大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利

這些是網(wǎng)上的一辯稿，其實(shí)寫的不咋地，看一看他們的觀點(diǎn)即可謝謝主席，各位評(píng)委，大家好。

很高興今天和對(duì)方辯友探討這個(gè)有現(xiàn)實(shí)意義的辯題，剛才對(duì)方辯友的一番高論可謂是用心良苦，但是讓我們冷靜下來思考，認(rèn)真地去發(fā)掘在現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)性問題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)并不像我們想象的那樣完美無瑕．

所謂勤工儉學(xué)是指：（概念）。勤工儉學(xué)具有以下特性：首要目的是經(jīng)濟(jì)利益，需要占有大量課余時(shí)間，和工作的簡(jiǎn)單性、單一性等特點(diǎn)，正是由于這些特點(diǎn)的存在，是勤工儉學(xué)弊大于利的特點(diǎn)顯露無遺。接下來我將從以下三個(gè)方面論證我方觀點(diǎn)：

首先，就勤工儉學(xué)作為社會(huì)實(shí)踐的一種形式而言是弊大于利的。對(duì)方辯友一再提到了勤工儉學(xué)對(duì)鍛煉大學(xué)生能力的作用。當(dāng)前大學(xué)生勤工儉學(xué)所從事的主要是中小學(xué)家教和簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，很少有從事與專業(yè)結(jié)合的工作，這對(duì)大學(xué)生作為學(xué)生這個(gè)身份而言，所能起到的鍛煉是微不足道的，而所帶來的負(fù)面效應(yīng)卻是巨大的，因?yàn)榍诠€學(xué)而荒廢學(xué)業(yè)的事例是不勝枚舉，由于勤工儉學(xué)上當(dāng)受騙的現(xiàn)實(shí)也是比比皆是。大學(xué)給我們提供了豐富的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和途徑，學(xué)生干部、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查研究等都是于專業(yè)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，既鍛煉了能力又收獲了知識(shí)，而勤工儉學(xué)耗時(shí)耗力，卻常常是得不償失。

其次，勤工儉學(xué)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而言也是弊大于利的。大學(xué)生必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，努力成才。而勤工儉學(xué)基本不能實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓很多大學(xué)生只是單純的出于經(jīng)濟(jì)利益而參與勤工儉學(xué)，同時(shí)勤工儉學(xué)中帶來經(jīng)濟(jì)糾紛等問題，又給大學(xué)生造成了不必要的損失和傷害，給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)造成影響。

最后，勤工儉學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)國家培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育目標(biāo)而言更是弊大于利的。國家培養(yǎng)大學(xué)生的目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，蔡元培先生說過：“大學(xué)以研究學(xué)問為第一要義”，21世紀(jì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，大學(xué)生要在大學(xué)四年真正的做出一點(diǎn)研究，完全可以用夜以繼日來描述在時(shí)間上的投入，居里夫人、陳景潤(rùn)、華羅庚，一位位成功人士都在向我們昭示，只有專心，才有可能有所建樹，大學(xué)生正處于人生發(fā)展的黃金時(shí)間，學(xué)業(yè)就是我們的事業(yè)，我們沒有時(shí)間和精力一心二用。而要達(dá)到通過勤工儉學(xué)鍛煉能力的目標(biāo)，必然要有一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，這勢(shì)必占用大量課余時(shí)間，哪里還有時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)溫習(xí)、去深入的搞研究呢？抱著勤工儉學(xué)鍛煉能力的目標(biāo)，導(dǎo)致的是本末倒置，荒廢學(xué)業(yè)，學(xué)業(yè)和勤工儉學(xué)兩不誤是一個(gè)空中樓閣。

誠然，勤工儉學(xué)在一定程度上解決了高校貧困大學(xué)生在生活上的一些問題，但是我們不能盲目樂觀地去認(rèn)為她就是利大于弊的，通過我們對(duì)勤工儉學(xué)本身、大學(xué)生個(gè)人發(fā)展、對(duì)學(xué)校國家的發(fā)展的論證，我們肯定的可以得出這樣的觀點(diǎn)：大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利。

