名著導(dǎo)讀《傅雷家書(shū)》：選擇性閱讀教學(xué)課件

親愛(ài)的瑩瑩妹妹：最近好嗎

？ 現(xiàn)在工作很忙吧

？ 身體好嗎？ 我在北京挺好的， 你們不要太牽掛，雖然微信我常常發(fā)，其實(shí)我更想回家。叔叔嬸嬸都退休了嗎？身體狀況還不錯(cuò)吧。干了一輩子辛勤工作，也該歇歇了。我買(mǎi)個(gè)玩具給小寶寶，郵寄回去給她吧，寶貝可愛(ài)聰明伶俐，希望她能快長(zhǎng)快大。兄弟姐妹常聚嗎？替我問(wèn)候他們吧！有什么話兒就跟他們說(shuō)，自己兄弟有什么客氣的。希望大家多保重身體，我在這兒也會(huì)開(kāi)心的。明年春節(jié)我一定回家，好了，先寫(xiě)到這吧?！堵?tīng)音識(shí)曲》環(huán)節(jié)傅雷（19翻08譯-1家966）法我國(guó)巴國(guó)著名思想家、文藝?yán)柙u(píng)大學(xué)論家。早年留學(xué)英國(guó)倫

敦

大法學(xué)文。他翻譯了大量的英文作品，其中包括巴爾扎克、羅曼羅蘭、丹納等作家的文學(xué)名著，主要作品有《約翰·克利斯朵夫》《高老頭》《《歐藝也術(shù)妮哲·葛學(xué)朗》臺(tái)34》部《莎士

比亞》等54部?！蹲顝?qiáng)大腦》環(huán)節(jié)這是傅雷及夫人寫(xiě)給傅聰、傅19敏54的年家—信19摘6編6年，寫(xiě)信時(shí)間為1952年-1964年。傅雷夫婦作為中國(guó)父母的典范，一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)的兩鋼個(gè)琴孩子：傅聰——英著語(yǔ)名小提琴大師、傅敏——法語(yǔ)特級(jí)教師，是他們先做人、后成“家”,超脫小我,獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)?！蹲顝?qiáng)大腦》環(huán)節(jié)《最強(qiáng)大腦》環(huán)節(jié)讀書(shū)方法的指導(dǎo)你的地方，合理興趣選擇。不是所有內(nèi)容都感興趣，找吸引取舍。問(wèn)題選擇。關(guān)注焦點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)，以問(wèn)題形式梳理。目的選擇。根據(jù)不同的讀書(shū)目的，選擇不同的閱讀內(nèi)容。方法選擇。實(shí)用文體：冷讀；文學(xué)作品：熱讀；理解記憶性：默讀；評(píng)價(jià)、探究性類(lèi)：評(píng)點(diǎn)批注；消遣、娛樂(lè)性類(lèi)：瀏覽跳讀。傅雷家書(shū)兩則《一九五四年八月十六日晚》《一九五五年一月二十六日》《見(jiàn)字如面》環(huán)節(jié)用問(wèn)題選擇法快速閱讀這兩則家書(shū)，

請(qǐng)大家結(jié)合原文回答下列問(wèn)題：這兩則家書(shū)是針對(duì)兒子在什么境遇（心境）而寫(xiě)的？從哪里可以看出來(lái)？傅雷在面對(duì)兒子的不同境遇（心境）時(shí)，是如何對(duì)待的？（結(jié)合原文回答）要求：（1）小組成員展開(kāi)討論，相互分享。（2）請(qǐng)小組代表有感情讀信的片段或句子，談?wù)勛约旱母形??！兑?jiàn)字如面》環(huán)節(jié)傅雷除了在孩子精神消沉和取得成功時(shí)

給予了建議，在你們平常的閱讀中，還從家書(shū)中讀到了什么呢？請(qǐng)選擇適合自己的閱讀方法，與同學(xué)們分享。要求：（1）朗讀書(shū)信的段落或句子，讀出感情，讀出感悟，讀完之后加以評(píng)析。（2）每個(gè)小組推選1位代表分享?！兑?jiàn)字如面》環(huán)節(jié)《經(jīng)典詠流傳》環(huán)節(jié)書(shū)中名言：辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無(wú)愧于心。自己責(zé)備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現(xiàn)，我是最不贊成的。永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老你也不會(huì)落伍。用家書(shū)的方式跟長(zhǎng)輩分享自己近期在學(xué)習(xí)、生活上的