新高考語文模擬試卷14（原卷版+解析版）

新高考語文模擬試卷分值：150分考試時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。（2021·廣東高三月考）材料一文創(chuàng)產(chǎn)品往往在傳統(tǒng)節(jié)日期間推出，2020年端午節(jié)也不例外。受疫情影響，全國多數(shù)文博單位取消線下活動，在客觀上促進了文創(chuàng)產(chǎn)品出爐。多數(shù)文創(chuàng)產(chǎn)品因為應(yīng)景和自身創(chuàng)意得到了消費者的認可。但是，也有一些產(chǎn)品，打著文創(chuàng)的名義，強行蹭熱點，不僅引來消費者不滿，還對傳統(tǒng)文化造成“反噬”。就像某地文博單位推出的一款“定制禮盒”，聲稱是某著名景區(qū)和某體檢機構(gòu)聯(lián)手推出的產(chǎn)品，但是禮盒到底也沒看出和該景區(qū)有什么關(guān)系，更別說與端午節(jié)有何關(guān)聯(lián)，也難怪有買家留言“包裝過度”。文創(chuàng)產(chǎn)品，先有“文”，再有“創(chuàng)”，傳統(tǒng)文化是文創(chuàng)產(chǎn)品的靈魂，產(chǎn)品首先是建立在傳統(tǒng)文化之上，然后結(jié)合現(xiàn)代人的審美觀念發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計制造出能夠滿足現(xiàn)代人需求的產(chǎn)品來。所以說，真正的文創(chuàng)產(chǎn)品，“文化”和“創(chuàng)意”缺一不可，但是一些機構(gòu)或企業(yè)推出的文創(chuàng)產(chǎn)品，僅僅是蹭熱度，既不能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化，也沒有令人眼前一亮的創(chuàng)意，反而對傳統(tǒng)文化造成傷害。文創(chuàng)產(chǎn)品要創(chuàng)新，更要尊重傳統(tǒng)文化。目前的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)并沒有“文化把關(guān)人”，各家單位的情況不同，所以上市的產(chǎn)品水平也參差不齊。文創(chuàng)產(chǎn)品要想得到發(fā)展，就應(yīng)該制定一些更細化的標準，至少為文創(chuàng)產(chǎn)品劃個“文化合格線”，以免粗制濫造的產(chǎn)品不僅不能滿足市場，還把整個文創(chuàng)產(chǎn)品市場的水攪渾了。（摘編自苑廣闊《文創(chuàng)產(chǎn)品首先要尊重傳統(tǒng)文化》）材料二文創(chuàng)產(chǎn)品一大特點是文化賦值。文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)重在實現(xiàn)從文化遺產(chǎn)到文化資源的轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵之處在于文化精神的創(chuàng)新表達。從傳統(tǒng)造物的造型、色彩、紋飾、工藝中提取并凝練直觀鮮明的文化藝術(shù)符號，形成具有中國特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，是較為常用的設(shè)計方式。比如故宮文創(chuàng)的口紅，色彩取自故宮院藏文物，外觀取自宮廷繡裳飾；敦煌文創(chuàng)的胸章，選用六合蓮花等盛唐時期的藻井紋飾；頤和園文創(chuàng)的月餅禮盒，紋飾取自樂壽堂“百鳥朝鳳”粵繡屏風(fēng)紋樣和園林建筑景觀等等。僅僅“形似”還不夠，優(yōu)秀文創(chuàng)產(chǎn)品還要體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美學(xué)的風(fēng)格和意蘊，表現(xiàn)中華民族的自然觀、人生觀和世界觀。文創(chuàng)產(chǎn)品不僅是“物件”，更是一種文化表達。在文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)過程中，如果對文化傳統(tǒng)不求甚解，只是碎片化取用、簡單拼接混搭，甚至為了逐利復(fù)制抄襲，就會喪失文創(chuàng)產(chǎn)品獨特的、由文化和情感產(chǎn)生的吸引カ與附加值。文創(chuàng)產(chǎn)品需植根文化、立象取意，在深層次上賦予消費者以文化的溫度，在百姓日用中貫通中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，助力文化傳承與發(fā)展。過去，不少文博場館的紀念品遠離生活、缺乏創(chuàng)意，消費者買來后，大多將其放置在角落，任其蒙塵。當下，一系列文創(chuàng)產(chǎn)品從日常生活需要出發(fā)進行創(chuàng)意設(shè)計，小到膠帶、便簽、行李牌，大到公共空間的裝飾品；古典如古器復(fù)刻，新穎有數(shù)碼周邊；時令性的如春茶、月餅、夏季的遮陽帽、冬天的披肩手套，文創(chuàng)產(chǎn)品的觸角伸向生活各個場景。文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計正打破固化認知，不再局限于禮品饋贈和紀念品收藏，而是深度融入人們的生活。但也應(yīng)看到，一些文創(chuàng)產(chǎn)品作為日常生活用品，其質(zhì)量和設(shè)計水平還有待提高。比如，有的僅僅將文物紋樣裝點于服飾上，而不考慮具體穿戴場合。這樣的設(shè)計看上去新奇花哨，實則脫離需求，難以真正融入生活。文創(chuàng)設(shè)計只有充分理解當代生活方式，オ能實現(xiàn)實用與審美的水乳交融。生活是文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)新的廣闊天地。為此，設(shè)計者當深入熟悉當代生活，準確理解文化內(nèi)涵，在設(shè)計中充分考慮應(yīng)用場景和實用功能，以“運用之妙，存乎一心”的藝術(shù)創(chuàng)造，優(yōu)化文創(chuàng)產(chǎn)品的使用體驗和情感體驗，賦予文創(chuàng)產(chǎn)品以獨特性和生命カ，讓人們在“日用而不覺”中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。文創(chuàng)產(chǎn)品“火”起來，離不開對新生活新表達的熟悉和了解。比如，對于古代人物和動物，文創(chuàng)產(chǎn)品往往采用親切、動漫化的方式來塑造，使其富有現(xiàn)代感，拉近人們與傳統(tǒng)文化的距離。對古代造物，文創(chuàng)產(chǎn)品往往用今天的時尚方式來傳承。從古畫、壁畫中復(fù)原的服飾，不再只用于影樓、劇院中，而成為不少年輕人行走街頭的裝束。穿越歷史長河，古老的文化傳統(tǒng)開始“逆生長”，在人們個性十足的生活空間和自我表達中，得以傳承、創(chuàng)新和發(fā)展?？梢哉f，年輕化、輕松有趣、具有互動性的文創(chuàng)產(chǎn)品，不僅使“傳統(tǒng)的”變成“潮流的”，也有助于讓“民族的”成為“世界的”，讓不同文化背景的人們通過親切輕松的形式認識中華文化，促進文化傳播，實現(xiàn)更廣泛的交流與共鳴。值得注意的是，文創(chuàng)必須以文化為要素，尊重文化的本質(zhì)和價值，避免單一、淺表地迎合市場趣味，更要防止惡搞。文創(chuàng)產(chǎn)品既要有趣味之作，也要有經(jīng)典之作；既要有局部化用，也要有整體呈現(xiàn)；既要有現(xiàn)代技術(shù)助力，也要有傳統(tǒng)エ藝支撐。（摘編自殷波《文創(chuàng)設(shè)計:植根文化，貼近生活》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．為促進文創(chuàng)產(chǎn)品出爐，全國多數(shù)受疫情影響的文博單位取消線下活動，而應(yīng)景和有創(chuàng)意的文創(chuàng)產(chǎn)品被消費者認可。B．“文”與“創(chuàng)”的同步設(shè)計，要結(jié)合現(xiàn)代人的審美觀念發(fā)揮創(chuàng)意，展示出文創(chuàng)產(chǎn)品的靈魂，以滿足現(xiàn)代人的需求。C．細化標準，劃出“文化合格線”，設(shè)立“文化把關(guān)人”，避免粗制濫造產(chǎn)品進入市場，文創(chuàng)產(chǎn)品才能得到發(fā)展。D．文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)實現(xiàn)從文化遺產(chǎn)到文化資源的轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵是有令人眼前一亮的創(chuàng)意，避免對傳統(tǒng)文化造成傷害。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．某文博單位推出“定制禮盒”產(chǎn)生問題，說明借文創(chuàng)名義的“包裝過度”，對傳統(tǒng)文化會造成“反噬”。B．故宮文創(chuàng)口紅、敦煌文創(chuàng)胸章、頤和園文創(chuàng)月餅禮盒，這些不單是物件，還是中國文化的一種表達形式。C．因為從古畫、壁畫中復(fù)原的服飾成為很多年輕人的裝束，不再只用于影樓、劇院中，所以文創(chuàng)產(chǎn)品火了。D．文創(chuàng)產(chǎn)品一旦失去了獨特的文化附加值，就無法成為不同文化背景的人們輕松認識中華文化的有效媒介。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于理想文創(chuàng)特點的一項是（）A．以文化為表達要素B．獨特、日用而不覺C．既不單一也不惡搞D．有現(xiàn)代技術(shù)的助力4．請結(jié)合材料內(nèi)容，簡述在文創(chuàng)產(chǎn)品中“文”與“創(chuàng)”具有什么樣的關(guān)系。