小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計【教師簡介】高雅靜綏中實驗小學(xué)英語教師市級骨干教師市中心教研組成員【教材版本】FUNWITHENGLISHBook5遼寧師范大學(xué)出版社

【課題名稱】第五冊第一課第一課時

【授課年級】小學(xué)五年級第一學(xué)期

【授課時間】一課時

【學(xué)生分析】五年級的學(xué)生天真活潑，好奇心強，喜愛并擅長模仿，對英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且這種興趣能夠成為他們主動學(xué)習(xí)英語的動力。他們已經(jīng)具備了一定的知識量，所以在課堂教學(xué)中教師要在學(xué)生理解的根底上，盡量創(chuàng)設(shè)各種自然真實的情境或模擬真實的情境，讓學(xué)生了解新的語言應(yīng)該在什么樣的情境中使用。【課標(biāo)分析】新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的內(nèi)容是第一課時，主要是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的單詞new,pretty,young,friend和句型He’s/She’s…簡單介紹自己的同學(xué)或老師的情況，了解中外姓名的區(qū)別。本課時內(nèi)容貼近學(xué)生生活，是學(xué)生比擬喜歡的話題之一，所以有利于學(xué)生間開展交流?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo):1.Sscanmasterthefourskillswords“new,pretty,young,friend〞andthepatternsentence“He’s/She’s…〞.2.Sscanunderstandthesentence“Pleasecallme…〞.能力目標(biāo):1.Sscanusethenewwordsandsentencetointroducetheirclassmatesandteachers.2.TodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.情感態(tài)度價值觀：LetthestudentshaveaknowledgeofthedifferencesbetweenChinesenamesandforeignnames.【教學(xué)重點與難點】1.Sscanusethenewwordsandsentencetointroducetheirclassmatesandteachers.Payattentiontotheusageof“he,she〞2.Sscanunderstandthesentence“Pleasecallme…〞.

【教學(xué)方式】1.CommunicativeApproachinPresentation2.Task-basedlearningApproachandCo-operativelearningingroupsinConsolidation【教學(xué)過程】

Step1Warm-up1.Greetings:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.Welcomebacktoschool.Howareyou?2.SssinganEnglishsong“WhereAreYouFrom?〞3.Haveafreetalkwiththestudents:What’stheweatherlike?Doyouhaveanyfriends?TodayIhavesomenewfriendstointroducetoyou.Doyouwanttoknowthem?【設(shè)計思路】以上活動既可以營造英語學(xué)習(xí)的氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，拉近師生的距離，又可以為新課的學(xué)習(xí)打好根底。Step2PresentationTheteacherintroducesnewfriendsDavidandJanetoteachthenewwordsandsentence.〔頭飾〕T:Look!ThisisDavid.He’sfromEngland.Tasks:Whoishe?Whereishefrom?Ss:He’sDavid.He’sfromEngland.T:OK.He’syourfriendnow.Drillingthenewwords“new,friend〞andthesentence“He’s…〞.(Readfirst,thenspell,atlastmakesentenceswiththem.)T:Look!ThisisJane.She’sfromEngland,too.She’spretty,isn’tshe?She’syoung,right?She’syournewfriend.Doyoulikeher?Drillingthenewwords“pretty,young〞andthesentence“She’s…〞.Payattentiontoheandshe.2.〔頭飾〕T:Hello,boysandgirls!I’mJaneBaker.I’myournewEnglishteacher.Canyousay“Hello〞tome?PleasecallmeJane.Drilling“Pleasecallme…〞.【設(shè)計思路】通過師生間的談話交流自然地呈現(xiàn)新知，并通過聽說讀多種方式操練單詞句子，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Step3ConsolidationHavearace:Saytheword,spellitandmakeasentencewithit.Forexample:youngy-o-u-n-gHe’syoung.Playaguessinggame:Who’she/she?Text:TodaywehaveanewEnglishteacher.Whoisshe?Let’slistentothetape.ListenLearnthetextingroups,thenanswerthequestions.Ssreadthedialogue.【設(shè)計思路】學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生用所學(xué)的語言交流的過程，教學(xué)活動以學(xué)生為主體，以活動為中心，讓他們在游戲中玩一玩，學(xué)一學(xué)，通過思考，觀察，模仿，體驗學(xué)習(xí)的快樂。Step4ExtentionSsintroducetheirclassmatesorteacherswiththewordsandsentencesthey’velearnedinthislesson.【設(shè)計思路】通過介紹自己的同學(xué)，老師，可以讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實際生活，真正到達(dá)學(xué)以致用的目的。Step5HomeworkIntroduceyournewfriendorteachertoyourparentsinEnglish.Writesomethingaboutyourteachersorfriends.【設(shè)計思路】布置作業(yè)能夠穩(wěn)固所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課內(nèi)知識引伸到課外?！窘虒W(xué)用具】頭飾單詞卡片錄音機照片【教學(xué)后記】本節(jié)課主要是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的單詞new,pretty,young,friend和句型He’s/She’s…簡單介紹自己的同學(xué)或老師的情況。在教學(xué)時我注重了要詞語學(xué)習(xí)結(jié)合句型教學(xué)，教師既是問題設(shè)計者也是學(xué)生答復(fù)下列問題引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和思維能力，在與他們的自然交流中進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)和運用。在穩(wěn)固拓展階段讓學(xué)生自由編對話練習(xí)，給他們足夠的時間和空間展示他們的才能，來增強他們的口語表達(dá)能力和運用所學(xué)知識的能力。并且本課時內(nèi)容貼近學(xué)生生活，是學(xué)生比擬喜歡的話題之一，所以有利于學(xué)生間開展交流，掌握較好。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計【教師簡介】高雅靜綏中實驗小學(xué)英語教師市級骨干教師市中心教研組成員【教材版本】FUNWITHENGLISHBook5遼寧師范大學(xué)出版社

