《明禮知儀 優(yōu)雅同行》班會(huì)課件

明禮知儀優(yōu)雅同行“不學(xué)禮，無以立?！蔽拿鞫Y儀，是個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)，是社會(huì)公德的體現(xiàn)；是傳承文明的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。為切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，打造文明和諧校園我們舉行“明禮知儀，優(yōu)雅同行”主題班會(huì)活動(dòng)。禮儀修養(yǎng)是現(xiàn)代人必需具備的基本素質(zhì)之一。作為中學(xué)生，我們更有必要爭做文明標(biāo)兵，投身于實(shí)踐中——說文明話，辦文明事，做文明人。文明禮儀知多少中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！文明禮儀的故事中國是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長，作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們。做文明中學(xué)生知書達(dá)禮現(xiàn)在起，文明禮貌要發(fā)揚(yáng)。學(xué)習(xí)禮儀善交往，團(tuán)結(jié)同學(xué)敬師長。主動(dòng)幫助老弱殘，孝順長輩問暖寒。言行舉止見精神，日日勤修成素養(yǎng)。文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果，指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀，讓我們把文明之花播撒到生活中，說文明話，辦文明事，做文明人！千里之行，始于足下。讓我們學(xué)說文明話，學(xué)做文明事，學(xué)當(dāng)文明人，養(yǎng)成明禮知儀的好習(xí)慣，做優(yōu)雅的中學(xué)生。從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，你我同行，共創(chuàng)美好！LAWKNOWLEGE普法宣傳高中生普法知識(shí)主題教育班級(jí)法律定義FALVDINGYI01法律特征FALVTEZHENG02法律作用FALVZUOYONG03LAW目錄CONTENT法律體系FALVTIXI0401法律定義LAWKNOWLEGEFALVDINGYI0法律是由國家制定或認(rèn)可并依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的反映由特定社會(huì)物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級(jí)意志A以權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，以確認(rèn)、保護(hù)和發(fā)展對(duì)統(tǒng)治階級(jí)有利的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序?yàn)槟康牡男袨橐?guī)范體系B是維護(hù)國家穩(wěn)定、各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展的最強(qiáng)有力的武器是捍衛(wèi)人民群眾權(quán)利和利益的工具C法律是一系列的規(guī)則，通常需要經(jīng)由一套制度來落實(shí)在不同的地方以不同的方式來闡述人們的法律權(quán)利與義務(wù)D法律基本內(nèi)涵公正不倚的司法民主的立法負(fù)責(zé)的行政官僚、軍事和警力創(chuàng)造和解釋法律核心機(jī)構(gòu)之一創(chuàng)造和解釋法律核心機(jī)構(gòu)之二創(chuàng)造和解釋法律核心機(jī)構(gòu)之三執(zhí)行法律并且讓法律為人民服務(wù)封建社會(huì)社會(huì)主義法律由代表地主階級(jí)利益的國王或者大臣制定資本主義法律由代表資產(chǎn)階級(jí)利益的議會(huì)制定法律由代表無產(chǎn)階級(jí)利益的人民議會(huì)制定法的本質(zhì)就是統(tǒng)治階級(jí)實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治的工具“”法的精神：在分清事實(shí)是非的基礎(chǔ)上匡扶正義法律條文是死的，人是活的。法律工具主義者把法律當(dāng)成了僵化的工具、不變的教條。它違反了民主法治的基本精神。