5．簡述文創(chuàng)產(chǎn)品怎樣才能實現(xiàn)文化精神的創(chuàng)新表達。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。（2021·廣東高三月考）大眾讀者（加拿大）里柯克十個街區(qū)內(nèi)最大的書店的銷售經(jīng)理，是不會看不準顧客的。他當然知道，作為一個教授，我根本不是什么好主顧。正如所有逛書店的教授一樣，我來到書店無異于一只黃蜂飛向一罐敞開的橘子醬。他知道我會在店里賴上兩個小時，最后不過買一本重印的《柏拉圖對話錄》，或其他類似的陳舊貨色。他瞧不起我，但一個教授站在角落里埋頭讀書的形象能使書店生輝。正是這一點，讓我有機會見識他那些與他真正的顧客打交道的手腕?！澳憧隙ㄟ@是史拉什最近的作品嗎？”一個穿戴入時的婦女在問塞里耶先生?！班?，沒錯，拉塞里葉夫人，”那位經(jīng)理回答說，“我向您保證這是他最新的作品。真的，它們昨天才到哩?！彼贿呎f一邊用手指了指一堆大大的書。我能看清書名那兩個燙金字——《金夢》?！班?，沒錯，”塞里耶先生重復(fù)道，“這的確是史拉什先生最近的作品，它銷得可好啦?！薄澳蔷托辛?，”那位女士說，“你知道吧，有時候還真容易上當：我上個星期來這兒，買了兩本看樣子很棒的書，我回到家里之后才發(fā)現(xiàn)兩本都是舊書，是六個月以前出版的，我記得是?！薄班?，天啦，”那位經(jīng)理以抱歉的口氣說，“拉塞里葉夫人，實在對不起。請讓我們派人去把它們?nèi)』貋?，換別的書給您吧?！薄班?，那沒關(guān)系，”那位女士說，“我當然不會去讀它們。我把它們給了我的女仆。反正我估計她是看不出新舊來的?！薄拔蚁胨床怀鰜??！比镆壬f道，露出一絲居高臨下的微笑?！澳敲?，這本書，”那位女士說，同時慵懶地翻了翻，“這本書好看嗎？是講什么的？”“這可是一本極其動人心弦的書，”塞里耶先生說，“事實上，是大家手筆呀。評論家們都在說，本季度最動人的書恐怕是非此莫屬了。”說到這里塞里耶先生停頓了一下，“它有一種——一種——力量，就這么說吧，一種很不尋常的力量，真的，”他舉了一個自己更勝任例舉的理由，補充說，“它的銷量非常之大?！薄澳銈兒孟襁€有好多沒賣掉?！蹦俏慌空f?！班蓿覀儾坏貌淮罅總湄浹?，”經(jīng)理回答說，“來買這本書的人源源不斷。的確，你知道這是一本必定會引起轟動的書。事實上，在某些地方，有人說這本書不應(yīng)該——”說到這里塞里耶先生把聲音降得那么低微，一副投人所好的樣子，我壓根兒沒聽見他的下半句?！班?，是嘛！”拉塞里葉夫人說，“那好，我想買了算了。無論如何，也該看看這些招來紛紛議論的東西講的是什么?！彼验_始扣手套的扣子和重新調(diào)整毛皮圍巾，這條圍巾已接二連三地把復(fù)活節(jié)卡片從柜臺碰落到了地上?！班?，我差點兒忘了，”她說，“你們能順便也送點什么書到我家供拉塞里葉先生讀嗎？他正準備南下到弗吉尼亞去度假。你知道他喜歡讀些什么，對不對？”“噢，一點兒沒錯，夫人，“那位經(jīng)理說，“拉塞里葉先生一般讀的是——呃——我想他主要買的是——呃——”“噢，旅游讀物和其他類似的東西?！蹦俏慌空f?！疤昧?。我想我們這兒有拉塞里葉先生愛讀的書，”他指了指左邊書架上那排漂漂亮亮的書。“我想這些書他都讀過了，”拉塞里葉夫人說：“至少我家里有很多這一類的書?！薄班?，很可能?？赡七@兒，《在科孚島食人族里》——噢，是的，我想這本他有了——不過這一本書我敢肯定他會喜歡，今天早上才到的，《在新幾內(nèi)亞的猴子們中間》。每本十塊，實價?！闭f著塞里耶先生把手搭到了一堆新書上，顯然這堆書的數(shù)量不亞于《金夢》?！啊对诤镒觽冎虚g》?！彼貜?fù)了一遍，那神氣幾乎像是在撫慰那些書似的?！翱磥韮r格相當貴。”那位女士說。“噢，是挺貴的——貴極了，”那位經(jīng)理熱情洋溢地重復(fù)道，“您瞧，拉塞里葉夫人，貴就貴在插圖上，價真貨實的照片。”——他用手指快速地翻動書頁——“價真貨實的猴子，用相機拍攝的；還有優(yōu)質(zhì)用紙，您一看就知道了。事實上，夫人，這本書光制作成本就花了九塊九毛錢。我們當然盈不了什么利，但我們還是喜歡賣這種書?！庇谑抢锶~夫人非常自然地買下了《在新幾內(nèi)亞的猴子們中間》，接著塞里耶先生叫一個部下記下了拉塞里葉夫人的地址，然后點頭哈腰地送這位女士出了店門?；氐焦衽_邊的時候他的舉止與先前判若兩人?！澳潜竞镒拥臅蔽衣犚娝麑λ闹终f，“會很難銷?！保ㄓ袆h改）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．十個街區(qū)內(nèi)最大的書店的銷售經(jīng)理，塞里耶看顧客的眼光精準。他瞧不起身為教授的“我”，但他懂得教授在書店能帶來價值。B．經(jīng)理知道拉塞里葉夫人買到了舊書，感到非常抱歉，但是聽到她說把書給了看不出新舊來的女仆時，真心認為她做得很對。C．塞里耶極力向拉塞里葉夫人推薦《金夢》，贊美它動人心弦，是大家手筆，有不尋常的力量，銷量大，卻未得到她的認可。D．拉塞里夫人認為塞里耶非常了解拉塞里葉先生喜歡讀些什么書，可是，事實上塞里耶并不了解，他并不知道該推薦什么書。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說以“一只黃蜂飛向一罐敞開的橘子醬”為喻，形象地將“我”對于書店的熱情凸顯出來，為下文介紹經(jīng)理對待“我”的態(tài)度做了鋪墊。B．小說細節(jié)描寫很精彩，如“這條圍巾已接二連三地把復(fù)活節(jié)卡片從柜臺碰落到了地上”，不動聲色將拉塞里葉夫人的淺薄和傲慢刻畫無遺。C．小說人物語言描寫精彩，在回答“是否肯定是史拉什最近的作品”時，塞里耶重復(fù)回答加以確認，小說運用反語襯托出他對這一問題的不確定。D．小說故事情節(jié)簡單，從書店經(jīng)理向顧客推薦書籍到顧客購買書籍，線索清楚，塑造出一個慣于迎合顧客、以欺騙手段推銷書籍的經(jīng)理形象。8．小說開頭兩段在小說中具有怎樣的作用？請簡要分析。9．里柯克被認為是繼馬克·吐溫之后最受歡迎的幽默諷刺作家，而里柯克的幽默諷刺是一種淡淡的、含蓄的幽默諷刺。請結(jié)合文本說說這一特點是從哪些方面體現(xiàn)出來的。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。（2021·江蘇徐州市·高三月考）岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世為農(nóng)。父和，能節(jié)食以濟饑者。有耕侵其地，割而與之；貰其財者不責償。飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。未彌月，河決內(nèi)黃，水暴至，母姚抱飛坐甕中，沖濤及岸得免，人異之。少負氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學(xué)射于周同盡其術(shù)能左右射同死朔望設(shè)祭于其冢父義之曰汝為時用其徇國死義乎七年，入見，帝從容問曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅，自午至酉，猶可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若無事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而秣不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也?！钡鄯Q善，曰：“卿今議論極進。”家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，豈大將安樂時？”卻不受，玠益敬服。帝初為飛營第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”或問天下何時太平，飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?！睅熋啃萆幔n將士注坡跳壕，皆重鎧習(xí)之。子云嘗習(xí)注坡，馬躓，怒而鞭之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不鹵掠”。善以少擊眾。欲有所舉，盡召諸統(tǒng)制與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。猝遇敵不動。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！睆埧L問用兵之術(shù)，飛曰：“仁、智、信、勇、嚴，闕一不可?！泵空{(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力，耗敝極矣?！鼻G湖平，募民營田，又為屯田，歲省漕運之半。好賢禮士，覽經(jīng)史，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”然忠憤激烈，議論持正，不挫于人，卒以此得禍。（選自《宋史?岳飛傳》，有刪節(jié)）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．學(xué)射于周同/盡其術(shù)/能左右射/同死/朔望設(shè)祭于其冢/父義之曰/汝為時/用其徇國死義乎B．學(xué)射于周同盡/其術(shù)能左右射/同死/朔望設(shè)祭于其冢/父義之曰/汝為時/用其徇國死義乎C．學(xué)射于周同盡/其術(shù)能左右射/同死朔望/設(shè)祭于其冢/父義之曰/汝為時用/其徇國死義乎D．學(xué)射于周同/盡其術(shù)/能左右射/同死/朔望設(shè)祭于其冢/父義之曰/汝為時用/其徇國死義乎11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．室，指堂屋后面正中的那個房間。古人房屋內(nèi)部，前室后堂，室的東西兩側(cè)叫房。B．冠，古代男子到二十歲舉行加冠禮，結(jié)發(fā)戴冠，表示成人。二十歲還比較年少，體猶未壯，所以又稱“弱冠”。C．石，計算重量的單位，古時也可作為官俸的計量單位。《觀刈麥》中“吏祿三百石”的“三百石”即為薪俸。D．