更新教學(xué)觀念,構(gòu)建高效的高中化學(xué)課堂

更新教學(xué)觀念，構(gòu)建高效的高中化學(xué)課堂

摘要：教育教學(xué)思想和教學(xué)觀念是教育改革的先導(dǎo)，是最大化

地發(fā)揮化學(xué)教學(xué)價(jià)值、構(gòu)建高效化學(xué)課堂的關(guān)鍵。因此，作為新時(shí)期

的化學(xué)教師，要想構(gòu)建高效的化學(xué)課堂，要想促進(jìn)學(xué)生獲得全面的發(fā)

展，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)新的理念是非常重要的。所以，在化學(xué)教學(xué)過程

中，教師要立足于化學(xué)教材，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的

主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生在教師構(gòu)建的輕松而高效的化學(xué)課堂中獲得更

大的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；自主探究；小組學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)環(huán)境

在新課程改革下，我們要有意識(shí)地摒棄傳統(tǒng)教學(xué)思想，要打破以

往課堂的沉悶，從多角度、多方面入手，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，進(jìn)而

為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及學(xué)生的健全發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

長久以來，高中化學(xué)課堂的效率一直沒有明顯的提高，即便是在

新課程改革下，新的教學(xué)方法的應(yīng)用也并沒有讓這種低效率的課堂有

太大的改變。那么，到底是什么因素影響著高效化學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)

呢？

1.應(yīng)試教育的影響

在高考的指揮棒下，很多理念或者是方法都不能順利實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致

課堂依舊被教師所控制，學(xué)生并不能真正成為課堂的主體。

2.學(xué)生興趣的缺乏

化學(xué)作為一門科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)科，抽象的理論、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S會(huì)讓

一些學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，不知如何學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。

3.教學(xué)方法的單一

“填鴨式”教學(xué)模式作為傳統(tǒng)教學(xué)過程中的主要方法，不僅教師

習(xí)慣了，家長和學(xué)生也都習(xí)慣了。所以，新課程改革下一些教師更新

教學(xué)方法，學(xué)生一時(shí)接受不了，不利于高效化學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不重視

實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，在以往的教學(xué)中并沒有真正

發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，不利于學(xué)生動(dòng)手能力的提高。

5.多媒體技術(shù)的不恰當(dāng)應(yīng)用

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代教學(xué)手段之一，其打破了傳統(tǒng)黑板、學(xué)生、

教師的三點(diǎn)一線，給課堂注入了生機(jī)，但是，一些教師卻出現(xiàn)了課件

“滿堂翻”的現(xiàn)象，課堂變成了以多媒體為主的課堂，這樣也不利于

高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

總之，上述幾點(diǎn)都在不同程度上影響著化學(xué)課堂價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也

不利于課堂效率的提高。因此，在教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真分析化學(xué)

課堂教學(xué)中存在的問題，這樣才能有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)，才能為高效

課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好基礎(chǔ)性工作。

二、如何有效地落實(shí)課改新理念

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。但是，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？如何讓

學(xué)生從“學(xué)會(huì)”“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變成“樂學(xué)”呢？所以，在高中化學(xué)中，

我們可以將生活與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中消除對(duì)化

學(xué)的畏懼心理，同時(shí)找到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。因此，在教學(xué)過程中，教

師要結(jié)合教材內(nèi)容，有意識(shí)地將學(xué)生熟悉的生活情境引入課堂活動(dòng)當(dāng)

中，以激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

例如：在教學(xué)有關(guān)“無機(jī)非金屬材料的主角一一硅”時(shí)，為了培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中掌握基本的化學(xué)知識(shí)，提

高學(xué)生相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用能力，在本節(jié)課授課時(shí)，我借助多媒體向?qū)W生

展示了生活中的“硅”的用途，比如：硅橡膠、硅樹脂、硅油、高純

半導(dǎo)體、硅銅合金等等，目的是讓學(xué)生在多媒體形象的展示中找到學(xué)

習(xí)和探究的積極性，進(jìn)而促使學(xué)生能以積極的心態(tài)走進(jìn)化學(xué)課堂，同

時(shí)，也幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，使學(xué)生能夠以積極的心態(tài)走進(jìn)課堂

