2023年實用的小學(xué)教育教學(xué)工作計劃四篇

2023年實用的小學(xué)教育教學(xué)工作計劃四篇小學(xué)教化教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及四周的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿意不一樣年齡學(xué)生的不一樣需求，促進(jìn)學(xué)生的特性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上，接著改善和完善，本著“一切為了學(xué)生，培育發(fā)展學(xué)生特性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書活動滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度，實行有力措施，力求取得更好效果。

二、校本課程開發(fā)的目的意義

我校校本課程的開發(fā)是依據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的愛好和須要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的愛好和須要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的須要。校本課程的開發(fā)，為老師供應(yīng)了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)建條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。

三、提高相識，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使老師領(lǐng)悟校本課程實施的要領(lǐng)，駕馭校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實施是一個長期的過程，必需使全部的老師都參加到課程實施中來。我校科技制作、歷史教化、手工制作、編織等科目，涉及的學(xué)問面寬廣，資料豐富多彩，對老師的要求也相應(yīng)地提高了小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作安排及支配小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作安排及支配。所以全校老師都要參加校本課程的開發(fā)與實施。

四、校本課程教學(xué)的基本原則

學(xué)校課程是由在國家課程安排框架內(nèi)，學(xué)校自行確定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校老師。所以，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種團(tuán)體協(xié)作的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中老師要校長、其他同事、學(xué)生、家長等通力合作，發(fā)揮群體才智。

2、民主性：學(xué)校校長、老師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教化的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生須要學(xué)什么，喜愛學(xué)什么，“共同體”里老師、家長最清晰。所以，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的看法，構(gòu)成一個民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使特性得到張揚(yáng)。所以，教學(xué)時盡量為學(xué)生供應(yīng)多樣化、可供選擇的資料，適應(yīng)學(xué)生的須要、愛好和閱歷。

4、開放性：校本課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括學(xué)校、家庭等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動校長、老師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參加的進(jìn)取性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。

5、敏捷性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

五、校本課程實施安排

校本課程的實施經(jīng)過三個角度來進(jìn)行：

分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)問水平和個人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)

小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作安排及支配工作安排。

分組：按課程類型、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等實行多種教學(xué)形式以實施課程安排。探討性課程以試驗班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。

分塊：校本課程支配在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校全部教學(xué)和活動場所依據(jù)課程支配劃分成不一樣功能的板塊。

小學(xué)教化教學(xué)工作安排篇2

新的學(xué)期起先了為進(jìn)一步深化開展教化教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際特制定出如下教學(xué)工作安排。

一、工作要點(diǎn)：

本學(xué)期，以提高課堂教學(xué)效率為目的向課堂要質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)過程的教學(xué)評價，注意學(xué)生的整體素養(yǎng)提高。立足我校教化發(fā)展的實際深化開展教學(xué)探討，變更老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量力爭新突破。

二、詳細(xì)措施

(一)加強(qiáng)崗位培訓(xùn)大力提高老師業(yè)務(wù)水平

1、進(jìn)一步加強(qiáng)骨干老師的培育和管理工作

有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。本學(xué)期結(jié)合我校師資實際加強(qiáng)骨干老師老師的培育選派力度，對已取得骨干老師資格的姜濤、王海兵、齊永利、張桂芬加強(qiáng)管理和再提高，使青年老師在教化、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干老師的作用，與薄弱老師接對，使全部老師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

2、抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本學(xué)期要優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，做到：自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;學(xué)習(xí)與溝通心得相結(jié)合。;自學(xué)與講座輔導(dǎo)相結(jié)合。同時注意自我學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身的綜合素養(yǎng)還將加深業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實質(zhì)性提高，本學(xué)期組織每位老師結(jié)合“老師接著教化手冊”進(jìn)行程序化的研修并做好相應(yīng)的記錄，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和考評相對接，使學(xué)習(xí)的效果有實質(zhì)性的提高。

結(jié)合我校老師文化學(xué)問偏低的特點(diǎn)，成立老師幫扶小組機(jī)動敏捷的進(jìn)行相互合作整體提高，詳細(xì)：張桂芬—姜艷光;劉云鳳—李艷雙姜濤---李艷波王海兵—李成良邸文賢—齊永利