儒生，遵從儒家學(xué)說的讀書人，科舉之人皆可稱儒生。中國古代社會，早期的“儒”也稱為“術(shù)士”，他們一般都精通當?shù)仫L(fēng)俗文化和禮儀習(xí)慣。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．岳飛致力求學(xué)，文武雙全。尤其喜讀《左氏春秋》、孫吳兵法，天生神力，年紀輕輕即可挽重弓強弩，師從周同，左右手均能開弓射箭。B．岳飛以國為重，先國后己?；实劭粗卦里w，妝扮有名的女子贈予他，打算為他建造府第，但岳飛都以天下未太平，君主尚日夜憂慮，臣子更不應(yīng)貪圖個人享樂為由拒絕了。C．岳飛治軍有方，軍紀嚴明。他的兒子岳云練習(xí)下陡坡跳戰(zhàn)壕，戰(zhàn)馬失蹄，同樣受到鞭打處罰。有士兵濫用百姓物資，岳飛嚴懲不貸。D．岳飛志趣高雅，不自矜功伐。他尊重賢能，以瀏覽經(jīng)史典籍、唱雅詩和投壺為趣，每次辭謝朝廷加官封賞時，一定說是將士們集體的功勞。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）父和，能節(jié)食以濟饑者。有耕侵其地，割而與之；貰其財者不責償。（2）此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之材也。14．岳家軍攻無不克的原因是什么？請簡要說明。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩，完成15～16題。（2020·廣東廣州市·高三月考)次韻答平甫①王安石高蟬抱殼悲聲切，新鳥爭巢誶語忙。長樹老陰欺夏日，晚花幽艷敵春陽。云歸山去當檐靜，風(fēng)過溪來滿坐涼。物物此時皆可賦，悔予千里不相將。（注）①平甫：王安國的字，王安國為王安石長弟。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．次韻，古人和詩限制最嚴格的一種方式，作者與弟弟用詩詞互相贈答唱和，可見感情親密。B．首聯(lián)運用擬人的手法，“誶語”二字描述爭巢之鳥的鳴叫，賦予其人的神貌情態(tài)，生動有趣。C．頸聯(lián)通過聽覺和視覺兩個角度，分別寫出了黃昏時云歸風(fēng)來的清靜和涼爽，景色安寧宜人。D．本詩既寫出作者對當下美好時節(jié)的喜愛，同時也流露出其對親人的思念之情和一絲孤獨惆悵。16．王安石的律詩講究技法，用字工穩(wěn)。請任取其中一方面結(jié)合頷聯(lián)簡要分析。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（2020·惠來縣第一中學(xué)高三月考）(1)荀子《勸學(xué)》中，說蚯蚓沒有鋒利的爪牙，但做事專心致志；而螃蟹又有腿又有鉗，卻“___________”，原因就是“_________”。(2)杜牧的《阿房官賦》中寫空中的通道如綢帶般縈繞，屋角像鳥嘴一樣向天空高高啄起的句子是：“__________，____________?！?3)李商隱《錦瑟》一詩中回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之衷惋不已的詩句是：___________，_________。三、語言文字運用(20分)閱法下面的文字，完成18～20題。（2021·江蘇蘇州市·高三月考）春天叩響了園子的竹門，將去年熄滅的火把，一束一束點燃。孤獨的冬天像一匹凄厲的狼，火焰使它無所適從，大地的花裙子讓它迷路。它夾著枯槁的尾巴，一步一步退縮，終于，在驟然而來的火焰里棄陣而逃。春風(fēng)猛烈地漫涌進來，園子猶如藏著紅熱的火塘，星子四濺。桃紅柳綠，蔬菜拱土，以前的諾言，再一次發(fā)芽；滿園的春訊，喜上眉梢。一顆發(fā)白的草籽，它怎樣落在土里，又以怎樣的勇氣挽住了季節(jié)的臂膀？不消幾天，這里就會再變一個樣：那鮮嫩的豆角，像詩歌的月牙，在小河淌水的盡頭擱淺；茴香的根圍著地埂成長，茭瓜在水中誕生它們的嬰兒，馬齒莧菜蓄滿稠密的奶汁，蝴蝶的翅膀迷惑著鳥的眼睛；而四圍燃燒的花朵會一點一點成為彩色的灰燼，飄蕩著，垂落著，擋住蟲子們回家的路。如果一只蜜蜂飛進園子里來，它肯定會被醉倒，春天的園子本身就是一塊巨大的蜜糖??！而我們要做的，是把它沿溝剖開，親手把生活的根栽在這里，把自己的心托付給明天。只要再來一陣春風(fēng)，果樹就將掛果，那是并不遙遠的希望啊，但我們目前還一無所知。18．下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是（）A．記者：您一向關(guān)心中學(xué)語文教學(xué)，請談一談中學(xué)生怎樣才能學(xué)好語文？B．事實和根據(jù)的來源有兩種：一種是自己親眼看到的，一種是聽別人傳說的。C．同學(xué)們：今年七月，恰值我們中學(xué)畢業(yè)20周年，有人建議搞一個同學(xué)聚會。D．行動，要靠思想指導(dǎo)；思想，要靠行動證明：思想和行動是緊密相連的。19．比擬富于情味，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比擬進行簡要分析。20．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我們沒有誰注意到，春風(fēng)再次吹來，果樹很快將掛果。”但為什么說原文表達效果更好？七、語言表達21．（2020·惠來縣第一中學(xué)高三月考）下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。這屆高校畢業(yè)生是特別的一代——①面對疫情的深入影響，②面對百年未有之大變局，③面對世界政治經(jīng)濟格局的變化，④面對就業(yè)壓力大的嚴酷現(xiàn)實，⑤挑戰(zhàn)是艱巨的；⑥他們又是誰都不能不忽視的一代——⑦抗擊疫情的嚴峻斗爭讓他們收獲成長、經(jīng)受磨煉。⑧他們年輕，因而視野開闊，充滿活力，⑨轉(zhuǎn)折和變化促使他們更深刻地思考，⑩化機遇為挑戰(zhàn)，在更廣闊的天地實現(xiàn)自身價值。22．（2020·廣州市·廣東實驗中學(xué)高三月考）請用一句話概括下面這則新聞的關(guān)鍵信息，不超過35個字。據(jù)諾貝爾獎官網(wǎng)消息，北京時間10月5日17時30分，諾貝爾委員會私書長托馬斯?佩爾曼在瑞典首都斯德哥爾黁卡羅琳斯卡醫(yī)學(xué)院宣布，2020年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予阿爾特等三人，以表彰他們在“發(fā)現(xiàn)丙型肝炎病毒”方面作出的貢獻。由于這項發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家可以對該病毒進行高度敏感血液測試，從而基本消除了世界許多地區(qū)的輸血后肝炎，極大地改善了全球健康狀況。逸今為止，共有222名科學(xué)家獲得過該獎項。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（2020·廣東佛山一中高三月考）年輕一代對年長一代的文化影響被稱為“文化反哺”。在高速發(fā)展變化的當今社會，年輕一代獲得了前所未有的反哺能力。他們在網(wǎng)絡(luò)消費、飲食習(xí)慣、娛樂消遣、公共衛(wèi)生等社會生活的方方面面，越來越明顯地影響著年長一代。有長輩對此不以為然：年輕一代涉世尚淺，對年長一代的影響有限；也有長輩對此表示擔憂：時代瞬息萬變，年輕一代容易變得自大從而迷失自我。作為年輕一代的代表，你該如何回應(yīng)長輩的質(zhì)疑或擔憂？請據(jù)此寫一篇文章，表達你的思考和認識。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。新高考語文模擬試卷分值：150分考試時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。（2021·廣東高三月考）材料一文創(chuàng)產(chǎn)品往往在傳統(tǒng)節(jié)日期間推出，2020年端午節(jié)也不例外。受疫情影響，全國多數(shù)文博單位取消線下活動，在客觀上促進了文創(chuàng)產(chǎn)品出爐。多數(shù)文創(chuàng)產(chǎn)品因為應(yīng)景和自身創(chuàng)意得到了消費者的認可。但是，也有一些產(chǎn)品，打著文創(chuàng)的名義，強行蹭熱點，不僅引來消費者不滿，還對傳統(tǒng)文化造成“反噬”。就像某地文博單位推出的一款“定制禮盒”，聲稱是某著名景區(qū)和某體檢機構(gòu)聯(lián)手推出的產(chǎn)品，但是禮盒到底也沒看出和該景區(qū)有什么關(guān)系，更別說與端午節(jié)有何關(guān)聯(lián)，也難怪有買家留言“包裝過度”。文創(chuàng)產(chǎn)品，先有“文”，再有“創(chuàng)”，傳統(tǒng)文化是文創(chuàng)產(chǎn)品的靈魂，產(chǎn)品首先是建立在傳統(tǒng)文化之上，然后結(jié)合現(xiàn)代人的審美觀念發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計制造出能夠滿足現(xiàn)代人需求的產(chǎn)品來。所以說，真正的文創(chuàng)產(chǎn)品，“文化”和“創(chuàng)意”缺一不可，但是一些機構(gòu)或企業(yè)推出的文創(chuàng)產(chǎn)品，僅僅是蹭熱度，既不能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化，也沒有令人眼前一亮的創(chuàng)意，反而對傳統(tǒng)文化造成傷害。文創(chuàng)產(chǎn)品要創(chuàng)新，更要尊重傳統(tǒng)文化。目前的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)并沒有“文化把關(guān)人”，各家單位的情況不同，所以上市的產(chǎn)品水平也參差不齊。文創(chuàng)產(chǎn)品要想得到發(fā)展，就應(yīng)該制定一些更細化的標準，至少為文創(chuàng)產(chǎn)品劃個“文化合格線”，以免粗制濫造的產(chǎn)品不僅不能滿足市場，還把整個文創(chuàng)產(chǎn)品市場的水攪渾了。