【課題名稱】第五冊第二課第一課時

【授課年級】小學(xué)五年級第一學(xué)期

【授課時間】一課時

【學(xué)生分析】五年級的學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)積極性高，接受知識快，表現(xiàn)欲望強，富有想象力和創(chuàng)造力，合作意識強。經(jīng)過二年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生能較熟練地運用簡單的日常用語，在英語學(xué)習(xí)上掌握了一定的方法，并具備了一定的聽、說、讀、寫的語言知識和語言技能。我通過創(chuàng)設(shè)真實情景讓學(xué)生掌握和運用語言?！菊n標(biāo)分析】新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的內(nèi)容是第一課時，主要是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的單詞tallthinfunnyfat和句型Who’she/she?He’s/She’s…簡單介紹自己的同學(xué)或老師的情況并進(jìn)行簡單的問答。本節(jié)課是第一課所學(xué)知識的延續(xù)，具有承上啟下的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo):1.Sscanmasterthefourskillswords“tallthinfunnyfat〞andthepatternsentences“who’she/she?He’s/She’s…〞.2.Sscanunderstandthesentences“Iknow.Yougotit!〞.能力目標(biāo):1.Sscanusethenewwordsandsentencestoaskandanswersomethingabouttheirclassmatesandteachers.2.TodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.情感態(tài)度價值觀：Tofosterthestudents’consciousnessofgoodco-operationandpropercompetition.【教學(xué)重點與難點】1.Sscanusethenewwordsandsentencestoaskandanswersomethingabouttheirclassmatesandteachers.2.Sscanunderstandthesentences“Iknow.Yougotit!〞.3.Payattentiontothepronunciationof“tallthin〞

【教學(xué)方式】1.CommunicativeApproachinPresentation2.Task-basedlearningApproachandCo-operativelearningingroupsinConsolidation【教學(xué)過程】

Step1Warm-up1.Greetings:Hello,boysandgirls!Howareyou?2.SssinganEnglishsong“AreYouLinda?〞3.Haveafreetalkwiththestudents:Areyouanewstudent?AreyoufromEngland?AreyouinClass1?4.Ssintroducetheirfamilymembers,classmatesorfriends.Thisis…He’s/She’s…【設(shè)計思路】以上活動可以活潑課堂氣氛，營造英語學(xué)習(xí)的氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，在復(fù)習(xí)舊知的根底上為新課的學(xué)習(xí)起到一個承上啟下的作用。Step2Presentation:(Pointingtoatallboy)Look!Who’she?S:He’sLiMing.T:Yes.He’sLiMing.He’stall.(Comparingwithashortstudenttoexplain“tall〞)2.Thesamewaytoteach“thin〞and“Who’sshe?〞.3.Usingapictureofaclowntoteach“funny〞.4.Drillingthenewwordsandthesentences(Readandspellinrows,groupsoronebyone.Makesentenceswiththesentences“who’she/she?He’s/She’s…〞.)【設(shè)計思路】通過師生間的談話交流自然地呈現(xiàn)新知，并通過聽說讀多種方式操練單詞句子，從單詞，詞組過渡到句子，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。并為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Step3Consolidation1.Ssaskandanswerinpairswiththeirphotos.2.Playaguessinggame:Who’she/she?3.Text:LiMingandhisfriendsarehavingamaking-updance.Doyouknowwhotheyare?Whataretheylike?Let’slistentothetape.ListenLearnthetextingroups,thenanswerthequestions.Ssreadthedialogue.【設(shè)計思路】游戲既可以活潑課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)固練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。通過小組合作表演對話能夠培養(yǎng)學(xué)生的聽說認(rèn)讀的能力，鼓勵學(xué)生大膽開口，勇于表達(dá)，逐步讓他們體會到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而獲得成功感。Step4ExtentionSsaskandanswersomethingabouttheirclassmatesorteacherswiththewordsandsentencesthey’velearnedinthislesson.【設(shè)計思路】只有來源于生活的語言才是自己的語言。通過對話表演的方式介紹自己的同學(xué)，家庭成員，可以讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實際生活，展現(xiàn)他們的交際能力，體驗到成功的快樂。Step5Homework1.Ssaskandanswersomethingabouttheirclassmatesorteacherswiththewordsandsentencesthey’velearnedinthislesson.2.Writethenewwordsandsentences.【設(shè)計思路】布置作業(yè)能夠穩(wěn)固并運用所學(xué)的知識，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，培養(yǎng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣?！窘虒W(xué)用具】圖片單詞卡片錄音機照片【教學(xué)后記】一節(jié)成功的英語課堂教學(xué)應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的交際環(huán)境，讓學(xué)生有時機運用自己學(xué)到的語言材料。心理學(xué)家認(rèn)為：感情的表達(dá)＝百分之七的言詞＋百分之三十八的聲音＋百分之五十五的面部表情。我依據(jù)此原理來教授新句型取得了意想不到的收獲，學(xué)生們積極模仿我的語音語調(diào)及表情，課堂上歡聲笑語。在學(xué)生會說之后，為了穩(wěn)固句型，靈活運用句型我還采用了游戲教學(xué)和情境會話。如：在做猜一猜Who’she/he?這一游戲時，要求他們邊用語言描述邊加上相應(yīng)的動作He’stallandfat.He’sfunny.全班同學(xué)紛紛競猜：He’s…學(xué)生都積極參加，動作豐富，表情各異，活潑了課堂。

