2023年高二英語教師個人工作總結(jié)

2023年高二英語教師個人工作總結(jié)高二英語老師個人工作總結(jié)1

這學期本人擔當高二(7)、(8)兩個班的英語教學工作。本學期初我便針對我班學生普遍英語底子差基礎(chǔ)薄的實際，制定了一份教學安排。本學期我也在全力實施這份教學安排。在學期尾聲，我就比照這份教學安排來總結(jié)下本學期的教學成果：

一、既注意面對全體學生，又注意突出學生主體，敬重個體差異，注意激發(fā)全體學生學習英語的愛好。

我們班英語成果不僅整體來說比較薄弱，而且還有幾個偏科特殊嚴峻的學生。針對這幾個學生，上課我會有意識地多讓他們起來回答問題，尤其是一些較簡潔的問題，以此來增加他們的自信念;我會強抓他們基礎(chǔ)，從高一的單詞起先讓他們背，并且讓他們多背句子;從基礎(chǔ)語法起先給他們復習語法，并且每堂課抽幾分鐘讓學生練練翻譯句子，讓他們把詞匯和語法都能運用起來，起到鞏固效果。

通過這個學期的基礎(chǔ)訓練，原來連完整句子都不會寫的后進生寫作文實力有了明顯的提高，而原本作文水平還不錯的學生也提高了寫作的愛好，課間常常會拿自己寫的小文章給我批改。另外，針對優(yōu)等生，我也有相應(yīng)的提高策略，讓學生每天保證肯定的閱讀量，寫讀后感，每天課前讓一個同學上來展示。這樣不僅能熬煉他們的閱讀實力，還能熬煉他們的寫作實力，口語表達實力!

二、主動參與集體備課活動，力爭發(fā)揮集體的聰慧才智，做到取長補短，共同提高。

本學期，選擇具有針對性的習題供學生練習。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生剛好訂正。

每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改聽寫。并針對學生的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

高二英語老師個人工作總結(jié)2

我從事高二兩個班的英語教學工作，在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，主動參與市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課、剛好反思，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。下面是本人的教學閱歷及教訓：

一、學習和工作方面

為適應(yīng)新形勢發(fā)展的須要，努力提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本人主動參與各種學習活動。同時，注意在詳細工作中總結(jié)提高，從實際工作中學習。在總結(jié)工作閱歷的基礎(chǔ)上，改進工作方法提高自身的工作實力。

兩個班的學生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，對他們進行必要的幫助，激勵他們戰(zhàn)勝困難，取得進步。以此激發(fā)學生的學習愛好，不斷提高學習成果。我除了自己定期地對他們進行輔導之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注意對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到駕馭為止。

剛起先上課時候，我以為學生較聰慧，所以我在教學新學問的時候以比較快的速度進行。但是，我發(fā)覺在教新課的時候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中上水平的學生我假如以較快速度來上的話他們一樣不行以聽得懂。假如不根據(jù)教學進度來上新課，課程時間又不夠。因此我敏捷統(tǒng)籌支配，將部分較難的內(nèi)容刪去不講，對重點和基礎(chǔ)學問進行精講精煉，讓成果好的學生能更加鞏固所學學問，也讓差生能夠有所收獲。為了提高學生閱讀理解和書面表達的實力，我在課堂上注意教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作實力也得到了肯定的提高。

二、教學方面：

我做到仔細備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，依據(jù)學生的實際狀況(即學情)采納適合易于他們接受的教學手段，不斷培育學生的學習英語的愛好。仔細寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后剛好對授課做出反思，總結(jié)其中不足。仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生剛好訂正。上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，使學生有舉一反三的實力。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學困生回答。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后剛好做課后記，找出不足。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高英語成果。

高二英語老師個人工作總結(jié)3

一思想上我始終嚴格要求自己不斷學習為人師表

寒假在家，我閱讀了美國聞名教化專家羅恩老師的奇跡教化，深受啟發(fā)，對教化教學有了更深層次的理解和相識，本學期我把收獲轉(zhuǎn)化到詳細行動上，用專家高尚的師德指導自己的教學工作，每天早讀之前早早進班指導學生有效利用早讀時間，提高學習效率。利用晚自習和夜自習時間和學困生溝通，了解他們思想和學習中的問題，剛好給出中肯建議，幫助他們擺脫不良心情的影響，全身心的投入到學習中去。

