海底世界教案設(shè)計

海底世界教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1.通過第3、4段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。

2.學(xué)會本課生字、新詞。朗誦課文，背誦課文第3段。

3.海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、

發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)

4.了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、

探索自然的興趣。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生理解3、4段中的句與句之間聯(lián)系，了解海底景色奇異、

物產(chǎn)豐富的特點。

教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容，了解海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的激發(fā)學(xué)生探

索自然奧秘的興趣。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1出示會認(rèn)的生字詞。

2.分自然段朗讀課文。

二、朗讀感悟。

1.海底世界是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的神奇世界。同學(xué)們通過反

復(fù)讀課文，一定會有更新的發(fā)現(xiàn)和更深的感受。下面，把你感受最深

的地方畫出來，讀一讀，并和同桌交流一下。

2.全班交流：（本節(jié)課，從學(xué)生實際出發(fā)，以“你覺得海底世界是

一個怎樣的世界?你從哪里可以看出來”這個問題引導(dǎo)學(xué)生讀書、評

價、感悟。）這部分內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言調(diào)整順序。

奇異、有趣：

（一）聲音奇。

1.“當(dāng)海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜?！闭n件展示第二

自然段的景象。觀賞后說說“波濤澎湃”和“寧靜”的意思。這一動

一靜，反映了海底與海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很

特別，奇異。“依然”是什么意思？老師去掉“依然”讀句子，學(xué)生

比較。為什么海面和海底有這么大的差異？出示：最大的海浪，也只

能影響到海面以下幾十米深。用”因為……所以……”把這兩句話連

起來。

2.“海底的動物常常在竊竊私語……遇到危險還會發(fā)出警報?！眲?/p>

作表示“竊竊私語”，動物在寧靜的海底發(fā)出異?！耙廊弧笔鞘裁匆?/p>

思?老師去掉“依然”讀句子，學(xué)生比較。為什么海面和海底有這么

大的差異？出示：最大的海浪，也只能影響到海面以下幾十米深。用

“因為……所以……”把這兩句話連起來。

3.“海底的動物常常在竊竊私語……遇到危險還會發(fā)出警報。”動

作表示“竊竊私語”，動物在寧靜的海底發(fā)出各種細(xì)微的聲音，像許

多人私下聲說話。你能用“竊竊私語”說一句話嗎？

課件展示海底動物的各種聲音，聽一聽，讀一讀，學(xué)一學(xué)?！坝械南?/p>

蜜蜂一樣一一”學(xué)生輕輕地模仿“嗡嗡”……指名讀、評價指導(dǎo)，再

輕聲讀，體會“竊竊私語”。想一想：省略號省略了什么聲音?海底

動物發(fā)出的聲音不僅種類多，而且一一接讀：吃東西……行進(jìn)……遇

到危險……

再讀，指導(dǎo)背誦。

（二）活動奇。

“海里的動物……做免費的長途旅行?！眲游锏倪@些活動方式異

在那兒？（有慢有快，有進(jìn)有退，有動有靜。）你對哪一種動物的活動

方式最感興趣呢，讀一讀，再加上動作演一演。看插圖，根據(jù)課文內(nèi)

容找到相應(yīng)的動物，加上你的想象，再讀體會。

邊讀邊評價，引導(dǎo)學(xué)生抓住不同詞語讀出自己的感受。如：想象海參

胖乎乎軟綿綿的身體，只能靠伸縮慢慢爬行;抓住“幾十公里”“比

火車還快”體會梭子魚前進(jìn)速度之快;烏賊和章魚與眾不同，是向后

退；貝類“貼”在輪船底下做“免費”旅行，最精明，省力氣。

再讀，試背。

（三）植物奇。

“植物多種多樣……是地球上最長的生物?！?/p>

物產(chǎn)豐富：

（1）海底動物、植物種類很豐富。

（2）海底蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。

補充閱讀：

海底大量的石油和銀、鋸、鉆等稀有金屬礦藏;還有，從深海細(xì)

菌、礦物和魚類中能提煉出對付人類疾病的新藥物。使科學(xué)家們倍感

驚奇的是在一些深海熱流孔附近竟繁殖著大量海底微生物，以及長達(dá)

兩三尺的蚯蚓、餐盤大小的蛤蠣和一種奇異的紅皮膚藍(lán)眼睛的魚類。

三、品讀欣賞，課堂小結(jié)。

1.播放課件，創(chuàng)設(shè)情境，引讀課文。

師：你可知道，大海深處是什么樣的嗎生：海面上……

師：海底是否沒有一點兒聲音呢？

生：不是的……

師：海里的動物，人們已經(jīng)知道的大約有三萬種。他們各有各的活動

方法。

生：海參...

師：海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物多種多樣。

生：最大的...生：最大的....

師：海底蘊藏著...

生：豐富的...

師：海底真是個……

生：景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2.在海底世界里，你看到了什么、聽到了什么、又想到了什么？以

“我來到了海底世界”為題說幾句話。

3.補充：這里有一首小詩，誰來讀一讀。

出示：？陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。

海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚;海底山上也長草，海草隨著水

流搖哇搖。

海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也

在珊瑚樹上做鳥巢。

海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友

好。

海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。

4.現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎？

四、拓展延伸。

1.海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)

明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)。

2.這些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀聽海底動物的聲音（錄

音）海底的（動物）常常在