教師招聘考試筆試模擬題庫2021含答案

教師招聘考試筆試模擬題庫2021

一、填空。

1.小學科學課程是以培養(yǎng)（科學素養(yǎng)）為宗旨的科學啟蒙課程。

2.科學學習要以（探究）為核心。它既是科學學習的目標，又是科學

學習的方式。

3.小學科學的三個分目標是：（科學探究）、（情感態(tài)度與價值觀）、

（科學知識）。

4.科學課程的教學評價要求：評價主體的（多元化）；評價內容的（全

面化）；評價方法的（多樣化）;評價時機的（全程化）。

5.科學教育的課程資源無處不在，無時不有。從空間上可分為（學校

資源）、（家庭資源）和（社區(qū)資源）三類；從性質上包括（人）、

（物）、（環(huán)境）三大資源。

6.科學課程重點在于通過引導學生（親身經歷科學探究）的過程，激

發(fā)對科學的（興趣），形成（科學的態(tài)度和科學探究）的能力。

7.科學課程是（實踐性）很強的課程，教師需帶領和指導學生做大量的

（觀察實驗）、（動手操作）等活動。

8.科學課程中"物體與物質"部分經過對（物體）-（材料）--（物質）

這三個層次的觀察與探討，了解物質的一些（基本性質）與（變化過

程），使學生的認識逐漸由具體向抽象過渡。

9.小學科學的生命世界知識取向淺顯，但不等于內容選擇隨意性零散

化和瑣碎化，它體現(xiàn)了（基礎性）、（系統(tǒng)性）與（探究性）等特點。

10、小學科學教學除了講授之外，還有多種活動：（搜集信息）、（現(xiàn)

