團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì)3篇(對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的感悟與收獲)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì)3篇(對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的感悟與收獲)團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì)

本人于2023年取得了天津市中小學(xué)班級(jí)心理安康教育輔導(dǎo)教師資格證書(shū)（c類），但在教學(xué)和治理中還沒(méi)有正式的對(duì)學(xué)生進(jìn)展過(guò)心理輔導(dǎo)，同時(shí)也深感自己的心理輔導(dǎo)技能與技巧還很欠缺，有時(shí)不知如何更好地解壓，如何更好地提升學(xué)生的自信念，特別渴望傾聽(tīng)專家的講座，盼望有時(shí)機(jī)能連續(xù)參與心理輔導(dǎo)方面的培訓(xùn)，以便更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生遇到的心理問(wèn)題和困惑，使學(xué)生心理安康成長(zhǎng)。很感謝學(xué)校能給我們這次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)于09年1月10日在師大逸夫樓進(jìn)展了心理方面的培訓(xùn)。傾聽(tīng)了清華大學(xué)教育討論所心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師樊富珉現(xiàn)場(chǎng)講座，她用活動(dòng)的方式講授了班級(jí)輔導(dǎo)技術(shù)。雖然培訓(xùn)時(shí)間只有一天，但這一天過(guò)的很充實(shí)，內(nèi)容并不是純粹的理論學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，而是結(jié)合活動(dòng)練習(xí)，通過(guò)活動(dòng)使我們學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)，真正是物有所值，以下將談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得。

一、熟悉了團(tuán)體心理輔導(dǎo)及其優(yōu)勢(shì)

團(tuán)體輔導(dǎo)，是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，利用團(tuán)體過(guò)程和團(tuán)體動(dòng)力的作用，促使個(gè)體在人際交往中通過(guò)觀看、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，重新評(píng)價(jià)自己的思想、情感和行為，并可以在安全的試驗(yàn)性社會(huì)情境中熟悉自我、探討自我、轉(zhuǎn)變自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，解決每個(gè)成員所面臨的成長(zhǎng)問(wèn)題或心理障礙。本次培訓(xùn)之前，我的意識(shí)中，更多的是個(gè)體的輔導(dǎo)，一對(duì)一的輔導(dǎo)，沒(méi)想到這次是面對(duì)200多人的輔導(dǎo)，第一個(gè)感受是輔導(dǎo)的面廣，其次個(gè)感受是被輔導(dǎo)人進(jìn)入狀態(tài)快，效果明顯，也使我看到了團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。團(tuán)體輔導(dǎo)以其獨(dú)特的功能和方式在心理素養(yǎng)訓(xùn)練和心理安康教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，它既能幫忙學(xué)生個(gè)人增加素養(yǎng)和力量、提高心理安康水平，同時(shí)又能幫忙提高團(tuán)體的整體協(xié)作性和制造性，增加團(tuán)隊(duì)的分散力和工作力量，提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效。我想團(tuán)體心理輔導(dǎo)將會(huì)成為學(xué)校心理安康教育的一種新的進(jìn)展趨勢(shì)。

二、把握了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的根本技巧

在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有肯定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽(tīng)、共情。教師首先要做到接納對(duì)方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方，仔細(xì)傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其狀況，讓對(duì)方的心情得到宣泄，然后一起探討，最終解決問(wèn)題。因此，教師要轉(zhuǎn)變一下心態(tài)，無(wú)條件的采納積極關(guān)注著、傾聽(tīng)、共情等方式，真誠(chéng)地對(duì)待別人，促進(jìn)其人格的安康成長(zhǎng)。

三．?huà)故爝\(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)工具

團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作的開(kāi)展需要專業(yè)性團(tuán)體心理輔導(dǎo)書(shū)籍、活動(dòng)道具、活動(dòng)光盤(pán)等的支持。為了滿意廣闊心理教師、心理學(xué)工作愛(ài)好者對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的需求，京師博仁團(tuán)體心理輔導(dǎo)活開(kāi)工具箱的設(shè)計(jì)以人際溝通理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、以及團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論為根底，總結(jié)歸納各個(gè)階段學(xué)生心理進(jìn)展的主題，細(xì)心設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，利專心理課堂、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方式開(kāi)展心理安康教育。并配備了相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)手冊(cè)、活動(dòng)光盤(pán)，為團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作的開(kāi)展供應(yīng)硬件支持。團(tuán)體心理輔導(dǎo)具有操作性強(qiáng)、可變性大的特點(diǎn)，配套光盤(pán)能夠更直觀地授予心理教師以漁，幫忙教師更好地把握?qǐng)F(tuán)體心理輔導(dǎo)的技巧。