謝謝大家。

以上可作為我方陳詞供參考，下面提供反方陳詞供參考

去搞勤工儉學(xué)呢？俗話說："一心不能二用。"無論是誰，如果想在某個(gè)方面有所成就，那么是離不開它的全力以赴和專心致志的。司馬遷，忍辱負(fù)重，寫史18年，才有千古名著《史記》問世；曹雪芹，批閱十載，刪改五次，才有四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》流傳；陳景潤(rùn)置身斗室，潛心演算，這才在攻克哥德巴赫猜想的路程中邁出了重要的一步。如果我們中學(xué)生想要有扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)，以求得將來更順利的發(fā)展，那么就必須有充分的時(shí)間與精力保證。一是當(dāng)前，我們應(yīng)提前衡量利益，認(rèn)真做出選擇，這才是智者的做法。雖然，勤工儉學(xué)有一定的益處，但其弊處也是顯而易見的。（一）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的認(rèn)識(shí)勤勞、節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)。凡是深受傳統(tǒng)文化熏染的人，都會(huì)懂得勤勞、節(jié)約的意義。勤工儉學(xué)，不僅可以使我們自力更生，而且還可以在實(shí)踐中得到更多的鍛煉。文化知識(shí)固然重要，但是豐富的實(shí)踐能力也是非常重要的。理論畢竟是理論，如果沒有實(shí)踐，理論永遠(yuǎn)不可能被運(yùn)用，因此，勤工儉學(xué)對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期在校的讀書的大學(xué)生來說，是非常有必要的。當(dāng)然有好處，它就一定會(huì)有壞處，因此我們也不能否認(rèn)它給我們帶來的一些弊端。假如有一些同學(xué)在勤工儉學(xué)的過程中，受利益的不斷驅(qū)使，而做了一些不正當(dāng)?shù)氖?，甚至可能步入一些歪道，做一些違法的事情。從這方面說，大學(xué)生勤工儉學(xué)就弊大于利。所以凡事它們都有弊和利兩方面。我們應(yīng)該正確的看待它。我們雖然支持那些勤工儉學(xué)的大學(xué)生們，但是我們絕對(duì)不提倡在勤工儉學(xué)的過程中，做一些違法的事情的大學(xué)生們。讓我們真正的理解勤工儉學(xué)的深層涵義吧！真正的成為一個(gè)自力更生者吧！勤工儉學(xué)，我們自己掙錢?。ǘ┊?dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)應(yīng)持的態(tài)度勤工儉學(xué)有利有弊，優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，如勤工儉學(xué)可以緩解部分大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力；可以學(xué)到課本以外豐富的知識(shí)；可以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、辦事能力、交際能力、分析能力等等，但不利因素也不容忽視，如崗位問題，中介機(jī)構(gòu)問題，還有交通、學(xué)業(yè)、安全等各方面問題。勤工儉學(xué)是利大于弊還是弊大于利，要因人、因事而定，不能一概而論。在權(quán)衡利弊之后，我們認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)和安全（主要是交通安全和人身安全）有保障的前提條件下，適當(dāng)?shù)?，有選擇地參加勤工儉學(xué)是有益的，但不宜將它看得過重，僅當(dāng)成學(xué)有余力的鍛煉而已。（三）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的幾點(diǎn)建議從當(dāng)代大學(xué)生自身角度看1.端正勤工儉學(xué)的目的，選擇合適的工種。勤工儉學(xué)首先要端正目的，那種把賺錢作為勤工儉學(xué)首要目的的顯然是一種急功近利的心態(tài)在作怪。當(dāng)代大學(xué)生生存意識(shí)明顯增強(qiáng)，適當(dāng)?shù)刈非蠛侠淼慕?jīng)濟(jì)利益是可以接受的，但如果功利化的心態(tài)過于嚴(yán)重便會(huì)扭曲大學(xué)生的人格，腐蝕大學(xué)生的心靈，影響大學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度，不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，不把賺錢作為首要目的，也有助于我們?cè)谇诠€學(xué)中坦然地面對(duì)各種困難和問題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。其次應(yīng)選擇合適的，真正能鍛煉自己的工種。勤工儉學(xué)還是要盡可能找與專業(yè)相近或自己有興趣的工種，這樣才能縮短自己能力與社會(huì)需求的差距，才能促使自己不斷努力進(jìn)取，提高專業(yè)知識(shí)和技能。2.堅(jiān)持適度原則，正確處理好勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。其實(shí)，做到勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)兩不誤是完全可以的，關(guān)鍵在于堅(jiān)持適度原則，把握好分寸，安排、協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間。