2023年小學(xué)教研工作計劃模板匯編9篇

2023年小學(xué)教研工作計劃模板匯編9篇小學(xué)教研工作安排篇1

新的學(xué)年起先了，本期工作在“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心的核心引領(lǐng)下，以創(chuàng)教學(xué)管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓(xùn)和實踐活動，為課程改革的一切服務(wù)，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)科教學(xué)成果，再創(chuàng)教學(xué)新業(yè)績。為使各項工作能順當(dāng)有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作安排。

一、學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析

數(shù)學(xué)教研組有29個教學(xué)班，由29位數(shù)學(xué)老師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有肯定特色，教研教學(xué)工作力度有所加強，并取得初步成效。新課程的實施，它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近幾年來，許多老師的教化觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的改變，但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展。

1、學(xué)生計算實力不強、新課程實施以來，我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計算實力不強，很簡潔的計算也要出錯?；蛟S，我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)在的學(xué)生，《課程標(biāo)準(zhǔn)》早已不在要求學(xué)生“快速而精確地計算”，而是要求學(xué)生駕馭必要的運算實力，這樣明顯對學(xué)生運算實力的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學(xué)教材上計算題目也明顯少了，許多數(shù)學(xué)老師在實際教學(xué)中就對計算教學(xué)不怎么重視了；另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計算，這對于一些接受實力強的學(xué)生是“喝足了”，但對于一些接受實力弱的學(xué)生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最終“一點兒也喝不到”。雖然《課程標(biāo)準(zhǔn)》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學(xué)生駕馭必要的運算實力，況且數(shù)學(xué)是恒久也離不開計算的。

2、學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量削減。新課程實施以來，我們始終在強調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們所運用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對削減了，供學(xué)生練習(xí)用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量。我們都知道，數(shù)學(xué)學(xué)問沒有經(jīng)過肯定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的。

3、老師對教材的處理實力不強。運用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個緣由：A、每個學(xué)問在教材上的呈現(xiàn)比較簡潔。B、學(xué)問點的分布也比較分散。C、有些學(xué)問點還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的。D、有些學(xué)問點原本在中學(xué)才有的，而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了。

4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農(nóng)村老師對教材的處理實力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是根據(jù)教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進行教學(xué)，以致有時課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上狀況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級教學(xué)任務(wù)。

二、各年級教學(xué)任務(wù)

1、結(jié)合本學(xué)科仔細(xì)實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、加大教研教改力度，激勵每個老師進行教學(xué)、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，主動撰寫各級各類論文。

3、督促老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)實力，培育自身綜合素養(yǎng)，爭做科研型老師。

4、主動搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)計補充一些層次性作業(yè)，支配一些數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學(xué)生各有收獲，其思維和實踐實力有長足的發(fā)展。

5、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進本組教化教學(xué)成果再上新臺階。

三、主要工作與措施

1、加強常規(guī)管理，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

（1）接著深化新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來指導(dǎo)自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，仔細(xì)備課，探尋學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要求合理支配教學(xué)過程、教學(xué)時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率，向四非常鐘要質(zhì)量。

（2）組織年級組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。

（3）按時按量寫好教學(xué)反思，并適時組織教學(xué)閱歷的溝通。

（4）重視學(xué)生基本學(xué)問和基本技能的培育，深化教化教學(xué)改革。激勵老師采納多媒體協(xié)助課堂教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的愛好。

（5）合理布置課外作業(yè)，共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時也適當(dāng)減輕老師的'工作負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素養(yǎng)以及審美情趣的培育，同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。

（6）相互學(xué)習(xí)，共同提高。仔細(xì)完成各自的聽課任務(wù)，每學(xué)期聽課的次數(shù)不少于16節(jié)。

（7）督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)探討課。

（8）組織老師們仔細(xì)評析所上的每一節(jié)探討課，使上課老師有不同程度的收獲。

2、接著加強教研教改，做到課題探討落實到位。

（1）保證集中學(xué)習(xí)的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間為周三上午其次節(jié)課后，依據(jù)活動內(nèi)容，實行分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長負(fù)責(zé)記錄考勤及活動狀況。

（2）要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論學(xué)問，多進行探討實踐，多做試驗總結(jié)。并結(jié)合課題，激勵老師主動參加相應(yīng)課題的論文征集或溝通教學(xué)閱歷的活動。

（3）加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高獲得信息的實力，促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合。

（4）增加教研組的凝合力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結(jié)、奮進、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作。激勵老師創(chuàng)新教學(xué)模式，提倡做反思型老師，從仔細(xì)反思每天的教化教學(xué)工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思索的習(xí)慣，原則上每周一篇教學(xué)反思，并爭取在學(xué)校報刊上發(fā)表。

小學(xué)教研工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

樹立“崇本尚德，對孩子一生負(fù)責(zé)”的教化理念，依據(jù)“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新，提高質(zhì)量，促進發(fā)展”的原則，確立“以教化科研為突破口，以校本探討為載體，以教學(xué)創(chuàng)新為主攻方向，以提高質(zhì)量為主要目標(biāo)”的工作思路，主動實行《學(xué)校工作安排》、《科研部工作安排》和《教育處工作安排》，團結(jié)本組全體老師，共同學(xué)習(xí)、扎實工作、開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教化教學(xué)發(fā)展、具有顯明特色的語文教科研體系，切實提高教化教學(xué)質(zhì)量，打造石竹品牌，提升辦學(xué)品位。

二、工作目標(biāo)

以本學(xué)期市教化局、小語教研室的教研工作安排精神為導(dǎo)向，緊扣學(xué)校工作安排和教科研工作安排，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高和老師專業(yè)化的發(fā)展，在深化校本教研的過程中，加強語文學(xué)科教研組的建設(shè)，堅持“閱讀”與“習(xí)作”兩條腿走路，構(gòu)建“本真·靈動”的語文課堂文化；立足學(xué)科特點，指導(dǎo)學(xué)生駕馭有效的語文學(xué)習(xí)方法的同時，培育學(xué)生良好的學(xué)科精神與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主要工作及詳細(xì)措施：

