重慶市渝北區(qū)2024年語文中考一模試卷附答案

語文中考一模試卷一、基礎(chǔ)知識綜合1．閱讀下面的文段，完成下面小題。①孔子長途跋涉去拜謁老子，剛坐定，孔子便問老子“周禮”。老子望向這位遠道而來、謙卑有禮，鋒芒畢露的年輕人，微微一笑道：“天地人間的哲學，都在于一個‘變’字?！薄@是兩位真正站在全人類思維顛峰之上的偉大圣哲的見面。兩千五百多年前這一天的洛陽，應有風鸞長鳴。不管那天是晴是陰，是風是雨，都貴不可言。②稀世天才是很難遇到另一位稀世天才的，他們平日遇到的總是追隨者、崇拜者、嫉妒者、誹謗者。這些人不管多么熱烈或歹毒，都無法左右天才自己的思想。A只有真正遇到同樣品級的對話者，他們的光芒才會相得益彰，他們的精神才會產(chǎn)生著了魔一般的淬礪。B淬礪的結(jié)果，很可能改變自己，但更有可能是強化自己。C這就像長天和秋水驀然相映，長天更明白了自己是長天，秋水也更明白了自己是秋水。D今天在這里，老子更明白自己是老子，孔子也更明白自己是孔子了。（節(jié)選百余秋雨《中國文化必修課》，有刪改》（1）閱讀以上文段，請選出加點字字音和字形都正確的一項（）A．跋涉（pá） B．顛峰（diān）C．嫉妒（jì） D．誹謗（fěi）（2）文中畫橫線的詞語，運用有誤的一項是（）A．拜謁 B．鋒芒畢露 C．相得益彰 D．驀然（3）將下面的句子填入文中第②段A、B、C、D中最合適的一處是（）這不是固執(zhí)，而是因為獲得了最高層次的反證而達到新的自覺。二、語言表達2．請仿照畫線句的句式，展開想象，將空白處補充完整。余秋雨曾說：諸子百家，其實就是中國人不同的心理色調(diào)。我覺得，孔子是堂皇的棕黃色，近似于我們的皮膚和大地；老子是縹緲的灰白色，近似于天際的雪峰和老者的須發(fā)；，。三、名著閱讀3．請你結(jié)合對《駱駝祥子》的閱讀，完成以下任務。（1）在讀書活動中，班長小渝看見很多圖書都有腰封，于是查閱了腰封的相關(guān)知識。請你根據(jù)鏈接材料，為《駱駝祥子》設(shè)計腰封文字，并簡述設(shè)計理由?！炬溄硬牧稀垦饩褪前趫D書封面、印有簡練宣傳語的一條紙帶，它不僅可以起裝飾作用，還可以提升圖書銷量。示例：《背影》腰封文字朱自清：“五四”以來最有影響力的散文家雋永優(yōu)美文風樹立“白話美文典范”細膩誠摯筆觸描繪至真至美世界揮不去深沉無言的關(guān)懷忘不了浸在骨子里的愛腰封文字：設(shè)計理由：（2）祥子的一生三起三落，最終徹底墮落，無疑是一個悲劇。你認為祥子的悲劇是社會促成，命運招致，還是性格使然？請結(jié)合小說內(nèi)容談談你的看法。四、綜合性學習4．快樂地讀書，還需與人分享讀書的快樂。班級將要舉行“少年向上·悅讀悅享”讀書活動，作為組織者，請你完成以下任務。（1）本次讀書交流會需要一幅宣傳海報，請你從圖1、圖2中選擇一幅推薦給組委會，并說明推薦的理由。選擇，推薦理由圖一圖二（2）組委會需要設(shè)計四項活動，請你補充完善?；顒右唬赫n前誦讀經(jīng)典活動二：“中華魂”詩歌朗誦比賽活動三：活動四：（3）班長小渝準備參加“中華魂”詩歌朗誦比賽，請幫他設(shè)計畫線句朗讀的重音。一切的現(xiàn)在都孕育著未來，未來的一切都生長于它的昨天。希望，而且為它斗爭，請把這一切放在你的肩上。示例：重讀“現(xiàn)在”和“未來”理由：強調(diào)現(xiàn)在對于未來的重要性。重讀：理由：五、情景默寫5．小渝以“家國情懷”為主題寫了一段話，請你在橫線上補寫古詩文原句。家國情懷有時表現(xiàn)為悠長的思鄉(xiāng)愁緒，它是馬致遠“夕陽西下，①”的悵然若失，是王灣“鄉(xiāng)書何處達？