二教化教學上

本學期起先了準高二一輪復習，以詞匯為抓手進行基礎(chǔ)學問的復習，高考要求學生能敏捷運用3500個詞匯，所以我利用兩個半月的時間把必修一---必修五25個單元的詞匯細致仔細的過了一遍，學生先讀后默寫最終在句子中敏捷運用，為高三的一輪復習打下堅實的基礎(chǔ)，我利用周三下午的時間隨機抽查復習過的全部詞匯再次強化記憶。經(jīng)過近一個學期的重復記憶和練習，學生的詞匯量有了明顯提高，做題效率和正確率也比以前進步。后半期根據(jù)學校要求我開了英語歌曲觀賞課，帶領(lǐng)學生觀賞并學唱經(jīng)典英文歌曲，以歌曲為載體讓學生體會不同文化差異，開拓學生視野，學會理解和包涵，并通過學唱英文歌曲提升學生英語學習的愛好，收到了肯定的效果。

三主動參與各種活動

本學期我主動參與了學校舉辦的各項競賽并參與XX市教化局舉辦的英語老師基本功大賽，經(jīng)過第一輪的筆試，其次輪的高考命題競賽，和第三輪的說課競賽，近自己的最大實力，爭取在專業(yè)成長上不斷進步。

高二英語老師個人工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬，一個學期就要過去了，本學期，我擔當高二年3、4班的英語教學工作。這一學期來，本人主動地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、教學任務(wù)完成狀況

學期初制定了教學安排，內(nèi)容為本冊書全部單元，但由于開學初時間打的不緊，以及學生基礎(chǔ)差，學習習慣差導致授課速度慢，未完成教學安排，尚有三個單元，留待下學期完成，鑒于本學期的問題，下學期肯定安排好時間，嚴格要求，完成教學任務(wù)。

二、教學閱歷

首先，了解學情。通過一段時間的教學接觸，對學生的學習狀況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習愛好，不斷提高學習成果。單詞是英語學習的基礎(chǔ)，

其次，仔細備課。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：

1.鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2.學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3.教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，干脆把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學學問。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供學生練習。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生剛好訂正。

每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改聽寫。并針對學生的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

高二英語老師個人工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬，一個學期就要過去了，本學期，我擔當高二年3、4班的英語教學工作。這一學期來，本人進取地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自我，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。

立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、教學任務(wù)完成情景

學期初制定了教學安排，資料為本冊書全部單元，但由于開學初時間打的不緊，以及學生基礎(chǔ)差，學習習慣差導致授課速度慢，未完成教學安排，尚有三個單元，留待下學期完成，鑒于本學期的問題，下學期必需安排好時間，嚴格要求，完成教學任務(wù)。

二、教學閱歷

首先，了解學情。經(jīng)過一段時間的教學接觸，對學生的學習情景有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習惰性大。所以針對這個實際情景，確定實行堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學法，激發(fā)愛好，提高本領(lǐng)”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習愛好，不斷提高學習成果。單詞是英語學習的基礎(chǔ)，

其次，仔細備課。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。所以，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：

1、鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，干脆把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是明白是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學學問。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供學生練習。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生剛好訂正。

每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改聽寫。并針對學生的聽寫情景，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學相長。

高二英語老師個人工作總結(jié)6

高二下學期以來，本人擔當高二兩個班的英語老師，在相互相識了之后，主動地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學中仔細備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)。下面是本人對一學年教學工作的一個總結(jié)：要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

一、課前打算，備好課

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。高二的學生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在肯定的時間內(nèi)駕馭得最好.在復習過程中是特別枯燥的，所以課堂上激發(fā)學生學習英語的愛好尤為重要.愛好是最好的老師，有了愛好，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培育學生的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。

英語課堂既是吸取學問的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和學問據(jù)為己有并消化汲取。利用肯定的時間復習鞏固已學學問，訓練相應(yīng)技能是提高學習效率不行或缺的重要組成部分。我的詳細做法是把語言教學與練習聯(lián)系起來，上課時盡量結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。

課后做到多和學生溝通接觸，了解學生的須要，以及他們對課堂上學問的駕馭程度，并且在課后還布置學生特地做一些綜合實力的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會仔細設(shè)計相應(yīng)的課后練習，讓學生達到學以致用；假如課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應(yīng)的訓練，讓學生鞏固課堂所學學問，并懂得如何在實際中應(yīng)用