三、嬉戲雖小，作用很大

輔導(dǎo)中的兩個(gè)小嬉戲給我印象很深，第一個(gè)叫愛(ài)的鼓舞。這是一個(gè)拍手活動(dòng)，需要在統(tǒng)一節(jié)奏下打出節(jié)拍，只有很簡(jiǎn)潔的節(jié)拍，是12123123467，別看就這幾個(gè)簡(jiǎn)潔的節(jié)拍，全班同學(xué)只要節(jié)奏齊，就會(huì)打出特別宏大的氣概。其次個(gè)是用手指演示出風(fēng)聲、小雨、中雨、大雨和暴雨的情形。這兩個(gè)小嬉戲體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的重要，表達(dá)了團(tuán)結(jié)的精神，它能有效地抓住學(xué)生的心，能給人以豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。我想在遇到學(xué)生留意力不集中或感覺(jué)到困乏時(shí)，進(jìn)展這樣的小嬉戲肯定會(huì)收到意想不到的效果。

四、通過(guò)活動(dòng)，熟悉自我

在培訓(xùn)中，樊教授給我們練習(xí)了許多的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有著它的心理輔導(dǎo)方面的作用，我舉個(gè)例子，在讓我驕傲的活動(dòng)中，教師給我們每人一張紙，上面有小學(xué)、初中、高中、大學(xué)和現(xiàn)在這幾個(gè)階段，她讓我們填出在這幾個(gè)階段中自己有哪些值得驕傲的大事和引以為豪的緣由。之后8人一組，每人輪番對(duì)大伙說(shuō)出自己所填的大事和驕傲感的緣由。當(dāng)我們面對(duì)相互不熟悉的人時(shí)，英勇地說(shuō)出自己的事時(shí)，當(dāng)時(shí)給我的感覺(jué)是我有自信了，由于我在各個(gè)階段都有另人艷羨的事情發(fā)生在自己身上，我也是很優(yōu)秀的，我從今不再自卑。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以提升自己的自信念，使自己真正的不再自卑，能發(fā)覺(jué)自己的潛能，另外通過(guò)這個(gè)活動(dòng)還可以盡快地結(jié)識(shí)更多的朋友，使我們由不熟悉到相識(shí)，甚至成為朋友。我想當(dāng)班主任在接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，可以采納這種活動(dòng)，首先讓學(xué)生覺(jué)得自己是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也可以使他們很快的和新同學(xué)彼此熟悉，讓其他同學(xué)較全面地了解你過(guò)去優(yōu)秀的一面，同時(shí)也可以使這些相互不熟悉的同學(xué)們盡快的組成一個(gè)新的班集體。

通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地熟悉到：團(tuán)體心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的進(jìn)展是同樣的重要。在今后的教育教學(xué)中我要把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，做一名讓學(xué)生滿足的輔導(dǎo)員是我的工作，也是我的追求，我始終在努力，也將連續(xù)為之努力。

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團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì)2

聽(tīng)樊富珉教授團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì)

一、熟悉了團(tuán)體心理輔導(dǎo)及其優(yōu)勢(shì)

團(tuán)體輔導(dǎo)，是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，利用團(tuán)體過(guò)程和團(tuán)體動(dòng)力的作用，促使個(gè)體在人際交往中通過(guò)觀看、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，重新評(píng)價(jià)自己的思想、情感和行為，并可以在安全的試驗(yàn)性社會(huì)情境中熟悉自我、探討自我、轉(zhuǎn)變自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，解決每個(gè)成員所面臨的成長(zhǎng)問(wèn)題或心理障礙。本次培訓(xùn)之前，我的意識(shí)中，更多的是個(gè)體的輔導(dǎo)，一對(duì)一的輔導(dǎo)，沒(méi)想到這次是面對(duì)200多人的輔導(dǎo)，第一個(gè)感受是輔導(dǎo)的面廣，其次個(gè)感受是被輔導(dǎo)人進(jìn)入狀態(tài)快，效果明顯，也使我看到了團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。團(tuán)體輔導(dǎo)以其獨(dú)特的功能和方式在心理素養(yǎng)訓(xùn)練和心理安康教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，它既能幫忙學(xué)生個(gè)人增加素養(yǎng)和力量、提高心理安康水平，同時(shí)又能幫忙提高團(tuán)體的整體協(xié)作性和制造性，增加團(tuán)隊(duì)的分散力和工作力量，提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效。我想團(tuán)體心理輔導(dǎo)將會(huì)成為學(xué)校心理安康教育的一種新的進(jìn)展趨勢(shì)。

