2023年《捏桔子》幼兒園小班教案

2023年《捏桔子》幼兒園小班教案什么是教案

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計和支配的一種好用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)打算、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。

《捏桔子》幼兒園小班教案

作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我細(xì)心整理的《捏桔子》幼兒園小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

《捏桔子》幼兒園小班教案1

設(shè)計意圖：

水果是孩子們最寵愛的一種食物，因為它豐富的品種和各種不同的味道深深的吸引了孩子，最近我們班正在開展《蘋果和桔子》的主題，所以孩子們對水果的愛好更高了。我們通過孩子們自己帶的一些水果來引入主題。引導(dǎo)孩子利用自己的各種感官，通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，將自己平常的無意留意轉(zhuǎn)化為有意的留意，從而轉(zhuǎn)變成自己新的閱歷，獲得更大的提升。孩子們好像對桔子的愛好更為深厚一點，在孩子們的閑聊中，時常能聽到孩子們激烈的探討著，“桔子是圓圓的?！薄安皇?，桔子是扁扁的?！薄敖圩佑行《涞摹！焙⒆觽兲接懙膬?nèi)容吸引了我，于是，我結(jié)合了本班的專題——泥塑，嘗試設(shè)計了這節(jié)《捏桔子》這一集體活動。這次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：看看摸摸、感知特征；其次環(huán)節(jié)：了解操作、大膽表現(xiàn)；第三環(huán)節(jié)：作品溝通，體驗勝利。

活動目標(biāo)：在看看、摸摸的過程中，幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。體驗活動的歡樂。

活動打算：彩泥、扭扭繩、竹簽、小盤子等。

活動重難點：幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。

活動環(huán)節(jié)：

一、看看摸摸，感知特征

1、師：今日李老師給你們帶來了許多好吃的桔子，待會兒請我們小摯友用你們的小眼睛細(xì)致的看一看桔子究竟是什么樣子的，（圓圓的，有點扁扁的）再用小手去摸摸看，覺得摸上去什么感覺？（有點毛毛的）

2、幼兒感知特征，師巡回指導(dǎo)。

3、師：請小摯友們把桔子寶寶送回籃子里，誰來告知我，桔子寶寶究竟長的是什么樣子的？

4、師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎么樣？

5、師小結(jié)：原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點扁扁的，而且摸起來有點毛毛的。

二、了解操作，大膽表現(xiàn)

1、師：你們想不想和桔子寶寶做好摯友呢？那我們今日就動手來試試捏桔子怎么樣？

2、師提出要求：

1）捏的時候留意視察桔子的形態(tài)，想想看怎樣才能讓桔子變得有點扁扁的。

2）怎樣讓桔子變得有點毛毛的。

3）想想看，桔子上面還有什么？（葉子）

3、師：李老師給你們打算了許多東西，你們可以用這些東西來試試捏桔子怎么樣？

4、幼兒視察實物操作，師巡回指導(dǎo)。三、作品溝通，體驗勝利

1、作品溝通。

師：看看誰的桔子寶寶捏的最美麗？

2、師：我們寶寶的小手真能干，做了那么多美麗的桔子，下次我們再來試試捏捏其他你們喜愛吃的水果好嗎？二、活動反思：這次活動的效果并不是很志向，活動剛起先時，孩子們的愛好是特別深厚的，但是在孩子們操作的過程中，由于老師沒能很好的引導(dǎo)，也沒能剛好的總結(jié)閱歷，使得孩子在操作的時候顯得有點不知所措，也沒有了剛起先時的那份“激情”。細(xì)致回顧這個活動過程，現(xiàn)在就對此進(jìn)行反思與分析：1、對幼兒的關(guān)注面太窄。活動剛起先時，我先讓孩子們自主的去視察桔子的外形特征，這時候孩子們的心情表現(xiàn)的非常高漲，舉手也很主動，這時候，老師應(yīng)當(dāng)著重把桔子的特點總結(jié)起來，讓孩子更集中的留意到桔子的外形特征。而我只是把這總結(jié)語一筆帶過了，這時候孩子們已經(jīng)顯得有點無趣了，而失敗的是我沒能剛好發(fā)覺這個問題對此進(jìn)行很好的調(diào)動，使得和孩子們的互動越來越冷清。在孩子們操作前，我沒有很明確的說明今日的材料，使得孩子們在操作的時候不知道該怎樣運用，我也沒能剛好的引發(fā)孩子們?nèi)ミ\用這些材料，所以老師在投放材料的時候，應(yīng)當(dāng)考慮到班中幼兒的個體差異。在孩子們自主的環(huán)境下讓孩子們自主的去嘗試和操作，這時候老師的引導(dǎo)是特別重要的，因為老師的引導(dǎo)能幫孩子們梳理他們零零碎碎的閱歷，在總結(jié)這些方法后，孩子們的真實閱歷才會大大的提升，再通過和同伴間的集體溝通，共享閱歷，這樣才能更順當(dāng)?shù)倪_(dá)到此次活動的目標(biāo)。三、我的啟發(fā)：關(guān)注孩子在活動中的每一種表現(xiàn)及發(fā)生的問題，再針對孩子們發(fā)生的這些問題，進(jìn)行剛好的引導(dǎo)和講解，這樣才能使孩子們獲得更正確、更有利的閱歷。