②”的殷殷期盼；家國情懷有時又表現(xiàn)為深沉的河山之愛，它是曹操感嘆于“水何澹澹，③”時的壯懷激烈，是杜甫驚異于“④，陰陽割昏曉”時的豪邁自信。家國情懷有時也表現(xiàn)為熱烈的憂樂之懷，它是杜牧“⑤，隔江猶唱后庭花”的憂嘆，是范仲淹“濁酒一杯家萬里，⑥”的惆悵；家國情懷還表現(xiàn)為赤忱的報國之志，是辛棄疾用“⑦，⑧”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）書寫的渴望建功立業(yè)的夙愿，是文天祥用“⑨？⑩”（《過零丁洋》）銘刻的舍生取義的忠貞。六、課內(nèi)閱讀閱讀文言文《湖心亭看雪》，完成下面小題。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”6．下列各項對文中加點詞語的意思推斷不正確的一項是（）A．查閱古漢語詞典，“絕”字有以下義項：①斷絕；②極，非常；③超越；④橫穿。結(jié)合語境，可知“湖中人鳥聲俱絕”中“絕”意為斷絕，引申為“消失”。B．“拏”《說文解字》解釋為：持也，從手奴聲，《廣韻》解釋為牽引。由此“余拏一小舟”中的“拏”引申為“撐（船）”。C．“焉”在“且焉置土石”中作疑問代詞，解釋為“哪里”；據(jù)此可知“湖中焉得更有此人”中的“焉”解釋為“哪能”。D．“恃強凌弱"中的“強”是“強大”的意思，據(jù)此可推斷“余強飲三大白而別”中的“強”也可以解釋為“強大”。7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。②舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?．下列對文章的理解與分析正確的一項是（）A．作者用工筆手法細致描繪西湖雪景，三個“與”字將孤立的景物融為一體，描繪出渾然迷蒙的湖光山色以及天地蒼茫的浩然景象。B．描寫雪景，作者分別用“一痕”“一點”“一芥”和“兩三?！眮硇稳?，極言世間萬物之渺小，體現(xiàn)作者俯視一切的博大胸襟。C．作者本是獨往湖心亭看雪，寫景也清麗淡雅，后面卻寫亭上金陵人飲酒的的場面，與全文的風格不符合，顯得多余。D．結(jié)尾借舟子之口點出的“癡”字，正是一篇之魂。作者癡景、癡行、癡情，背后掩藏著一顆“癡心”，即故國之戀、亡國之痛和人生感慨。9．雪向來是文人墨客喜愛的景色。選文與鏈接材料都寫了雪中之行，它們在寫景手法與表達的情感上是否相同？請說明理由?！炬溄硬牧稀客踝娱嗑由疥帲勾笱?，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠左思《招隱》詩。忽憶戴安道。時戴在剡，即便夜乘小舟就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”（選自南朝劉義慶《世說新語》）七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。哨兵扎西才讓①在蒙蒙細雨中站了好長時間，這帶著一絲絲土腥味的高原六月的雨水，就滲透了你的軍帽和軍衣。你感覺到這雨水的微涼，當它們從頭皮滑向脖頸時，那種癢癢的滋味兒，使你想扭一扭頭，但一想到自己是軍人，你又克制住了扭頭止癢的沖動。②正在走神的當兒，院門被拍響。你一聽那堅實有力的聲音，就知道是誰回來了。營長一進門依舊是那老習慣——用力拍拍你的肩，然后才對剛來到部隊探親的師娘說：“今天師部開會，明天，部隊又得轉(zhuǎn)移了，要去氓州。在那里，我們可能會與國民黨有場惡戰(zhàn)！”