假如課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動好玩我在講課時，盡量講得生動好玩，在完成教學任務(wù)的同時，常常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發(fā)學生的學習愛好。

課后我主動參加聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

這一學期來，閱讀在英語特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀實力都不是特殊好。

二、重點復習閱讀理解

1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2、讓其訓練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教化、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、爭論文、應(yīng)用文等。

4、讓其了解閱讀理解的主要題型。

5、駕馭必要的閱讀理解解題技巧。

一般來說，對記敘文留意5w和1h；對描述文留意主要情節(jié)，對說明文或論證文要留意主旨句。另外，做閱讀理解還要擅長抓關(guān)鍵詞語，如承接詞。

隨著時代的發(fā)展，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

高二英語老師個人工作總結(jié)7

本人本學期擔當高二(5)、(6)兩個班的英語教學工作。在本學期我們完成了7、8兩個模塊的教學任務(wù)。這兩個模塊是選修課程。(5)、(6)兩個班是文科一般班，學生特點不同，行為習慣相對不齊，英語基礎(chǔ)參差不齊。本著讓每一位學生盡量終身受益的教學理念，依據(jù)學期初制定的教學安排，現(xiàn)已基本完成教學任務(wù)。

這學期以來，在教學工作中，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好反思，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。課后仔細評改作業(yè)、集中和分散講評作業(yè)，主動進行大課間輔導，主動地去了解學生，以做到有的放矢，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學質(zhì)量，并順當完成教化教學任務(wù)。

一、仔細備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷努力提高教學質(zhì)量

本學期分兩個階段，先是對選修七和八的講解，學期后進入了新高三的大一輪復習。對每個階段的教學，我們都在備課組內(nèi)先進行仔細的探討，并結(jié)合學情進行取舍，真正做到了用因材施教。因此課前我仔細備教材，備學生，教學內(nèi)容分出重點與難點，駕馭學問的邏輯，構(gòu)建學問的框架。更重要的是要了解學生原有的基礎(chǔ)水平并實行相應(yīng)的教學手段和教學策略，課后再剛好進行反思小結(jié)，這樣不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、課堂上努力調(diào)動學生的主動性和主動性，并激發(fā)他們學習英語的愛好

如何讓學生對學習感愛好，這就很有講究了。講課生動，難易適中，顧全大局，就自然能夠吸引學生。所以，我每天都盡量使自己有足夠的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學情實際動身，立足現(xiàn)實，細心找尋突破口，設(shè)計出不同層次的教學內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位同學都能參加到我的課堂中來，讓他們在每節(jié)課上都有收獲。英語的重要性自不必說，要讓學生寵愛英語，不是一件簡單的事情。有了愛好，學習就不再是負擔。只有在教學中培育學生的學習愛好，才能增加教學效果。我就把語言教學與生活聯(lián)系起來，課堂上激勵學生，培育他們的自信念，做到多表揚，少指責，不斷強化學生的自我學習意識。同時努力與學生搞好關(guān)系，與他們拉近距離，進一步培育學生正確的學習看法和良好的學習習慣。

三、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法

我常常參與校內(nèi)外聽評課活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷。并且多向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討如何講好某一節(jié)課，如何向?qū)W生呈現(xiàn)某一學問點等教學問題。

四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

我經(jīng)常很體諒后進生。在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學生的整體成果及班級穩(wěn)定。所以，我一如既往地留意抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。首先擅長幫助他們找到自己的優(yōu)點，先把自信念樹立起來。其次以平常的心態(tài)盡量公允地對待后進生，苛責他們只能適得其反，我剛好發(fā)覺他們的閃光點并加之表揚，真正做到曉之以理，動之以情，讓他們感受到我的愛。

高二英語老師個人工作總結(jié)8

我本學期擔當高二的英語教學工作，依據(jù)學期初制定的教學安排，現(xiàn)已順當完成教學任務(wù)。這學期以來，在教學工作中，我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好反思，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。課后仔細批改作業(yè)、講評作業(yè)，主動下班輔導，主動地去了解學生，以便更好地因材施教。下面是我對這學期教學工作的一個總結(jié)。