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計【教師簡介】高雅靜綏中實驗小學(xué)英語教師市級骨干教師市中心教研組成員【教材版本】FUNWITHENGLISHBook5遼寧師范大學(xué)出版社

【課題名稱】第五冊第三課第一課時

【授課年級】小學(xué)五年級第一學(xué)期

【授課時間】一課時

【學(xué)生分析】我所任教五年級的學(xué)生，上課比擬活潑，上課比擬愿意開口，但對根底知識的掌握情況不同，局部學(xué)生敢于運用所學(xué)的語言進(jìn)行交際，有些學(xué)生缺乏自信心，需要老師多鼓勵，創(chuàng)造較多的時機給他們。盡量讓他們在課堂上發(fā)揮自主、合作精神?！菊n標(biāo)分析】新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的內(nèi)容是第一課時，主要是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的單詞shortstrongbigsmall和句型Who’sthatboy/girl?He’s/She’s…進(jìn)行簡單的問答和描述。本節(jié)課有了第一課和第二課的根底，學(xué)起來比擬容易。【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo):1.Sscanmasterthefourskillswords“shortstrongbigsmall〞andthepatternsentences“Who’sthatboy/girl?He’s/She’s…〞.2.Sscanunderstandthesentences“Comeon!Whichone?Thesmallone.He’sshort,buthe’sstrong.〞.能力目標(biāo):1.Sscanusethenewwordsandsentencestoaskandanswer.2.TodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.情感態(tài)度價值觀：Tofosterthestudents’abilitiesofcommunicationandconsciousnessofinnovation.【教學(xué)重點與難點】1.Sscanusethenewwordsandsentencetoaskandanswer.2.Sscanunderstandthesentences“Comeon!Whichone?Thesmallone.He’sshort,buthe’sstrong.〞.3.Payattentiontothepronunciationofstrongsmall

【教學(xué)方式】1.CommunicativeApproachinPresentationasedlearningApproachandCo-operativelearningingroupsinConsolidation3.GamesusedinConsolidation【教學(xué)過程】

Step1Warm-up1.Greetings:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.Howareyou?2..Ssmakedialoguesingroups.(Talkingaboutthepictures)【設(shè)計思路】師生間親切的問候，建立了和諧民主的課堂氣氛；學(xué)生的會話表演既復(fù)習(xí)了舊知，又為新課的學(xué)習(xí)打下了一定的根底。Step2Presentation1.T:(Holdingtwoballs,oneisbig,theotherissmall.)Teachthenewwords“bigsmall〞Look!Thisballisbig.Thisballissmall.Thebigoneisinmylefthand.Thesmalloneisinmyrighthand.Whichisinmylefthand?Ss:Thebigone.T:Whichisinmyrighthand?Ss:Thesmallone.2.Drillingthenewwords“big,small〞3.(課件)T:Who’sthatboy?S:Whichone?T:Thebigone.4.Thesametoteach“strongshort〞studentsmakedialoguesinpairs.【設(shè)計思路】在真實或接近真實的情境中呈現(xiàn)新知，學(xué)生更容易理解和掌握，并通過聽說讀多種方式操練單詞句子，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Step3ConsolidationHavearace:Saytheword,spellitandmakeasentencewithit.Forexample:youngy-o-u-n-gHe’syoung.Playaguessinggame:Who’she/she?Text:Thestudentsarehavingasportsmeeting.Who’sthatboy/girl?Let’slistentothetape.ListenLearnthetextingroups,thenanswerthequestions.Ssreadthedialogue.【設(shè)計思路】游戲增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在游戲的過程中穩(wěn)固了所學(xué)的知識。Step4ExtentionSsmakedialoguesingroupsandactthem.【設(shè)計思路】語言源于生活，用于生活，在真實的情境中培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。鼓勵學(xué)生大膽開口，用于勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。Step5HomeworkSsmakedialoguesingroups.Writethenewwordsandsentences.【設(shè)計思路】布置作業(yè)能夠穩(wěn)固所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，把課內(nèi)知識引伸到課外。【教學(xué)用具】單詞卡片錄音機兩個球【教學(xué)后記】這是一節(jié)比擬成功的英語課，能夠充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)英語的積極性，表達(dá)了以學(xué)生為中心的理念，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)生們在玩玩樂樂中愉快地學(xué)習(xí)了單詞和句型。讓學(xué)生在情境生活和游戲中穩(wěn)固并運用單詞句型，符合學(xué)生活潑好奇、善于模仿和喜歡交際的特點。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計【教師簡介】高雅靜綏中實驗小學(xué)英語教師市級骨干教師市中心教研組成員【教材版本】FUNWITHENGLISHBook5遼寧師范大學(xué)出版社【課題名稱】第五冊第四課第一課時【授課年級】小學(xué)五年級第一學(xué)期【授課時間】一課時【學(xué)生分析】五年級的學(xué)生天真活潑，好奇心強，喜愛并擅長模仿，對英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且這種興趣能夠成為他們主動學(xué)習(xí)英語的動力。他們已經(jīng)具備了一定的知識量，所以在課堂教學(xué)中教師要在學(xué)生理解的根底上，盡量創(chuàng)設(shè)各種自然真實的情境或模擬真實的情境，讓學(xué)生了解新的語言應(yīng)該在什么樣的情境中使用?！菊n標(biāo)分析】新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。【教材分析】本節(jié)課的內(nèi)容是第一課時，主要是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的單詞kindfriendlyparentsclassmates和句型Whoarethey?They’re…進(jìn)行簡單的問答。本節(jié)課還將學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式，注意代詞和be動詞的變化。本課時內(nèi)容貼近學(xué)生生活，是學(xué)生比擬喜歡的話題之一，所以有利于學(xué)生間開展交流。【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):1.Sscanmasterthefourskillswords“kindfriendlyparentsclassmates〞andthepatternsentences“Whoarethey?They’re…〞.2.Sscanunderstandthesentences“Comeandjoinus.Aretheyyourparents?Yes,theyare.They’resokind.〞能力目標(biāo):1.Sscanusethenewwordsandsentencestoasksomethingaboutsomebody.2.TodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.情感態(tài)度價值觀：Educatingthestudentstorespecttheirteachersandparentsandbetheirfriends.【教學(xué)重點與難點】1.Sscanusethenewwordsandsentencestoasksomethingaboutsomebody.Payattentiontotheusageof“he,she,they〞2.Sscanunderstandthesentence“Comeandjoinus.〞