法律是人類社會(huì)創(chuàng)造的客體，也是人類解放自身的工具它反過來影響人類社會(huì)的發(fā)展要避免法律和人類社會(huì)主客體地位顛倒的情況發(fā)生確立起人的主體地位和對(duì)法律制度的深刻反思02法律特征LAWKNOWLEGEFALVTEZHENG0可以這樣行為稱為授權(quán)性規(guī)范A必須這樣行為稱為命令性規(guī)范B不許這樣行為稱為禁止性規(guī)范C由特殊的邏輯構(gòu)成構(gòu)成一個(gè)法律的要素有法律原則、法律概念和法律規(guī)范每一個(gè)法律規(guī)范由行為模式和法律后果兩個(gè)部分構(gòu)成其中行為模式一般有三種情況一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范由國家強(qiáng)制力保障實(shí)施由于法律是一種國家意志它的實(shí)施就由國家強(qiáng)制力來保障法律所規(guī)定權(quán)利和義務(wù)是由專門的國家機(jī)關(guān)以強(qiáng)制力保證實(shí)施的國家強(qiáng)力部門軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等有組織的國家暴力國家制定認(rèn)可行為規(guī)范法律是國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。這是法律來源上的一個(gè)重要特征。所謂國家制定和認(rèn)可是指法律產(chǎn)生的兩種方式。國家制定形成的是成文法，國家認(rèn)可形成的通常是習(xí)慣法。重要特征行為規(guī)范法律來源調(diào)整社會(huì)關(guān)系行為規(guī)范因?yàn)樯鐣?huì)是指以物質(zhì)生產(chǎn)為基礎(chǔ)而結(jié)成的人們的總體，法律的調(diào)整是指向人們的行為所以法律是對(duì)人們行為所設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)，即調(diào)整一定的社會(huì)關(guān)系確立權(quán)利義務(wù)行為規(guī)范法律是國家確認(rèn)權(quán)利和義務(wù)的行為規(guī)范法律所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，不同于其他社會(huì)規(guī)范的權(quán)利和義務(wù)它是由國家確認(rèn)或認(rèn)可和保障的一種關(guān)系具有普遍性的社會(huì)規(guī)范普遍有效性法律在一國主權(quán)內(nèi)具有普遍效力普遍一致性法律不可以強(qiáng)人所難具有可訴性03法律作用LAWKNOWLEGEFALVZUOYONG0明示作用作用A法律的明示作用主要是以法律條文的形式明確告知人們違法者將要受到怎樣的制裁作用B還有什么是可以做的，什么是不可以做的，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的作用實(shí)現(xiàn)這一作用主要是通過立法和普法2個(gè)重點(diǎn)工作來實(shí)現(xiàn)的矯正作用使之回到法律軌道對(duì)違法犯罪分子進(jìn)行強(qiáng)制改造違法行為得到強(qiáng)制性的矯正主要是通過法律的強(qiáng)制執(zhí)行力來機(jī)械地校正社會(huì)行為中偏離了法律軌道的不法行為預(yù)防作用什么是可以做的什么是絕對(duì)禁止的觸犯了法律應(yīng)受到的法律制裁是什么321在人們的日常行為中違法后能不能變通等等4明示作用執(zhí)法效力懲治力度最終作用法的最終作用就是維護(hù)社會(huì)秩序保障社會(huì)群眾的人身安全與利益法的指引作用是指法律作為一種行為規(guī)范為人們提供模式法的評(píng)價(jià)作用是指法律對(duì)人們的行為是否合法或違法有衡量的作用最終作用法的預(yù)測作用是指人們可以根據(jù)法律規(guī)范的規(guī)定事先估計(jì)到當(dāng)事人雙方將如何行為及行為的法律后果法的強(qiáng)制作用是指法為保障自己得以充分實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用國家強(qiáng)制力制裁、懲罰違法行為的作用法的教育作用是指通過法律的實(shí)施，法律規(guī)范對(duì)人們今后的行為發(fā)生的直接或間接的誘導(dǎo)影響LAWKNOWLEGE004法律體系FALVTIXI資本主義體系“”大陸法系又稱羅馬法系、民法法系、法典法系或羅馬日爾曼法系，是承襲古羅馬法的傳統(tǒng)，仿照《法國民法典》和《德國民法典》的樣式而建立起來的各國法律制度的總稱。大陸法系英美法系英美法系又稱英國法系，普通法系或判例法系，是承襲英國中世紀(jì)的法律傳統(tǒng)而發(fā)展起來的各國法律制度的總稱，澳大利亞、新西蘭、香港等國家和地區(qū)的法律制度均屬于英美法系。社會(huì)主義體系“”二戰(zhàn)以后，隨著社會(huì)主義陣營的