③師娘還沒回答，懷里的孩子先鬧起來，一把就把母親手里的碗撥到地上，直著嗓子干嚎。④師娘眼圈發(fā)紅，邊哄孩子邊抱怨：“才見面五六天，你又要走，這樣的日子啥時候到頭呢？”⑤營長說：“快了，苦盡甘來，我們的好日子在后頭呢！”⑥師娘抱怨說：“你去，我不阻攔。洛桑這么小的娃娃，就得上戰(zhàn)場，你一點也不心疼？”⑦營長不回答師娘，直接問你：“洛桑，你給大家一句實話，愿意留在這里，還是去參加戰(zhàn)斗？”⑧你知道，僅僅幾天的接觸，你已經(jīng)對長得像母親的師娘，有了說不清道不明的一種奇異的情感。這情感，不是母子之情，也不是姐弟之情，更不是共產(chǎn)黨人說的同志之情，倒像是……倒像是族人們說的那種度母和信徒之間的感情。你這樣想，也想這樣大聲說出來，但你不敢說。何況，你對參加戰(zhàn)斗，還是有很多的恐懼和擔憂的。在你從軍的記憶里，戰(zhàn)爭是一個大轱轆，它碾碎老百姓的房屋，奪取戰(zhàn)友們鮮活的生命，它已經(jīng)讓你與父母、妹妹天各一方，肯定也會讓你與師娘和營長生生分離。但是，該怎么辦呢？忽然，你有一種奇怪的感受：只有戰(zhàn)斗！要不斷地戰(zhàn)斗！只有不斷地戰(zhàn)斗，才能讓這個大轱轆停住滾動，帶給親人一個新生活，還給百姓一個新天地。⑨“我要去戰(zhàn)斗！”你突然說出了這一句。⑩“好，有志氣！”營長給你豎起了大拇指。?師娘對營長說：“就你會打氣？但他才十七歲，還是個娃娃呢！”?師娘的擔心，反而助長了你的勇氣。你不看師娘，卻分明在對她說話：?“不，師傅曾經(jīng)說過，我阿爸是藏人中的英雄，也是共產(chǎn)黨人中的英雄。作為英雄的兒子，我不能當孬種！”?卓瑪一聽，急了：“誰讓你表態(tài)的？你不是說師娘長得像你阿媽嗎？現(xiàn)在，你心里想的盡是打仗的事，就不想照顧師娘了？”還沒說完，就哭了。?師娘說：“我真的像他阿媽嗎？”?卓瑪說：“就在前天，他給我說的，還說看到你，他就想起他阿媽了?！?師娘看看你，又看看懷里睡著了的孩子，扭轉(zhuǎn)了頭，顯然，她流淚了。師娘把孩子抱給營長，站起身說：“我去給洛桑取個東西?！?營長笨拙地抱著孩子，孩子似乎感覺到了不舒服，小嘴一撇，似乎就要醒過來。卓瑪忙從營長手里要了孩子。卓瑪舒適的懷抱，又使孩子沉沉睡去了。?師娘回來，把一塊用牛皮紙包裹著的長條形的物件，塞到你的手里。你看看營長，不知該怎么辦。營長對你點點頭。你解開包裹，露出一雙鞋墊，墊面上繡著一些紅色的圖案。借著暗淡的夜色，你認清那些圖案，竟然是一朵又一朵迎雪傲放的梅花！?師娘說：“洛桑，這鞋墊，是我抽空納的，我估計你是三九的腳，應該錯不了。你說我長得像你阿媽，這可能就是緣分。我很想認你做弟弟，這鞋墊，是我送給你的一點心意，你莫嫌棄?。　?師娘的口音，是你熟悉的川味。這口音似乎有種魅力，散去了你渾身的力量。你感覺到雙腿發(fā)軟，竟然跪倒在地，上身也快要傾斜下去。營長一把抓住你的肩膀，你倒入他的懷里，情不自禁地哽咽起來。卓瑪懷里的孩子被你的哽咽聲驚醒，也伸膊蹬腿，開始了哭鬧。?三天后，你還是跟隨營長去了岷州，參加了一場被后人命名為洮岷西的戰(zhàn)役。多年后，在新中國的旗幟下成長起來的卓瑪?shù)膶O子——一名藏族詩人，在翻閱當?shù)卣f(xié)編印的薄薄的文史資料時，讀到了與歷時一月的洮岷西戰(zhàn)役有關(guān)的記錄。你的隱約可查的一鱗半爪的故事，引起了他濃厚的興趣。他敏銳地捕捉到了里頭寶貴的信息，于是，一首與你有關(guān)的詩歌《哨兵》，被他創(chuàng)作出來……（節(jié)選自《民族文學》，有刪改）10．小渝從“洛桑”的角度對情節(jié)進行了梳理。