【教學(xué)方式】1.CommunicativeApproachinPresentation2.Task-basedlearningApproachandCo-operativelearningingroupsinConsolidation【教學(xué)過程】

Step1Warm-up1.Greetings:Hello,boysandgirls!Howareyou?2.SssinganEnglishsong“Who’sThatBoy?〞3.Haveafreetalkwiththestudents:Who’sthatboy/girl?Ishe/shetall?【設(shè)計思路】歌曲教學(xué)可以營造英語學(xué)習(xí)的氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，師生的自由會話拉近師生的距離，既復(fù)習(xí)了舊知，又可以為新課的學(xué)習(xí)打好根底。Step2Presentation〔Holdingaphotoofthefamily〕T:Look!Thisismyfather.Andthisismymother.Theyaremyparents.(Drilling)Tasks:Whoarethey?Aretheyyourparents?(Pointingtoastudent’sfamilyphoto.)Ss:Yes.They’remyparents.T:OK.They’resokind.(Drilling)T:Whoarethey?(Pointingtotwostudents)S:They’reXiaoHuiandLiMing.T:Aretheyyourclassmates?S:Yes.They’remyclassmates.T:Oh,they’refriendly.(Explaininganddrilling“classmatesfriendly〞)【設(shè)計思路】創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境并通過師生間的談話交流自然地呈現(xiàn)新知，通過聽說讀多種方式操練單詞句子，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Step3ConsolidationHavearace:Saytheword,spellitandmakeasentencewithit.Forexample:youngy-o-u-n-gHe’syoung.〔大屏幕〕Ssaskandanswerinpairs.Who’she/she?Who’rethey?Text:LiMingandXiaoHuiareplayinginthepark.TheymeetDavidandhisparents.Whatelsedotheysee?Let’slistentothetape.ListenLearnthetextingroups,thenanswerthequestions.Ssreadthedialogue.【設(shè)計思路】學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生用所學(xué)的語言交流的過程，教學(xué)活動以學(xué)生為主體，以活動為中心，讓他們在游戲中玩一玩，學(xué)一學(xué)，通過思考，觀察，模仿，體驗學(xué)習(xí)的快樂。Step4ExtentionSstalkabouttheirfamilyphotoswiththewordsandsentencesthey’velearnedinthislesson.【設(shè)計思路】通過談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，可以讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實際生活，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運用能力，真正到達(dá)學(xué)以致用的目的。Step5HomeworkTalkaboutyourfamilymembersinEnglish.Writethenewwordsandthesentences.【設(shè)計思路】布置作業(yè)，從口頭練習(xí)轉(zhuǎn)入筆頭練習(xí)，檢測學(xué)生對本局部知識的理解程度，同時加深穩(wěn)固對知識的理解【教學(xué)用具】CAI單詞卡片錄音機照片【教學(xué)后記】本節(jié)課結(jié)束后，我感覺設(shè)計的幾個趣味操練、擴展活動深受學(xué)生喜愛，學(xué)生們興趣很濃，積極參與，到達(dá)了我的教學(xué)目標(biāo)。孩子們在輕松愉快的氣氛中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生們編排、表演的英語對話新穎而幽默；他們在課文學(xué)習(xí)過程中充分表達(dá)了合作精神；趣味操練使他們輕輕松松的掌握了單詞和句子，而且增強了學(xué)生的自信心和成就感?？梢娨惶贸錆M創(chuàng)造力和想象力的英語課需要老師帶著學(xué)生一起去開發(fā)去挖掘，去拓展去想象。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計【教師簡介】高雅靜綏中實驗小學(xué)英語教師市級骨干教師市中心教研組成員【教材版本】FUNWITHENGLISHBook5遼寧師范大學(xué)出版社【課題名稱】第五冊第五課第一課時【授課年級】小學(xué)五年級第一學(xué)期【授課時間】一課時【學(xué)生分析】五年級的學(xué)生天真活潑，好奇心強，喜愛并擅長模仿，對英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且這種興趣能夠成為他們主動學(xué)習(xí)英語的動力。他們已經(jīng)具備了一定的知識量，所以在課堂教學(xué)中教師要在學(xué)生理解的根底上，盡量創(chuàng)設(shè)各種自然真實的情境或模擬真實的情境，讓學(xué)生了解新的語言應(yīng)該在什么樣的情境中使用?！菊n標(biāo)分析】新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的內(nèi)容是第一課時，主要是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的單詞clevercoolhipposdolphinsseal和句型Aretheygiraffes?Yes,theyare.No,theyaren’t.簡單地談?wù)撍鶎W(xué)的動物。同學(xué)們都喜歡動物，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，是學(xué)生比擬喜歡的話題之一，所以有利于學(xué)生間開展交流。【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):1.Sscanmasterthefourskillswords“clevercoolhipposdolphinsseal〞andthepatternsentences“Aretheygiraffes?Yes,theyare.No,theyaren’t〞.2.Sscanunderstandthesentences“I’mscared.Takeiteasy.Animalsareourfriends.〞能力目標(biāo):1.SscanusethenewwordsandsentenceStotalkabouttheanimalsthey’velearned.2.TodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.情感態(tài)度價值觀：Educatingthestudentstoprotecttheanimals.Animalsareourfriends.【教學(xué)重點與難點】1.Sscanusethenewwordsandsentencestotalkabouttheanimalsthey’velearned.2.Sscanunderstandthesentences“I’mscared.Takeiteasy.Animalsareourfriends〞.

