四年級(jí)國(guó)旗下學(xué)習(xí)使我快樂(lè)講話稿范文

四年級(jí)國(guó)旗下學(xué)習(xí)使我快樂(lè)講話稿范文四年級(jí)國(guó)旗下學(xué)習(xí)使我歡樂(lè)講話稿范文1

自從升入四年級(jí)后，我們的作業(yè)變多了，學(xué)習(xí)壓力也變大了。常常有同學(xué)埋怨，學(xué)習(xí)太苦了?？捎械耐瑢W(xué)卻學(xué)得很歡樂(lè)。學(xué)習(xí)是苦，還是樂(lè)？教師在班級(jí)開(kāi)了一個(gè)爭(zhēng)論會(huì)。

張銘軒一臉不快樂(lè)地說(shuō)開(kāi)了：“學(xué)習(xí)真苦?。∶刻於加幸淮蠖褜W(xué)校里的作業(yè)。寫完了，還要寫家長(zhǎng)布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)實(shí)在是太苦了！”

陳伊楠滿臉自信地說(shuō)：“學(xué)習(xí)真歡樂(lè)！每天我在課堂上都會(huì)學(xué)到很多學(xué)問(wèn)。不懂的地方可以自己深入討論，弄懂了就感覺(jué)很有成就感?！?/p>

葉晨皓滿臉苦惱地說(shuō)：“學(xué)習(xí)真苦哇！每個(gè)星期日都要上許很多多的興趣班，從下午一點(diǎn)半始終上到六點(diǎn)半，都沒(méi)有看書、玩耍的時(shí)間了?！?/p>

張景成快樂(lè)地說(shuō)：“每次看到一本好書，我就快樂(lè)得一蹦三尺高，飯都不想吃了。學(xué)習(xí)真歡樂(lè)啊！”

……

原來(lái)，每個(gè)同學(xué)都喜愛(ài)學(xué)習(xí)，只是不想寫太多的作業(yè)和上很多的興趣班。盼望教師、家長(zhǎng)讓我們自己去查找學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和自由吧！

四年級(jí)國(guó)旗下學(xué)習(xí)使我歡樂(lè)講話稿范文2

當(dāng)今社會(huì)，是人，都會(huì)忙。每個(gè)人都會(huì)忙于自己的事情，假如你不忙，那你就是火星人?！苷芾淼囊痪湓?。大人忙于事業(yè)，青年人忙于查找事業(yè)，少年忙于體驗(yàn)事業(yè)，小孩忙于想象事業(yè)，嬰兒忙于沒(méi)有事業(yè)。

我忙于體驗(yàn)事業(yè)。

其實(shí)有一句話說(shuō)得很對(duì)：大人是上班族，小孩是大人的上班族。所以每個(gè)人都有事業(yè)。

我們小學(xué)生理解的就是：體驗(yàn)事業(yè)=學(xué)習(xí)。為什么我們學(xué)習(xí)的壓力就如登上珠穆朗瑪峰一樣多呢？真是恨不得從珠穆朗瑪峰山頂完成第一次飛行和最終一次飛行。但我們照樣生活得挺歡樂(lè)的。

每天早晨，幾乎每一個(gè)小學(xué)生都從“起床啦，起床啦?！甭暺鸫怖玻∫痪植渴囚[鐘叫的，另一局部是媽媽叫的。因此，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：媽媽=鬧鐘。

若是周一至周五，我們就得像消防員一樣，以神速起床、洗臉、刷牙、吃早飯、上學(xué)。到了學(xué)校，我們還得交作業(yè)，然后做早操，接著預(yù)備上課。多忙！

學(xué)習(xí)是有壓力的，誰(shuí)也不知道你這一天會(huì)發(fā)生什么倒霉事。聽(tīng)完35分鐘教師滔滔不絕的說(shuō)話聲后，最終迎來(lái)了下課。不知為什么，現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生喜愛(ài)的課程都是下課。

回家后，做完了小山似的學(xué)校作業(yè)后，我們又要做珠穆朗瑪峰似的家庭作業(yè)。等我們完成這些作業(yè)的時(shí)候，時(shí)針已經(jīng)跑了圈了。但我一想到明天又可以上學(xué)后，又歡樂(lè)了。所以說(shuō)，現(xiàn)在中國(guó)培育出來(lái)的貌似都是雙面派。

過(guò)寒暑假，貌似很好，但其實(shí)是最無(wú)聊的時(shí)候。見(jiàn)不到同學(xué)，又沒(méi)人和我說(shuō)話，多無(wú)聊！所以我還是比擬喜愛(ài)上學(xué)的。

所以說(shuō)，早晨，我很歡樂(lè)；晚上；我很忙。

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爸爸盼望把我培育成一只“大牛蛙”，參與各種奧數(shù)班，參與競(jìng)賽，拿各種證書。媽媽盼望我成為一只活蹦亂跳的“小青蛙”，有自己的興趣愛(ài)好，而我呢，也想成為一只能用自己的一技之長(zhǎng)將來(lái)為社會(huì)做出奉獻(xiàn)的“小青蛙”，所以我的雙休日總是忙勞碌碌的，一刻都不停。

星期五的晚上，剛吃完晚飯，我就要忙著去上書法課，一走進(jìn)教室，濃濃的墨香氣息馬上把我引入了書法的殿堂，我手握毛筆，在紙上自如書寫，濃淡變化，字體粗細(xì)均在我的把握之中。似乎毛筆就是一根奇妙的魔法棒，在我的指揮下，在紙上呈現(xiàn)出一幅幅奇妙的書法作品，書寫完畢，朱教師對(duì)我的作品進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)，我的幾幅得意之作甚至被朱教師給別的同學(xué)當(dāng)作臨摹的對(duì)象。