場考察）、（自然狀態(tài)下的觀察）、（實驗）、（專題研究）、（情

境模擬）、（科學小制作）、（討論辯論）、（種植飼養(yǎng)）、（科學

游戲）等。（留五個空，任意填。）

二、簡答題。

1、科學探究式教學有什么特征？

答：（1）學習者圍繞科學性問題展開探究活動。（2）學習者獲取可

以幫助他們解釋和評價科學性問題的論據。（3）學習者要根據事實

證據形成解釋，對科學性問題做出回答。（4）學習者通過比較其他

可能的解釋，特別是那些體現(xiàn)科學性理解的解釋，來評價他們自己的

解釋。⑸學習者要交流和論證他們所提出的解釋。

13、植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。植物的

變化（一生的典型生長階段）主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結果等

萬面°：°

3、蝸牛的身體可以分為頭、腹、尾三部分，頭部長有觸角，眼睛長

在觸角上，霜里長有齒舌，用氣孔呼吸、排泄糞便。

4、蝸牛生活在陰暗、潮濕的環(huán)境里，用腹足爬行，爬行時會分泌粘

液是為了使腹足經常保持濕潤避免爬行時受到損傷。

5、蚯蚓身體有口、環(huán)帶和肛門，生活在潮濕的環(huán)境里（土壤中）。

6、螞蟻的身體可以分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，胸部有3

對（6只）足，生活在洞穴（土壤）中。螞蟻在行走會分泌一種信息

素。

7、為了觀察螞蟻，我們可以帶些面包屑和白糖做誘餌。帶上放大鏡,

可觀察螞蟻身體。為了防止螞蟻亂爬，我們可以帶一個小玻璃瓶子,

將螞蟻扣在里面。

8、池塘、小河中生活著和多小動物，數量最多的是魚類。金魚的身

體可以分為頭、腹、尾三部分，身上長有鱗片，用鯉呼吸，用鰭幫助

尾游泳。金魚喂得太多會被漲死。

9、世界上大約有一百多萬種動物，動物的共同特點：生活在一定的

環(huán)境里，會運動，需要食物維持生長，會排泄廢物，會對外界刺激做

出反應，會生長發(fā)育，會繁殖后代等。

第三單元（材料）

1、物體都是由一種或多種材料做成的，我們周圍常見的材料有：木

頭、金屬、玻璃、塑料、石頭、纖維、紙等。

2材料的性質可以用硬度、柔韌性、吸水性、在水中的沉浮能力等判

定。柔韌性是指物體在受力變形后不易折斷的性質。

3、金屬的特性：堅硬、有金屬光澤、有延展性、易傳熱、能導電、

吸水性差等；鋁罐制作就是利用了鋁的延展性。

4、塑料的特性：具有柔韌性、絕緣性、耐腐蝕性、不容易傳熱性、

質輕、重復利用性等。塑料不易分解，但可以重復利用。

5、自己制造一張紙：A.將紙撕碎放在水中浸泡，直至能搗爛；B.攪拌

紙屑和水，調成稀漿狀；C.將紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓

吸水。紙是可以回收利用的。

6、木頭的特性：質輕、比較堅硬、容易加工、具有柔韌性）、能浮

在水上、具有承重力等。

7、磚和陶瓷都是用黏土燒制而成的。生產磚和陶瓷時要消耗大量的

粘土、煤和其他燃料，會對環(huán)境產生影響。

8、我們使用的材料有的是天然材料，像木頭、黏土、棉花、牛皮等。

有的是人工制造的材料，像金屬、塑料、陶瓷、橡膠等。有的材料可

以回收后再次加工利用，有的卻不能。我們應該合理使用材料，減少

對環(huán)境的破壞。

9、

強度柔韌性吸水性在水中的沉浮

金屬強強差沉

木頭較強弱弱浮

塑料強較強差沉

紙弱差強沉

磚強差強沉

陶瓷強差差沉

第四單元（水和空氣）

1、水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體。它以冰、

雪、淡水、云、咸水等形式存在，用途分為：生產，造紙、冶煉、發(fā)