【教學(xué)方式】1.CommunicativeApproachinPresentation2.Task-basedlearningApproachandCo-operativelearningingroupsinConsolidation3.SituationalMethodinExtention【教學(xué)過程】

Step1Warm-ups:Hello,boysandgirls!Howareyou?Whataniceday,isn’tit?2.SssinganEnglishsong“LovelyAnimals〞3.Haveafreetalkwiththestudents:Who’sthatboy/girl?Whoarethey?Aretheyyourparents?【設(shè)計思路】合唱旋律優(yōu)美的歌曲讓學(xué)生心情愉悅，營造了和諧的英語學(xué)習(xí)的氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，師生間的會話練習(xí)拉近了師生的距離，為新課的學(xué)習(xí)打好根底。Step2PresentationT:TodayisSunday.Shallwegotothezoo?Ss:Sure!T:Whatanimalscanyousee?Let’sgo.(Bigscreen)Oh,somanylovelyanimals.Doyoulikethem?Look!Whatarethese?(Helpingthestudentsanswerwith“Theyarepandas.〞Payattentiontothepluralformof“panda〞)Yes,theyarepandas.Theyaresolovely.Lookhere!Aretheygiraffes?Ss:Yes,theyare.T:Lookatthispicture.Theyaredolphins.(Readtheword,thenask“Whatarethese?〞)Aretheydolphins?(Pointingtothepictureofseals)Ss:No,theyaren’t.T:Right.Theyareseals.Theyareveryclever.Theycanplaymanygames.Look!Theyareplayingwithaball.Theyaresocool.(Sslistenandunderstandthemeaning.)Lookatthebigmouth.I’mscared.Whatarethose?(Helpingthestudentsanswerwith“Theyarehippos.〞)T:Whatanimalscanyousee?Ssanswerwiththeanimalsthey’velearnedinthislesson.【設(shè)計思路】通過師生間的談話交流自然地導(dǎo)入新課，并通過多媒體輔助手段創(chuàng)造出趣味性、真實性的語言環(huán)境呈現(xiàn)新課，既活潑了課堂氣氛，又有助于突出重點，突破難點，使學(xué)生輕松掌握語言要點。Step3ConsolidationHavearace:Saytheword,spellitandmakeasentencewithit.Forexample:dolphind-o-l-p-h-i-nSsaskandanswerinpairswith“Arethey…?〞and“Whatarethese/those?〞Playaguessinggame:(Showingpartoftheanimals’body)Arethey…?Yes,theyare.No,theyaren’t.Text:David,XiaoHuiandLiMingareinthezoo.Whatanimalscantheysee?Let’slistentothetape.ListenLearnthetextingroups,thenanswerthequestions.Ssreadthedialogue.5.T:Animalsareourfriends.Weshouldprotectthem.【設(shè)計思路】通過比賽、做游戲穩(wěn)固和加強了所學(xué)的知識，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，收到了事半功倍的效果。Step4ExtentionSsmakedialogueswiththewordsandsentencesthey’velearnedinthislessoningroups.〔Usingthephotostakeninthezoo.〕【設(shè)計思路】通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實情境中，通過合作、表演把語言真正運用到實際的生活中去，開展學(xué)生的語言能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。Step5HomeworkTalkaboutthephotostakeninthezoo.Writethenewwordsandsentences..【設(shè)計思路】適量地布置作業(yè)既能夠穩(wěn)固所學(xué)的知識，又能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課內(nèi)知識引伸到課外。【教學(xué)用具】課件單詞卡片錄音機照片【教學(xué)后記】我們深知課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生要對英語感興趣，還要真正能將學(xué)到的英語運用于實際，這些也是我們的奮斗目標(biāo)。要實現(xiàn)這些目標(biāo)，我們要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們?nèi)幽X筋思考、分析、歸納、運用英語，自己學(xué)習(xí)，自己創(chuàng)造，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，以促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。所以在本節(jié)課中我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實或接近真實的情境，通過合作、表演把語言真正運用到實際的生活中去，開展學(xué)生的語言能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計【教師簡介】高雅靜綏中實驗小學(xué)英語教師市級骨干教師市中心教研組成員【教材版本】FUNWITHENGLISHBook5遼寧師范大學(xué)出版社【課題名稱】第五冊第七課第一課時【授課年級】小學(xué)五年級第一學(xué)期【授課時間】一課時【學(xué)生分析】五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的英語，有了一定的詞匯量，根本上能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們特別喜歡玩游戲、表演對話等。如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是我必須思考的問題。【課標(biāo)分析】新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的內(nèi)容是第一課時，主要是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的單詞fathermotherbrothersister和句型Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t簡單介紹自己的家庭成員，詢問并了解他人的家庭情況。本課時內(nèi)容貼近學(xué)生生活，是學(xué)生比擬喜歡的話題之一，所以有利于學(xué)生間開展交流?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):1.Sscanmasterthefourskillswords“fathermotherbrothersister〞andthepatternsentence“Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.〞.2.Sscanunderstandthesentence“He’shandsome.Youlooklikeaboy.〞.能力目標(biāo):1.Sscanusethenewwordsandsentencestointroducetheirfamilymembersandasksomethingaboutsomeoneelsefamily.2.TodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.情感態(tài)度價值觀：Letthestudentslovetheirfamilyandcarefortheirfamilymembers.【教學(xué)重點與難點】1.Sscanusethenewwordsandsentencestointroducetheirfamilymembersandasksomethingaboutsomeoneelsefamily.2.Sscanunderstandthesentences“He’shandsome.Youlooklikeaboy〞.