3、努力轉(zhuǎn)變老師工作觀念

本學(xué)期將結(jié)合我校老師當(dāng)前的實際素養(yǎng)接著加強(qiáng)老師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過開展各種行之有效的形式感染激發(fā)老師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻(xiàn)的意識，并溶入到詳細(xì)的日常教學(xué)當(dāng)中去，真正實現(xiàn)關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展全面提高老師的修養(yǎng)，完善愛崗敬業(yè)的形象。通過活動的開展不但加強(qiáng)老師與家長的聯(lián)系而且會強(qiáng)化老師的教學(xué)觀念，本學(xué)期將通過政治學(xué)習(xí)完善老師的從業(yè)熱忱，通過每周次的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)提高老師的崗位工作技能。

4、強(qiáng)化老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善自身素養(yǎng)

(1)、深化課程目標(biāo)，感悟課改理念

本學(xué)期我校將大力開展學(xué)習(xí)感悟新課程目標(biāo)理論的活動，利用每周的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，本學(xué)期確定進(jìn)行定期有針對性的課標(biāo)測查活動，力求從根本上解決教學(xué)定位盲目的現(xiàn)狀。同時激勵老師主動參與上級組織的教研、培訓(xùn)活動。本學(xué)期結(jié)合我校的校本研修進(jìn)行富有實際特色的:班主任管理技能、教學(xué)演示技能、教材開發(fā)技能的自主培訓(xùn)技能活動。參與培訓(xùn)的老師必需仔細(xì)做好筆記，參與有關(guān)的測試、考核、培訓(xùn)后依據(jù)自身的體會促進(jìn)老師不斷更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升老師業(yè)務(wù)水平。

(二)細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

本學(xué)期要加大老師業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的力度強(qiáng)化老師的素養(yǎng)提高，開學(xué)初結(jié)合以往存在的實際對老師的備講批輔等工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細(xì)則，并在日常的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，實行集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合堅持每月的全面業(yè)務(wù)教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入老師工作考評之中。本學(xué)期對老師上課狀況實行深化班級聽課指導(dǎo)和走廊巡察進(jìn)行檢查，剛好了解我校老師的教學(xué)狀況。

2、做好教學(xué)質(zhì)量提高跟蹤檢測。

期初召開老師研討會和家長會，結(jié)合上年度考試狀況反思上學(xué)期的教化教學(xué)存在的問題，和家長剛好溝通力爭實現(xiàn)教化共識，并制定相應(yīng)的量化管理制度進(jìn)行跟蹤分析，對薄弱年級學(xué)科進(jìn)行必要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

本學(xué)期數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科以年組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行相應(yīng)的評價，每月進(jìn)行一次，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的狀況進(jìn)行全面的總結(jié)，剛好分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。

3、努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量的整體提升

(1)深化健康習(xí)慣校內(nèi)行活動強(qiáng)化特長生的培育

要加強(qiáng)對特長學(xué)生的輔導(dǎo)，本學(xué)期要組織不同年段的數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科學(xué)問競賽，通過不同層次的學(xué)生競賽培育學(xué)生的成就感使其有飛躍的發(fā)展，本學(xué)期學(xué)校將組織成立高年級數(shù)學(xué)提高小組，張桂芬任組長;中年級寫作愛好小組，許顯輝任組長;美術(shù)書法小組，姜濤任組長;體育活動的小組，李成良任組長。學(xué)校對此項活動的開展要進(jìn)行剛好的跟蹤指導(dǎo)，剛好總結(jié)有效深化。

(2)、找尋方略大力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生爭取學(xué)業(yè)成果均衡發(fā)展

期初對每班學(xué)生的狀況進(jìn)行統(tǒng)一摸排，結(jié)合成果單把相對成果落后的學(xué)生調(diào)查出來，任教老師要制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略方案，并有針對性的作業(yè)布置和監(jiān)測措施。在每月每班都設(shè)立進(jìn)步獎，促進(jìn)后進(jìn)生的主觀上進(jìn)意識，對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的先進(jìn)老師進(jìn)行考評的加分和適當(dāng)?shù)谋碚?。本學(xué)期重點(diǎn)對我校薄弱班級：二年級、五年級進(jìn)行必要的跟蹤監(jiān)測管理。并對朱志國、鄧福祿、艾志彬、李文博等典型后進(jìn)生實行明確的轉(zhuǎn)化措施。