（一）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

主動實行教育處關(guān)于進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，尤其是“六仔細(xì)”教學(xué)常規(guī)的要求，試行層層負(fù)責(zé)制，主動有效地開展語文教學(xué)與教研工作。

1、改革備課模式，加大探討力度——凸顯好用，彰顯特性

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統(tǒng)一支配，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時間，星期三第六節(jié)為中段集體備課時間，星期四第六節(jié)為高段集體備課時間。實行電子教案，提高備課質(zhì)量，減輕工作負(fù)擔(dān)，提高工作實效。從“文本解讀”入手，以讀者、學(xué)生、老師三種身份解讀文本，科學(xué)定好教學(xué)目標(biāo)。潛心閱讀文本，捕獲“語言文字訓(xùn)練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破”，細(xì)心進行“板書設(shè)計”。但要避開不加選擇的盲目下載和同組內(nèi)教案的雷同，提倡老師分工協(xié)作，重點突破，備出精品，實現(xiàn)才智共享的同時彰顯特性，并注意教后反思，剛好捕獲教學(xué)中的勝利與失敗，逐步提高反思實力，形成反思習(xí)慣。

開學(xué)前提前一周備課，平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個整單元，事實上是延后檢查了。一課時一反思。

2、善用課本，講求教學(xué)實效

語文教學(xué)，是對話教學(xué)，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本。

（1）老師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”

五要：要自主先行朗讀，以對學(xué)生的要求來要求自己（用一般話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準(zhǔn)“訓(xùn)練點”；要以老師的身份看課本，尋求有效教學(xué)設(shè)計；要以學(xué)生的眼光看課本，圈出“愛好點”。

四看：看單元導(dǎo)讀知整體；看園地內(nèi)容懂要求；看文本“泡泡”知學(xué)法；看課后練習(xí)明訓(xùn)練。

三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學(xué)目標(biāo)、標(biāo)記重點難點，巧記教學(xué)方法。

（2）學(xué)生用課本做到“七字要求”：讀、標(biāo)、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。

3、聚焦課堂，提高教學(xué)效率——力求好玩，追求高效

課堂是實施素養(yǎng)教化的'主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題。引導(dǎo)老師在教學(xué)中要仔細(xì)實施教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，主動構(gòu)建開放輕松、和諧民主的教學(xué)環(huán)境，強化學(xué)生的主體地位，凸顯語文學(xué)科的特性，立足工具，弘揚人文，在教學(xué)中努力做到“吃透目標(biāo)、夯實基礎(chǔ)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新”，內(nèi)容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導(dǎo)要細(xì)、作業(yè)要精、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高，把學(xué)問教學(xué)、實力培育、潛能開發(fā)落到實處。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和各種教具，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、獨立思索、追求新知，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一切教學(xué)活動，使學(xué)生獲得好分?jǐn)?shù)、高素養(yǎng)，有特性發(fā)展、提高華蜜指數(shù)。

尤其要關(guān)注薄弱班級學(xué)習(xí)。學(xué)科教研，立足課堂探討，立足學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)科建設(shè)中，關(guān)注學(xué)習(xí)語文薄弱的班級學(xué)習(xí)的狀況。從備課中定“味”（語文味），從觀課中察“行”（老師言行），在議課上明“策”（改進策略），從學(xué)業(yè)反饋中探“源”（問題的歸因）。使薄弱班級的學(xué)習(xí)有明顯的提升。爭取各班的兩率均達學(xué)科的一級目標(biāo)，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

4、規(guī)范作業(yè)與考試，實施質(zhì)量監(jiān)控

小學(xué)教研工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期接著以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，進一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅決不移地實施以培育學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養(yǎng)教化；主動探究實施“有效教學(xué)”的各個環(huán)節(jié)，加強“有效評價”的教學(xué)探討；轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進教研方法，主動探究新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。

二、工作重點

（一）扎實推動教學(xué)教研常規(guī)工作，增加教研工作的實效性。

教科研是學(xué)校的生命線，把教科研工作與老師的教學(xué)實際緊密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)教研中嚴(yán)格執(zhí)行《老師教學(xué)常規(guī)管理制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推動教科研工作，增加教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。

1、接著堅持每周的業(yè)務(wù)活動，采納理論學(xué)習(xí)、座談溝通、網(wǎng)絡(luò)研討、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動、校本探討等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對老師參與業(yè)務(wù)活動時的到會狀況和參加狀況進行考核，并記于老師個人教研積分，作為老師教研先進個人的評比依據(jù)之一。

2、嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。接著堅持集體備課、超周備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教具打算，教學(xué)過程，作業(yè)布置，板書設(shè)計等要齊全，并常常進行教學(xué)反思。教案的設(shè)計要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實際和老師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出老師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、學(xué)問是怎樣生成的、基礎(chǔ)學(xué)問是怎樣訓(xùn)練的.、實力是怎樣培育的、學(xué)生的主動性是怎樣調(diào)動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。

3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組老師的重點工作。嚴(yán)禁老師無打算上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注意課堂教學(xué)的過程管理，接著實行推門聽課、跟蹤聽課、點評溝通、量化打分，對老師們的教學(xué)狀況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴(yán)格限制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。作業(yè)批改要剛好、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，剛好輔導(dǎo)，以增加學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)成果。

（二）學(xué)、研、培結(jié)合，促進老師專業(yè)成長，加強數(shù)學(xué)老師隊伍建設(shè)。

強化老師的學(xué)習(xí)意識，促進老師學(xué)問剛好更新，作好課題探討工作、老師的培訓(xùn)工作、教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人的培育工作。促進數(shù)學(xué)老師的專業(yè)成長，推動數(shù)學(xué)老師隊伍整體水平的提高。

