自己的事情自己做

在每個人面前都有兩條生活的道路供你選擇。一條看起來舒適而安逸，衣來伸手，飯來張口，無所追求，得過且過，到頭來卻一事無成。這條路的入口處寫著：“依賴、自棄”。另一條漫長而崎嶇，路上荊棘叢生，有無數(shù)的激流險灘，需要的是拼搏、奮斗，但是走出困境，贏來的卻是一片光明。這條路的入口處寫著：“自立自強”。這兩條不同的生活道路所帶來的結(jié)果不同。應(yīng)該走哪條路一目了然。我們新世紀(jì)的青少年，前進(jìn)的路上是激烈的競爭，充滿了挑戰(zhàn)，要選擇的路只能是--------------閱讀體會自立自強走自立自強之路第八課看下面幾幅圖片:實話實說:生活中你是這樣做的嗎？圖片中反映的是一種什么樣的品質(zhì)？自己的事情自己做第一框自己的事情自己做1、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。2、知識目標(biāo)：知道自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。3、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)少年需自立探究自立中日少年《夏令營中的較量》

1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子在內(nèi)蒙古舉行草原探險夏令營。上路時，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙狻⒏杉Z吃盡而向別人求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車……材料1：材料2青少年問題研究專家孫云曉回憶，在采訪很多夏令營的孩子反映：日本孩子動手能力比我們強；他們比我們能吃苦；他們比我們熱情，肯主動交朋友；日本孩子敢創(chuàng)；日本孩子少說多做，中國孩子多說少做。。。。。。思考：（1）從中日孩子夏令營的較量中，你看到了什么？（2）你認(rèn)為培養(yǎng)自立精神有何重要性？思考討論什么是自立?自立意味著什么?名言欣賞

滴自己的汗，吃自己的飯,自己的事，自己干．靠人，靠天，靠祖先，都不算好漢．——陶行知

最值得依賴的朋友在鏡子里，那就是你自己．——猶太諺語

小軍報名參加學(xué)校組織的“吃苦夏令營”。因為是第一次離開家．他的父母很不放心，除了絮絮叨叨地講注意事項，還準(zhǔn)備了一大堆東西，從吃的到用的無所不包。小軍對父母說：“你們像我這樣的年齡已經(jīng)獨身到農(nóng)村插隊落戶，那時爺爺奶奶也沒有這樣不放心。你們不是常說，那段艱苦的生活是你們?nèi)松袠O寶貴的財富嗎?現(xiàn)在，我也要邁出這艱難的第一步了，我相信我能走過去。”小軍按照學(xué)校的要求，選擇了一些簡單的生活用品，自己收拾好行裝，第二天早晨不用家長送，不坐出租車，高高興興地與同學(xué)一起步行到車站，踏上了征途。夏令營歸來，小軍的臉曬黑了，身體卻結(jié)實了。他跟父母講起在夏令營生活的收獲和快樂，全然沒有出現(xiàn)父母擔(dān)憂的不適應(yīng)天氣、不適應(yīng)水土和不習(xí)慣衛(wèi)生條件等問題，倒是學(xué)會了刷碗、洗衣服，學(xué)會了自己照顧自己，還懂得了怎樣與他人相處。

走近生活小軍參加夏令營有什么收獲？讀了這則小故事,你有什么體會?在生活中你會怎樣做?

自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理品質(zhì)和道德品質(zhì)的過程。在走向自立的過程中，我們能提高自己獨立生活的能力，逐步學(xué)會與他人相處，適應(yīng)社會，融入社會。小仲馬的故事小仲馬寫作之初，寄出的稿件連連石沉大海，父親大仲馬對他說：“你寄稿時給編輯先生附上一封信，說我是大仲馬的兒子，也許情況就會好多了。”可小仲馬不但堅決拒絕以父親的盛名作自己事業(yè)的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個筆名，以免編輯把他和父親聯(lián)系起來。經(jīng)過堅韌不拔的努力，他終于取得了成功——長篇小說《茶花女》一炮打響，成為傳世之作?？梢韵胂瘢偃缧≈亳R當(dāng)年依靠父親的名氣從事創(chuàng)作，或許能發(fā)表一些作品，卻斷然不會創(chuàng)作出如此不朽之作。

走近名人說一說自立對小仲馬的成長起了怎樣的作用？自立才能走向自強！

人間萬象:

18歲的郝丁中專畢業(yè)了，在家等著父親給自己找工作,卻等來一紙冷冰冰的“自立協(xié)議”。協(xié)議中父親要求郝丁自謀職業(yè)養(yǎng)活自己。從小就養(yǎng)成了依賴習(xí)慣的郝丁，一下子被推出了家門。他帶著一肚子的埋怨和委屈，硬著頭皮到人才市場上去應(yīng)聘。一向不善與人打交道的他，見了生人連話都說不清，一連幾個月都沒有找到工作，最后總算在一家打印社找到了一份打字員的工作，才有了暫時糊口的差事。每天早出晚歸的郝丁，在辛苦之余心里卻越來越踏實，畢竟能夠養(yǎng)活自己了。6年過去了，郝丁先后給人包過包子、釀過酒，還和幾個朋友做過小生意。他吃過苦、受過累、哭過鼻子，一次次的磨煉和摔打改變了郝丁。用他自己的話來說，就是臉皮不那么薄了，獨立性增強了。現(xiàn)在，經(jīng)過自己的努力，郝丁在一家廣告公司找到了一份穩(wěn)定的工作，已經(jīng)是一名出色干練的廣告人了。年輕的他正向著更高的人生目標(biāo)前進(jìn)。從郝丁的經(jīng)歷中明白了什么道理?自立，就要克服依賴性

讀課本19頁“讀一讀”,思考:從小龍的成長過程中,你認(rèn)為應(yīng)怎樣自立?

學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié)，可媽媽擔(dān)心參加藝術(shù)節(jié)會影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣做呢?

請幫小雷出出主意。請你支招獨立思考，自主做出決定。積極鍛煉，提高自立能力。想一想：我們?yōu)槭裁匆蔼毩⑺伎迹灾髯龀鰶Q定”？獨立做決定是不是意味著不用聽取別人的意見呢？NO！WhatWhyHow本課主要講的是什么？為什么說少年需自立？怎樣做才能做到“自立”？知識定位收獲平臺通過今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感受?在今后的人生道路中,你打算怎樣做?自己的事情自己做自立的含義自立對個人成長的意義走向自立的途徑自立就是自