4、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作的開展。

本學(xué)期堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進(jìn)行，仔細(xì)組織開展符合鄉(xiāng)土實際的體育活動，同時加強(qiáng)器材的管理，從學(xué)校實際動身，細(xì)心組織開好衛(wèi)生健康教化課，開展衛(wèi)生宣揚(yáng)活動，老師要重視對學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教化，做好防病、治病工作，結(jié)合當(dāng)前嚴(yán)峻的流感疫情，定期對學(xué)生健康狀況進(jìn)行檢測堅持晨檢制度，發(fā)覺問題剛好上報并實行相應(yīng)的解決措施。

(三)深化教學(xué)探討工作，進(jìn)一步提高課堂效率

本學(xué)期要組織老師結(jié)合校本研修手冊的填寫，圍繞學(xué)校的主課題學(xué)期初確立好科研小課題，制定出相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)安排。本學(xué)期的教研形式實行學(xué)年組和學(xué)校主體教研形結(jié)合的形式，本學(xué)期學(xué)校的主體教研活動預(yù)料：9月份，高年級組張桂芬的“巧設(shè)情景激發(fā)引導(dǎo)”數(shù)學(xué)課教研;王海兵的“朗讀深化內(nèi)涵感悟”的閱讀課教研;10月份，中年級組姜濤的“情趣引入教識”識字課教研;李艷雙的“立足視察大膽想象的”作文課教研;11月份，低年級組劉云鳳的“嬉戲貫穿體驗數(shù)學(xué)”的練習(xí)課教研，姜艷光“聯(lián)系生活學(xué)拼音”的拼音課教學(xué)。12月份，語文、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)年組集中研討。

小學(xué)教化教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教化理論和黨的十八大精神為指導(dǎo)，牢記“科學(xué)育人，和諧發(fā)展”的校訓(xùn)，堅持“提升教化質(zhì)量”為核心的教化發(fā)展理念，把教化質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命底線，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，突出特色教化，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。全體教職工將以求真務(wù)實的工作看法，以與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，以“優(yōu)化管理，豐富內(nèi)涵，提升水平”為工作思路，為實現(xiàn)“立足山區(qū)實際，突出科技特色，整合教化資源，創(chuàng)辦滿足學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)而不懈努力。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期，學(xué)校的教化教學(xué)工作將緊緊圍繞“質(zhì)量核心”主線，以大力開展“五項”工程（教學(xué)質(zhì)量提高工程、老師隊伍建設(shè)工程、學(xué)前教化規(guī)范化建設(shè)工程、校本教研示范校工程、科技教化示范校工程）為手段，大力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，扎實推動素養(yǎng)教化，狠抓常規(guī)教學(xué)，努力推動課程改革，使我校教化教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

三、詳細(xì)措施

（一）強(qiáng)化師德師風(fēng)工作，提升師資隊伍整體素養(yǎng)

1、大力提高老師職業(yè)道德水平。為了努力打造一支政治堅決、作風(fēng)過硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的老師隊伍，我們將做好以下工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識，加強(qiáng)《義務(wù)教化法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》等教化法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。二是開展多種形式的師德培訓(xùn)活動和師德專題講座。三是通過問卷調(diào)查、家長會、“家長開放日”活動和“師生座談會”等形式開展學(xué)生、家長、社會評議師德建設(shè)活動。四是深化開展干部作風(fēng)整頓活動，爭做人民滿足的老師，提升教化的'群眾滿足度，弘揚(yáng)高尚師德，凸現(xiàn)高尚師德的導(dǎo)向性和示范性。

2、大力實施老師素養(yǎng)提高工作。努力做好老師梯隊的建設(shè)及培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮我校骨干老師的榜樣示范作用，啟用校內(nèi)實踐閱歷豐富、政治水平較高的骨師，通過舉辦講座、開展課堂教學(xué)展示、“一幫一”等形式，發(fā)揮其輻射和示范作用。

3、進(jìn)一步完善老師激勵機(jī)制。改進(jìn)并完善《老師績效考核方法》，充分發(fā)揮績效工資安排的激勵導(dǎo)向作用，調(diào)動老師工作主動性，激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱忱。建立健全科學(xué)合理的教學(xué)工作量和教學(xué)質(zhì)量的檢查監(jiān)督制度，使老師考核工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。落實《得勝小學(xué)老師教研成果嘉獎方法》，激勵老師總結(jié)閱歷、提升科研實力。