1、本學(xué)期把課堂教學(xué)的“有效評價”作為教研工作的重點。仔細(xì)組織老師進一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟識新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實踐，探究新課程下的課堂教化教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探究、探討、反思、溝通、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。

2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)老師駕馭課堂教學(xué)的實力和科研實力。一方面邀請知名教化專家、教研員等來校做專題講座，另一方面充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科骨干、教學(xué)能手的作用，利用老師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干老師隊伍實力，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、接著仔細(xì)組織落實數(shù)學(xué)組的教研課題的探討工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題探討作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個亮點，通過課題探討，使老師從“探討型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

4、加強對青年老師的培育，為青年老師的發(fā)展創(chuàng)建環(huán)境，為其供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，開展青年老師同課異教活動，在老師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年老師盡快成長。

5、開展聽課、評課的研討活動，老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。老師之間通過相互聽課、評課，取長補短，加強教學(xué)研討溝通，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

（三）開展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色

在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的信息時代，網(wǎng)絡(luò)變更了傳統(tǒng)的教研模式，為學(xué)校教研工作開拓了一個新天地。結(jié)合我校的數(shù)字化校內(nèi)建設(shè)，我們數(shù)學(xué)教研組充分利用學(xué)校比較先進和完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對課堂教學(xué)及教研活動進行了大膽的探究和嘗試，為教學(xué)教研工作注入了勃勃的朝氣和活力。在本學(xué)期，我們?nèi)詫l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，繼承開展網(wǎng)絡(luò)教研以來取得的成果，接著把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù)，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。

1、接著實行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)集體備課，開展網(wǎng)絡(luò)備課研討。

2、努力建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。

3、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用。

4、激勵老師網(wǎng)上開博，利用數(shù)學(xué)博客群，開展網(wǎng)絡(luò)教研。

三、主要工作支配：

九月：

1、數(shù)學(xué)組各老師在開學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)安排，制定教研安排。

2、制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。

3、各組員支配出自已研討課的時間。

4、檢查開學(xué)初布置的一周備課教案。

5、六（1）班數(shù)學(xué)教研課。

十月：

1、集體備課。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

3、五（1）班數(shù)學(xué)教研課。

十一月：

1、各年級口算競賽。

2、四（1）班數(shù)學(xué)教研課。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、期中檢測。上半學(xué)期教學(xué)狀況分析，教學(xué)問題研討。

十二月：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、校級數(shù)學(xué)實踐活動。

3、各年級依據(jù)教材，進行數(shù)學(xué)應(yīng)用實力(以實際動手操作的形式)評比。

4、三年級數(shù)學(xué)教研課。

元一月：

1、二（1）班數(shù)學(xué)教研課。

2、制定復(fù)習(xí)安排、仔細(xì)復(fù)習(xí)，細(xì)心組織期末考試。

3、期末測試及質(zhì)量分析。

4、學(xué)生作業(yè)評比。

5、老師教學(xué)工作總查、考核。

6、學(xué)期總結(jié)，上交有關(guān)資料（教學(xué)總結(jié)、教學(xué)反思、備課筆記、聽課筆記、教學(xué)參考書等）。

小學(xué)教研工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》,開展小學(xué)生心理健康教化工作,必需依據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù),運專心理健康教化的學(xué)問理論和方法技能,并堅持“科學(xué)性與實效性相結(jié)合”、“發(fā)展、預(yù)防和危機干預(yù)相結(jié)合”、“面對全體學(xué)生和關(guān)注個別差異相結(jié)合”、“老師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合”四項基本原則,培育小學(xué)生良好的心理素養(yǎng),促進其身心全面和諧發(fā)展。

依據(jù)學(xué)校中心工作安排和學(xué)校德育工作的精神和大隊部工作的詳細(xì)要求。依靠現(xiàn)代教化理念,接著圍繞學(xué)?！八男摹苯袒黝},結(jié)合區(qū)心理健康指導(dǎo)中心的工作支配,扎實開展我校心理健康教化,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合我校學(xué)生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教化和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng),健全人格,增加承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的實力。

二、各年級詳細(xì)目標(biāo)

低年組:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣;與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗友情。

中年級:培育集體意識,在班級活動中,擅長與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、獨立的健康人格,培育自主自動參加活動的實力。

高年級:幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的歡樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)愛好與自信念,正確對待自己的學(xué)習(xí)成果,克服厭學(xué)心理,體驗學(xué)習(xí)勝利的樂趣,培育面臨畢業(yè)升學(xué)的進取看法。

三、主要工作

(一)加強老師隊伍建設(shè),提高自身素養(yǎng)

1、結(jié)合片區(qū)活動與專業(yè)聯(lián)盟開展心理健康教化的校際溝通活動,我校黃彬彬老師加入了區(qū)龍灣區(qū)心理健康教化專業(yè)委員會并成為理事會成員之一,我校將以此為平臺開展校際心理健康活動課的'打磨和個別輔導(dǎo)之間的溝通活動。

2、組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)切理健康教化資料,進一步提高學(xué)校心理健康工作預(yù)防為主,讓14位獲C證老師起到“領(lǐng)頭雁”的作用,開展好學(xué)校的工作,進行老師之間的心理健康團隊活動,讓老師們駕馭基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等,并提倡全體老師在自己的工作實踐中運專心理學(xué)問及教化方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教化教學(xué)水平。

(二)仔細(xì)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理詢問工作

1.加強心理詢問室的常規(guī)建設(shè),做好學(xué)生心理詢問工作,并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。主要詢問途徑:

(1)學(xué)生自愿前往詢問

(2)班主任老師舉薦

(3)輔導(dǎo)老師訪談

2.開通“心語z”,進行網(wǎng)絡(luò)詢問輔導(dǎo)。

3.開通“晨曦QQ空間”,宣揚心理健康學(xué)問。

4.有針對性地對全校學(xué)生進行心理健康學(xué)問講座、團體輔導(dǎo)。

5.開展家庭學(xué)問教化活動,對新生家進步行“孩子上小學(xué)啦——新生適應(yīng)家庭教化講座”專題講座,讓心理健康教化走進千家萬戶,使家校教化形成合力,促進親子溝通,進一步提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

6.六年級開設(shè)常規(guī)課程:將“心理健康”列入課程表,主動發(fā)揮課堂主渠道作用。

四、詳細(xì)工作

月份主要工作

九月份

1、制定本學(xué)期學(xué)校心理健康工作安排;

2、“心海軟件”心理普測前的打算工作(學(xué)生資料錄入、試測);

3、為新生家長開設(shè)“孩子上小學(xué)啦——新生適應(yīng)家庭教化講座”;

4、參與省教科院其次期親子輔導(dǎo)培訓(xùn)。

十月份

1、利用“心海軟件”給三~六年級學(xué)生開展心理普測,嘗試建立學(xué)生心理檔案;

2、參與龍灣區(qū)心理健康團隊賽課;

3、開展“信任主題”戶外活動;

4、發(fā)動老師報名浙江省中小學(xué)心理健康教化老師C證培訓(xùn)。

十一月份

1、組織老師參與浙江省中小學(xué)心理健康教化老師C證培訓(xùn);

2、利用“心海軟件”給全體老師開展心理普測;

3、為五年級學(xué)生開展《我輕松我歡樂》“管理壓力”公開課;

4、組織老師開展《StressCanReallyGetonYourNerves!》讀書溝通會。

十二月份

1、為六年級學(xué)生開展“我們長大啦——青春期教化講座”;

2、為四年級孩子開展《愛惜我們的身體》活動;

3、參與龍灣區(qū)心理老師學(xué)科專業(yè)提升行動座談會;

4、參與龍灣區(qū)中小學(xué)心理老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)崗位提升行動評議。

20xx年

一月份

1、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析;

2、心理檔案建立工作。

小學(xué)教研工作安排篇5

為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造實效課堂，提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)水平和實力，促進內(nèi)涵發(fā)展，鍛造教研新常態(tài)，特制定本學(xué)年的教研安排如下：

一、指導(dǎo)思想

本年度我校數(shù)學(xué)教研工作貫徹學(xué)?！叭巳耸沁_人”的辦學(xué)理念，以新課改理念為指導(dǎo)，以實效課程建設(shè)和老師隊伍建設(shè)為核心，以培育學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為中心，堅持以夯實教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，扎實推動課程改革與項目建設(shè)，以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新和學(xué)生探究性作業(yè)設(shè)計為抓手，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和效率，從而全面提高數(shù)學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作和措施

1、加強學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識到老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。數(shù)學(xué)教研組借助“閱讀、課堂、科研、寫作”四項活動，實行多種形式的專業(yè)培訓(xùn)，組織老師通過教化雜志、QQ、微信等教化公共平臺，學(xué)習(xí)最新教化理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新學(xué)問、充溢老師。本學(xué)期將重點通過“1＋1”全校共讀工程，實行閱讀常識性書籍和專業(yè)書籍《這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思》，激勵老師讀寫思行結(jié)合，把在教學(xué)實踐活動中的反思、感悟剛好記錄下來形成有溫度的教化敘事；將在理論學(xué)習(xí)、教改實踐的領(lǐng)悟、思索，仔細(xì)撰寫形成教化教學(xué)論文。每人每月至少上傳一篇教學(xué)反思/隨筆/讀書心得，每人每學(xué)期至少撰寫一篇上交論文。數(shù)學(xué)組將主動組織老師參與各類論文案例評比活動。同時，組織部分老師參加錄播教室培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，實施推動“一師一優(yōu)課”和微課活動。

2、依托項目實施與管理，著力打造實效課堂。

本學(xué)年教研組將依據(jù)學(xué)校“實效課堂建設(shè)”活動實施方案，以校級項目——“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新”為主陣地，用時間限制結(jié)構(gòu)，用結(jié)構(gòu)變更性質(zhì)，推行實施“51520（5分鐘導(dǎo)入、15分鐘新授、20分鐘練習(xí)）”的教學(xué)模式，實現(xiàn)精講多練的實效課堂。讓自主學(xué)習(xí)、同桌探討、合作探究、溝通匯報，生生評價在數(shù)學(xué)課堂中真正生根發(fā)芽，達成自主、開放課堂的建設(shè)。作為老師，我們要充分信任學(xué)生，激勵學(xué)生勤思索、多表達，從而有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

課堂是落實學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的主陣地，作業(yè)也是一個很好的途徑。本年度數(shù)學(xué)組的另一個重要項目——探究性作業(yè)的設(shè)計與實施，將結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容和班級詳細(xì)狀況，有針對性地開展。我們要做到精選書面作業(yè)，適當(dāng)布置“以自主學(xué)習(xí)為主線、以師生信息互動為主體”的作業(yè)方式，用生動、有新意的作業(yè)讓學(xué)生由被動寫作業(yè)變成主動嘗試，從而有效培育學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。

在項目實施過程中，教研組要加大對項目的過程限制，確保項目有序有效地開展與實施。

3、抓實集體備課，提高課堂教學(xué)實效。

集體備課主要以年級組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)組織實施、教研組長負(fù)責(zé)督促檢查。本年度的集體備課必需立足在個人仔細(xì)解讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合本年級組的實際狀況開展“4112”教研活動模式，即以“集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思”的流程開展，力求讓人人成為教研的主體，個個做活動的主子，通過集體備課，充分發(fā)揮集體才智，集思廣益，使全體老師特殊是青年老師切實能從整體上了解教材，提高駕馭教材的實力，從而實現(xiàn)老師教化教學(xué)水平的共同提高。