（摘編自苑廣闊《文創(chuàng)產(chǎn)品首先要尊重傳統(tǒng)文化》）材料二文創(chuàng)產(chǎn)品一大特點是文化賦值。文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)重在實現(xiàn)從文化遺產(chǎn)到文化資源的轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵之處在于文化精神的創(chuàng)新表達。從傳統(tǒng)造物的造型、色彩、紋飾、工藝中提取并凝練直觀鮮明的文化藝術(shù)符號，形成具有中國特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，是較為常用的設(shè)計方式。比如故宮文創(chuàng)的口紅，色彩取自故宮院藏文物，外觀取自宮廷繡裳飾；敦煌文創(chuàng)的胸章，選用六合蓮花等盛唐時期的藻井紋飾；頤和園文創(chuàng)的月餅禮盒，紋飾取自樂壽堂“百鳥朝鳳”粵繡屏風(fēng)紋樣和園林建筑景觀等等。僅僅“形似”還不夠，優(yōu)秀文創(chuàng)產(chǎn)品還要體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美學(xué)的風(fēng)格和意蘊，表現(xiàn)中華民族的自然觀、人生觀和世界觀。文創(chuàng)產(chǎn)品不僅是“物件”，更是一種文化表達。在文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)過程中，如果對文化傳統(tǒng)不求甚解，只是碎片化取用、簡單拼接混搭，甚至為了逐利復(fù)制抄襲，就會喪失文創(chuàng)產(chǎn)品獨特的、由文化和情感產(chǎn)生的吸引カ與附加值。文創(chuàng)產(chǎn)品需植根文化、立象取意，在深層次上賦予消費者以文化的溫度，在百姓日用中貫通中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，助力文化傳承與發(fā)展。過去，不少文博場館的紀念品遠離生活、缺乏創(chuàng)意，消費者買來后，大多將其放置在角落，任其蒙塵。當下，一系列文創(chuàng)產(chǎn)品從日常生活需要出發(fā)進行創(chuàng)意設(shè)計，小到膠帶、便簽、行李牌，大到公共空間的裝飾品；古典如古器復(fù)刻，新穎有數(shù)碼周邊；時令性的如春茶、月餅、夏季的遮陽帽、冬天的披肩手套，文創(chuàng)產(chǎn)品的觸角伸向生活各個場景。文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計正打破固化認知，不再局限于禮品饋贈和紀念品收藏，而是深度融入人們的生活。但也應(yīng)看到，一些文創(chuàng)產(chǎn)品作為日常生活用品，其質(zhì)量和設(shè)計水平還有待提高。比如，有的僅僅將文物紋樣裝點于服飾上，而不考慮具體穿戴場合。這樣的設(shè)計看上去新奇花哨，實則脫離需求，難以真正融入生活。文創(chuàng)設(shè)計只有充分理解當代生活方式，オ能實現(xiàn)實用與審美的水乳交融。生活是文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)新的廣闊天地。為此，設(shè)計者當深入熟悉當代生活，準確理解文化內(nèi)涵，在設(shè)計中充分考慮應(yīng)用場景和實用功能，以“運用之妙，存乎一心”的藝術(shù)創(chuàng)造，優(yōu)化文創(chuàng)產(chǎn)品的使用體驗和情感體驗，賦予文創(chuàng)產(chǎn)品以獨特性和生命カ，讓人們在“日用而不覺”中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。文創(chuàng)產(chǎn)品“火”起來，離不開對新生活新表達的熟悉和了解。比如，對于古代人物和動物，文創(chuàng)產(chǎn)品往往采用親切、動漫化的方式來塑造，使其富有現(xiàn)代感，拉近人們與傳統(tǒng)文化的距離。對古代造物，文創(chuàng)產(chǎn)品往往用今天的時尚方式來傳承。從古畫、壁畫中復(fù)原的服飾，不再只用于影樓、劇院中，而成為不少年輕人行走街頭的裝束。穿越歷史長河，古老的文化傳統(tǒng)開始“逆生長”，在人們個性十足的生活空間和自我表達中，得以傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。可以說，年輕化、輕松有趣、具有互動性的文創(chuàng)產(chǎn)品，不僅使“傳統(tǒng)的”變成“潮流的”，也有助于讓“民族的”成為“世界的”，讓不同文化背景的人們通過親切輕松的形式認識中華文化，促進文化傳播，實現(xiàn)更廣泛的交流與共鳴。值得注意的是，文創(chuàng)必須以文化為要素，尊重文化的本質(zhì)和價值，避免單一、淺表地迎合市場趣味，更要防止惡搞。文創(chuàng)產(chǎn)品既要有趣味之作，也要有經(jīng)典之作；既要有局部化用，也要有整體呈現(xiàn)；既要有現(xiàn)代技術(shù)助力，也要有傳統(tǒng)エ藝支撐。（摘編自殷波《文創(chuàng)設(shè)計:植根文化，貼近生活》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．為促進文創(chuàng)產(chǎn)品出爐，全國多數(shù)受疫情影響的文博單位取消線下活動，而應(yīng)景和有創(chuàng)意的文創(chuàng)產(chǎn)品被消費者認可。B．“文”與“創(chuàng)”的同步設(shè)計，要結(jié)合現(xiàn)代人的審美觀念發(fā)揮創(chuàng)意，展示出文創(chuàng)產(chǎn)品的靈魂，以滿足現(xiàn)代人的需求。C．細化標準，劃出“文化合格線”，設(shè)立“文化把關(guān)人”，避免粗制濫造產(chǎn)品進入市場，文創(chuàng)產(chǎn)品才能得到發(fā)展。D．文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)實現(xiàn)從文化遺產(chǎn)到文化資源的轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵是有令人眼前一亮的創(chuàng)意，避免對傳統(tǒng)文化造成傷害。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．某文博單位推出“定制禮盒”產(chǎn)生問題，說明借文創(chuàng)名義的“包裝過度”，對傳統(tǒng)文化會造成“反噬”。B．故宮文創(chuàng)口紅、敦煌文創(chuàng)胸章、頤和園文創(chuàng)月餅禮盒，這些不單是物件，還是中國文化的一種表達形式。C．因為從古畫、壁畫中復(fù)原的服飾成為很多年輕人的裝束，不再只用于影樓、劇院中，所以文創(chuàng)產(chǎn)品火了。D．文創(chuàng)產(chǎn)品一旦失去了獨特的文化附加值，就無法成為不同文化背景的人們輕松認識中華文化的有效媒介。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于理想文創(chuàng)特點的一項是（）A．以文化為表達要素B．獨特、日用而不覺C．既不單一也不惡搞D．有現(xiàn)代技術(shù)的助力4．請結(jié)合材料內(nèi)容，簡述在文創(chuàng)產(chǎn)品中“文”與“創(chuàng)”具有什么樣的關(guān)系。5．簡述文創(chuàng)產(chǎn)品怎樣才能實現(xiàn)文化精神的創(chuàng)新表達。【答案】1．C2．C3．B4．①文創(chuàng)產(chǎn)品，先有“文”，再有“創(chuàng)”，文創(chuàng)必須以文化為要素，尊重文化的本質(zhì)和價值。②真正的文創(chuàng)產(chǎn)品，“文化”和“創(chuàng)意”缺一不可。產(chǎn)品首先是建立在傳統(tǒng)文化之上，要結(jié)合現(xiàn)代人的審美觀念，設(shè)計制造出能夠滿足現(xiàn)代人需求的產(chǎn)品來。5．①植根文化、立象取意。從傳統(tǒng)器物中提取和凝練直觀鮮明的文化藝術(shù)符號。②打破固化認知，深度融入人們的生活。在百姓日用中貫通中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神。③設(shè)計者應(yīng)準確理解文化內(nèi)涵，在設(shè)計中充分考慮應(yīng)用場景和使用功能，使其富有現(xiàn)代感，拉近人們與傳統(tǒng)文化的距離?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解和分析文本內(nèi)容的能力。A.受疫情影響，全國多數(shù)文博單位取消線下活動，在客觀上促進了文創(chuàng)產(chǎn)品出爐，而非“為促進文創(chuàng)產(chǎn)品出爐……”，所以選項說法不對。B.文創(chuàng)產(chǎn)品，先有“文”，再有“創(chuàng)”，所以選項中“‘文’與‘創(chuàng)’的同步設(shè)計”表述錯誤。D.材料二第一段“文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)重在實現(xiàn)從文化遺產(chǎn)到文化資源的轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵之處在于文化精神的創(chuàng)新表達”，“文化精神的創(chuàng)新表達”和選項中“令人眼前一亮的創(chuàng)意”是交叉概念，不能等同，所以選項表述錯誤。故選C。2．本題考查學(xué)生理解和分析作者觀點態(tài)度的能力。C.