4、接著開展形式多樣的老師校本培訓(xùn)。學(xué)校在資金許可的條件下，實行“請進(jìn)來，走出去”的方式，接著開展具有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教化觀念。組織專班，編寫具有我校特色的校本教材。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向細(xì)化管理要質(zhì)量

質(zhì)量是教化的生命，干脆關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽(yù)。跟據(jù)縣教化體育局《平昌縣義務(wù)教化階段學(xué)校質(zhì)量評估方法》、《平昌縣全面提升教化質(zhì)量實施方案》文件精神，接著加強(qiáng)“備、教、批、輔、考、評”等常規(guī)教學(xué)的管理，以管理促規(guī)范，向管理要質(zhì)量。

1、以“教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級為重心”，抓實“三風(fēng)”建設(shè)。這是學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作的動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以優(yōu)良校風(fēng)帶高品教風(fēng)、促良好學(xué)風(fēng)。本學(xué)期在質(zhì)量上重點(diǎn)關(guān)注畢業(yè)年級和四年級年級，以及數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)科。各年級組都要依據(jù)這一主導(dǎo)思想，規(guī)劃好本學(xué)期本年級組的教學(xué)工作，堅持月檢測月總結(jié)工作制度。充分發(fā)揮年級組長工作能動性，協(xié)調(diào)、處理年級內(nèi)相關(guān)事務(wù)，期初與學(xué)校簽訂《質(zhì)量責(zé)任書》，各學(xué)科老師要加強(qiáng)教學(xué)和輔導(dǎo)，把功夫下在平常，把力氣下在課堂上，把本學(xué)科的成果提上去，并簽訂《學(xué)科質(zhì)量提升承諾書》。每一位老師都要提升自己的質(zhì)量意識，讓“質(zhì)量立校”成為全體老師的共識。

2、加強(qiáng)教學(xué)過程實效性管理，提高全校老師整體教學(xué)水平。本學(xué)期接著以年級組內(nèi)的常態(tài)課探討為重點(diǎn)，以年級組內(nèi)的教研活動為載體，加強(qiáng)各學(xué)科尤其是數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科的建設(shè)，克服學(xué)科問題。要仔細(xì)落實教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)做好集體備課，課堂教學(xué)、作業(yè)布置批改、培優(yōu)輔差、單元檢測、成果評定等教學(xué)各常規(guī)環(huán)節(jié)的落實。尤其關(guān)注作業(yè)布置的合理性和批改的精確性、剛好性，加強(qiáng)作業(yè)管理。提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲處性作業(yè)，提高作業(yè)實效。

3、實施課堂聽課制度，促進(jìn)課堂實效。學(xué)校行政人員和年級組長要共同協(xié)作，將“學(xué)月檢查與隨堂聽課相結(jié)合”，用隨堂課等方式了解老師教學(xué)的真實狀況，剛好確定老師課堂教學(xué)成效，評議指正教學(xué)中的不足，真正使聽者有所思，上者有所獲。行政人員每學(xué)月聽課不得少于8節(jié)，聽課狀況將納入行政人員和年級主任的績效考核。校長每學(xué)月將對學(xué)校行政人員和年級組長的聽課與學(xué)月檢查狀況進(jìn)行不定時抽樣督查。

4、嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)（“六仔細(xì)”）管理關(guān)，堅持把教學(xué)過程管理落實到位。充分發(fā)揮年級組長的作用，年級組長每周要對本組組員進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)的檢查，重點(diǎn)查備課和作業(yè)批改，仔細(xì)做好記錄。教育處將每學(xué)月查狀況，實行月查“一表清”，剛好發(fā)覺、總結(jié)存在的問題與不足，并做到剛好整改，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（三）扎實推動校本研修，提高課堂駕馭實力

1、“同課異構(gòu)”提升教學(xué)水平。

學(xué)校將干脆對接縣教研室、教化學(xué)會和縣進(jìn)修校教研員，通過多種方式與教研員共同深化開展年級組“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)，重點(diǎn)就加強(qiáng)有效校本教研，完善校本探討制度，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂有效教學(xué)探討，提高老師的教學(xué)手段與教學(xué)水平；進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)資源的充分利用和積累。

