2023-2024學(xué)年秋季小學(xué)三年級上冊語文部編版第二單元復(fù)習(xí)《單元測試》02

部編版三年級上語文第二單元測試班級姓名___________時(shí)間：60分鐘滿分：100分題號一二三四五六七八九總分得分一、讀拼音，寫詞語。(12分)qīngliáng（）júhu?。ǎ﹜ánliào（）fēngshōu（）xiéfēngxìyǔ（）zèngsòng（）chéngzi（）liúhǎi（）yóupiào（）tiānhándìdòng（）二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。(3分)繽紛(bīnbīng)增加(zēnzēng)挑燈夜讀(tiāotiǎo)靴子(xuēxié)歌吟(yínyíng)振動(dòng)翅膀(zhènzhèng)三、比一比，再組詞。(4分)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(票（）,飄（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(徑（）,經(jīng)（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(緊（）,紫（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(盒（）,蓋（）))四、按要求填一填。(24分)1．把下列四字詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。(11分)()高()爽春()秋()()()累累()()飄香()林()染()()豐登(1)上面的詞語都是關(guān)于________這個(gè)季節(jié)的詞語，我還能再寫出兩個(gè)這樣的詞語：____________、______________。(2)上面這些詞語中，用來形容秋天豐收景象的是____________和____________。2．照樣子，在括號里填上合適的詞語。(9分)例：(明朗)的天空(小心)地走著一片片(葉子)()的谷粒()地告別一把把()()的叮嚀()地蹦跳一串串()()的氣味()地睡覺一枚枚()3．用恰當(dāng)?shù)脑~語替換句子中加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)空氣是那么清新，天空是那么明朗。()(2)天黑路滑，你要留意，別摔倒。()(3)大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。()(4)秋天的雨給大地帶來一片清涼。()五、判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(3分)1．“荷盡已無擎雨蓋”中的“擎雨蓋”指的是“荷花”。()2．《夜書所見》中“知有兒童挑促織”的“挑促織”是“逗蟋蟀”的意思。()3．“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”中“五彩繽紛”一詞聯(lián)系上下文和想象畫面，可以理解為“顏色繁多，色彩絢麗”。()六、按要求完成句子練習(xí)。(6分)1．照樣子，把句子補(bǔ)充完整。(2分)例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。(1)發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員們像_________________________________飛了出去。(2)秋天到了，樹上的柿子熟了，像____________________________________。2．照樣子，擴(kuò)寫句子。(4分)例：松柏穿上衣裳。松柏穿上厚厚的衣裳。(1)秋天的雨，吹起了小喇叭。_________________________________________________________________(2)水泥道上滿是梧桐葉。_________________________________________________________________七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(7分)1．秋天是絢麗多彩的季節(jié)。在詩人杜牧眼中，秋天是火紅的，“停車坐愛楓林晚，__________________”；在蘇軾看來，秋天是黃綠相間的，“一年好景君須記，____________________”；除了這些，秋雨還帶來了別的顏色，“金黃色是給田野的，看，田野像____________________。橙紅色是給__________的，橘子、柿子__________，爭著要人們?nèi)フ亍薄?．《秋天的雨》一文中，作者把秋雨比作鑰匙、____________，從顏色、__________、植物的變化這三方面描寫了秋雨的美。八、閱讀短文，完成練習(xí)。(21分)(一)鋪滿金色巴掌的水泥道(節(jié)選)(10分)我走在院墻外的水泥道上。水泥道像pūshàng__________了一塊彩色的地毯。