化學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而為高質(zhì)量課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.凸顯學(xué)生主體

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，這是課程改革下的基本理念之一,

也是確保學(xué)生能夠真正成為課堂主體的基本思想。因此，在新課程改

革下，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，借助多樣化的教學(xué)方法，認(rèn)真貫

徹落實(shí)新課程改革基本理念，進(jìn)而大幅度提高化學(xué)課堂的效率。

(1)自主探究模式的應(yīng)用

自主探究模式是新課程改革所提出的教學(xué)方法之一，該方法的核

心思想就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，

使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主探究中掌握基本的知識(shí)，同時(shí)，也有助于學(xué)

生自主能力、探究能力以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的

提高起著非常重要的作用。因此，我們要立足于化學(xué)教材，要有效地

應(yīng)用自主探究模式，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望，提

高課堂參與度。

例如：在教學(xué)有關(guān)“濃硫酸”的強(qiáng)化性時(shí)，為了鍛煉學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)能力，也為了提高學(xué)生的操作能力，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我

組織學(xué)生借助“濃硫酸、稀硫酸、銅絲、氫氧化鈉溶液、品紅溶液、

試管、酒精燈、鐵架臺(tái)、導(dǎo)管”等實(shí)驗(yàn)用品進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證濃硫

酸的強(qiáng)氧化性，并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式，即

2H2S04+Cu=CuS04+S02+2H20o這樣不僅能夠加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)

生的動(dòng)手操作能力，而且對(duì)實(shí)現(xiàn)高效化學(xué)課堂也起著不可替代的作用,

同時(shí)也有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

(2)小組學(xué)習(xí)模式的開展

小組學(xué)習(xí)模式既有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，又有助于學(xué)生

之間的合作交流；不僅能夠打破傳統(tǒng)的一言堂，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，

而且有助于課堂效率的大幅度提高。所以，在新課程改革下，我們要

認(rèn)真學(xué)習(xí)該模式的核心思想，要確保每個(gè)學(xué)生都能積極地參與到小組

合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而真正為高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：在教學(xué)有關(guān)“元素周期律”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，為了發(fā)揮學(xué)生

的主動(dòng)性，加強(qiáng)小組之間的交流與合作，我借助小組學(xué)習(xí)模式開展了

授課，首先，我引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即了解元素原子核

外電子的排布規(guī)律。掌握元素原子半徑和主要化合價(jià)隨原子序數(shù)的遞

增而呈現(xiàn)出的周期性變化規(guī)律，等等。接著，我引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)

行自主學(xué)習(xí)，并交流遇到的問題，比如，有學(xué)生提出：核外電子數(shù)有

規(guī)律可循嗎？還有學(xué)生說：電子在各層能量高低順序是什么？與離核

遠(yuǎn)近有什么聯(lián)系？……引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論問題，并提出相關(guān)的問

題，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且也有助于高效化學(xué)課

堂的順利實(shí)現(xiàn)。

(3)開放學(xué)習(xí)環(huán)境的營造

隨著課改的深入實(shí)施，開放性試題在考試中所占的比例越來越大,

該類試題不僅能夠鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培

養(yǎng)以及探究能力的提高也起著非常重要的作用。因此，在教學(xué)過程中，

教師要更新教育教學(xué)觀念，要營造開放性的課堂環(huán)境，使學(xué)生在輕松

的環(huán)境中找到探究學(xué)習(xí)的樂趣。

例如：例Ca3(P04)2、CaHP例均為難溶于水的白色固體。某同

學(xué)向Na2HP04溶液中滴加CaC12溶液至恰好反應(yīng)，生成了白色沉淀。

試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來證明所生成的白色沉淀是Ca3(P04)

2還是CaHP04o

實(shí)驗(yàn)原理：;實(shí)驗(yàn)用品及試劑：試管、膠頭滴管;

實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論(可不填滿)：①;②o

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

而且也有助于對(duì)學(xué)生知識(shí)靈活應(yīng)用能力及綜合水平的全面提升。

在以生為本的化學(xué)課堂中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕?/p>

學(xué)方法，給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同時(shí)，在化學(xué)教學(xué)中，教師還

要借助多元化的評(píng)價(jià)來營造良好的氛圍，拉