材料二倒數(shù)第二段說“文創(chuàng)產(chǎn)品‘火’起來，離不開對新生活新表達的熟悉和了解”，由此可知，文創(chuàng)之所以能“火”，并不是“因為從古畫、壁畫中復(fù)原的服飾成為很多年輕人的裝束，不再只用于影樓、劇院中”，而是因為文創(chuàng)產(chǎn)品貼近生活的表達。故選C。3．本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力。B.“日用而不覺”是著眼于人們使用文創(chuàng)產(chǎn)品的效果，不屬于理想文創(chuàng)的特點。故選B。4．本題考查學(xué)生理解和分析文本內(nèi)容以及整合概括信息的能力。題干要求分析“文”與“創(chuàng)”的關(guān)系，根據(jù)關(guān)鍵詞，將其答題區(qū)間定位在相關(guān)段落，然后分點作答。由“文創(chuàng)產(chǎn)品，先有‘文’，再有‘創(chuàng)’，傳統(tǒng)文化是文創(chuàng)產(chǎn)品的靈魂，產(chǎn)品首先是建立在傳統(tǒng)文化之上，然后結(jié)合現(xiàn)代人的審美觀念發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計制造出能夠滿足現(xiàn)代人需求的產(chǎn)品來”可以概括出第一點。由“所以說，真正的文創(chuàng)產(chǎn)品，‘文化’和‘創(chuàng)意’缺一不可，但是一些機構(gòu)或企業(yè)推出的文創(chuàng)產(chǎn)品，僅僅是蹭熱度，既不能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化，也沒有令人眼前一亮的創(chuàng)意，反而對傳統(tǒng)文化造成傷害”可以概括出第二點。5．本題考查學(xué)生理解文本觀點和整合概括信息的能力。題干要求“簡述文創(chuàng)產(chǎn)品怎樣才能實現(xiàn)文化精神的創(chuàng)新表達”，根據(jù)“文化精神”“創(chuàng)新表達”將答題區(qū)間快速定位至材料二，然后分點概括作答。由“文創(chuàng)產(chǎn)品需植根文化、立象取意，在深層次上賦予消費者以文化的溫度，在百姓日用中貫通中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，助力文化傳承與發(fā)展”可知，應(yīng)當植根文化、立象取意。由“過去，不少文博場館的紀念品遠離生活、缺乏創(chuàng)意，消費者買來后，大多將其放置在角落，任其蒙塵”“文創(chuàng)設(shè)計只有充分理解當代生活方式，オ能實現(xiàn)實用與審美的水乳交融”可知，應(yīng)當打破固化認知，深度融入人們的生活。由“生活是文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)新的廣闊天地。為此，設(shè)計者當深入熟悉當代生活，準確理解文化內(nèi)涵，在設(shè)計中充分考慮應(yīng)用場景和實用功能，以‘運用之妙，存乎一心’的藝術(shù)創(chuàng)造，優(yōu)化文創(chuàng)產(chǎn)品的使用體驗和情感體驗，賦予文創(chuàng)產(chǎn)品以獨特性和生命カ”“文創(chuàng)產(chǎn)品‘火’起來，離不開對新生活新表達的熟悉和了解”“在人們個性十足的生活空間和自我表達中，得以傳承、創(chuàng)新和發(fā)展”可知，設(shè)計者應(yīng)當準確理解文化內(nèi)涵，在設(shè)計中充分考慮應(yīng)用場景和使用功能，使其富有現(xiàn)代感，拉近人們與傳統(tǒng)文化的距離。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。（2021·廣東高三月考）大眾讀者（加拿大）里柯克十個街區(qū)內(nèi)最大的書店的銷售經(jīng)理，是不會看不準顧客的。他當然知道，作為一個教授，我根本不是什么好主顧。正如所有逛書店的教授一樣，我來到書店無異于一只黃蜂飛向一罐敞開的橘子醬。他知道我會在店里賴上兩個小時，最后不過買一本重印的《柏拉圖對話錄》，或其他類似的陳舊貨色。他瞧不起我，但一個教授站在角落里埋頭讀書的形象能使書店生輝。正是這一點，讓我有機會見識他那些與他真正的顧客打交道的手腕?！澳憧隙ㄟ@是史拉什最近的作品嗎？”一個穿戴入時的婦女在問塞里耶先生。“噢，沒錯，拉塞里葉夫人，”那位經(jīng)理回答說，“我向您保證這是他最新的作品。真的，它們昨天才到哩。”他一邊說一邊用手指了指一堆大大的書。我能看清書名那兩個燙金字——《金夢》?！班?，沒錯，”塞里耶先生重復(fù)道，“這的確是史拉什先生最近的作品，它銷得可好啦?！薄澳蔷托辛耍蹦俏慌空f，“你知道吧，有時候還真容易上當：我上個星期來這兒，買了兩本看樣子很棒的書，我回到家里之后才發(fā)現(xiàn)兩本都是舊書，是六個月以前出版的，我記得是?！薄班蓿炖?，”那位經(jīng)理以抱歉的口氣說，“拉塞里葉夫人，實在對不起。請讓我們派人去把它們?nèi)』貋?，換別的書給您吧?！薄班?，那沒關(guān)系，”那位女士說，“我當然不會去讀它們。我把它們給了我的女仆。反正我估計她是看不出新舊來的。”“我想她看不出來。”塞里耶先生說道，露出一絲居高臨下的微笑?！澳敲?，這本書，”那位女士說，同時慵懶地翻了翻，“這本書好看嗎？是講什么的？”“這可是一本極其動人心弦的書，”塞里耶先生說，“事實上，是大家手筆呀。評論家們都在說，本季度最動人的書恐怕是非此莫屬了?！闭f到這里塞里耶先生停頓了一下，“它有一種——一種——力量，就這么說吧，一種很不尋常的力量，真的，”他舉了一個自己更勝任例舉的理由，補充說，“它的銷量非常之大?！薄澳銈兒孟襁€有好多沒賣掉?！蹦俏慌空f?！班?，我們不得不大量備貨呀，”經(jīng)理回答說，“來買這本書的人源源不斷。的確，你知道這是一本必定會引起轟動的書。事實上，在某些地方，有人說這本書不應(yīng)該——”說到這里塞里耶先生把聲音降得那么低微，一副投人所好的樣子，我壓根兒沒聽見他的下半句。“噢，是嘛！”拉塞里葉夫人說，“那好，我想買了算了。無論如何，也該看看這些招來紛紛議論的東西講的是什么?！彼验_始扣手套的扣子和重新調(diào)整毛皮圍巾，這條圍巾已接二連三地把復(fù)活節(jié)卡片從柜臺碰落到了地上?！班?，我差點兒忘了，”她說，“你們能順便也送點什么書到我家供拉塞里葉先生讀嗎？他正準備南下到弗吉尼亞去度假。你知道他喜歡讀些什么，對不對？”“噢，一點兒沒錯，夫人，“那位經(jīng)理說，“拉塞里葉先生一般讀的是——呃——我想他主要買的是——呃——”“噢，旅游讀物和其他類似的東西?！蹦俏慌空f。“太好了。我想我們這兒有拉塞里葉先生愛讀的書，”他指了指左邊書架上那排漂漂亮亮的書?！拔蚁脒@些書他都讀過了，”拉塞里葉夫人說：“至少我家里有很多這一類的書?！薄班?，很可能?？赡七@兒，《在科孚島食人族里》——噢，是的，我想這本他有了——不過這一本書我敢肯定他會喜歡，今天早上才到的，《在新幾內(nèi)亞的猴子們中間》。每本十塊，實價?！闭f著塞里耶先生把手搭到了一堆新書上，顯然這堆書的數(shù)量不亞于《金夢》?！啊对诤镒觽冎虚g》?！彼貜?fù)了一遍，那神氣幾乎像是在撫慰那些書似的。“看來價格相當貴?！蹦俏慌空f?！班?，是挺貴的——貴極了，”那位經(jīng)理熱情洋溢地重復(fù)道，“您瞧，拉塞里葉夫人，貴就貴在插圖上，價真貨實的照片?！薄檬种缚焖俚胤瓌訒摗皟r真貨實的猴子，用相機拍攝的；還有優(yōu)質(zhì)用紙，您一看就知道了。事實上，夫人，這本書光制作成本就花了九塊九毛錢。我們當然盈不了什么利，但我們還是喜歡賣這種書?！庇谑抢锶~夫人非常自然地買下了《在新幾內(nèi)亞的猴子們中間》，接著塞里耶先生叫一個部下記下了拉塞里葉夫人的地址，然后點頭哈腰地送這位女士出了店門?；氐焦衽_邊的時候他的舉止與先前判若兩人。“那本猴子的書，”我聽見他對他的助手說，“會很難銷。”（有刪改）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．十個街區(qū)內(nèi)最大的書店的銷售經(jīng)理，塞里耶看顧客的眼光精準。他瞧不起身為教授的“我”，但他懂得教授在書店能帶來價值。B．經(jīng)理知道拉塞里葉夫人買到了舊書，感到非常抱歉，但是聽到她說把書給了看不出新舊來的女仆時，真心認為她做得很對。C．塞里耶極力向拉塞里葉夫人推薦《金夢》，贊美它動人心弦，是大家手筆，有不尋常的力量，銷量大，卻未得到她的認可。D．拉塞里夫人認為塞里耶非常了解拉塞里葉先生喜歡讀些什么書，可是，事實上塞里耶并不了解，他并不知道該推薦什么書。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說以“一只黃蜂飛向一罐敞開的橘子醬”為喻，形象地將“我”對于書店的熱情凸顯出來，為下文介紹經(jīng)理對待“我”的態(tài)度做了鋪墊。B．小說細節(jié)描寫很精彩，如“這條圍巾已接二連三地把復(fù)活節(jié)卡片從柜臺碰落到了地上”，不動聲色將拉塞里葉夫人的淺薄和傲慢刻畫無遺。C．小說人物語言描寫精彩，在回答“是否肯定是史拉什最近的作品”時，塞里耶重復(fù)回答加以確認，小說運用反語襯托出他對這一問題的不確定。D．小說故事情節(jié)簡單，從書店經(jīng)理向顧客推薦書籍到顧客購買書籍，線索清楚，塑造出一個慣于迎合顧客、以欺騙手段推銷書籍的經(jīng)理形象。8．小說開頭兩段在小說中具有怎樣的作用？請簡要分析。9．里柯克被認為是繼馬克·吐溫之后最受歡迎的幽默諷刺作家，而里柯克的幽默諷刺是一種淡淡的、含蓄的幽默諷刺。請結(jié)合文本說說這一特點是從哪些方面體現(xiàn)出來的?！敬鸢浮?．B7．C8．①開頭兩段中的“教授”以第一人稱視角進行敘述，“教授”是小說故事的見證人，使故事更具有真實感。②借“教授”側(cè)面表現(xiàn)書店壘理具有所謂商業(yè)頭腦的形象特點。③與小說結(jié)尾“我”聽見他對他的助手說的話形成呼應(yīng)。9．①借助人物前后對比的反差，形成幽默的諷刺效果。文章的結(jié)尾和前面的情節(jié)形成了巨大的反差。塞里耶向顧客熱情推銷，說“我們當然盈不了什么利，但我們還是喜歡賣這種書”，回到柜臺后的舉止與先前判若兩人，并對他的助手說那本關(guān)于猴子的書會很難銷。這種反差讓我們看到經(jīng)理高超的銷售手段。