一、仔細備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷努力提高教學質(zhì)量。

備好課是上好課的關(guān)鍵。因此課前我仔細鉆研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正確把握教材的重點與難點，駕馭學問的邏輯。更重要的是了解學生原有的英語水平以及他們的愛好、須要、習慣，并實行相應(yīng)的教學手段和教學策略，因材施教，有的放矢，并且合理地支配好40分鐘的教學內(nèi)容和教學進程。

二、課堂上努力調(diào)動學生的主動性和主動性，并激發(fā)他們學習英語的愛好。

有了愛好，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不再是負擔。只有在教學中培育學生的學習愛好，才能增加教學效果。我的詳細做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，課堂上激勵學生多開口說英語，為了使學生多開口說英語，在操練時，我特別重視運用激勵性語言，做到多表揚，少指責，不斷強化學生參與交際的信念，另外還加強學生之間的合作與溝通。同時努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，進一步培育學生正確的學習看法和良好的學習習慣。

三、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，努力提高教學

質(zhì)量和教學水平。我常常參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且多向閱歷豐富的老老師請教并常常在一起探討教學問題。多聽公開課，有益于提高自己的教學實力和教學水平。

四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

在學習上后進的'學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學生的整體成果。所以，一年來，我始終留意抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。首先擅長幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)公允對待后進生，厭惡、責罵只能適得其反，在他們稍有一點進步時，我剛好的確定和表揚他們。真正做到曉之以理，動之以情，讓他們感受到我的愛。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，我將一如既往，再接再勵，多學習，勤反思，把自己的教學工作做到扎實有效

高二英語老師個人工作總結(jié)9

隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎(chǔ)學問的考查，更突出和實力的運用。為了提高高二英語的教學質(zhì)量，在教學過程中我們本著培育主體意識，強化課堂訓練的原則，主動做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、主動性和主動性;幫學生樹立信念。同時我仔細探討考試說明與教學大綱，根據(jù)突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注意交際這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)實力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習安排;合理處理教材、支配教學進度;注意精讀和泛讀相結(jié)合，加強閱讀的訓練，幫助和督促學生積累肯定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學安排和一些詳細做法：

一、合理制定、完善教學、復習安排

要想搞好高二年級英語教學，沒有合理的教學和復習安排是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習安排，并在教學的過程中不斷改進和完善安排。立足教材，夯實基礎(chǔ)學問才是我們途徑。教學和復習都因該注意實效，實實在在地為學生服務(wù)。

二、語篇為基礎(chǔ)，擴高校生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生學問的駕馭和實力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學問，培育獨立閱讀實力。

可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴高校生的詞匯量。

三、加強寫作訓練，合理支配綜合訓練

加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能取得好成果，肯定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，賜予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較困難語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循粗批，快改，剛好發(fā)的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，仿照，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成果。

四、培育學生良好的心理素養(yǎng)

培育學生良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學生應(yīng)變實力的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用實力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參加課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充溢自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。

五、加強考練結(jié)合，一周考練，一周講評。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導和同仁們對我的工作多提看法，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在xx年高考中取得更好的成果。

高二英語老師個人工作總結(jié)10

一、堅持仔細備課

每天不管班主任工作做得多遲，我都堅持把其次天的課認仔細真的備，授課內(nèi)容，學生的反應(yīng)等都是我備課的重點。尤其上語法課時，更是費盡心機想著如何在有效的時間單位里達到最好的效果。學生基礎(chǔ)薄弱，所以我盡量舉最典型的例子來分析語法，并自創(chuàng)一些口決幫助學生理解。

二、堅持用英語授課，要求并激勵學生用英語思索問題、回答問題

依據(jù)高考要求，必需提高學生的聽說讀寫實力，所以我從高一年起先就著手培育學生的閱讀實力，課后督促學生仔細完成作業(yè)，并堅持每節(jié)課都講解閱讀理解以及完型填空，教學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，始終持續(xù)到高二并還將接著到高考前一刻。

三、把教學安排落到實處

努力增加我的上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。

四、激發(fā)學生學習英語的愛好

在教學中培育學生的學習愛好，增加教學效果。詳細做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)政治，歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓其次課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。并且，堅持用多媒體教學，把一些單詞形象化，直觀化，便于學生記憶。

五、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性。我充分利用英語周報的練習，做到布置前都先做一遍，再從中挑最適合學生做的題目讓學生練習，以達到最佳效果。

