第11課+遼宋夏金元的經濟、社會與文化+導學案 高一上學期統編版（2019）必修中外歷史綱要上

班級：姓名：編寫人：沈曉鈺、王洪霞編號：013高一歷史學案中外歷史綱要（上）第11課第PAGE第三單元遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一第11課遼宋夏金元的經濟與社會【課標要求】認識這一時期在經濟、社會等方面的新變化【學習目標】1、能夠自己梳理遼宋夏金元時期農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)方面的新變化的表現，體會古代經濟發(fā)展的重要內容，同時理解這一時期雖大多處于社會分裂，但經濟仍然較快發(fā)展。2、能夠根據教材及之前學過的內容，并根據史料概括經濟重心南移的過程、原因及影響。3、通過了解這一時期經濟、社會等方面的變化，感知各民族在統一多民族國家發(fā)展中的作用?！咀詫W引導】1、閱讀教材第一子目，完成下列表格。（1）農業(yè)發(fā)展狀況表發(fā)展狀況影響糧食一年兩熟或三熟經濟作物棉花在內地種植始于，朝推廣。邊疆進一步開發(fā)（2）手工業(yè)發(fā)展狀況表時間發(fā)展狀況影響制瓷技術宋朝出現五大名窯宋元時期，瓷器大量出口海外，成為繼絲綢之后中華文明新的物質象征元朝燒出了和。礦冶業(yè)北宋都城東京的居民普遍使用作燃料燃料的改進，大大提高了。印刷業(yè)宋元發(fā)展迅速2、遼宋夏金元時期商業(yè)和城市繁榮的表現：商業(yè)的發(fā)展(1)市場：宋朝是中國古代商品經濟發(fā)展的一個高峰。為大眾服務成為商業(yè)的主流，________蓬勃涌現。宋與遼夏金各政權之間的經濟往來十分密切，不僅官方設置________進行互市交易，民間貿易也相當活躍。(2)貨幣：商品流通規(guī)模的擴大，導致貨幣需求量劇增。北宋錢幣年鑄造量大增，并開始出現紙幣——________。元朝在全國范圍內將紙幣作為________發(fā)行，加上統一多民族封建國家?guī)淼姆€(wěn)定局面和交通系統的發(fā)展，都推動了商業(yè)的發(fā)展。（3）海外貿易：外貿稅收成為宋元兩朝國庫的重要財源。大型遠洋海船裝載絲織品、瓷器、茶葉等，遠銷________許多國家和地區(qū)。主要外貿港口有________、泉州、明州等。城市的興盛(1)北宋________和南宋臨安人口多時均超過百萬，市場活躍，交易頻繁，娛樂活動豐富多彩。(2)元朝恢復臨安的舊稱杭州，它被外國旅行家稱為“________________”。(3)元大都是當時北方最大的________和商品集散地。3、（課堂探究）閱讀教材第三子目，并結合前面的學過的知識，思考：古代經濟重心南移何時開始？何時完成？產生了哪些影響？（1）開始：完成：（2）影響：海外貿易城市發(fā)展人口分布文化教育民族關系生態(tài)環(huán)境風俗習慣4、閱讀教材第四子目，概括宋朝社會與前代相比，出現了哪些重要的新變化？【我的疑惑】自學完本課，你還有哪些不能明確的問題，請寫在下方?！疚业乃季S導圖】【自學檢測】1．宋代有些地方根本不種糧食，而是專門種菜、種果、種花、種茶、種棉、種桑。當時還出現了各色專營各種農產品的農戶，如菜戶、茶戶、果農、蔗農、花戶、園戶、藥戶、酒戶、漁戶等。這說明當時()A．糧食產量下降 B．政府加強社會控制C．對傳統自然經濟結構有一定突破 D．商品經濟占主導地位2．“……色白花青的錦鯉躍然于碗底，臨摹宋體落款時卻惦記著你，你隱藏在窯燒里千年的秘密……在潑墨山水畫里，你從墨色深處被隱去?！边@首歌描述了始創(chuàng)于元代的()A．白瓷 B．青花瓷C．粉彩瓷 D．琺瑯彩3．據考古發(fā)現，南宋國都臨安的城市規(guī)劃異于前代，臨安的城市中心為資本和商業(yè)集中地，皇帝反倒偏居一隅，這反映出當時()A．政治中心與經濟中心分離B．專制皇權受到削C．工商業(yè)發(fā)展影響城市布局D．政府鼓勵發(fā)展商業(yè)4．北宋錢幣鑄造量最多時高出唐朝10多倍，并出現了紙幣。導致這一現象出現的主要原因是()A．商品流通規(guī)模擴大 B．對外貿易的發(fā)展C．商品種類日益豐富 D．邊境市場的繁榮5．下面的示意圖顯示了我國經濟重心的南移經歷了一個漫長的過程，與圖中的①相對應的時期應該是()A．東漢 B．南朝C．唐朝 D．南宋6．《元史·食貨志》記載：“元都于燕，去江南極遠，而百司庶府之繁，衛(wèi)士編民之眾，無不仰給于江南?！边@反映出元朝()A．北方糧食產量降低 B．南北交通運輸線路少C．江南經濟地位凸顯 D．燕地經濟發(fā)展較緩慢7．婚姻是社會生活的重要內容，擇偶標準更是婚姻中至為重要的部分。“婚姻不問閥閱”的現象最早出現在()A．漢朝 B．唐朝C．宋朝 D．元朝【合作探究】1、教材P63思考點，如何認識北宋科舉考試中南北分卷的做法？2、教材P65問題探究，結合材料和所學知識，你能說出唐宋科舉制的主要區(qū)別嗎？其與社會變化有什么關系？第11課參考答案1——5C、B、C、A、D6--7C、C合作探究：1、北宋時期南方經濟發(fā)展推動了南方文化教育水平的提高,南北分卷是基于現實社會環(huán)境改變后的一種科舉創(chuàng)新。