②在語言上，形象生動，含蓄傳神，有幽默諷刺效果。如“那神氣幾乎像是在撫慰那些書似的”，“撫慰”表現(xiàn)了塞里耶在顧客面前，極具表演能力。“點頭哈腰”地送這位女士出了店門，形象地表現(xiàn)了他對顧客洋溢的熱情，和后面對助手的話形成鮮明對比。③小說的結(jié)尾通過“我”點破塞里耶的推銷騙術(shù)，也極具幽默諷刺效果。④細節(jié)描寫蘊含諷刺。如拉塞里葉夫人“重新調(diào)整毛皮圍巾，這條圍巾已接二連三地把復(fù)活節(jié)卡片從柜臺碰落到了地上”，暗含挪揄?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。B.“感到非常抱歉，但是聽到她說把書給了看不出新舊來的女仆時，真心認為她做得很對”錯，通過前文經(jīng)理用“抱歉的口氣說”“拉塞里葉夫人，實在對不起。請讓我們派人去把它們?nèi)』貋恚瑩Q別的書給您吧”，綜合前后文經(jīng)理的語言和做法，可以看出經(jīng)理并非感到“非常抱歉”；“真心認為她做得很對”錯誤，從下文經(jīng)理得拉塞里葉夫人知送給女仆后認為女仆看不出來，塞里耶先生“露出一絲居高臨下的微笑”可知，并不是真心認為她做得對。故B項錯誤。故選B。7．本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。C.“運用反語襯托出他對這一問題的不確定”錯，本處并沒有運用反語，是經(jīng)理塞里耶先生重復(fù)回答是作強調(diào)，因為他知道這本書會滯銷，想急于賣給拉塞里葉夫人。故C項錯誤。故選C。8．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。開頭點出作為教授的“我”逛書店讀書，后文所有的情節(jié)都是以“我”的觀察的視角展開敘事的，這樣寫作能夠增強小說的真實性，讓讀者更認可故事；通過“我”經(jīng)常在書店長時間閱讀，“讓我有機會見識他那些與他真正的顧客打交道的手腕”，能夠更好地展示書店經(jīng)理運用各種手段賣出書的形象特點；結(jié)尾處當拉塞里葉夫人買書離開后，書店經(jīng)理和助手的對話也是通過“我”的敘述寫出，從而揭示了主題，形成首尾呼應(yīng)，讓結(jié)構(gòu)更加嚴謹。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品創(chuàng)作風(fēng)格的能力。通過題干“里柯克的幽默諷刺是一種淡淡的、含蓄的幽默諷刺”的提示可知，要求考生從文中找到里柯克幽默諷刺的風(fēng)格的體現(xiàn)，要從情節(jié)、人物、主題等方面進行分析。從人物上，經(jīng)理塞里耶在拉塞里葉夫人購書前極盡吹捧，說這本書的價格光成本就“九塊九”，到后文和自己的助手說這本書會“滯銷”，形成鮮明對比，這種對比形成一種諷刺的效果，表現(xiàn)了書典經(jīng)理的推銷手段的高明和不惜運用欺騙手段達到銷售書籍的目的。通過人物的語言來形成諷刺幽默的效果，例如書店經(jīng)理“貴就貴在插圖上，價真貨實的照片”“價真貨實的猴子，用相機拍攝的”，用“價真貨實”而不是“貨真價實”，體現(xiàn)了作者的幽默，點出了書店經(jīng)理想賣出書不擇手段；在為拉塞里葉推薦書籍時，他并不了解拉塞里葉究竟喜歡什么類型的書籍，經(jīng)理的語言“拉塞里葉先生一般讀的是——呃——我想他主要買的是——呃——”，這種結(jié)結(jié)巴巴的語言，讓讀者讀來忍俊不禁。小說中“我”是故事的見證者，通過“我”最終點明經(jīng)歷的人前人后的樣子，形成一種反諷的效果。拉塞里葉夫人的毛皮圍巾多次碰掉柜臺上的復(fù)活節(jié)卡片，買書后而不讀書，“我當然不會去讀它們”，由此可見拉塞里葉夫人并不是為了讀書而買書，而是附庸風(fēng)雅，暗含作者對這種人的嘲諷。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。（2021·江蘇徐州市·高三月考）岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世為農(nóng)。父和，能節(jié)食以濟饑者。有耕侵其地，割而與之；貰其財者不責償。飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。未彌月，河決內(nèi)黃，水暴至，母姚抱飛坐甕中，沖濤及岸得免，人異之。少負氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學(xué)射于周同盡其術(shù)能左右射同死朔望設(shè)祭于其冢父義之曰汝為時用其徇國死義乎七年，入見，帝從容問曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅，自午至酉，猶可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若無事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而秣不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也?！钡鄯Q善，曰：“卿今議論極進。”家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，豈大將安樂時？”卻不受，玠益敬服。帝初為飛營第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”或問天下何時太平，飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?！睅熋啃萆?，課將士注坡跳壕，皆重鎧習(xí)之。子云嘗習(xí)注坡，馬躓，怒而鞭之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不鹵掠”。善以少擊眾。欲有所舉，盡召諸統(tǒng)制與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。猝遇敵不動。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！睆埧L問用兵之術(shù)，飛曰：“仁、智、信、勇、嚴，闕一不可?！泵空{(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力，耗敝極矣?！鼻G湖平，募民營田，又為屯田，歲省漕運之半。好賢禮士，覽經(jīng)史，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”然忠憤激烈，議論持正，不挫于人，卒以此得禍。（選自《宋史?岳飛傳》，有刪節(jié)）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．學(xué)射于周同/盡其術(shù)/能左右射/同死/朔望設(shè)祭于其冢/父義之曰/汝為時/用其徇國死義乎B．學(xué)射于周同盡/其術(shù)能左右射/同死/朔望設(shè)祭于其冢/父義之曰/汝為時/用其徇國死義乎C．學(xué)射于周同盡/其術(shù)能左右射/同死朔望/設(shè)祭于其冢/父義之曰/汝為時用/其徇國死義乎D．學(xué)射于周同/盡其術(shù)/能左右射/同死/朔望設(shè)祭于其冢/父義之曰/汝為時用/其徇國死義乎11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．室，指堂屋后面正中的那個房間。古人房屋內(nèi)部，前室后堂，室的東西兩側(cè)叫房。B．冠，古代男子到二十歲舉行加冠禮，結(jié)發(fā)戴冠，表示成人。二十歲還比較年少，體猶未壯，所以又稱“弱冠”。C．石，計算重量的單位，古時也可作為官俸的計量單位。《觀刈麥》中“吏祿三百石”的“三百石”即為薪俸。D．儒生，遵從儒家學(xué)說的讀書人，科舉之人皆可稱儒生。中國古代社會，早期的“儒”也稱為“術(shù)士”，他們一般都精通當?shù)仫L(fēng)俗文化和禮儀習(xí)慣。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．岳飛致力求學(xué)，文武雙全。尤其喜讀《左氏春秋》、孫吳兵法，天生神力，年紀輕輕即可挽重弓強弩，師從周同，左右手均能開弓射箭。B．岳飛以國為重，先國后己。皇帝看重岳飛，妝扮有名的女子贈予他，打算為他建造府第，但岳飛都以天下未太平，君主尚日夜憂慮，臣子更不應(yīng)貪圖個人享樂為由拒絕了。C．岳飛治軍有方，軍紀嚴明。他的兒子岳云練習(xí)下陡坡跳戰(zhàn)壕，戰(zhàn)馬失蹄，同樣受到鞭打處罰。有士兵濫用百姓物資，岳飛嚴懲不貸。D．岳飛志趣高雅，不自矜功伐。他尊重賢能，以瀏覽經(jīng)史典籍、唱雅詩和投壺為趣，每次辭謝朝廷加官封賞時，一定說是將士們集體的功勞。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）父和，能節(jié)食以濟饑者。有耕侵其地，割而與之；貰其財者不責償。（2）此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之材也。14．岳家軍攻無不克的原因是什么？請簡要說明?！敬鸢浮?0．D11．A12．B13．（1）其父岳和，常節(jié)省糧食周濟窮人。鄉(xiāng)人耕種侵占他家土地，他便割地讓給人家；向他借錢的人，他從不去強迫人家還債。（2）這是（因為）它們肚量大卻不隨便貪食，精力充沛卻不逞一時之勇。它們是跑遠路的良駒啊！14．①注重日常訓(xùn)練（安營扎寨時也讓士兵著厚重鎧甲訓(xùn)練）。②軍紀嚴明。③擅長打以少制多的戰(zhàn)役。④統(tǒng)帥岳飛善于謀定后動。（想要有所舉動時，就全部招集各個統(tǒng)制來一起謀劃，決定了計謀以后再戰(zhàn)斗。）【分析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！皩W(xué)射于周同盡其術(shù)”句意是他向名師周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了周同的所有本領(lǐng)。