當(dāng)代大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，為勤工儉學(xué)而荒廢了學(xué)業(yè)就本末倒置，得不償失了。3.加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)過程中常常上當(dāng)受騙，對(duì)于這一點(diǎn)，提醒大家要注意分辨，建立起自我防備的心理體系，防止上當(dāng)受騙。根據(jù)勞動(dòng)部有關(guān)規(guī)定，在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。依據(jù)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)生勤工儉學(xué)，要不要簽訂勞動(dòng)合同是由雙方自愿協(xié)商的，可以簽訂，也可以不簽訂。從保護(hù)學(xué)生的利益來說，學(xué)生勤工儉學(xué)，應(yīng)盡量與用人單位簽訂簡(jiǎn)單的勞動(dòng)合同，就工作性質(zhì)、工作時(shí)間、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)內(nèi)容等問題達(dá)成協(xié)議。如果學(xué)生能在打工時(shí)自覺地與用人單位達(dá)成一個(gè)書面協(xié)議，那么就能較好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。還有一個(gè)情況值得注意，就是有時(shí)候這些勞動(dòng)合同不是學(xué)生和用人單位協(xié)商后制定的，有些涉及賠償?shù)臈l款，有些是無效合同，對(duì)此我們就要格外小心，以免落入用人單位的陷阱之中?！鲝募议L(zhǎng)角度看在調(diào)查采訪中，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子勤工儉學(xué)持支持態(tài)度，也有一些家長(zhǎng)則表示擔(dān)心和憂慮，其反對(duì)理由主要一是怕勤工儉學(xué)占用學(xué)習(xí)的時(shí)間，也消耗精力和體力，影響學(xué)習(xí)；二是認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)上存在諸多隱患，怕孩子在社會(huì)上上當(dāng)受騙，遭受不必要的傷害。家長(zhǎng)們的擔(dān)心不無道理。但是在學(xué)業(yè)和安全都有保證的條件下，如果孩子有勤工儉學(xué)的意愿，家長(zhǎng)還是應(yīng)該積極鼓勵(lì)和支持的，尊重孩子的決定。也可以幫孩子做參謀，把把關(guān)，出出主意等。因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生最終還是要走出校園，步入社會(huì)的，參加勤工儉學(xué)有助于我們今后更好地融入社會(huì)。△從學(xué)校角度看1.加強(qiáng)宣傳。學(xué)校可以宣傳勤工儉學(xué)方面的有關(guān)政策，召開勤工儉學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等，讓更多的學(xué)生了解勤工儉學(xué)，參與勤工儉學(xué)。另外學(xué)校也應(yīng)提供明確的勤工儉學(xué)崗位信息。2.加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，在學(xué)生和社會(huì)之間搭建橋梁，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的勤工儉學(xué)崗位。3.規(guī)范校園內(nèi)的招聘廣告規(guī)范校園內(nèi)粘貼的各類招聘廣告，防止學(xué)生上當(dāng)受騙，在維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益上發(fā)揮更大的作用。△從社會(huì)角度看1.應(yīng)加強(qiáng)立法，加大工商管理部門對(duì)勤工儉學(xué)中介機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理力度，取締非法的中介機(jī)構(gòu)。2.有關(guān)部門有必要成立更多的專供大學(xué)生勤工儉學(xué)的實(shí)踐機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所。有85%的學(xué)生認(rèn)為有必要成立更多的專供大學(xué)生勤工儉學(xué)的實(shí)踐機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所。這樣做一方面能提供更多的崗位，使學(xué)生有更多的鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)；另一方面，也使學(xué)生的利益不輕易受到損害。機(jī)構(gòu)有了保障，有助于勤工儉學(xué)市場(chǎng)更加規(guī)范，使其朝著健康，安全的軌道發(fā)展，讓學(xué)生，家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)都放心。我們學(xué)習(xí)是為了什么，不要告訴偶什么實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，連哈佛法學(xué)院的新生哪一個(gè)不是抱著民主主義的政治理想進(jìn)的大學(xué)，最后就業(yè)時(shí)選的卻是大型律師事務(wù)所。現(xiàn)在的社會(huì)，薪水，待遇，取代了學(xué)位，成為個(gè)人成就的象征，名望和地位更是比那‘濟(jì)世的理想’要實(shí)際。