《捏桔子》幼兒園小班教案2

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子的主要特征。

2．情愿參與視察橘子的活動，能用簡潔的語言講解并描述自己的發(fā)覺。

3．體驗剝橘子和吃橘子的歡樂。

4．發(fā)展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

5．能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動想象。

重點、難點：

學(xué)會運用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡潔的語言講解并描述自己的發(fā)覺。

設(shè)計思路：

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物起先，引導(dǎo)孩子關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的好玩和奇異，有益于保持幼兒的新奇心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長視察和發(fā)覺?！伴僮印笔乔锾斓臅r令水果，在生活中幼兒常?？梢猿缘介僮?，是幼兒熟識和寵愛的食物，它艷麗的外皮，和甜可口的味道，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對于我們小班幼兒來說更是如此。因此，在這個幼兒既熟識又感愛好的活動中，我會剛好組織幼兒溝通和探討，在師生、生生互動中，讓幼兒運用多種感官，主動探究，獲得干脆閱歷，學(xué)習(xí)相識事物的方法，產(chǎn)生探究四周事物的愛好和欲望，具有肯定的教化價值。

活動打算：

1、每人一只橘子；

2、榨汁機一臺；

3、每人一只小水杯；

4、抹布。

活動過程：

1．出示橘子，激發(fā)幼兒愛好。

師：小摯友們看，桌子上有什么??？（橘子）

師：請每一位小摯友都到這個框框里拿一只橘子，拿不到的小摯友看好，我要把橘子滾過來咯，接住。

2．視察橘子的外表，感知橘子的特征。

引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法視察橘子的形態(tài)、顏色等。

（1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請你們摸一摸橘子，感覺怎么樣？

（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形態(tài)？

（4）師：找一找，有突出來的地方嗎？是什么？（柄）有凹進(jìn)去的地方嗎？是什么？（臍）像不像小摯友們的肚臍眼？

（5）師：請你們把橘子放在臉上親一親，感覺怎么樣？

老師小結(jié)：橘子摸上去是光滑的，形態(tài)是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來的地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時橘子的臍，放在臉上是的、涼涼的。

3．剝橘子：視察橘子的內(nèi)部特征。

激勵幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤子里。

師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開來？要怎么樣來剝橘子呢？

引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述，請個別幼兒嘗摸索索剝橘子的方法。

老師小結(jié)：把橘子翻個身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來試試看。

師：剝開皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？

師：跟著我一起剝下一瓣橘子來，看看你手里的這瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來，排成一排，數(shù)一數(shù)有多少瓣？我們把一只橘子剝成了很多瓣是不是？

師：你有吃過橘子嗎？你吃過的橘子是什么味道的？吃吃看今日你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，的）

老師小結(jié)：橘子的肉是橘黃的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白的珠子。我們大家都喜愛吃。

4．探討橘子的其他

師：橘子除了可以干脆這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？

（榨汁吃）橘子有許多的養(yǎng)分，還能榨成果汁來喝?？?，這是一臺榨汁機，請每個小摯友給我一瓣橘子，我們來把它們榨成汁來喝吧。

5.探討橘子皮的作用。

師：那剝下來的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）

老師小結(jié)：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來的橘子皮收起來，待會去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來泡茶喝好嗎？

小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬全部水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。