省略主語“岳飛”，“射”作謂語，賓語“周同”是人名，岳飛學(xué)習(xí)的人叫“周同”，不叫“周同盡”，所以應(yīng)在“周同”后停頓，排除B、C項?！叭隇闀r用其徇國死義乎”意為如果你將來能夠為國家效力，應(yīng)該會為國、為正義而獻身吧。句中“其……乎”意為“應(yīng)該會……吧”，“其”是語氣副詞，表示猜測，一般在句首，這樣就應(yīng)該在“其”之前停頓，所以排除A項。斷句后，疏通語意為：（他）向名師周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了周同的所有本領(lǐng)，可以左右開弓。周同死后，岳飛每月初一和十五都到周同墓前擺上供品祭奠。岳和認為兒子為人仁義，說：“如果你將來能夠為國家效力，應(yīng)該會為國、為正義而獻身吧！”故選D。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。A．“前室后堂”錯。正確是古人房屋內(nèi)部，應(yīng)為前堂后室。故選A。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選信息的能力。B．“皇帝看重岳飛，妝扮有名的女子贈予他”錯，張冠李戴。原文是“吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：‘主上宵旰，豈大將安樂時？’卻不受，玠益敬服”，所以，是吳玠便妝扮了有名的女子打算送給岳飛，而非皇帝。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第（1）題得分點：“濟”，周濟；“侵”，侵占；“與”，給；“貰”，借；“責”通“債”，還債。第（2）題得分點：“茍取”，隨便貪食；“?！?，充沛；“致遠”，跑遠路，到達遠方；“致遠之材也”，判斷句，它們是跑遠路的良駒啊。14．本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容并篩選信息的能力。本題的答題區(qū)間主要在文章的第四段，找到有效答題區(qū)間，分析其原因概括即可?！皫熋啃萆幔n將士注坡跳壕，皆重鎧習(xí)之”概括為：安營扎寨時也讓士兵著厚重鎧甲訓(xùn)練，所以注重日常訓(xùn)練是岳家軍攻無不克的原因之一。“卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號‘凍死不拆屋，餓死不鹵掠’”概括為：軍紀嚴明是岳家軍攻無不克的原因之二?！吧埔陨贀舯姟备爬椋荷瞄L打以少制多的戰(zhàn)役是岳家軍攻無不克的原因之三?！坝兴e，盡召諸統(tǒng)制與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗”概括為：想要有所舉動時，就全部招集各個統(tǒng)制來一起謀劃，決定了計謀以后再戰(zhàn)斗。所以，統(tǒng)帥岳飛善于謀定后動是岳家軍攻無不克的原因之四。參考譯文：岳飛，字鵬舉，相州湯陰人，世代務(wù)農(nóng)。其父岳和，常節(jié)省糧食周濟窮人。鄉(xiāng)人耕種侵占他家土地，他便割地讓給人家；鄰居向他借錢，他從不去強迫人家還債。岳飛出生時，有天鵝般的大鳥，在屋頂上飛過并鳴叫，因此父母便為他取名“岳飛”。岳飛出生不足一月，黃河在內(nèi)黃這個地方?jīng)Q堤，洪水暴至，岳飛的母親姚氏抱著岳飛坐進一個大缸，被河水沖到岸邊得以活命，鄉(xiāng)人都為此感到神奇。年少時的岳飛就有氣節(jié)，沉默忠厚，很少言語，家里雖窮但他勤奮好學(xué)，特別喜歡讀《左氏春秋》、孫臏吳起的兵法。天生有驚人的力量，不到二十歲，岳飛就能拉開三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向名師周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了周同的所有本領(lǐng)，可以左右開弓。周同死后，岳飛每月初一和十五都到周同墓前擺上供品祭奠。岳和認為兒子為人仁義，說：“如果你將來能夠為國家效力，應(yīng)該會為國、為正義而獻身吧！”紹興七年，岳飛面君，宋高宗從容地問：“你是否得到良馬？”岳飛答復(fù)說：“我本來有兩匹良馬。它們每天要吃潔凈的草料小豆數(shù)斗，要喝清澈的泉水一斛。若不是干凈良好的食料或飲料，它們寧可挨餓而不接受。裝上鞍甲，騎著它起跑，初時并不是很快，等到跑上百里，才奔馳奮進。從中午跑到黃昏，還可以多跑兩百里。此時卸下鞍甲，它既不喘氣，也不出汗，展現(xiàn)一副若無其事的樣子。這是因為它們肚量大卻不貪隨便之食，精力充沛卻不逞一時之勇。它們是跑遠路的良駒??！可是，不幸的是，它們在歷次戰(zhàn)役中已相繼死了。目前我所騎的馬就差多了。它每天吃的糧食只有數(shù)升，對食料從不挑剔，對飲用的水也不作選擇。拉住韁繩還未坐穩(wěn)，就跳躍起來迅速奔跑，剛剛百里，就力氣用盡流汗喘息，幾乎像要死了一樣。這是因為它度量小，所以攝取的食物雖少卻容易飽和，喜愛逞強但卻外強而中干。它只是平庸低劣的馬而已！”皇帝稱贊岳飛，說：“你今天說的內(nèi)容非常深刻?！彼募依餂]有姬妾陪侍。吳玠向來佩服岳飛，想要和他結(jié)交，便妝扮了有名的女子送給岳飛。岳飛說：“現(xiàn)在皇上到了很晚的時候還因憂心天下而沒睡，怎么會是我們當大將的人享受安樂的時候？”岳飛推辭不肯接受，吳玠更加尊敬佩服他了?；实郛敵跸霝樵里w建造府邸，岳飛推辭說：“敵人還沒有被消滅，憑什么安家立業(yè)呢？”有的人問天下什么時候太平，岳飛說：“文臣不吝惜錢,武臣不吝惜死，天下就太平了。”岳飛的部隊每次安營扎寨的時候，（他）命令將士急馳下陡坡跳戰(zhàn)壕，將士們都穿著厚重的鎧甲練習(xí)。（岳飛的）兒子岳云曾經(jīng)練習(xí)下陡坡，馬失蹄了，（岳飛）憤怒地拿鞭子抽他。兵卒里有人拿百姓一縷麻用來綁草垛，（岳飛）立刻斬首示眾。士兵們晚上休息，百姓開了自家的門愿意接納他們，沒有兵卒敢進入。（岳飛部隊的）軍號是“凍死不拆屋,餓死不擄掠?！保ㄔ里w）擅長用少數(shù)人攻擊很多人。（他）想要有所舉動的時候，就全部招集各個統(tǒng)制來一起謀劃，決定了計謀以后再戰(zhàn)斗，所以只有勝利沒有失敗。他突然遇到敵人的時候，就按兵不動。所以敵人說他們是：“撼山易，撼岳家軍難?！睆埧≡?jīng)問（他）用兵之術(shù)，（他）說：“仁義、智慧、信心、勇氣、嚴格，缺少一樣都不可以?！泵慨斦{(diào)配軍糧，（他）一定會皺著眉頭說：“東南地區(qū)的民力，消耗凋敝得很嚴重?！鼻G湖平定，招募農(nóng)民經(jīng)營田地，又作為屯田，每年節(jié)省一半的漕運。岳飛尊重賢能禮遇士人，瀏覽經(jīng)史典籍，平時唱唱雅詩，玩玩投壺游戲，謙遜謹慎得像個讀書人。岳飛每次辭謝立功后朝廷給他加官時，一定說：“這是將士們貢獻的力量，我岳飛又有什么功勞呢？”但是他忠心憂憤，壯懷激烈，發(fā)表議論堅持正義，談?wù)搯栴}都沒有給人留余地，終于因為這點惹了禍患。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩，完成15～16題。（2020·廣東廣州市·高三月考）次韻答平甫①王安石高蟬抱殼悲聲切，新鳥爭巢誶語忙。長樹老陰欺夏日，晚花幽艷敵春陽。云歸山去當檐靜，風(fēng)過溪來滿坐涼。物物此時皆可賦，悔予千里不相將。（注）①平甫：王安國的字，王安國為王安石長弟。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．次韻，古人和詩限制最嚴格的一種方式，作者與弟弟用詩詞互相贈答唱和，可見感情親密。B．首聯(lián)運用擬人的手法，“誶語”二字描述爭巢之鳥的鳴叫，賦予其人的神貌情態(tài)，生動有趣。C．頸聯(lián)通過聽覺和視覺兩個角度，分別寫出了黃昏時云歸風(fēng)來的清靜和涼爽，景色安寧宜人。D．本詩既寫出作者對當下美好時節(jié)的喜愛，同時也流露出其對親人的思念之情和一絲孤獨惆悵。16．王安石的律詩講究技法，用字工穩(wěn)。請任取其中一方面結(jié)合頷聯(lián)簡要分析。【答案】15．C16．范例一：講究技法角度。運用了擬人的手法，高樹厚厚的樹陰不畏烈日驕陽，欺凌傲視，賦予其人的行為和情態(tài)，寫出了樹陰之大，嚴嚴實實遮蔽住陽光的樣子；夏日傍晚的花可以和春景匹敵不落下風(fēng)，將晚花人格化，寫出了花之幽艷，景色之絢美。范例二：用字工穩(wěn)角度（即煉字）。樹陰欺壓烈日，晚花勝過春花。一個“欺”字，一個“敵”字，前者寫出樹陰鋪天蓋地的厚實且大，后者寫出晚花的幽艷之美無出其右，突出了夏天花木的繁盛清幽，也寫出了傍晚景色的生機與美麗?！痉治觥?5．本題考查學(xué)生綜合賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“聽覺和視覺”錯，頸聯(lián)前句通過聽覺，寫日近黃昏，陰云向山后散去，小雨已停，檐前再無滴水之聲，表現(xiàn)出環(huán)境的安寧幽靜；后句則通過觸覺，寫微風(fēng)從小溪對面吹來，溫潤宜人，滿座都顯得十分清涼。故選C。16．本題考查學(xué)生賞析詩歌的語言和表現(xiàn)手法的能力?！爸v究技法”指的是表現(xiàn)手法角度的鑒賞?！案呦s抱殼悲聲切，新鳥爭巢誶語忙”意思是，抱殼之蟬在高樹上鳴叫，聲音是那樣的凄慘。新來的鳥相互爭巢，詰問責罵得正歡。詩句描述蟬鳴鳥叫之聲，用擬人手法寫爭巢之鳥，說它們互相責罵得正歡，寫得生動有趣?！伴L樹老陰欺夏日，晚花幽艷敵春陽”，“欺”“敵”二字把“老陰”“晚花”擬人花，夏日傍晚的花比春天的還要幽艷秀美，使意象更鮮明，讀者感受更強烈；運用對比手法，對仗工整，形式勻稱，節(jié)奏明快?？忌梢詮闹腥芜x一個角度賞析即可?！坝米止し€(wěn)”指的是煉字方面的鑒賞?？忌梢宰プ　氨А薄盃帯薄捌邸薄皵场钡仍~語，表意凝煉，互相映襯，前后呼應(yīng)，抒情酣暢，能增強語言的表現(xiàn)力，給讀者留下深刻的印象?？忌鷱淖至x、句意、手法和表達效果等方面賞析即可。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（2020·惠來縣第一中學(xué)高三月考）(1)荀子《勸學(xué)》中，說蚯蚓沒有鋒利的爪牙，但做事專心致志；而螃蟹又有腿又有鉗，卻“___________”，原因就是“_________”。