請你補全下面的方框，看看和他梳理的是否相同。洛桑雨中站崗→①→②→洛桑參加洮岷西戰(zhàn)役11．小渝讀這篇小說的時候有點疑惑，小說的主人公究竟是洛桑還是師娘呢？請你幫他解開疑惑吧。12．小渝想知道作者安排第①段畫線句有哪些妙處，請你來告訴他吧。13．小渝覺得刪掉第⑧自然段，絲毫不影響“營長”與“你”對話的連貫性，你贊成嗎？為什么？14．這篇小說最初的核心是作者的一首短詩《哨兵》（附后），原詩主題表現(xiàn)比較單一，但小說有了更豐富的主題元素。請結(jié)合文本簡要分析。哨兵民國二十五年八月，某位紅軍戰(zhàn)士在洮岷西戰(zhàn)役中壯烈犧牲。斯時，他的嘴角，尚有一絲笑容?！}記屋子里，師娘用那眼神溫和又憂郁的余光注視著你。你目不斜視，但握著長槍的手心濕濕的，高原的天光落在鄉(xiāng)間小院，恰似不能追憶的往昔。等她整理好了床鋪，等她哄著了鬧瞌睡的孩子，等她吹熄了照亮過綠度母畫像的煤油燈，……你這才完成了站崗的重任。你悄然離開了，可是啊，她不曾看見你被風吹干的淚痕。直到你在洮岷西戰(zhàn)役中犧牲的那日，硝煙升騰，彌漫，慢慢地，就化成了云朵，鮮血滴在石上，化成了紅梅。閱讀下面的實用類文本，完成下面小題?！静牧弦弧竣贋樨瀼芈鋵嶞h的二十大關(guān)于深化全民閱讀活動的重要部署，進一步推動青少年學生閱讀深入開展，促進全面提升育人水平，2023年3月27日，教育部等八部門印發(fā)了《全國青少年學生讀書行動實施方案》的通知，現(xiàn)列舉兩條：②第4條：倡導廣泛全面閱讀。根據(jù)青少年學生認知規(guī)律和身心發(fā)展特點，引導青少年學生珍惜大好年華，充分利用閱讀黃金期，博覽群書、拓寬視野。中小學階段要重視引導學生加強歷史文化、科普知識、法律常識、衛(wèi)生健康等方面的閱讀，大學階段要引導人文社科類專業(yè)學生加強科技史、科學發(fā)展趨勢等方面的閱讀，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)學生加強文學、歷史、哲學、藝術(shù)等方面的閱讀。③第7條：豐富讀書活動。各地各校要因地因校制宜，充分利用重要傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣、重大節(jié)慶和紀念日、國家重大活動和重要事件，有針對性地組織豐富多彩、主題鮮明的讀書月、讀書周、讀書節(jié)活動，著力打造富有吸引力、影響力的青少年學生讀書品牌項目。學校要組建學生讀書社團或興趣小組，帶動學生互助互促開展閱讀。（節(jié)選自《全國青少年學生讀書行動實施方案》，有刪改）【材料二】名人言論楊絳讀書是為了遇見更好的自己，學習不是狹隘的，不是為了學歷、升官、發(fā)財，不是酸文假醋，不是清高寡淡，是塑造我們的精神長相，讓我們的視野更開闊，以更好的視角，來詮釋這個世界。余秋雨閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾。周國平讀書到底是為了什么，如果我們排除做學問很實際的目的，讀書就是在吸取營養(yǎng)，把自己豐富起來。我自己感覺，讀書最愉快的是什么時候，是你突然發(fā)現(xiàn)“我也有這個思想"。最快樂的時候是把你本來已經(jīng)有的，你卻不知道的東西喚醒了。三毛讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復記憶，其實他們?nèi)允菨撛诘摹Ｔ跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字里。