【教學(xué)方式】1.CommunicativeApproachinPresentation2.Task-basedlearningApproachandCo-operativelearningingroupsinConsolidation3．Games【教學(xué)過程】

Step1Warm-up1.Greetings:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou.Howareyou?2.SssinganEnglishsong“Who’sThatBoy?〞3.Haveafreetalkwiththestudents:Whoishe?Isheyourclassmate?Whoisshe?Issheyourfriend?【設(shè)計思路】以上活動可以營造英語學(xué)習(xí)的氣氛，幫助學(xué)生進(jìn)入講英語的氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，復(fù)習(xí)與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的句子、語法等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。Step2PresentationT：Ihaveaveryhappyfamily.TodayI’llintroducethemtoyou.Doyouwanttoknow?Ihopeyoulikethem.T:Lookatmyfamilyalbum.Ihavemanyphotosinit.Thisismyfather.Thisismymother.He’smybrotherandshe’smysister.T:Look!Who’sthis?Ss:Father.T:Yes.He’smyfather.Nowreadafterme“father〞f-a-t-h-e-rfatherWouldyouintroduceyourfathertome?S:(Pointingtothephoto)He’smyfather.T:Isheyourfather?S:Yes.(Helpingthemanswerwith“Yes,heis.〞or“No,heisn’t.〞)T:Oh,he’shandsome.(Explaining)Thesamewaytoteach“motherbrothersisterIssheyour…?Yes,sheis.No,sheisn’t.〞Payattentiontothepronunciationof“th〞Ssreadandspellthenewwords,thenaskandanswerinpairs.T:Look!Theyaremybrotherandsister.Aretheyyourbrotherandsister?(Pointingtothestudent’sphoto)S:Yes,theyare.Ssaskandanswerinpairs.【設(shè)計思路】通過師生間的談話交流自然地呈現(xiàn)新知，通過師生、生生、小組進(jìn)行“詞不離句，句不離詞〞的練習(xí)，單詞和句型已經(jīng)比擬能熟練的運用，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Step3ConsolidationSsintroducetheirfamilymembers:Thisismymother.Thisismyfather.Thisisme.T:Youlooklikeaboy!(Pointingtothestudent’sphoto)Playaguessinggame:Who’syourfavorite?Ishe/sheyour…?Text:LindaandLiMingarelookingatherfamilyalbum.Whoaretheytalkingabout?Let’slistentothetape.ListenLearnthetextingroups,thenanswerthequestions.Ssreadthedialogue.【設(shè)計思路】穩(wěn)固所學(xué)的句型，在實際的操練中運用所學(xué)的語言，并能到達(dá)熟練的層次。通過有趣的游戲，表達(dá)語言的交際性，表達(dá)在學(xué)中用，在用中學(xué)的教學(xué)理念。Step4ExtentionSsmakedialogueswiththewordsandsentencesthey’velearnedinthislessonandactthemout.【設(shè)計思路】培養(yǎng)學(xué)生編對話，表演對話，運用所學(xué)語言的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。Step5HomeworkIntroduceyourfamilymembersinEnglish.Readthedialogueandreciteit.WritethewordsandsentencesinPart2.【設(shè)計思路】布置作業(yè)能夠穩(wěn)固所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力和綜合語言運用能力?！窘虒W(xué)用具】單詞卡片錄音機照片【教學(xué)后記】英語新課標(biāo)要求我們英語教師要在教學(xué)過程中開展學(xué)生的綜合語言運用能力，提高人文素質(zhì)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。如果老師課堂設(shè)計只是停留在傳授知識，記憶知識上，那學(xué)生還是不會交際，不會自由地運用。因此“活〞字是英語課堂的精髓，學(xué)生會活學(xué)活用英語了，這樣激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，學(xué)生們會非常喜歡上這充滿魅力的英語課。所以在課堂教學(xué)中我通過各種方式操練新單詞句型，防止單一性、枯燥性，在學(xué)生熟練掌握了新語言知識點后通過游戲、情境會話運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，表達(dá)語言的交際性，表達(dá)在學(xué)中用，在用中學(xué)的教學(xué)理念。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計【教師簡介】高雅靜綏中實驗小學(xué)英語教師市級骨干教師市中心教研組成員【教材版本】FUNWITHENGLISHBook5遼寧師范大學(xué)出版社【課題名稱】第五冊第八課第一課時【授課年級】小學(xué)五年級第一學(xué)期【授課時間】一課時【學(xué)生分析】五年級的學(xué)生天真活潑，好奇心強，喜愛并擅長模仿，對英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且這種興趣能夠成為他們主動學(xué)習(xí)英語的動力。他們已經(jīng)具備了一定的知識量，所以在課堂教學(xué)中教師要在學(xué)生理解的根底上，盡量創(chuàng)設(shè)各種自然真實的情境或模擬真實的情境，讓學(xué)生了解新的語言應(yīng)該在什么樣的情境中使用?！菊n標(biāo)分析】新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。【教材分析】本節(jié)課的內(nèi)容是第一課時，主要是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的單詞uncleauntgrandmothergrandfather和句型Isthis/thatyour…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Arethey…?Yes,theyare.No,theyaren’t.根據(jù)照片進(jìn)行詢問和了解他人的家庭情況?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):1.Sscanmasterthefourskillswords“uncleauntgrandmothergrandfather〞andthepatternsentences“Isthis/thatyour…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Arethey…?Yes,theyare.No,theyaren’t.〞.2.Sscanunderstandthesentence“Shelookssoyoung.〞.能力目標(biāo):1.Sscanusethenewwordsandsentencetoaskandhaveaknowledgeofone’sfamily.2.TodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.情感態(tài)度價值觀：Letthestudentsloveandcarefortheirfamily.【教學(xué)重點與難點】1.Sscanusethenewwordsandsentencetoaskandhaveaknowledgeofone’sfamily.Payattentiontotheusageof“he,she〞2.Sscanunderstandthesentence“Shelookssoyoung〞.

