，她們都是和藹可親的人。她們上課時(shí)，我會(huì)積極觀察如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時(shí)，會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)歷付諸于行動(dòng)，成為自己經(jīng)歷。在鄒老師和張老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快的就熟悉了工作，并且老師會(huì)和我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里每個(gè)幼兒的情況，幫助我理解他們。我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過(guò)接觸幼兒、理解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。在實(shí)習(xí)的初期，我遇到了很多的困難。對(duì)于幼兒園的工作可以說(shuō)是毫無(wú)經(jīng)歷，只有在大學(xué)期間有過(guò)兩次見習(xí)。面對(duì)這次的實(shí)習(xí)，突然不知道該怎么辦，面對(duì)那么多的孩子，我覺得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老師們，輕松的帶著孩子們開展各種活動(dòng)，感覺到好大的壓力。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。我上的第一節(jié)課是音樂課，這是我第一次在幼兒園上課，當(dāng)時(shí)我整個(gè)人都慌了，不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里非常著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。我上的每節(jié)課，她們都很認(rèn)真的閱讀我的教案，聽取我的想法，并提出自己的意見。我上完課后，她們會(huì)主動(dòng)地找我談話，指出我的缺乏，使我能不斷地改良。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)歷不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極汲取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能進(jìn)步自己的程度。三、感受與體會(huì)在實(shí)習(xí)期間，我覺得不止要學(xué)會(huì)教課，也應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣聽課。聽課是進(jìn)步自身教學(xué)才能的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷。所以對(duì)每一次聽課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向我班老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。我覺得要做一名合格的老師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)歷外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關(guān)心身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和保護(hù)他們。另外，在幼兒園我覺得除了教課保育也很重要。在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì)不少。比方說(shuō)給孩子們?cè)p子、整理床鋪、清洗水杯等等。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍受性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)有很大幫助。以前我比擬注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心開展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的問。每次日常生活突發(fā)的事件都可以是老師培養(yǎng)幼兒良好行為我覺得實(shí)習(xí)期間我最大的優(yōu)點(diǎn)就是熱情和隨機(jī)應(yīng)變。我們作為實(shí)習(xí)生，本身就應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，誠(chéng)懇的向班上的老師學(xué)習(xí)經(jīng)歷。實(shí)習(xí)工作應(yīng)該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動(dòng)。我從剛開場(chǎng)的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開場(chǎng)的懵懂到后面的明晰，從剛開場(chǎng)的辛苦到后面的？？可以說(shuō)實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了太多的東西，我對(duì)老師工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，為我以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。在這短暫的一個(gè)多月里，我的觀念，我的心態(tài)，我的才能在逐漸發(fā)生變刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)歷的積累，注重觀察有經(jīng)歷的老師是如何上課的，并借鑒他們好的方面，不斷提升自己的才能，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，假如自己的心態(tài)謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定可以獲在實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我悟出了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去理解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的得意之處以及缺乏之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很珍貴的東西。使我更深入地理解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深入地理解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心開展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。在保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真考慮和總結(jié)，我覺得自己做得比擬好的地方在于：可以很快地適應(yīng)這些工作，根本上可以做好。缺乏在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)展保育，最主要的原因是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒理解通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我覺得大多數(shù)時(shí)候，我上課的內(nèi)容和教案寫的內(nèi)容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，假如我抱著一個(gè)死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的。隨機(jī)應(yīng)變對(duì)與老師來(lái)說(shuō)也是必備的。我還深深的體會(huì)到我所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是與人的交流方面，鋼琴伴奏、簡(jiǎn)筆畫。這對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)是非常重要的。我必須讓自己強(qiáng)起來(lái)，不能再向以前那樣混沌，要有著吃苦、忍受、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去效勞每一個(gè)幼兒。但在實(shí)習(xí)的前兩周里，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，那就是在我們苗苗二班里，我有幾個(gè)特別喜歡的孩子，我對(duì)他們是喜歡的不得了，以致于對(duì)他們摟摟抱抱，甚是關(guān)注。我們班老師就向我反映說(shuō)，不能對(duì)個(gè)別孩子特別親昵，這樣其他孩子看在眼里，無(wú)形中就會(huì)對(duì)他們?cè)斐捎绊懀麄儠?huì)覺得自己不討老師喜歡，會(huì)產(chǎn)生自卑。