全體數(shù)學(xué)老師圍繞“實效課堂建設(shè)”綻開教學(xué)研討活動，要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦教材分析會、行政聽課、骨干老師精品示范課、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽、新苗杯比武、新進老師展示課、同課異構(gòu)等不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，力求做到人人參加，充分發(fā)揮骨干老師“傳、幫、帶”作用，同時為青年老師的成長和提高供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，讓每一個老師在教研活動中都做到同伴互助、教學(xué)相長。

4、加強教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)實施。

作好課堂教學(xué)指導(dǎo),強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期教研組將協(xié)作教育處、督導(dǎo)處加強課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都要符合規(guī)范化的'教學(xué)要求。注意課堂教學(xué)的過程管理,接著實行推門聽課，發(fā)覺問題剛好解決，對老師的教學(xué)狀況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、參與片區(qū)教研，打造片區(qū)學(xué)習(xí)成長共同體。

片區(qū)教研是整合教學(xué)資源，實施片區(qū)聯(lián)動，促進教化均衡發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期要讓片區(qū)的優(yōu)秀資源進入我校，讓片區(qū)的差異成為學(xué)校老師提升的機會。充分利用片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)名師資源，為我校老師專業(yè)成長起到更好的引領(lǐng)和示范作用。激勵老師在片區(qū)教研溝通中多溝通共享、切磋砥礪，以達到“說給別人聽是最好的學(xué)習(xí)”的目的。

6、開展學(xué)生活動，發(fā)展特性特長

上半年開展一次筆算競賽，舉辦一次探究性作業(yè)展評；下半年開展一次口算競賽，舉辦數(shù)學(xué)節(jié)活動。其中，數(shù)學(xué)周活動準(zhǔn)備推出“校內(nèi)數(shù)學(xué)步道”活動，讓學(xué)用數(shù)學(xué)的眼睛去看學(xué)校的場景，在校內(nèi)場景中布置一系列的探究問題，不同年齡段設(shè)置不同的梯度，著力培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實力和創(chuàng)新意識。讓學(xué)生真正體會到“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，受益終身”。

加強競賽的輔導(dǎo)與培訓(xùn)。整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，組織老師進行輔導(dǎo)方法的研討和溝通，加強數(shù)學(xué)競賽的輔導(dǎo)力度，加強數(shù)學(xué)愛好小組的培訓(xùn)力度，數(shù)學(xué)競賽的輔導(dǎo)方法，爭取在各類競賽中獲獎率穩(wěn)步提升。

三、活動支配（詳細(xì)活動、補充活動到時另行通知）

二月制定學(xué)年教研工作安排；制定學(xué)科教學(xué)安排；各年級教材分析

三月實施項目建設(shè)活動；數(shù)學(xué)競賽

四月新苗杯競賽系列活動；學(xué)生筆算競賽；期中考試；片區(qū)教研

五月新苗杯競賽系列活動；片區(qū)教研

六月探究性作業(yè)展評；小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案征評；期末考試；撰寫區(qū)期末試卷分析

七月撰寫上學(xué)期教研總結(jié)

xxx月校本培訓(xùn)；制定學(xué)期與學(xué)科工作安排；敘事征文征評

十月新進老師見面課；期中考試；微課作品征評；片區(qū)教研

十一月學(xué)生口算競賽；新進老師展示課；片區(qū)教研

十二月數(shù)學(xué)節(jié)活動；組織參與市論文、磨課案例評比活動

元月期末考試；撰寫區(qū)期末試卷分析；撰寫年度教研總結(jié)

xxxx年，數(shù)學(xué)教研組將圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際狀況，仔細(xì)做好每一件事，使數(shù)學(xué)教研工作更上一層樓！

小學(xué)教研工作安排篇6

XX年下半年白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室工作思路是：引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)教干老師以全面推動素養(yǎng)教化、提高小學(xué)生綜合素養(yǎng)為中心，仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨和國家的教化方針政策，仔細(xì)落實上級教化會議精神及有關(guān)工作要求。以精致化管理、規(guī)范化管理為抓手，深化探討，強化管理，深化課程改革，創(chuàng)新教學(xué)管理，努力提高課堂教學(xué)效益，強化教研員責(zé)隨意識、探討意識、團隊意識，發(fā)揮教研室在課程改革中的探討、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，全面推動我鎮(zhèn)教學(xué)探討工作穩(wěn)步發(fā)展。

(一)抓好常規(guī)教研，促進教學(xué)進一步規(guī)范。

1、進一步落實《山東省一般中小學(xué)管理基本規(guī)范》，促進小學(xué)教學(xué)工作的進一步規(guī)范化，不斷完善監(jiān)督機制，將《規(guī)范》貫穿到教學(xué)常規(guī)的每一個環(huán)節(jié),用《規(guī)范》來要求老師的常規(guī)工作。完善教學(xué)評價體系，加強教學(xué)評估，促進老師樹立教學(xué)中心愿識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強教研員對常規(guī)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)實力，加大檢評指導(dǎo)力度，擅長發(fā)覺問題，剛好整改。仔細(xì)學(xué)習(xí)市教學(xué)策略，領(lǐng)悟策略的精神實質(zhì)，指導(dǎo)老師，使之提高敏捷運用策略的實力;充分利用教研活動時間，廣泛開展學(xué)科研討活動，以解決老師教學(xué)中的實際問題;充分利用我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題施行網(wǎng)上溝通，實施網(wǎng)上“問題教研”;開展實踐性作業(yè)創(chuàng)新活動，規(guī)范作業(yè)設(shè)置，創(chuàng)新作業(yè)形式，使之更具有實踐性，讓學(xué)生樂于實踐，歡樂創(chuàng)新。