高爾基要熱愛讀書，它會使你生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。（節(jié)選自公眾號“崛起閱讀”，有刪改）【材料三】小學六年級學生小北在2022年8月的閱讀情況月份閱讀日期閱讀書目類別字數(shù)（萬）八月（84萬字）8.1《中國地理之內(nèi)蒙高原》地理18.2《會吃書的狐貍》繪本28.3-8.5《恰佩克童話》童話108.6-8.10《寫給孩子的宋詞故事》詩歌178.11-8.20《李煜傳》傳記378.21-8.24《阿爾謝尼耶夫的生活》小說118.25-8.28《可怕的科學--特別要命的數(shù)學》數(shù)學58.29-8.31《擴詞法》《擴句法》寫作1（節(jié)選自公眾號“育兒非常道”，有刪改）【材料四】①全民閱讀習慣的培養(yǎng)，需要進行閱讀推廣。閱讀推廣如何落到實處呢？不妨關(guān)注以下幾個關(guān)鍵詞。②第一、計劃。閱讀推廣需要制定計劃。比如為了推廣閱讀，我們可以借鑒其他國家的辦法，每個月都利用一個到多個節(jié)日，在圖書館中舉辦相應的讀書活動或者閱讀推廣活動。③第二、平臺。今天是數(shù)字化時代，也是大數(shù)據(jù)時代。充分利用現(xiàn)代技術(shù)建立一個強大的數(shù)字平臺，將包括各種圖書工程、推薦書目、推廣活動等的所有內(nèi)容納入，一定會吸引人們?nèi)ソ?jīng)常瀏覽與使用，這自然會對全民閱讀起到一個很好的引導作用。④第三、公益。全民閱讀重在提高全民的素養(yǎng)，因此應該隸屬于公益事業(yè)。當下全民閱讀的推廣絕對不能提產(chǎn)業(yè)。因為一說產(chǎn)業(yè)，難免會涉及誰賺錢誰營收的問題，通過全民閱讀盈利，絕非當下政府公共投入的本意所在。（節(jié)選自郭英劍《創(chuàng)新閱讀方法，打造書香社會》，有刪改）15．以上四則材料分別介紹了哪些信息？請分點概括。16．小重最近忙著備戰(zhàn)中考，覺得讀要考查的名著就可以了，沒有必要去讀其他課外書籍，還抱怨說，每年都是快到世界讀書日了，各種讀書活動才搞得熱火朝天，這種形式主義要根除。作為好朋友的你，結(jié)合材料一、二和小重聊聊吧。17．你閱讀材料三后發(fā)現(xiàn)小北的閱讀有哪些特點呢？請你說說。18．除了材料四提出的三個關(guān)鍵詞以外，你還可以提出哪些關(guān)鍵詞以促進閱讀推廣的落實落地？請至少列出兩個并對其進行具體闡述。八、作文19．作文。有人說：“人性之光是明亮而不刺眼的，它是一種燦爛溫暖的感覺，一種奮不顧身的幫助，一種執(zhí)著堅守的勇氣，抑或是一種不求回報的奉獻。它是洗去虛偽外表后的最真實可貴的本色，是一種人生的高度?！痹诤材珪阒校诂F(xiàn)實生活中，我們總是能夠遇見這樣的人，如杜小康、老王、法布爾、尼摩船長，如疫情中、山火中的逆行者……在他們的身上我們總能看到人性的光輝。請以“光”為題目寫一篇文章，除詩歌外，文體不限。要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。20．作文。習近平總書記指出：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！睍銤櫇尚撵`，閱讀豐盈人生。在學校讀書節(jié)啟動儀式上，你將代表全校同學發(fā)言，請寫一篇發(fā)言稿。注意：在作文答卷第一行居中寫明“讀書節(jié)啟動儀式發(fā)言稿”要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。