這是一塊yìnzhe__________落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的jìntóu____________……每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、píngzhǎn__________地粘在水泥道上。它們páiliè__________得并不guīzé__________，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。1．讀拼音，在選文的橫線上寫上正確的詞語。(6分)2．文中“金色的小巴掌”指的是________________________________________。(1分)熨yùㄩ[熨帖](—tiē)1.妥帖，舒服。2.〈方〉(事情)完全妥當(dāng)。yùn見608頁。3.讀書的時(shí)候，遇到不理解的詞語，我們可以通過查字典來幫助理解。比如“熨帖”這個(gè)詞語，“熨”字用部首查字法先查________，再查________畫，讀音是________?！办偬痹谧值渲械囊馑加袃煞N(見右圖)，文中的“熨帖”應(yīng)選擇________。(填序號)(2分)我們還可以用別的方法來理解詞語，比如通過聯(lián)系上下文就可以知道“凌亂”的意思是__________________________________。(1分)(二)秋天的山林(11分)下了幾場秋霜，山林變成彩色的了。你瞧，這一片楊樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到這兒來了。哇，那邊的白樺林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨。楓樹林紅得格外顯眼，風(fēng)一吹，火紅的楓葉就在翩翩起舞。還有那一叢叢我叫不出名兒來的灌木，變得紫紅紫紅的。只有松林不怕秋霜，像針一樣的葉子還是那么翠綠。山林是小鳥的樂園。林子深處不時(shí)傳來陣陣鳥鳴，或清脆，或婉轉(zhuǎn)；時(shí)而短促，時(shí)而悠長……鳥兒的歌唱，給山林增添了一份生趣。神奇的山林，真讓人心馳神往！1．照樣子，寫詞語。(2分)翩翩起舞(AABC)____________________________2．摘錄短文中描寫鳥鳴聲的四個(gè)詞語：________、________、________、________。(2分)3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。(5分)(1)短文第1自然段先概括寫山林______________，接著具體寫了山林有____________、______________、______________、紫紅紫紅、翠綠等色彩，寫得很有條理。(2分)(2)短文第2自然段寫山林是__________的樂園，它們在樹林里__________，給山林增添了__________。(3分)4．結(jié)合短文內(nèi)容，說說為什么山林讓人心馳神往。(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________九、寫作。(20分)本單元我們學(xué)習(xí)了怎樣寫日記。讓我們動(dòng)手寫一篇日記，可以寫一寫自己經(jīng)歷的新鮮事，也可以寫一寫自己平?？吹降拿谰啊Ｗ⒁馊沼浀母袷?，如果能運(yùn)用積累的句子會(huì)更好。250字左右。參考答案第二單元測試清涼菊花顏料豐收斜風(fēng)細(xì)雨贈(zèng)送橙子劉海郵票天寒地凍二、bīnzēngtiǎoxuēyínzhèn三、車票飄揚(yáng)石徑經(jīng)過緊張紫色木盒蓋子四、1.秋氣華實(shí)果實(shí)金桂(或：瓜果)層盡五谷(1)秋天一葉知秋天高云淡(2)果實(shí)累累五谷豐登2.飽滿的谷粒暖暖的叮嚀香甜的氣味小聲地告別愉快地蹦跳安靜地睡覺一把把扇子一串串葡萄一枚枚郵票3.(1)晴朗(2)注意(或：留心)(3)告別(4)涼爽五、1.×2.√3.√六、1.(1)一匹匹駿馬(2)一個(gè)個(gè)通紅的小燈籠2.(1)秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。(2)水泥道上滿是金黃的梧桐葉。七、1.霜葉紅于二月花最是橙黃橘綠時(shí)金色的海洋果樹你擠我碰2.顏料氣味八、(一)1.鋪上印著盡頭平展排列規(guī)則2.法國梧桐樹的落葉3.火11yù1不整齊，很亂(二)1.落落大方津津有味2.清脆婉轉(zhuǎn)短促悠長3.(1)變成彩色的了金黃色杏黃色火紅(2)小鳥歌唱生趣4.因?yàn)樯搅植粌H色彩繁多而且還有悅耳的鳥鳴聲，讓人感到非常神奇，所以讓人心馳神往。九、習(xí)作范例：5月14日星期四晴放學(xué)鈴響了，我們拎起書包沖出教室，來到校門口等接送車。不一會(huì)兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地駛來一輛藍(lán)色“小面包”。我們不禁歡呼起來?？墒?，從車上下來的卻不是那個(gè)“小個(gè)子”司機(jī)，我們失望了。看著這“小面包”載著得意洋洋的另一路同學(xué)飛馳而去，剛才的歡呼聲立刻變成了長長的嘆息聲。沒多時(shí)，接送車來了一輛又一輛。我們幾個(gè)踮著腳，伸著脖子，盼望著，失望著，又盼望著。眼看平時(shí)比我們來得