3、接著開展示范課、公開課、探討課、指導(dǎo)課等活動，加強老師互動評課活動，發(fā)揮活動的最大效益;督促老師加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)進行教學(xué)探討，不斷增加教研活動的實效性;仔細(xì)開展校本教研，把教研活動落到實處。

4、做好教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和檢測工作。本學(xué)期教研室將接著加大對全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，開展教學(xué)質(zhì)量檢測和調(diào)研活動，剛好分析檢測結(jié)果，對出現(xiàn)的問題與學(xué)校、老師共同研討，制定方案剛好整改，進一步提高教化教學(xué)質(zhì)量。利用好晨讀和學(xué)生課外活動時間，抓好學(xué)生蓓蕾讀書和特性特長發(fā)展培訓(xùn)(寫字、英語口語、試驗、信息)等工作。

(二)全面推動“高效課堂”，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、接著深化課堂教學(xué)改革，促進教學(xué)過程優(yōu)化，全面推動“高效課堂”。本學(xué)期接著在語數(shù)兩科中開展“高效課堂”教學(xué)，加強對“高效課堂”教學(xué)的方式、方法、取得的成果及存在的問題進行調(diào)研;仔細(xì)組織老師科學(xué)的設(shè)計預(yù)習(xí)提綱，使預(yù)習(xí)提綱成為指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的好幫手;變更老師觀念，學(xué)生能自行獲得的學(xué)問放給學(xué)生，老師應(yīng)講的是學(xué)生不理解的或是本課的重難點，加大對學(xué)生的檢查力度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;多探討學(xué)生的學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會學(xué)習(xí);關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，幫扶與激勵共施，使學(xué)困生覺得學(xué)習(xí)更簡單。

6、教研員要堅持深化課堂，加大對高效課堂的探討力度，要多上實踐課、示范課和探討課，通過互動評課，相互溝通，發(fā)覺問題，剛好訂正，主動發(fā)覺典型，剛好推廣先進閱歷。

(三)加強師資隊伍建設(shè)，致力于建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良的教研隊伍。

7、通過開展一系列的業(yè)務(wù)講座、示范課、外出學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和考核等培訓(xùn)活動，多渠道對青年老師、骨干老師進行不同層次的培訓(xùn)培育，提高老師專業(yè)化水平，打造名師隊伍，增加全鎮(zhèn)教學(xué)探討實力。

8、接著開展雙周教化故事溝通活動。通過一個個生動鮮亮的教化故事讓每一位老師都共享著其中的閱歷，引發(fā)老師的思索，體會著對教化事業(yè)的酷愛，碰發(fā)出教化才智的火花。教干和青年老師在博客發(fā)表的教化故事，老師撰寫教化故事上交鎮(zhèn)教研室，教研室擇優(yōu)在網(wǎng)站公開發(fā)表，供大家溝通。同時每月由教研室牽頭向全鎮(zhèn)老師舉薦一例學(xué)習(xí)材料，由各單位組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)體會，促進老師的成長。

9、借助“農(nóng)遠(yuǎn)工程”平臺，提升音樂、體育、美術(shù)、英語等弱科老師的`教學(xué)實力，著力解決這些弱科老師專業(yè)性不強的問題，剛好將教研信息、先進理念、優(yōu)秀課堂等農(nóng)遠(yuǎn)資源傳送給一線老師，促進老師專業(yè)成長。

10、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。本學(xué)期將接著加強對教干和青年老師的博客運用管理，剛好總結(jié)通報，定期實行優(yōu)秀博文評比活動，編寫博客文集。開展豐富的網(wǎng)絡(luò)教研活動，主動引導(dǎo)老師參加縣市網(wǎng)絡(luò)教研活動，最大程度的發(fā)揮教化博客平臺的主動作用。

11、接著加強老師理論學(xué)習(xí)，提高老師教學(xué)理論水平。開展老師讀書活動，每學(xué)期向老師舉薦部分經(jīng)典名作或教化教學(xué)類書籍供老師閱讀。合理支配理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，督促老師進行理論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)體會，把理論學(xué)習(xí)搞扎實，變更過去為了迎檢而進行應(yīng)付的現(xiàn)象，讓理論發(fā)揮作用。同時定期進行老師理論學(xué)問考核，考核成果納入老師綜合量化評估，對參與縣理論學(xué)問競賽中成果突出的老師進行表彰嘉獎。

12、加強對科研課題探討的過程管理，對開題的課題負(fù)責(zé)人進行專項培訓(xùn)，強化課題探討人員的理論學(xué)習(xí)，不斷增加科研意識，提高科研實力。仔細(xì)組織課題探討人員科學(xué)試驗，剛好反思，總結(jié)閱歷，做到探討出成果。杜絕課題探討走形式做法。