所以我們學(xué)習(xí)只是為了找到一份好工作。中國的教育制度和傳統(tǒng)理念和‘就業(yè)’完全脫軌！找不到工作的專業(yè)擴(kuò)招，根本是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)！

勤工儉學(xué)，能讓我們接觸社會(huì)，更早的認(rèn)清自己的價(jià)值和在社會(huì)中的位置，思想的沖突和磨合能讓我們成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)忍讓和包容，還有無奈的接受。

再說了，二十多歲的人了，不知道自力更生，為家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)，伸手往家里要錢還認(rèn)為理所當(dāng)然，簡(jiǎn)直是不可理解。21世紀(jì)勤工儉學(xué)得到高速發(fā)展，這是教育改革的形勢(shì)所迫，是教育手段變換的需要。由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)換為“素質(zhì)教育”，將促進(jìn)勤工儉學(xué)工作的發(fā)展，開拓勤工儉學(xué)工作的新局面。歷史將翻開勤工儉學(xué)工作嶄新的一頁。

一、關(guān)于大學(xué)生勤工儉學(xué)的情況

《今晚報(bào)》，2005年5月6日，劉延軍《放假，大學(xué)生快樂“打工”》一文說：“五一”期間，在天津市多所高校了解到，有40%以上的學(xué)生利用假期“打工”。教育專家認(rèn)為，大學(xué)生利用節(jié)假日“打工”有四方面的好處，一是可以提前接受社會(huì)檢驗(yàn)，有利于彌補(bǔ)自己學(xué)業(yè)的不足；二是可以提前適應(yīng)不斷變化的社會(huì)，找準(zhǔn)自己未來的定位，有利于今后從業(yè)慎重的選擇；三是可以鍛煉自我早日獨(dú)立生活的能力，培養(yǎng)自力更生、勤儉節(jié)約的思想；四是有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神。在南開大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)等高校，國際貿(mào)易、旅游、計(jì)算機(jī)、市場(chǎng)營(yíng)銷等社會(huì)性較強(qiáng)專業(yè)的大學(xué)生，“七日長(zhǎng)假”沒有回家，留下來打工的學(xué)生占了一半以上，絕大多數(shù)做“家教”工作。不少學(xué)生在選擇兼職“工作”時(shí)，都能根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)的特長(zhǎng)有側(cè)重地選擇。南開大學(xué)旅游系小李與本市一家旅行社簽訂了“七日用工合同”，幫助旅行社帶團(tuán)隊(duì)，每天工資收入80元。他告訴記者，自己拿到了國家承認(rèn)的“導(dǎo)游證”，但沒有經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐，這次要利用“七日長(zhǎng)假”進(jìn)行“打工”，目的就是為了檢驗(yàn)一下自己能力。

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