2、“自我反思”錘煉內(nèi)功。特殊是對數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語科進(jìn)行課堂教學(xué)研討，剛好總結(jié)教學(xué)中的成敗得失。學(xué)校通過多途徑激勵數(shù)學(xué)科學(xué)老師主動撰寫教學(xué)案例、反思、心得，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，逐步提升我校數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)水平。

3、以微型課題探討為突破口，激勵老師們進(jìn)行教改和創(chuàng)新。在課題探討中要努力做到“三結(jié)合”：課題探討與課改相結(jié)合，課題探討與教學(xué)探討相結(jié)合，課題探討與老師專業(yè)成長相結(jié)合。

4、開展讀書富腦工程。讓讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣化，歡樂讀書。充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等便利條件，做到人人讀教化專著，讀教化經(jīng)典，讀自己喜愛的書籍，豐富文化修養(yǎng)，學(xué)會才智生存。讓書香飄滿校內(nèi)，讓閱讀成為習(xí)慣。

5、堅持教研科研常態(tài)化，讓老師有靈魂，讓學(xué)校有品質(zhì)。教研活動常態(tài)化（邊教邊研，有安排，有落實，有實效，定期實行各項教研活動，教學(xué)相長）；老師論壇常態(tài)化（在溝通中共鳴，在反思中提高）。充分利用學(xué)校網(wǎng)站、得小之家QQ群xxxxxxxxxx；“以課代訓(xùn)”常態(tài)化（接著進(jìn)行年級組同課異構(gòu)課、外出學(xué)習(xí)匯報課、教學(xué)研討課和課題探討課等活動，提升老師課堂執(zhí)教實力）。試驗課題常態(tài)化（做細(xì)做實學(xué)校課題探討，邊教邊研，教研相長）。聽課評課常態(tài)化（人人參加評課，在相互學(xué)習(xí)中提升教學(xué)業(yè)務(wù)）。推門巡課常態(tài)化（隨機(jī)推門聽課與巡課，杜絕隨意占課，上好每一門課，促進(jìn)老師課堂教學(xué)的有效性）。資源建設(shè)常態(tài)化（接著進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科的整合，建立學(xué)校教學(xué)資源庫，實現(xiàn)資源共享）。

（四）深化素養(yǎng)教化意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、堅持育人為首，增加德育實效。

（1）細(xì)化常規(guī)管理，規(guī)范德育行為。細(xì)化常規(guī)要求，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，接著推行行政值周、老師值周、班級值日、五六年級班主任夜間值班等制度，對各班的衛(wèi)生保潔、學(xué)生文明禮儀、紀(jì)律、兩操等狀況進(jìn)行量化考評，每周進(jìn)行工作小結(jié)，并將結(jié)果公示，每月進(jìn)行評比，給優(yōu)勝班級頒發(fā)流淌紅旗。

（2）加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，凸顯班級特色。建立“優(yōu)秀班集體”評估機(jī)制，建設(shè)“文明教室”、“溫馨寢室”，增加集體感，為學(xué)生身心健康營造一個和諧環(huán)境，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾小廣播、校內(nèi)宣揚(yáng)欄，讓學(xué)生在耳聞目睹中拓展學(xué)問，開闊眼界，啟迪才智，陶冶情操。培育優(yōu)秀隊干和班干，參加學(xué)校和班級管理，實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自主管理、自求進(jìn)步的生動局面。

（3）加強(qiáng)主題教化，活動中育德育人。以常規(guī)工作為基礎(chǔ)，以活動為契機(jī)，開展感恩教化、民族精神教化、養(yǎng)成教化、法制教化、心理健康教化等德育主題教化活動。充分利用重大節(jié)慶日、重要事務(wù)和重要紀(jì)念日，組織學(xué)生開展豐富多彩的德育實踐活動，力求做到在活動中育德，在生活中育人。

（4）提高課程意識，完善德育課程體系。規(guī)范班隊會，加強(qiáng)學(xué)生道德素養(yǎng)教化。面對全體學(xué)生，通過說靜靜話、談心、評語、輔導(dǎo)等形式，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教化，增加心理健康意識，提高自我發(fā)展的實力。接著把平安教化和法制教化作為德育工作長期堅持的重點(diǎn)，定期進(jìn)行平安演練，增加師生平安防范意識。