1．（1）D（2）B（3）C2．韓非子是熱烈的大紅色；近似于鮮艷的紅旗和熾熱的鮮血。3．（1）腰封文字：體味小人物的無奈與孤獨，蒼涼與悵然。設(shè)計理由：體現(xiàn)了小說主人公祥子曲折悲慘的人生命運。（2）祥子的悲劇是社會、性格、命運等共同作用的結(jié)果。首先，當時的社會兵荒馬亂，祥子的第一輛車被大兵搶、第二輛車被特務敲詐，第三輛車因為虎妞的死不得不被賤賣等，都是因為黑暗的社會讓人們的生命和財產(chǎn)無法得到保障。其次，祥子的性格有其缺陷，比如面對虎妞的誘惑難以抗拒，面對小福子的表白不敢擔當，這些都是他走向墮落的重要原因。再次，祥子的悲劇也具有命運的偶然性。遇上大兵和孫偵探、虎妞的死等很多的不幸又有其偶然性，似乎是冥冥之中一種無法抗拒的力量將祥子推向深淵。這種力量我們有時候?qū)⑵浞Q為“倒霉”，有時將稱其為“命運”。4．（1）選擇圖1；推薦理由：正中呈現(xiàn)“悅讀悅享——為閱讀插上翅膀”及英文“READALOUD”字樣，主題突出醒目。右上角“愛不釋書”化用成語“愛不釋手”，激發(fā)同學們讀書的興趣。下面的畫面呈現(xiàn)了同學們專心閱讀、積極分享的情境，很好地詮釋了主題。（選擇圖2，推薦理由；畫面主體部分用各類書本組合勾勒出繁體字“書”，左上角以古書卷軸展開，文化氣息濃厚。卷軸內(nèi)“悅讀悅享，讓生活更精彩”點明活動主題及意義。右上角樹枝抽葉開花，生機盎然，寓意悅讀悅享造就生機勃勃、精彩紛呈的人生。）（2）“我的閱讀故事”征文比賽；“作家談讀書”專題講座（3）“希望”“斗爭”；表明為希望而堅決斗爭到底的堅定信念。5．斷腸人在天涯；歸雁洛陽邊；山島竦峙；造化鐘神秀；商女不知亡國恨；燕然未勒歸無計；了卻君王天下事；贏得生前身后名；人生自古誰無死；留取丹心照汗青6．D7．①冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。②船夫嘟噥道：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢?！?．D9．示例一：寫法不同，選文運用白描的手法描繪了雪景，表達了作者對天地之大，人生之微的感慨，映射了作者高潔自持的人格及天人合一的思想。鏈接材料略寫雪景，概括為“大雪”“皎然”兩個詞。表達的情感相同，都表達了作者獨立不羈、率真任性的性格，具有遺世獨立的情懷。示例二：寫法不同，選文運用白描的手法描繪了雪景，表達了作者對天地之大，人生之微的感慨，映射了作者高潔自持的人格及天人合一的思想。鏈接材料略寫雪景，概括為“大雪”“皎然”兩個詞。表達的情感同中有異，雖然兩人都有獨立不羈、率真任性的性格，具有遺世獨立的情懷，但張岱在文中透露了深沉的故國之思。10．洛桑選擇去戰(zhàn)斗或洛桑打消師娘的擔心；洛桑接受師娘送的鞋墊或洛桑倒入營長懷里哽咽11．參考答案一：洛桑；情節(jié)圍繞洛桑展開，由洛桑的視角給我們介紹了一位戰(zhàn)士由站崗到參戰(zhàn)的感人故事。小說著力刻畫洛桑，旨在贊美十七歲青年的勇敢、堅韌、勇于擔當、積極踐行責任的崇高品質(zhì)。參考答案二：師娘；文章傾力刻畫著墨最多的人是師娘。文章從師娘來探親到關(guān)懷洛桑，很多篇幅都是在寫師娘。師娘這個善良、賢惠、能干、具有大愛情懷的人物，對豐富小說主旨起到了推波助瀾的作用，讓我們感受到這篇小說更多的藝術(shù)魅力。12．介紹了哨兵站崗下雨的場景。點明了小說故事發(fā)生的時間與地點：六月、高原。解釋小說中人物的身份：軍人。