小學(xué)教研工作安排篇7

一、與引進引辦相結(jié)合，實現(xiàn)市場投入多元化

市場建設(shè)是一項基礎(chǔ)工程，沒有大的投入就很難有大的成效。為此，在市場建設(shè)過程中，我們堅固樹立“經(jīng)營市場”的觀念，堅持用市場化的手段經(jīng)營市場，實現(xiàn)了市場建設(shè)投資的社會化和多元化。一是主動引辦借助外力。引進引辦是解決市場建設(shè)資金不足的有效途徑。在市場建設(shè)過程中，我們始終堅持“誰投資、誰受益”的原則，主動引進社會資金參加市場建設(shè)。今年，東關(guān)南村引進圣火科技公司共同投資新建機床設(shè)備市場，以發(fā)展名牌機床的總代理、總經(jīng)銷為方向，力爭通過3—5年的建設(shè)，發(fā)展成為省內(nèi)有較大影響的機床設(shè)備交易集散中心。目前，市場一期工程建設(shè)面積40畝，投資360萬元，可容納固定經(jīng)營業(yè)戶80家。今年，康陳村又引辦了章丘舊機動車交易市場并快速啟動并呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。二是發(fā)揮村級力氣吸引內(nèi)力。繡惠作為章丘千年古城，具有發(fā)展商貿(mào)經(jīng)濟的傳統(tǒng)優(yōu)勢。東關(guān)北村緊緊抓住這一優(yōu)勢，先后建成了占地60畝的鋼鐵市場和占地1。8萬平方米的閑置設(shè)備市場，經(jīng)營業(yè)戶600余戶，固定經(jīng)營攤位500多個；今年又?jǐn)U建機床市場60畝，經(jīng)營品種涉及鋼板、線材、車床等150多個，購銷范圍輻射至及我省十幾個地市，年交易額達1。5億元，利稅超過500萬元。市場的發(fā)展促進了農(nóng)夫增收，也增加了村集體收入，目前東關(guān)北村年收取市場管理費就達140萬元。三是吸引社會力氣多元投入。市場建設(shè)過程中，我們主動實行以地生財、出售產(chǎn)權(quán)、預(yù)收租賃費等方式向社會融資。三星寵物市場規(guī)劃占地60畝，總投資220萬元。為了彌補建設(shè)資金不足的困難，在市場建設(shè)之前，我們就勝利引進8家養(yǎng)殖大戶，吸納資金60萬元，以此作為啟動資金，保證了市場的順當(dāng)開工。在建設(shè)過程中，以村集體投入和業(yè)戶預(yù)交租賃費作為補充，不斷進行資金滾動，僅市場商住房出售就回收建設(shè)資金100余萬元。目前，市場已經(jīng)全部竣工并投入運用，實現(xiàn)了良好的經(jīng)濟效益。

二、與農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)互動發(fā)展

把千家萬戶的小生產(chǎn)與千變?nèi)f化的大市場相對接，加快農(nóng)產(chǎn)品流通進程，是促進結(jié)構(gòu)調(diào)整、增加農(nóng)夫收入的重要手段。為此，我們立足于傳統(tǒng)優(yōu)勢，堅持把培育市場與拉動全鎮(zhèn)種、養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合，實現(xiàn)了建設(shè)市場與發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的相互促進，聯(lián)動發(fā)展。去年，我們投資100余萬元建成了閆家仔豬市場，今年又新增業(yè)戶20余戶，使市場逐步發(fā)展成為具有肯定規(guī)模和較強帶動作用的產(chǎn)地型市場。通過建設(shè)市場，構(gòu)建起“市場帶基地、基地聯(lián)農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營格局，有效帶動了全鎮(zhèn)仔豬產(chǎn)業(yè)及畜牧業(yè)發(fā)展的發(fā)展。同時，我們依托全鎮(zhèn)的集貿(mào)市場，主動發(fā)展康陳、北套、花園等蔬菜種植專業(yè)村，擴大茴香、蒜黃、韭菜等優(yōu)勢品種的種植規(guī)模，形成“一村一品”、“多村一品”的種植模式，帶動了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。

三、與發(fā)展民營經(jīng)濟相結(jié)合，實現(xiàn)經(jīng)濟總量膨脹

市場是民營經(jīng)濟發(fā)展的重要載體，可以為民營業(yè)戶供應(yīng)更足夠的商品、資金、信息和產(chǎn)品銷售空間，成為民營經(jīng)濟發(fā)展的寬廣舞臺。近年來，我們始終堅持以市場帶動一產(chǎn)、拉動二產(chǎn)、促進三產(chǎn)，主動引導(dǎo)業(yè)戶從初級產(chǎn)品交易向加工轉(zhuǎn)化增值發(fā)展。通過發(fā)展鋼鐵市場，有效帶動了全鎮(zhèn)機械鍛鑄產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，全鎮(zhèn)僅人力三輪車加工企業(yè)即達20余家，年銷售收入達5000萬元，其它機加工企業(yè)有50多家；通過市場拉動，全鎮(zhèn)民營業(yè)戶已達1600多家，納稅額占全鎮(zhèn)工商稅收的60%以上。

四、與城鎮(zhèn)建設(shè)相結(jié)合，提升經(jīng)營管理水平

我們始終堅持把市場建設(shè)納入城鎮(zhèn)總體規(guī)劃，對市場建設(shè)進行科學(xué)規(guī)劃、合理布局、綜合開發(fā)、配套發(fā)展，走以市興城的路子。圍繞發(fā)展壯大市場，我們先后硬化城區(qū)全部道路，形成了城區(qū)“三縱四橫”的交通大框架，同時，實施了城鎮(zhèn)“凈化、綠化、亮化、美化工程”，塑造一個環(huán)境美麗、設(shè)施完備、文明有序、品嘗較高的小城鎮(zhèn)，為商貿(mào)經(jīng)濟的快速發(fā)展供應(yīng)了良好的空間。同時，城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展又有效促進了市場的壯大。近年來，我們不斷轉(zhuǎn)變市場經(jīng)營思路，堅持由“大建市場”轉(zhuǎn)向建大市場，狠抓市場管理與經(jīng)營，一是成立了由工商、稅務(wù)、公安、供電、土管、金融等有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人組成的市場建設(shè)管理委員會，詳細(xì)負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)市場建設(shè)規(guī)劃的制定、政策措施的落實和市場建設(shè)過程中的.協(xié)調(diào)服務(wù)，加強對業(yè)戶交易行為的愛護和監(jiān)督，有效維護了市場經(jīng)營秩序；二是主動探討實行市場管理辦公室“一頭收費”、“一個窗口對外”，工商、稅務(wù)、城管等各個部門的管理職能都通過市場辦公室來實施，有效杜絕“三亂”行為，同時，對市場實行24小時全天候服務(wù)，切實保障客戶雙方都能夠享受到信息詢問、平安保衛(wèi)、交通運輸、生活飲食等全方位服務(wù)，真正解除業(yè)戶的后顧之憂，促進了市場健康發(fā)展。通過鋼鐵、機電設(shè)備和寵物等市場的建設(shè)，新增建筑面積2萬余平方米；今年，我們又重點進行了大橋路綜合開發(fā)項目，通過完善經(jīng)營業(yè)戶的生活服務(wù)配套設(shè)施，有效促進了城區(qū)建設(shè)重點戰(zhàn)略東移，城區(qū)面積由原來的2。4平方公里增加到6平方公里，達到了集聚人口、完善設(shè)施、膨脹城區(qū)規(guī)模的目的。