【教學(xué)方式】1.CommunicativeApproachinPresentation2.Task-basedlearningApproachandCo-operativelearningingroupsinConsolidation【教學(xué)過程】

Step1Warm-up1.Greetings:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.Howareyou?2.Haveafreetalkwiththestudents:Whoishe/she?Ishe/sheyour…?Aretheyyour…?Howisyourfather/mother?【設(shè)計思路】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)英語的氣氛。進(jìn)一步穩(wěn)固已學(xué)的句型，表達(dá)了任務(wù)的延續(xù)性。Step2PresentationT：LastperiodIhaveintroducedmyfamilymembers.Doyourememberwhotheyare?Yes,myfather,mother,sisterandbrother.Wecallfatherandmotherparents.Theyaremyparents.TodayI’llintroduceotherstoyou.Ihopeyoulikethem,too.T:Look!Thisismyuncle.He’smyfather’sormother’sbrother.Doyouknowthemeaning?Tasks:Whoishe?Ss:Uncle.T:Yes.He’smyuncle.Look!Thisismyaunt.She’smymother’sorfather’ssister.T:Whoisshe?Ss:Aunt.T:Yes.She’smyaunt.Theyaremyuncleandaunt.Thesamewaytoteach“grandfathergrandmother〞Ssreadandspellthenewwords.T:(Pointingtoaphotoofgrandmother)Isthisyourmother?S:No,sheisn’t.T:Who’sshe?S:She’smygrandmother.T:Shelookssoyoung.(Explainingthissentence)Helpingthestudentsunderstandthisandthat.Ssaskandanswerinpairs.【設(shè)計思路】通過師生間的談話交流自然地呈現(xiàn)新知，并通過聽說讀多種方式操練單詞句子，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Step3ConsolidationSsintroducetheirfamilymembers:Thisismy…Playaguessinggame:Who’she/she?Isthisyour…?Text:Let’slistentoadialogue.Whoaretheytalkingabout?Listencarefully.ListenLearnthetextingroups,thenanswerthequestions.Ssreadthedialogue.【設(shè)計思路】學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生用所學(xué)的語言交流的過程，教學(xué)活動以學(xué)生為主體，以活動為中心，給他們創(chuàng)設(shè)大量的練習(xí)聽說讀演的時機，這樣既保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又使學(xué)生體驗到了知識收獲后的滿足。Step4ExtentionOK,boysandgirls.It’stimeforyoutospeakinEnglish.Youcanintroduceyourfamilymembers,askandanswerinpairs,ormakedialoguesingroups.Sspracticeingroupsfirst,thenact.【設(shè)計思路】進(jìn)一步提高要求，綜合運用所學(xué)知知識。通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景讓學(xué)生融會貫穿運用所學(xué)的新舊知識，把語言運用到實際生活當(dāng)中去。這樣既可以維持學(xué)生興趣，又可以讓在交流中體會成功的喜悅，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。Step5HomeworkReadthedialogueandreciteit.WritethewordsandsentencesinPart2.【設(shè)計思路】布置作業(yè)能夠穩(wěn)固所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課內(nèi)知識引伸到課外?！窘虒W(xué)用具】單詞卡片錄音機照片【教學(xué)后記】本節(jié)課我從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，采用各種手段激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使課堂成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的天堂。在教學(xué)中，我采用直觀形象的教具，生動活潑的語言、動作，富有情趣的游戲活動，將學(xué)生吸引到英語學(xué)習(xí)中來，在唱唱跳跳、做做玩玩中學(xué)習(xí)英語，寓教于樂。