營造了朦朧渺遠的氛圍；高原的六月，細雨蒙蒙的微涼，讓讀者對站崗哨兵心生憐惜之情。13．不贊成。第8段主要刻畫洛桑的心理活動。一是洛桑對長得像母親的師娘的奇異情感，二是洛桑對參加戰(zhàn)爭的內(nèi)心變化過程；由起初的恐懼擔憂到篤定堅決。這部分內(nèi)容很好凸顯了洛桑從關(guān)注“小我”上升到成為“大我”的崇高形象。14．原詩《哨兵》通過“目不斜視”“才完成”“犧牲”“尚有一絲笑容”等詞語贊美哨兵專注、不怕苦、忠于職守、不怕犧牲、樂觀的革命精神。小說表現(xiàn)的主題更加豐富。除了贊美哨兵上述精神外，還表達洛桑對母親的思念之情，謳歌藏人傳承英雄品質(zhì)的“大我”精神，歌頌師娘對軍人的理解及對革命事業(yè)的支持，贊美師娘的大愛精神。15．材料一是教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學生讀書行動實施方案》；材料二是名人談讀書的意義；材料三是小學六年級學生小北在8月份的閱讀情況；材料四是閱讀推廣落實落地的幾個關(guān)鍵詞。16．小重，我非常理解你。面臨中考，我們時間緊張是事實。除了讀要考的名著，我們還可以擠點時間讀讀其他書，因為讀書會使你生活輕松，同時，早一天讀書就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾。另，今年三月份剛剛印發(fā)的《全國青少年學生讀書行動實施方案》倡導廣泛全面閱讀，要豐富讀書活動，充分利用重要節(jié)日、紀念日、重大活動和時間等組織豐富多彩、主題鮮明的讀書活動。這讓我們有理由相信：不止是讀書日才需要讀書。17．小學六年級學生小北愛讀書，讀的都是好書。小北閱讀量很大，一個月達84萬字。小北閱讀興趣廣泛，類別很多、博覽群書。小北讀的都是整本書，不是碎片化閱讀。18．空間。對于城市來說，不僅要建設(shè)標志性的城市圖書館，還要注重建設(shè)城區(qū)、社區(qū)圖書館，方便為市民提供便捷舒適的閱讀空間，促進閱讀活動的開展。影響。閱讀推廣，重在產(chǎn)生影響。這種影響指既影響個體、群體，還指影響社會。因此，想方設(shè)法影響個體、群體走進圖書館，影響社會形成全民閱讀的氛圍，都應該看作是閱讀推廣的題中之義。19．【參考例文】光每當在路邊行走，看著馬路上來來往往的自行車，我就都會不由的想起那彎腰駝背，臉上布滿皺紋的老爺爺。在他的身上，我感受到了一種美好的人性的光輝。思緒不由回得回到了那個夏天，樹葉的陰涼都遮擋不住那蟬的鳴叫，柏油馬路的溫度都快烤煳了自行車的車胎，街上的行人都急匆匆的走著，都好似不愿意在這天氣下待下去。而我也不例外，一邊抱怨這鬼天氣，一邊更加緊蹬著自行車來到書店去買書。買完東西，在回家的途中，一邊心不在焉地騎車，一邊想著書中的劇情。可就在這時，路邊的樹叢中一只小貓竄了出來。我嚇了一跳，手連忙捏著剎車，后輪胎都提了起來。再看小貓，早已不知道跑到哪兒去了。扶起車子，剛想騎上去，卻發(fā)現(xiàn)不對勁兒，騎不動。看著那被壓下去的剎車，真是大力出奇跡，哭笑不得，只好提著車子回家去了。正當我提起車子時，“怎么了，孩子？”我回頭一看，是一位年過半百的老爺爺，邊說邊扇著幾下扇子，滿頭白發(fā)，滿臉的皺紋里滿是慈祥，他佝僂著背，正滿臉關(guān)懷的看著我，和那急匆匆的行人形成了鮮明的對比。我對他苦澀一笑說：“剎車按下去了，掰不出來了，爺爺?！薄芭叮屛铱纯础@也沒啥問題，就掰幾下就行了?！蔽野胄虐胍傻恼f：“真的這么簡單？”沒想到這老爺爺就像個大小孩兒一樣拍了拍胸脯：“包我身上?！本烷_始修剎車了。看著老爺爺頭上那密密麻麻的汗珠，滴在塵土里，蕩起一圈