（5）拓展社會資源，完善德育網(wǎng)絡(luò)。以加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”建設(shè)為重點(diǎn)，完善學(xué)校、家庭、社會一體化的大德育格局，推動家校聯(lián)系，從而形成以學(xué)校教化為中心、家庭教化為基點(diǎn)、社會教化為依托的“三位一體”的德育管理網(wǎng)絡(luò)。

（6）關(guān)注特別兒童。強(qiáng)化情感滲透。做好特別兒童教化工作，努力做好對家庭貧困子女、留守兒童、特別體質(zhì)學(xué)生、“三殘”學(xué)生等的思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等詳細(xì)工作。

2、實施有效課程，推動素養(yǎng)教化。

（1）實施有效課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

增加全體老師課程法規(guī)意識，根據(jù)省頒課程安排開齊開足上好全部課程，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

①進(jìn)一步完善學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教化工作，充分利用現(xiàn)有設(shè)施，確保每周的音、體、美教學(xué)課時，任何老師不得以任何理由挪用或擠占。

②深化開展“學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，切實推動全校學(xué)生陽光體育運(yùn)動的廣泛開展，吸引廣闊學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，主動參與體育熬煉，堅持“兩操”，確保每天1小時陽光體育運(yùn)動在全校全面綻開。

③接著開展好特長團(tuán)隊活動，充分挖掘?qū)W生特性潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。開展豐富多彩的活動，活躍校內(nèi)文化。

④構(gòu)建“綠色校內(nèi)”。定時定期進(jìn)行傳染病和流行性疾病的宣揚(yáng)與預(yù)防。校內(nèi)凈化美化，堅持衛(wèi)生檢查、反饋與評比制度，做到“早擦亮，午保持，晚掃凈”，構(gòu)建“綠色校內(nèi)”。

（2）突出學(xué)生主體，引導(dǎo)自主發(fā)展。

①加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)教化，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的每一個環(huán)節(jié)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做實五個“狠抓”——課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)管理、良好作業(yè)習(xí)慣、自我學(xué)習(xí)總結(jié)和良好檢測習(xí)慣。

②充分利用教學(xué)資源引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。開放學(xué)校的專用教室，各學(xué)科充分利用專用教室。（特殊是試驗室、多媒體教室、五年級教室）科學(xué)試驗每月不少于1次，40歲一下老師每期多媒體課不少于1—2節(jié)，圖書借閱向全校學(xué)生開放。

（3）加強(qiáng)過程監(jiān)控，建立長效評價機(jī)制。

充分利用好學(xué)生“成長記錄袋”和“素養(yǎng)報告冊”的導(dǎo)向作用。激勵引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。通過檢測、聽課、考評、問卷或?qū)W生家長參加評價等多元評價老師，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

（五）刷新科技教化品牌，爭創(chuàng)省科教示范校

加強(qiáng)青少年科技輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，注意各班科技輔導(dǎo)工作培訓(xùn)，培育學(xué)生創(chuàng)新的意識，努力爭創(chuàng)省級“青少年科技教化示范學(xué)校”。一要強(qiáng)化載體建設(shè)，扎實開展“青少年科普傳播行動”、“中小學(xué)生科普夏令營”、“科普大篷車進(jìn)校內(nèi)”等科技教化活動。二要強(qiáng)化陣地建設(shè)，學(xué)校將每年四月最終一周定為“青少年科技活動周”。因地制宜開發(fā)易學(xué)、易懂、易用的科學(xué)實踐項目。三要主動參與各級青少年科技創(chuàng)新大賽，不斷提升作品質(zhì)量，為創(chuàng)建示范校工作奠定基礎(chǔ)。

（六）規(guī)范幼兒園建設(shè)，創(chuàng)幼教示范校

一要充溢幼老師資，仔細(xì)組織幼兒園老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)幼兒教化科研培訓(xùn)，避開幼兒教化小學(xué)化。二要制定以活動為載體，主動構(gòu)建體現(xiàn)辦園特色，培育幼兒全面愛好的辦園目標(biāo)。三要保障經(jīng)費(fèi)投入，搞好后勤服務(wù)。

總之，隨著教化形勢的發(fā)展，我們面臨著更多的機(jī)遇和挑