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計【教師簡介】高雅靜綏中實驗小學(xué)英語教師市級骨干教師市中心教研組成員【教材版本】FUNWITHENGLISHBook5遼寧師范大學(xué)出版社【課題名稱】第五冊第九課第一課時【授課年級】小學(xué)五年級第一學(xué)期【授課時間】一課時【學(xué)生分析】五年級的學(xué)生天真活潑，好奇心強，喜愛并擅長模仿，對英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且這種興趣能夠成為他們主動學(xué)習(xí)英語的動力。他們已經(jīng)具備了一定的知識量，所以在課堂教學(xué)中教師要在學(xué)生理解的根底上，盡量創(chuàng)設(shè)各種自然真實的情境或模擬真實的情境，讓學(xué)生了解新的語言應(yīng)該在什么樣的情境中使用?！菊n標(biāo)分析】新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的內(nèi)容是第一課時，主要是讓學(xué)生能夠簡單介紹家庭成員的長相，并運用所學(xué)的單詞hairmoutheyeearnose和句型What’she/shelike?He/Shehas…根據(jù)照片詢問和了解他人的長相。語言來源于生活并用于生活，通過學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生比擬喜歡的話題，有利于學(xué)生間開展交流?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):1.Sscanmasterthefourskillswords“hairmoutheyeearnose〞andthepatternsentences“What’she/shelike?He/Shehas…〞.2.Sscanunderstandthesentence“Justwaitandsee.Ilooklikemymother.〞.能力目標(biāo):1.Sscanusethenewwordsandsentencestointroducewhattheirparentslike.2.TodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.情感態(tài)度價值觀：Letthestudentsloveandcarefortheirfamilymembers.【教學(xué)重點與難點】1.Sscanusethenewwordsandsentencetointroducewhattheirparentslike.Payattentiontotheusageof“has〞2.Sscanunderstandthesentences“Justwaitandsee.Ilooklikemymother.〞

【教學(xué)方式】1.CommunicativeApproachinPresentation2.Task-basedlearningApproachandCo-operativelearningingroupsinConsolidation【教學(xué)過程】

Step1Warm-up1.Greetings:Hello,boysandgirls!Howareyou?2.SssinganEnglishsong“BodySong〞3.Listenanddo:Touchyoureyes/ears/nose…3.Haveafreetalkwiththestudents:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Isheyourfather?Doyoulikeyourfather?Doyoulikeyourmother?【設(shè)計思路】輕松的歌曲和聽一聽做一做活動可以緩解學(xué)生課前的緊張情緒，營造英語學(xué)習(xí)的氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，親切的師生交流拉近了師生的距離，又可以為新課的學(xué)習(xí)打好根底。Step2PresentationTheteacherisintroducingwhiledrawing:Ilikemyfatherverymuch.Look!Thisismyfather.Hehasshorthair.Hehassmalleyes.Hehasabigmouth.(Helpingthestudentsunderstand“has〞.Thestudentspracticingsayingsentenceswith“He/Shehas…〞)T:What’shelike?(Pointingtothepicture)Ss:Hehasshorthair,smalleyesandabigmouth.T:What’syourfatherlike?Ss:Hehas…(Withtheirfamilyphotos)T:Howaboutyourmother?Isshepretty?Ss:Shehas…(Withtheirfamilyphotos)T：Oh,youlooklikeyourmother.(Explainingthesentence)【設(shè)計思路】由Freetalk自然導(dǎo)入畫畫，邊畫邊介紹引出新句型He/Shehas…在句子中學(xué)習(xí)并穩(wěn)固新單詞。Step3Consolidation1.Listenanddo:Touchyourface/nose…2.Havearace:Spellingthenewwords3.Playaguessinggame:Who’she/she?He/Shehasshort/longhair…4.Text:Theboyinournewlessonisdrawing.What’shedrawing?Let’slistentothetape.Questions:What’stheboydrawing?What’shisfatherlike?Howabouthismother?ListenLearnthetextingroups,thenanswerthequestions.Ssreadthedialogue.【設(shè)計思路】在做游戲的同時，大量地輸入單詞和句型He/Shehasshort/longhair…并通過學(xué)生之間相互提問、答復(fù)，反復(fù)練習(xí)句型，由大量