二、把握了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的根本技巧

在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有肯定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽(tīng)、共情。教師首先要做到接納對(duì)方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方，仔細(xì)傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其狀況，讓對(duì)方的心情得到宣泄，然后一起探討，最終解決問(wèn)題。因此，教師要轉(zhuǎn)變一下心態(tài)，無(wú)條件的采納積極關(guān)注著、傾聽(tīng)、共情等方式，真誠(chéng)地對(duì)待別人，促進(jìn)其人格的安康成長(zhǎng)。

三、嬉戲雖小，作用很大

輔導(dǎo)中的兩個(gè)小嬉戲給我印象很深，第一個(gè)叫愛(ài)的鼓舞。這是一個(gè)拍手活動(dòng)，需要在統(tǒng)一節(jié)奏下打出節(jié)拍，只有很簡(jiǎn)潔的節(jié)拍，是12123123467，別看就這幾個(gè)簡(jiǎn)潔的節(jié)拍，全班同學(xué)只要節(jié)奏齊，就會(huì)打出特別宏大的氣概。其次個(gè)是用手指演示出風(fēng)聲、小雨、中雨、大雨和暴雨的情形。這兩個(gè)小嬉戲表達(dá)了團(tuán)隊(duì)的重要，表達(dá)了團(tuán)結(jié)的精神，它能有效地抓住學(xué)生的心，能給人以豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。我想在遇到學(xué)生留意力不集中或感覺(jué)到困乏時(shí)，進(jìn)展這樣的小嬉戲肯定會(huì)收到意想不到的效果。

四、通過(guò)活動(dòng)，熟悉自我在培訓(xùn)中，樊教授給我們練習(xí)了許多的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有著它的心理輔導(dǎo)方面的作用，我舉個(gè)例子，在讓我驕傲的活動(dòng)中，教師給我們每人一張紙，上面有小學(xué)、初中、高中、大學(xué)和現(xiàn)在這幾個(gè)階段，她讓我們填出在這幾個(gè)階段中自己有哪些值得驕傲的大事和引以為豪的緣由。之后8人一組，每人輪番對(duì)大伙說(shuō)出自己所填的大事和驕傲感的緣由。當(dāng)我們面對(duì)相互不熟悉的人時(shí)，英勇地說(shuō)出自己的事時(shí)，當(dāng)時(shí)給我的感覺(jué)是我有自信了，由于我在各個(gè)階段都有另人艷羨的事情發(fā)生在自己身上，我也是很優(yōu)秀的，我從今不再自卑。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以提升自己的自信念，使自己真正的不再自卑，能發(fā)覺(jué)自己的潛能，另外通過(guò)這個(gè)活動(dòng)還可以盡快地結(jié)識(shí)更多的朋友，使我們由不熟悉到相識(shí)，甚至成為朋友。()我想當(dāng)班主任在接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，可以采納這種活動(dòng)，首先讓學(xué)生覺(jué)得自己是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也可以使他們很快的和新同學(xué)彼此熟悉，讓其他同學(xué)較全面地了解你過(guò)去優(yōu)秀的一面，同時(shí)也可以使這些相互不熟悉的同學(xué)們盡快的組成一個(gè)新的班集體。

通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地熟悉到：團(tuán)體心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的進(jìn)展是同樣的重要。在今后的教育教學(xué)中我要把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，做一名讓學(xué)生滿足的輔導(dǎo)員是我的工作，也是我的追求，我始終在努力，也將連續(xù)為之努力。

新課改培訓(xùn)心得體會(huì)

農(nóng)行新員工崗前培訓(xùn)心得體會(huì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)講稿

團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì)3

團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì)