《捏桔子》幼兒園小班教案3

活動目標(biāo)：

1、在剝橘子中體驗歡樂。

2、在看看、聞聞、吃吃中相識橘子。

活動打算：

橘子若干、橘子樹，盤子，毛巾。

活動過程：

一、聽《摘果子》的音樂進(jìn)教室。

二、出示橘子樹，摘橘子。

1、樹上有什么呀？（橘子）那我們跟橘子寶寶來做嬉戲好不好？

2、幼兒摘橘子?，F(xiàn)在我們先把橘子摘下來，看看橘子是什么顏色的？聞聞是什么味道的？

3、你們喜愛吃嗎？那橘子是怎么吃的呢？

4、寶寶說要剝了皮才能吃，那你們會剝嗎？來我們來試試。

（對了，橘子寶寶身上穿了件衣服，我們得把它的衣服剝掉。）剝呀剝呀剝橘子，橘子皮要剝掉，

橘子橘子真好吃，大家吃了哈哈笑。

5、看那邊動物寶寶也想吃橘子，怎么辦呀？

6、今日爸爸媽媽也來了，我們把好吃的橘子送給爸爸媽媽吃好嗎？（幼兒送橘子給爸爸媽媽吃）

7、活動結(jié)束。

《捏桔子》幼兒園小班教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在揣測、實橘子數(shù)量的過程中，積累估算的初步閱歷和數(shù)數(shù)方法。

2、喜愛視察生活中熟識的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。

3、能手口始終的點數(shù)，了解橘子大小與數(shù)量的關(guān)系。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)打算：

1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。

2、記錄表、筆。

教學(xué)過程：

一、比較探討大小桔子的數(shù)量。

1、老師語言導(dǎo)入：今日很冷，小摯友都吃早飯了嗎？吃的'什么？（請個別幼兒講解并描述，還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的，培育孩子的傾聽實力）

2、你能把喜愛吃的東西用動作表示出來嗎？（一幼兒做動作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。）

3、猜猜老師最喜愛吃什么？（幼兒揣測）

看看，我最喜愛吃什么呀（出示大小兩個桔子）他們有什么不一樣？（提示孩子把話說長了，我們就會聽的更清晰）

老師小結(jié)：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。

4、出示大小兩盤桔子

小摯友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎？哪個多，哪個少？

你猜大桔子有幾個？小桔子有幾個？（引導(dǎo)孩子用目測的方法進(jìn)行推斷）

怎樣就知道盤子里原委有幾個桔子了？（數(shù)一數(shù)）老師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄（大桔子有x,小桔子有x）。

5、剛才一個一個數(shù)，數(shù)了幾次（12次）。

（1）還可以怎么數(shù)，就能快一點（兩個兩個數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點？）

（2）還可以怎么數(shù)？再快一點？（3、6、9、12、）

（3）還有沒有更快的呢？（6、12）

老師小結(jié)：剛才我們找到了比一個一個數(shù)快的方法，可以兩個一數(shù)或3個一數(shù)，其實還有更多方法，以后小摯友可以和爸爸媽媽去找一找，你會發(fā)覺其中更多的奇妙。

6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個，小桔子呢？看看這兩個盤子一樣大嗎？為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢？那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少（老師演示作）

咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢？（幼兒探討）

老師小結(jié)：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。

二、揣測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。

1、你們吃過桔子了嗎？桔子里有什么？（肉、汁、籽）

2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤？（幼兒猜，老師用紅筆進(jìn)行記錄，提示孩子把話說長。）

3、小桔子里有幾片瓤（幼兒猜，老師用紅筆進(jìn)行記錄，提示孩子把話說長。）

4、老師：你們猜的似乎都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，原委是不是這樣的呢？想不想知道？那我們怎樣來找？（剝開來）

三、驗證大小桔子里的瓤數(shù)

1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小摯友先把小手擦一擦，然后選一個自己喜愛的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦！

2、幼兒自己動手剝桔子。

3、剝好的小摯友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤？你是用什么方法數(shù)出來的？

四、溝通數(shù)的方法和結(jié)果。

請你回答我三個問題：1、你剝得是大桔子還是小桔子？2、有多少片瓤？是怎么數(shù)出來的？請你用一句長長的話一起告知我。

（1）請若干個幼兒介紹自己的作方法.（以一片為中心起先數(shù)、一片一片數(shù)）

誰剝大桔子的，有幾片瓤？是怎么數(shù)的？還有誰的結(jié)果和他不一樣？你是幾片？（老師記錄結(jié)果）

剝小桔子的小摯友來告知大家，有幾片瓤？怎么數(shù)出來的？（記錄結(jié)果）

（2）我是怎樣數(shù)的呢？（老師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半）

（3）我還有一種數(shù)桔子的好方法，你們確定會喜愛。（一片一片吃，邊吃邊數(shù)）

（4）你們想這樣做嗎？請小摯友用這個方法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。

5、老師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來