(2)杜牧的《阿房官賦》中寫空中的通道如綢帶般縈繞，屋角像鳥嘴一樣向天空高高啄起的句子是：“__________，____________?！?3)李商隱《錦瑟》一詩中回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之衷惋不已的詩句是：___________，_________?！敬鸢浮糠巧喵X之穴無可寄托者用心躁也廊腰縵回檐牙高啄此情可待成追憶只是當時已惘然【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，如“鱔、躁、縵、檐、惘”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運用(20分)閱法下面的文字，完成18～20題。（2021·江蘇蘇州市·高三月考）春天叩響了園子的竹門，將去年熄滅的火把，一束一束點燃。孤獨的冬天像一匹凄厲的狼，火焰使它無所適從，大地的花裙子讓它迷路。它夾著枯槁的尾巴，一步一步退縮，終于，在驟然而來的火焰里棄陣而逃。春風(fēng)猛烈地漫涌進來，園子猶如藏著紅熱的火塘，星子四濺。桃紅柳綠，蔬菜拱土，以前的諾言，再一次發(fā)芽；滿園的春訊，喜上眉梢。一顆發(fā)白的草籽，它怎樣落在土里，又以怎樣的勇氣挽住了季節(jié)的臂膀？不消幾天，這里就會再變一個樣：那鮮嫩的豆角，像詩歌的月牙，在小河淌水的盡頭擱淺；茴香的根圍著地埂成長，茭瓜在水中誕生它們的嬰兒，馬齒莧菜蓄滿稠密的奶汁，蝴蝶的翅膀迷惑著鳥的眼睛；而四圍燃燒的花朵會一點一點成為彩色的灰燼，飄蕩著，垂落著，擋住蟲子們回家的路。如果一只蜜蜂飛進園子里來，它肯定會被醉倒，春天的園子本身就是一塊巨大的蜜糖啊！而我們要做的，是把它沿溝剖開，親手把生活的根栽在這里，把自己的心托付給明天。只要再來一陣春風(fēng)，果樹就將掛果，那是并不遙遠的希望啊，但我們目前還一無所知。18．下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是（）A．記者：您一向關(guān)心中學(xué)語文教學(xué)，請談一談中學(xué)生怎樣才能學(xué)好語文？B．事實和根據(jù)的來源有兩種：一種是自己親眼看到的，一種是聽別人傳說的。C．同學(xué)們：今年七月，恰值我們中學(xué)畢業(yè)20周年，有人建議搞一個同學(xué)聚會。D．行動，要靠思想指導(dǎo)；思想，要靠行動證明：思想和行動是緊密相連的。19．比擬富于情味，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比擬進行簡要分析。20．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我們沒有誰注意到，春風(fēng)再次吹來，果樹很快將掛果?！钡珵槭裁凑f原文表達效果更好？【答案】18．B19．①把冬天當作孤獨的狼來寫，生動形象地表現(xiàn)了冬天慢慢離開而后突然不見的特點。②“夾著枯槁的尾巴”寫出作者對冬天的嫌惡，說它“退縮”“棄陣而逃”又表達了對它突然離開的高興情緒。20．①強調(diào)的重點不同：改句強調(diào)春風(fēng)吹來、果樹掛果的變化；原句側(cè)重表現(xiàn)我們對希望的一無所知。②感情的強弱程度不同：改句用一般句式，情感弱化了；原句以充分條件復(fù)句、感嘆句、轉(zhuǎn)折句突出了內(nèi)心情感。③文句的意蘊不同：改句偏重客觀介紹；原句借春風(fēng)吹來、果樹掛果的想象表達了對希望的期待和確信、對我們看不到希望的遺憾。【分析】18．本題考查學(xué)生理解標點符號在文中的作用的能力。文中的冒號，用于總說性話語之后，引出分說；A．用在采訪、辯論、座淡、法庭審訊等言談的記錄中；B．用于總說性話語之后，引出分說；C．用于稱呼語之后，以引出說話內(nèi)容；D．表示總結(jié)上文。故選B。19．本題考查學(xué)生理解修辭效果的能力。要解答此題，首先要了解比擬這種修辭，比擬意思就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。比擬的辭格是將人比作物、將物比做人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅?。運用這種辭格能收到特有的修辭效果：或增添特有的情味，或把事物寫得神形畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛憎分明的感情。此句比擬體現(xiàn)在把冬天當作孤獨的狼來寫，“夾著尾巴”本是寫狗遇到敵人時變得膽怯、害怕的表現(xiàn)，是弱者在強者面前的一種謙卑的表示，此處寫冬天“夾著枯槁的尾巴”，寫出作者對冬天的嫌惡，把冬天無法抵擋春天的態(tài)勢展現(xiàn)了出來。而“一步一步退縮”“棄陣而逃”又生動形象地表現(xiàn)了冬天慢慢離開而后突然不見的特點。表達了對它突然離開的高興情緒。20．本題考查學(xué)生分析句子表達效果的能力。要比較句子的表達效果，應(yīng)從修辭運用、句式特點、語序、語體風(fēng)格、精妙用詞（動詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的）等方面進行分析比較。改句只是用一般陳述句的形式介紹了沒有人注意春風(fēng)吹來、果樹掛果的變化，而分析原句，其表達的意思是我們對希望一無所知，因此很明顯兩句強調(diào)的重點不同。原句是承接著前文描寫春天的生機勃勃的景象而來的，尤其是與前面表達出的希望在春風(fēng)中發(fā)芽，成長的主題意蘊更相合，而且是借春風(fēng)吹來、果樹掛果的想象表達了對希望的期待和確信、對我們看不到希望的遺憾，而改句偏重客觀介紹，這樣一來，就與前文意境不符。從句式角度來看，原句用了“只要……就”這個條件句，并用了感嘆句及轉(zhuǎn)折句，寫了春風(fēng)帶給人希望，感情表達的更強烈，與文章整體意蘊也是一致的，而改句則不具備這樣的情感。七、語言表達21．（2020·惠來縣第一中學(xué)高三月考）下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。這屆高校畢業(yè)生是特別的一代——①面對疫情的深入影響，②面對百年未有之大變局，③面對世界政治經(jīng)濟格局的變化，④面對就業(yè)壓力大的嚴酷現(xiàn)實，⑤挑戰(zhàn)是艱巨的；⑥他們又是誰都不能不忽視的一代——⑦抗擊疫情的嚴峻斗爭讓他們收獲成長、經(jīng)受磨煉。⑧他們年輕，因而視野開闊，充滿活力，⑨轉(zhuǎn)折和變化促使他們更深刻地思考，⑩化機遇為挑戰(zhàn)，在更廣闊的天地實現(xiàn)自身價值?！敬鸢浮竣蕖安荒懿弧备臑椤安荒堋?。⑦“收獲成長、經(jīng)受磨煉”改為“經(jīng)受磨煉、收獲成長”。⑧刪去“因而”。⑩“化機遇為挑戰(zhàn)”改為“化挑戰(zhàn)為機遇”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。⑥“誰都不能不忽視”否定失當，把“不能不”改為“不能”；⑦“收獲成長、經(jīng)受磨煉”語序不當，改為“經(jīng)受磨煉、收獲成長”；⑧“他們年輕”與“視野開闊，充滿活力”之間并非因果關(guān)系，刪去“因而”；⑩“化機遇為挑戰(zhàn)”不合邏輯，改為“化挑戰(zhàn)為機遇”。22．（2020·廣州市·廣東實驗中學(xué)高三月考）請用一句話概括下面這則新聞的關(guān)鍵信息，不超過35個字。據(jù)諾貝爾獎官網(wǎng)消息，北京時間10月5日17時30分，諾貝爾委員會私書長托馬斯?佩爾曼在瑞典首都斯德哥爾黁卡羅琳斯卡醫(yī)學(xué)院宣布，2020年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予阿爾特等三人，以表彰他們在“發(fā)現(xiàn)丙型肝炎病毒”方面作出的貢獻。由于這項發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家可以對該病毒進行高度敏感血液測試，從而基本消除了世界許多地區(qū)的輸血后肝炎，極大地改善了全球健康狀況。逸今為止，共有222名科學(xué)家獲得過該獎項。【答案】阿爾特等三人因發(fā)現(xiàn)丙肝病毒同獲2020年生理學(xué)或醫(yī)學(xué)諾貝爾獎。【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。由導(dǎo)語“北京時間10月5日17時30分，諾貝爾委員會私書長托馬斯?佩爾曼在瑞典首都斯德哥爾黁卡羅琳斯卡醫(yī)學(xué)院宣布，2020年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予阿爾特等三人，以表彰他們在‘發(fā)現(xiàn)丙型肝炎病毒’方面作出的貢獻”可知，時間為“北京時間10月5日17時30分”，人物為“阿爾特等三人”，事件為“因發(fā)現(xiàn)丙肝病毒同獲2020年生理學(xué)或醫(yī)學(xué)諾貝爾獎”。然后把上述要素整理成一句話即可。注意不超35個字。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（2020·廣東佛山一中高三月考）年輕一代對年長一代的文化影響被稱為“文化反哺”。在高速發(fā)展變化的當今社會，年輕一代獲得了前所未有的反哺能力。他們在網(wǎng)絡(luò)消費、飲食習(xí)慣、娛樂消遣、公共衛(wèi)生等社會生活的方方面面，越來越明顯地影響著年長一代。有長輩對此不以為然：年輕一代涉世尚淺，對年長一代的影響有限；也有長輩對此表示擔憂：時代瞬息萬變，年輕一代容易變得自大從而迷失自我。作為年輕一代的代表，你該如何回應(yīng)長輩的質(zhì)疑或擔憂？請據(jù)此寫一篇文章，表達你的思考和認識。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模航巧D(zhuǎn)換之間如果年輕人與老人之間就某個問題觀點產(chǎn)生分歧，且不論真理站在哪一方，老人總會用不屑的語氣說：你懂什么！我吃過的鹽比你吃的米還多，我過的橋比你走的路還多！然而在科技、文化、思想瞬息萬變的現(xiàn)代社會，“