電、灌溉等；生活，洗衣、做飯、飲用等。

2、物質以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種形式存在于我們的周圍，我們稱其

為固體、液體和氣體。如，水是液態(tài)，屬于液體；它的固態(tài)就是冰，

是固體；它的氣態(tài)就是水蒸氣，是氣體。

3、固體有固定的形狀和一定的體積；液體沒有固定的形狀，但有一

定的體積；氣體沒有固定的形狀和體積。

4、食用油和水的相同點：都是液體，都能流動，透明沒有固定形狀,

能形成滴狀等；不同點：水完全透明，沒有顏色，沒有氣味，不粘手

流動速度快。食用油有些透明，淡黃色，有氣味，粘手，流動速度慢。

5、液體的流動速度與它自身的黏度有關。

6、液體有一定的體積，可以用量筒來測量。使用量筒時應該注意：

A.量筒必須放平穩(wěn)。B.視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水

平，然后讀出液體的體積數。

7、空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明氣體，它看不

到，摸不著，真實的存在于我們的周圍。空氣具有能流動、占據空間、

可以壓縮等性質。

8、證明空氣存在的方法：將“空”塑料袋扎緊，放入水中，刺個孔后

有氣泡冒出。證明空氣比水輕的方法：用塑料管將空氣吹入水底，空

氣以氣泡的形式冒出水面。空氣流動的現(xiàn)象：風，吹肥皂泡，扇扇子

等。

9、空氣占據空間的實驗：A.讓空氣將瓶子里的水擠出（課本78頁）。

B.紙巾不濕（79頁）。

10、空氣占據空間的大小（體積）是可以變化的，即空氣可以被壓縮。

壓縮的空氣具有彈性，會產生彈力。

11、

形狀占據空間體積流動重量

固定不能不易壓縮不易能不重輕

石頭VVVVV

水VVVVV

空氣VVVVV

12、證明空氣有質量（重量）的方法：用木棍做一個天平，將兩段各

系一個吹滿氣的氣球，使之平衡。將一端的氣球刺破，天平就不再平

衡了。

13、實驗設計：

研究問題：空氣是否占據空間

研究方法：探究、試驗、觀察

研究材料：玻璃杯、紙巾、水盆、水

研究步驟：將紙巾放入玻璃杯底部，倒扣著按入水盆中。

試驗現(xiàn)象：紙巾不濕

實驗結論：空氣占據空間

注意問題：A.紙巾一定要塞緊，不要掉下來；B.將玻璃杯倒扣按入水

中時，一定要使杯口水平。

一、單選題（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答

案。答對計2分，多答、錯答或不答計0分）

1.新一輪基礎教育課程改革的理論基礎包括：B

A.人本主義理論、多元智能理論、素質教育理論。

B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構主義理論。

C.人的全面發(fā)展理論、合作學習理論、建構主義理論。

D.人本主義理論、合作學習理論、素質教育理論。

2.日常教學活動中，教師應該引導學生做到“舉一反三"、"觸

類旁通"、"聞一知十"，這種現(xiàn)象在教育心理學上稱為：A

A.遷移。B.同化。

C.順應。D.模仿。

3.在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚"，更要做到"授

人以漁"。這說明教學中應該重視：B

A.傳授學生知識。B.發(fā)展學生能力。

C.培養(yǎng)學生個性。D.養(yǎng)成學生品德。

4.小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字

讀錯，如把"入口"讀成"八口"，這說明小學生：A

A.感知能力不成熟。B.注意能力不健全。

c.記憶能力不深刻。D.思維能力有欠缺。

5.根據學生的身心發(fā)展特點，小學、初中、高中不同學段的德

育工作有相應的側重點，其中，小學階段的德育重點主要是：B

A.基本道德知識的理解與掌握。

B.日常行為習慣的養(yǎng)成與實踐。

C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導。

D.人生觀價值觀的選擇與確立。

6.進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由

于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學及當地教育局拒絕接受

該孩子入學。學校和教育局的行為違背了：B

A.《中華人民共和國教師法》。B.《中華人民共和國義務教

育法》。

C.《中華人民共和國勞動法》。D.《中華人民共和國計劃生

育法》。

7.小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。

在一節(jié)自習課上，她遇到一道數學計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出

來，正著急時，忽然聽到有個同學說"她越來越笨了"。小敏心里咯

噎一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。

從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難

受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關緊要的事占著

腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學的心理問題是中小

學生常見：C

A.焦慮癥。B.恐懼癥。

C.強迫癥。D.抑郁癥。

8.袁老師中途接手小學三年級3班的班主任，有幾個學生經常

缺交數學作業(yè)，經過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這

幾個同學就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同

學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行：B

A.積極的情感教育。B.意志品質的培養(yǎng)。

C.人際交往教育。D.良好性格的教育。

9.教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途。學生給出的

可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定

某東西。這種尋求答案的思維方式是：A

A.發(fā)散思維。B.形象思維。

C.抽象思維。D.直覺思維。

10.健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標，擁有健康并不意味

著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織

認為健康應包括：D

A.軀體健康。B.軀體健康和心理健康。

C.軀體健康、心理健康和社會適應良好。

D.軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。

(-)多選題：(共14分，每小題2分。每小題有一個或多個符合

題意的答案，全對計2分,少答計1分，不答或答錯計0分。)

11、以下哪幾項是小學科學課程改革的基本理念？ABD

A、科學學習要以探究為核心。

B、科學課程應具有開放性。

C、科學教育應開發(fā)課程資源

D、學生是科學學習的主體。

12、動物細胞中所沒有的結構是：B

A、細胞膜B、細胞壁C、細胞質D、細胞核

13、下列動物的生殖方式屬卵生的有：AD

A、烏龜B、蝙蝠C、鯨D、鴨

14、關于電磁鐵的磁性，下列說法正確的是BC

A、電磁鐵的磁性強弱與通過的電流大小無關

B、電磁鐵的磁性強弱跟線圈匝數有關

C、電磁鐵通電時有磁性，斷電時無磁性

15、如果把手放在爐火正旺的火爐上烤火，你會感受到手一下

子熱起來了?；馉t中的熱主要是通過什么方式傳遞到手上的。C

A、傳導B、對流C、輻射

16、下列變化中只含物理變化過程的是AB

A、蠟燭熔化B、太陽曬干地面上的水

C、鐵生銹D、水果發(fā)霉

（二）判斷：（共6分，每小題1分）

18、如果電路中各用電器是逐個順次首尾相連的，此電路就是

并聯(lián)電路。（F）

19、綠色植物能在陽光下制造淀粉和氧氣，同時吸收二氧化碳。

（T）

20、沉到水底的物體只受到重力，沒有受到浮力。（F）

21、停止敲鑼后,還能聽到鑼聲，說明物體不振動也發(fā)聲。（F）

22、桿秤是利用杠桿原理做成的，當秤石它上不慎沾上了泥土,

秤同一貨物，其讀數比正常值大。（F）

23、人類對地球的認識經歷了漫長的歷史，許多科學家作出了

巨大的貢獻。其中著名的天文學家哥白尼寫下了偉大的著作《天體運

行論》，創(chuàng)立了"日心說"。（T）

第H卷：非選擇題（60分）

三、公共知識（10分）

24、認真閱讀以下材料，回答文后的問題：

材料一。"明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜。"不少教師

強調課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。

材料二。"所謂教師之主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自

奮其力，非謂教師滔滔講說，學生默默聆聽。"——葉圣陶

材料三。張同學從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題

都與天文有關，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科語

數外下功夫太少，會影響他將來的學習、升學與就業(yè)，多次橫加阻攔。

班主任則認為張同學有天文的