近幾年來的實踐證明，通過進行市場建設(shè)，加快了人流、物流、信息流向城區(qū)的集聚，實現(xiàn)了發(fā)展市場與發(fā)展民營經(jīng)濟、與轉(zhuǎn)移剩余勞動力、與加快結(jié)構(gòu)調(diào)整的有機結(jié)合，達到了增加集體收入、促進農(nóng)夫增收的良好效果。村不斷提高市場發(fā)展檔次、提升管理水平，促進了市場效益的穩(wěn)步提升，年收取市場管理費達140余萬元；東關(guān)南村在當(dāng)年完成機床設(shè)備市場建設(shè)的基礎(chǔ)上就增加集體收入100余萬元，獲得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。同時，通過進行市場建設(shè)，也有效轉(zhuǎn)移了農(nóng)村剩余勞動力，拓寬了群眾增收致富渠道。目前全鎮(zhèn)從事市場經(jīng)營與服務(wù)的業(yè)戶已達800余家，吸引各類從業(yè)人員5000余人，真正達到了群眾受益、財政增收。

小學(xué)教研工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想：

立足語文教化,確立“以人為本”的教化思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，面對全體老師，努力促使老師把先進的教化教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行動。

二、任務(wù)目標(biāo)：

1．“課堂是實施教改的主渠道”。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底變更以往無視人的發(fā)展，機械乏味的語文教學(xué)形式，還須不斷著力訂正試驗過程中產(chǎn)生的忽視效果，忽視語文學(xué)科特性的種種教學(xué)偏向與陋俗。全力以赴在“鄉(xiāng)電子備課試運行”的道路上摸索前進，利用各年段備課組“主題沙龍式”活動，努力創(chuàng)建高質(zhì)高效、有機整合三維目標(biāo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的現(xiàn)代小學(xué)語文課堂教學(xué)。

2．“立足于學(xué)生一生可持續(xù)的發(fā)展”。語文是一個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，在語文課改試驗中，我們要重視學(xué)生的自學(xué)實力的培育，促進他們養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭最基本的方法，讓學(xué)生喜愛語文，喜愛學(xué)習(xí)語文，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。我們在探討人的.良好語文素養(yǎng)形成途徑的同時，要建構(gòu)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方式方法體系。

3．“評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)”。在語文教學(xué)實踐中，我們將改革長期形成的評價目的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端，全方位探究語文課程的評價策略。依據(jù)客觀條件，努力建立家校聯(lián)評、學(xué)生自評、生生互評、建立小學(xué)生語文學(xué)習(xí)目標(biāo)達成的評價機制，并在實踐中驗證與完善，以促進“評價”對課程的管理功能。

4、“狠抓全員建設(shè)，更新理念，實施教改，”。本學(xué)期，教研組將接著為新老師的成長創(chuàng)建有利條件，并主動開展骨干老師、新老師的“師師互學(xué)”幫教活動；利用鄉(xiāng)“電子備課”“教學(xué)BBS”平臺，進行溝通、溝通；面對全員，以“農(nóng)村老師提升工程”培訓(xùn)為契機，推出鄉(xiāng)各年齡段老師教學(xué)展示活動，通過送教來鄉(xiāng)，外出聽課取經(jīng)，主動參與各類教學(xué)技能競賽，促進我鄉(xiāng)小學(xué)語文教研工作的豐富性和實效性。

三、詳細(xì)工作：

2月份：

1、鄉(xiāng)小學(xué)教研組長、備課組長會議。（第1周）

2、上交各教研組、備課組安排。（第2周）

3、鄉(xiāng)電子備課試運行，BBS開壇，注冊、登記。（第3周）

4、鄉(xiāng)語文組“老師素養(yǎng)提升工程”培訓(xùn)。（第3周）

3月份：

1、各年段電子備課組長劃分課時上傳，分工合作。（第4周）

2、鄉(xiāng)新老師隨堂課（第5周）

3、鄉(xiāng)小學(xué)語文低段備課組活動。（第6周）

4、高段備課組成員互查學(xué)生作業(yè)及反饋。（第6周）

4月份：

1、參與水頭二小聯(lián)片教研活動。（第7周）

2、鄉(xiāng)小學(xué)語文高段備課組活動。（第7周）

3、鄉(xiāng)小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽。（第7周）

4、水頭四小送教來鄉(xiāng)活動。（第8周）

5、鄉(xiāng)新老師案例（論文）撰寫活動。（第8周）

6、鄉(xiāng)小學(xué)語文低段備課組活動。（第9周）

7、小學(xué)期中評估。（第10周）

8．選拔老師參與學(xué)區(qū)教壇新苗評比。（第10周）

9、語文學(xué)科“老師素養(yǎng)提升工程”考前輔導(dǎo)。（第11周）

10、鄉(xiāng)小學(xué)語文高段備課組活動。（第11周）

5月份：

1、水頭一小聯(lián)片教研活動。（第13周）

2、鄉(xiāng)小學(xué)語文低段備課組活動。（第13周）

3、學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)工作大檢查。（第14周）

4、鄉(xiāng)小學(xué)語文高段備課組活動。（第15周）

6月