只要有空的時(shí)候，我還會(huì)和爸爸一起搗騰一些化學(xué)試驗(yàn)。我們常常拿家里的藥“開(kāi)刀”，為了試驗(yàn)兩種不同鈣片的效果，把兩種鈣片放在鹽酸里看它們?nèi)芑臓顩r，事實(shí)證明迪巧鈣片含鈣量更高；為了測(cè)試硫糖鋁愛(ài)護(hù)胃的功能，我們?cè)谠嚬軆?nèi)模擬胃的環(huán)境，我們發(fā)覺(jué)它確實(shí)能在胃上生一層膜。固然，在搗騰的同時(shí)也不免發(fā)生一些小事故，比方氫氣“爆炸”、“孔雀石綠”大事（好心為了給小魚治病的我們，不當(dāng)心把孔雀石綠打翻在地上，擦了好半天才完全搞潔凈。）

星期日的晚上，我又開(kāi)頭忙著寫博客，我會(huì)在上面記錄最近一周發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我經(jīng)常在生活中查找寫作素材，一個(gè)不經(jīng)意的”動(dòng)作，一件可樂(lè)的小事，一點(diǎn)人生感悟，都會(huì)被擅長(zhǎng)觀看的我“捕獲”下來(lái)。

整個(gè)雙休日一點(diǎn)也不得閑，雖然仍舊當(dāng)著一只很一般的小“青蛙”，但是我學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了眼界。我忙，但很歡樂(lè)！

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古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！笨梢?jiàn)，古人對(duì)讀書的情有獨(dú)鐘。讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。對(duì)我而言，讀書最大的好處是讓我歡樂(lè)成長(zhǎng)。

讀書，讓我的童年很歡樂(lè)。從小我就喜愛(ài)讀書。一開(kāi)頭，我懵懵懂懂地讀一些圖畫書。長(zhǎng)大些，《幼兒畫報(bào)》成了我的最愛(ài)，“紅袋鼠”與“跳跳蛙”的故事為我的幼兒生活增加了不少樂(lè)趣。再長(zhǎng)大些，進(jìn)入小學(xué)后，熟悉的字越來(lái)越多，讀的書也越來(lái)越多，《格林童話》、《調(diào)皮包馬小跳》、《窗邊的小豆豆》等書充實(shí)了我的課余生活。

讀書，讓我的學(xué)習(xí)很歡樂(lè)?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書不僅豐富了我的課外生活，拓寬了我的學(xué)問(wèn)，更讓我的作文水平得到進(jìn)一步提高。以前，我總怕寫作文，一聽(tīng)到教師布置作文就頭疼，面對(duì)作文題，我真不知道如何下手。為了把作文寫好，我就找來(lái)很多優(yōu)秀作文書，細(xì)品里面的作文。除此之外，我還常常讀一些名人佳作，如冰心奶奶的散文集、楊紅纓阿姨的小說(shuō)。通過(guò)大量的閱讀，我慢慢喜愛(ài)上了寫作文，原來(lái)寫作文并不難，只要你細(xì)心觀看，親身體會(huì)就會(huì)寫好作文。

讀書，讓我的心情很歡樂(lè)。每每心情落魄時(shí)，我就會(huì)單獨(dú)一人坐在桌前悄悄地讀書。讀書是一劑良藥，讀著讀著，我的心情變從低谷漸漸高漲，一切不快樂(lè)的事便隨之拋之腦后。有時(shí)，我還會(huì)讀書給父母聽(tīng)，把我的歡樂(lè)傳遞給與他們，讓歡樂(lè)大家共共享。

讀書，讓我變得勤奮；讀書，讓我變得聰慧；讀書，讓我變得歡樂(lè)。我讀書，我歡樂(lè)；我讀書，我成長(zhǎng)！

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都說(shuō)小學(xué)生是社會(huì)上最忙的人群之一。作為一名小學(xué)生，我固然也不例外。我忙由于作業(yè)多，我忙由于課本和課外書都太多。對(duì)，關(guān)鍵就是書太多。

書多，整理起來(lái)時(shí)間會(huì)用許多，但是很好玩。

上沙龍班的同學(xué)都知道，沙龍班的書特別多，可以裝滿滿一書包。上學(xué)期期末，學(xué)校里的課本加上這些沙龍班的書，全被我拿了出來(lái)，結(jié)果房間里處處都是。書就這樣在我房間里躺了一寒假。

這學(xué)期返校又抱回來(lái)一大堆新書，幸好元宵節(jié)放一天假讓我做“辭舊迎新”工作。

我先找舊書，把找到的放在地板上，越堆越高。那些舊書像跟我玩捉迷藏似的，東躲西藏：鋼琴上、書桌上、椅子上、床上、被子下、衣服下、書柜里、窗簾后……五年級(jí)上的那本語(yǔ)文書我找都找不到，最終是媽媽在衣柜里找衣服時(shí)找到的。“牛??！”我對(duì)它豎起了大拇指?？磥?lái)下次玩捉迷藏我也要藏在衣柜里，我想。

書堆呀堆，最終堆得有我半個(gè)人高了，成了小型比薩斜塔，隨時(shí)可能倒下。我一邊喜滋滋地觀賞我的“杰作”，一邊想象著它倒下的情景。這時(shí)爸爸進(jìn)來(lái)了，我得意地對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)漸漸觀賞我的‘杰作’，漸漸品嘗。”可我迎來(lái)的卻是：“快點(diǎn)理，時(shí)間不早了，你待會(huì)兒還要彈琴呢！”

接下來(lái)一步