利:南北分卷的實行是基于地緣政治的考慮,注重統治階層中勢力的相對均衡分配,有助于緩和統治階級內部的矛盾，從而鞏固國家統一;同時,也有利于促進北方地區(qū)文化發(fā)展。弊:南北分卷以形式上的平等掩蓋了實質上的不公平。2、糊名:又叫“彌封”,就是把試卷卷首的考生姓名籍貫等個人信息都封住,以防評卷官徇私舞弊。眷錄:由專人將考生的試卷另行眷錄,使考官無法通過筆跡等信息確定試卷的歸屬。區(qū)別:宋代的科舉放寬了錄取的范圍;建立糊名和眷錄制和其他防止徇私的新方法;對科舉考試的內容著手進行改變取消詩賦、帖經、墨義取士,專以經義、論、策取士。關系:宋朝以血緣、門第和出身為特征的貴族階層逐漸走向瓦解,士大夫知識分子開始崛起,他們要求更加公平、公正的社會環(huán)境,從而推動了科舉制的變革。第11課參考答案1——5C、B、C、A、D6--7C、C合作探究：1、北宋時期南方經濟發(fā)展推動了南方文化教育水平的提高,南北分卷是基于現實社會環(huán)境改變后的一種科舉創(chuàng)新。

利:南北分卷的實行是基于地緣政治的考慮,注重統治階層中勢力的相對均衡分配,有助于緩和統治階級內部的矛盾，從而鞏固國家統一;同時,也有利于促進北方地區(qū)文化發(fā)展。弊:南北分卷以形式上的平等掩蓋了實質上的不公平。2、糊名:又叫“彌封”,就是把試卷卷首的考生姓名籍貫等個人信息都封住,以防評卷官徇私舞弊。眷錄:由專人將考生的試卷另行眷錄,使考官無法通過筆跡等信息確定試卷的歸屬。區(qū)別:宋代的科舉放寬了錄取的范圍;建立糊名和眷錄制和其他防止徇私的新方法;對科舉考試的內容著手進行改變取消詩賦、帖經、墨義取士,專以經義、論、策取士。關系:宋朝以血緣、門第和出身為特征的貴族階層逐漸走向瓦解,士大夫知識分子開始崛起,他們要求更加公平、公正的社會環(huán)境,從而推動了科舉制的變革。第11課參考答案1——5C、B、C、A、D6--7C、C合作探究：1、北宋時期南方經濟發(fā)展推動了南方文化教育水平的提高,南北分卷是基于現實社會環(huán)境改變后的一種科舉創(chuàng)新。

利:南北分卷的實行是基于地緣政治的考慮,注重統治階層中勢力的相對均衡分配,有助于緩和統治階級內部的矛盾，從而鞏固國家統一;同時,也有利于促進北方地區(qū)文化發(fā)展。弊:南北分卷以形式上的平等掩蓋了實質上的不公平。2、糊名:又叫“彌封”,就是把試卷卷首的考生姓名籍貫等個人信息都封住,以防評卷官徇私舞弊。眷錄:由專人將考生的試卷另行眷錄,使考官無法通過筆跡等信息確定試卷的歸屬。區(qū)別:宋代的科舉放寬了錄取的范圍;建立糊名和眷錄制和其他防止徇私的新方法;對科舉考試的內容著手進行改變取消詩賦、帖經、墨義取士,專以經義、論、策取士。關系:宋朝以血緣、門第和出身為特征的貴族階層逐漸走向瓦解,士大夫知識分子開始崛起,他們要求更加公平、公正的社會環(huán)境,從而推動了科舉制的變革。第11課參考答案1——5C、B、C、A、D6--7C、C合作探究：1、北宋時期南方經濟發(fā)展推動了南方文化教育水平的提高,南北分卷是基于現實社會環(huán)境改變后的一種科舉創(chuàng)新。

利:南北分卷的實行是基于地緣政治的考慮,注重統治階層中勢力的相對均衡分配,有助于緩和統治階級內部的矛盾，從而鞏固國家統一;同時,也有利于促進北方地區(qū)文化發(fā)展。弊:南北分卷以形式上的平等掩蓋了實質上的不公平。2、糊名:又叫“彌封”,就是把試卷卷首的考生姓名籍貫等個人信息都封住,以防評卷官徇