六、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。

七、與同事溝通，虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

本學期，我擔當高二年級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，主動參與市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課、剛好反思，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結(jié)如下：

首先，我分析了文科班學生實際狀況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習愛好，不斷提高學習成果。

其次，我做到仔細備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，依據(jù)學生的實際狀況(即學情)采納適合易于他們接受的教學手段，不斷培育學生的學習英語的愛好。仔細寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后剛好對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元將語法學問整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。多激勵，少指責。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學生參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，干脆把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學學問。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供學生練習。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生剛好訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改聽寫。并針對學生的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成果。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

高二英語老師個人工作總結(jié)11

本學期按期初制定的教學安排順當?shù)赝瓿闪说慕虒W任務(wù)，總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與課改培訓和校本培訓，并做了大量的探究與反思。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學方面：

1、培育深厚的學習愛好愛好是求知的向?qū)?，酷愛是最好的老師。培育學習愛好，除了利用數(shù)學教材本身的趣味性和好用性外，更重要的是要不斷地、自覺地探討與數(shù)學相關(guān)的各種問題，在探討中培育學習數(shù)學的愛好，使自己真正地喜愛這門課程。只要在平日的學習中主動參加課堂，仔細思索，主動發(fā)言，那么您學習數(shù)學的愛好就會更濃，從而輕松好玩地學好數(shù)學。

2、養(yǎng)成良好的學習習慣要想學好數(shù)學，必需養(yǎng)成良好的學習習慣：在學習中除了要眼、腦、手并用，勤學、善思、多問之外，還要在課前做

好預(yù)習，把握重點；課上仔細聽講，拓展思維；課后全面復習，鞏固提升；獨立完成作業(yè)、檢驗學習效果。這四步是每位同學都應(yīng)養(yǎng)成的良好習慣，并且須要持之以恒。

3、駕馭有效的學習方法。除了良好的學習習慣之外，有效的學習方法是必不行少的：要留意學問、規(guī)律、方法、技巧的總結(jié)；留意題型的歸類和比較；留意錯題的積累和總結(jié)；加強一題多解和多題一解的訓練；做題時要選擇好題、精題和典型題，切不行陷入題海。平常還要多留意試卷的整理和歸類，以備復習時重點突出。

4、總結(jié)正確的思想方法做好數(shù)學題須要好的解題方法，學好數(shù)學課則須要好的思想方法。隱藏在數(shù)學中的學科思想，是指導數(shù)學學習的原則，如數(shù)形結(jié)合的思想方法、歸納推理的思想方法等。因此我們要擅長總結(jié)，養(yǎng)成用正確的數(shù)學思想方法指導解題的習慣。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素養(yǎng)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻自己的力氣，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的力氣，把工作搞得更好。

高二英語老師個人工作總結(jié)12

這一學年來，本人擔當高二（5—6）兩班的英語老師，在相互相識了之后，主動地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學中仔細備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)。下面是本人對一學年教學工作的一個總結(jié)：

一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前打算，備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

高二的學生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在肯定的時間內(nèi)駕馭得最好。在復習過程中是特別枯燥的，所以課堂上激發(fā)學生學習英語的愛好尤為重要。愛好是最好的老師，有了愛好，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培育學生的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取學問的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和學問據(jù)為己有并消化汲取。利用肯定的時間復習鞏固已學學問，訓練相應(yīng)技能是提高學習效率不行或缺的重要組成部分。

我的詳細做法是把語言教學與練習聯(lián)系起來，上課時盡量結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學生溝通接觸，了解學生的須要，以及他們對課堂上學問的駕馭程度。并且在課后還布置學生特地做一些綜合實力的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會仔細設(shè)計相應(yīng)的課后練習，讓學生達到學以致用；假如課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應(yīng)的訓練，讓學生鞏固課堂所學學問，并懂得如何在實際中應(yīng)用；假如課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動好玩我在講課時，盡量講得生動好玩，在完成教學任務(wù)的同時，常常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發(fā)學生的學習愛好。

二、課后我主動參加聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

這一學期來，閱讀在英語特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀實力都不是特殊好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應(yīng)留意到了以下幾點：

1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個詞以上。

2、讓其訓練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教化、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、爭論文、應(yīng)用文等。