特別快樂(lè)京師博仁李教師再次來(lái)給我們做培訓(xùn)。上次李教師介紹的箱庭還記憶猶新，李教師培訓(xùn)一天總是先給我們講理論然后再通過(guò)實(shí)例手把手的教我們，這種講練結(jié)合讓我們更簡(jiǎn)單真正的把握學(xué)問(wèn)。這次李教師講的是團(tuán)體心理輔導(dǎo)，同樣是先介紹團(tuán)體輔導(dǎo)的起源、概念、優(yōu)勢(shì)等理論學(xué)問(wèn)，再帶著我們做團(tuán)體活動(dòng)，不僅僅讓我們知道作為領(lǐng)導(dǎo)者該怎樣組織活動(dòng)，也讓我們切身體會(huì)到團(tuán)體活動(dòng)的魅力。以下將談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得。

一、熟悉了團(tuán)體心理輔導(dǎo)及其優(yōu)勢(shì)

團(tuán)體輔導(dǎo)，是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，利用團(tuán)體過(guò)程和團(tuán)體動(dòng)力的作用，促使個(gè)體在人際交往中通過(guò)觀看、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，重新評(píng)價(jià)自己的思想、情感和行為，并可以在安全的試驗(yàn)性社會(huì)情境中熟悉自我、探討自我、轉(zhuǎn)變自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，解決每個(gè)成員所面臨的成長(zhǎng)問(wèn)題或心理障礙。本次培訓(xùn)之中，只有兩個(gè)男性教師，男教師一開(kāi)頭特別的拘謹(jǐn)，但是后來(lái)也能積極參加活動(dòng)，這就是團(tuán)體的優(yōu)勢(shì)。團(tuán)體輔導(dǎo)以其獨(dú)特的功能和方式在心理素養(yǎng)訓(xùn)練和心理安康教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

二、把握了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的根本技巧

在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有肯定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽(tīng)、共情。教師首先要做到接納對(duì)方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方，仔細(xì)傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其狀況，讓對(duì)方的心情得到宣泄，然后一起探討，最終解決問(wèn)題。因此，教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，無(wú)條件的采納積極關(guān)注著、傾聽(tīng)、共情等方式，真誠(chéng)地對(duì)待別人，促進(jìn)其人格的安康成長(zhǎng)。

三、團(tuán)體心理輔導(dǎo)工具的正確選擇

目前許多學(xué)校都在開(kāi)展心理課或團(tuán)體心理輔導(dǎo)小組，但許多活動(dòng)的開(kāi)展都缺乏規(guī)劃性與連續(xù)性，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生在不同階段心理培育的需求與應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的任務(wù)目標(biāo)，因此團(tuán)體心理輔導(dǎo)或心理課沒(méi)能充分發(fā)揮其效果。團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展急需專業(yè)與實(shí)操的指導(dǎo)，同時(shí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作的開(kāi)展需要專業(yè)性團(tuán)體心理輔導(dǎo)書(shū)籍、活動(dòng)道具、活動(dòng)光盤(pán)等的支持。在此筆者推舉京師博仁團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)包，它的設(shè)計(jì)以人際溝通理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、以及團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論為根底，總結(jié)歸納各個(gè)階段學(xué)生心理進(jìn)展的主題，細(xì)心設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，利專心理課堂、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方式開(kāi)展心理安康教育。并配備了相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)手冊(cè)、活動(dòng)光盤(pán)，為團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作的開(kāi)展供應(yīng)硬件支持。團(tuán)體心理輔導(dǎo)具有操作性強(qiáng)、可變性大的特點(diǎn)，配套光盤(pán)能夠更直觀地授予心理教師以漁，幫忙教師更好地把握?qǐng)F(tuán)體心理輔導(dǎo)的技巧。

四、嬉戲雖小，作用很大

輔導(dǎo)中的兩個(gè)小嬉戲給我印象很深，第一個(gè)叫愛(ài)的鼓舞。這是一個(gè)拍手活動(dòng)，需要在統(tǒng)一節(jié)奏下打出節(jié)拍，只有很簡(jiǎn)潔的節(jié)拍，是121231234567，別看就這幾個(gè)簡(jiǎn)潔的節(jié)拍，全班同學(xué)只要節(jié)奏齊，就會(huì)打出特