4、讓其了解閱讀理解的主要題型。

5、駕馭必要的閱讀理解解題技巧。

一般來說，對記敘文留意5w和1h；對描述文留意主要情節(jié)，對說明文或論證文要留意主旨句。

另外，做閱讀理解還要擅長抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

高二英語老師個人工作總結(jié)13

為切實有效的做好英語教學工作，順當完成本學期的教學任務(wù)，使學生到達最佳的學習效果，我對高二下學期的教化工作做了一個大致的總結(jié)，以明確這一學期的學習目的。

一、本學期的指導思想

以學校工作安排為指導思想，以培育學生自主學習和自主管理本領(lǐng)為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際情景，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學法，激發(fā)愛好，提高本領(lǐng)”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用本領(lǐng)，提高人文素養(yǎng)，增加實踐本領(lǐng)，培育創(chuàng)新精神;

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到簡便和勝利的快樂。高二英語既注意基礎(chǔ)學問的考查，又強調(diào)本領(lǐng)的敏捷運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學質(zhì)量，在高二英語教學中我們將常抓基礎(chǔ)學問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與進取性，經(jīng)過師生互動，更進一步提高英語成果。

二、學生情景分析

從學生期末考試情景來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、看法上放松或放下的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)學問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。

③運用本領(lǐng)不夠強實。學生的閱讀本領(lǐng)、理解本領(lǐng)、分析本領(lǐng)、確定本領(lǐng)、應(yīng)變本領(lǐng)等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學習的關(guān)鍵在于語言學問的積累，僅有經(jīng)過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并駕馭語言學問，從而到達在交際中敏捷運用語言的目的。

三、本學期的教學目標及措施

高二年級是中學的重要階段，又是中學三年的承上啟下階段。所以，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)到達：鞏固、擴大基礎(chǔ)學問;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的本領(lǐng)，側(cè)重培育閱讀本領(lǐng);發(fā)展智力，培育自學本領(lǐng)。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓困難問題簡潔化，使學生更簡單駕馭所學學問。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)學問，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。詳細方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)建性地利用教材，敏捷運用，發(fā)揮教材特點。

2、資料要求學生必需要過詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎(chǔ)學問的駕馭。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、培育學生的閱讀本領(lǐng)，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平常教學過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

4、加大基礎(chǔ)寫作訓練的力度，大力激勵學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，激勵運用背過的句型，提高學生的寫作本領(lǐng)。

5、綜合檢查。打算每一單元做一次練習或測試，主要以結(jié)合當前教學資料為主要測試資料，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量根據(jù)高考的學問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。

高二英語老師個人工作總結(jié)14

一、分析學情。

我校學生普遍英語底子差，而我任教的高二（1）班為美術(shù)班，英語基礎(chǔ)特殊薄弱，高二2班是文科一般班，英語基礎(chǔ)也比較薄弱，所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想，以提高學生的學習愛好和學習成果。

二、仔細備課與教學反思。

上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內(nèi)容進行熟識，參考大量相關(guān)資料，仔細鉆研教材，確定重難點，同時，備課還要備學生，依據(jù)學生的實際狀況采納適合易于他們接受的教學手段，不斷培育學生的學習英語的愛好。做好教學設(shè)計，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后剛好對授課做出反思，改正不足之處。

三、仔細批改作業(yè)。

堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學學問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評典型錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生剛好訂正。隔周布置聽寫任務(wù)，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，仔細剛好地批改聽寫，并針對學生的聽寫狀況進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。

四、抓基礎(chǔ)，想法子

單詞始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生的綜合實力的提高，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的駕馭，使學生駕馭科學的單詞記憶方法和習慣。在本學期中，為提高學生的學習主動性和參加度，我特殊開展了兩個班級學生的小組活動，讓學生找重點，從平常練習中收集題庫出試卷，主要是針對學生單詞拼法和完成句子的基礎(chǔ)訓練以及單項選擇和翻譯中的語言點運用。學生在出題過程中能再次回顧習題，達到復習的效果。試卷經(jīng)過我審查和重新編排之后，再讓學生進行測試和校對，達到基礎(chǔ)學問的達標的鞏固作用。

另外，為提高學生的英語學習愛好，激勵學生主動進行英語晨讀，我適當?shù)貙嵭袔状斡⒄Z朗讀競賽，激勵學生開口講英語，