滬教版（三起）小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案（全冊(cè)）

Unit1Touchandfeel

教案

i教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本單元單詞:touch,feel,soft,hard,thick,thin,young

2.能用Howdoesitfeel?和It's…來(lái)詢問(wèn)并描述物品的觸覺(jué)。

3.能用Whatisit?It、…來(lái)確認(rèn)事物的名稱。

4.能夠從顏色、大小、形狀、觸覺(jué)等方面來(lái)描述事物。

5.能正確讀出字母組合ch在單詞中的發(fā)音，并能遷移運(yùn)用到其他含有ch組合的單詞中拼讀

中。

6.知道要從外形、觸覺(jué)等方面全面了解事物。

語(yǔ)言技能：

聽(tīng)：聽(tīng)懂關(guān)于物品觸覺(jué)的對(duì)話。

說(shuō):1.用Howdoesitfeel?It，s…來(lái)詢問(wèn)并回應(yīng)對(duì)某物品的觸覺(jué)感受。

2.用Whatisit?Its…來(lái)詢問(wèn)并回應(yīng)是什么物品。

讀:1.讀懂有關(guān)物品觸覺(jué)的對(duì)話,了解怎樣詢問(wèn)和表述物品的觸覺(jué)。

2.欣賞故事《盲人摸象》，了解故事大意。

寫：1.正確書寫本單元的核心詞匯。

2.正確書寫本單元的核心句型:Howdoesitfeel?It'ssoft.

3.能描述物品的觸覺(jué)。

情感態(tài)度目標(biāo)：

利用多種游戲或活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

2教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)時(shí)重點(diǎn)

重點(diǎn):詞匯:young,men,blind,

語(yǔ)音:ch(chick,chair)

句型:Howdoesitfeel?It'sthin.

學(xué)時(shí)難點(diǎn)

難點(diǎn)通過(guò)閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀抓住關(guān)鍵信息，了解故事大意;通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生

鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)核心詞匯和句型。

3教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】1

Step1:Pre-taskpreparation

1.學(xué)生拿出物品放在桌上，兩人一組對(duì)話：

S1:Touchthis.Howdoesitfeel?

S2:Ifshard/soft...It'sabook/...

2.兩人一組猜謎游戲。

SI:Closeyoureyes.Touchthis.

S2:OK.

S1:Howdoesitfeel?

S2:It'shardandthick.

SI:Whatisit?

S2:It'sabook.

活動(dòng)2【講授】2

Step2:While-taskprocedures

1.出示一張年輕人，一張老人的圖片，學(xué)習(xí)young、oldo讓學(xué)生明白意思。(板書:young,old)

在黑板上出示故事掛圖,放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)、看圖片。學(xué)習(xí)單詞:blind。解釋:實(shí)名的，瞎的。

T:(Showthepictureofablindman)Look.Heisblind.

Hecannotsee.

Ss:讀一讀blind。老師板書。

2.Ss:Readthestoryo說(shuō)說(shuō)故事的中文大意。

3.師生問(wèn)答:。

T:Howmanymencanyousee?Ss:...

Whereareyou?

Cantheysee?

Whereistheoldman?

Canthefourmenseetheelephant?

Whatdothefourmensayabouttheelephant?

4.跟讀錄音一遍，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

5.學(xué)習(xí)sounds中單詞:chick,chair。感知ch的發(fā)音。

T:ch/tj/,chick,chick

ch/tJ7,chair,chair

學(xué)生跟讀,再說(shuō)一說(shuō)含有/tj/的單詞Chinese,child,chicken,teacher,peach...

6.播放Learnthesounds錄音，學(xué)生跟讀并模仿。

活動(dòng)3【活動(dòng)】3

Step3:Post-taskactivities

1.五人一組表演故事，鼓勵(lì)學(xué)生加入其他句子。

2.根據(jù)自己玩具特征，分組猜謎游戲。

SI:Isyourtoyhard?Howdoesitfeel?Isitatoybear?

S2:Yes,itis./No,itisn't.

活動(dòng)4【講授】4

Step4Consolidation

小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

活動(dòng)5【作業(yè)】5

Homework:

聽(tīng)、讀Learnthesounds環(huán)節(jié),并找一找含有ch的其他單詞。

聽(tīng)、讀、本課的故事,并試著表演。

Unit2Smellandtaste

教案

i教學(xué)目標(biāo)

1、能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯。

2、能用形容詞sweet和sour對(duì)食物的味道進(jìn)行準(zhǔn)確描述。

3、能用Isit...or...?It's...進(jìn)行提問(wèn)并作答。

2學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生處在十歲左右，這個(gè)階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長(zhǎng)時(shí)間地注意

同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對(duì)課件里的動(dòng)畫和能動(dòng)發(fā)聲、能

感知的教具感興趣。另一方面，他們感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng),不精確，往往只注意到一些孤立

的現(xiàn)象，看不出事物之間的聯(lián)系和特點(diǎn)，對(duì)時(shí)間和空間的概念也比較模糊。所以在本課我運(yùn)用

多種方法促進(jìn)學(xué)生的有效記憶，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所教的新句型,歸納己學(xué)過(guò)的知識(shí)。在教授新

句型時(shí)，我分利用表情和動(dòng)作，讓學(xué)生去理解接受，并通過(guò)表演去鞏固運(yùn)用并幫助學(xué)生記憶。

3教學(xué)重點(diǎn)

1、詞》匚smell,strawberry,or,grape,watermelon.

2、句型Isitstrawberryjuiceorwatermelonjuice?

4教學(xué)難點(diǎn)

Isit...or...?的變化形式

5教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】Pre—taskpreparations

1、出示課件復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞:smell、strawberry、watermelon>grapeandtaste

2、游戲:圖片單詞配對(duì)（分組游戲,獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)）

活動(dòng)2【講授】While—taskprocedures

1、出示實(shí)物教具橙汁、葡萄汁，并把它們分別倒進(jìn)透明被子里，并向?qū)W生介紹是什么果汁

T:Thisisthejuicefromanorange.Whatjuiceisit?

S1:It*sorangejuice.

依次介紹各種果汁

2、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)品嘗果汁（蒙住眼睛），并問(wèn)

T:Howdoesittaste

S2:It'ssweet/sour.

A:Isitsweet（甜的）？

S2:Yes,itis.

A:Isitsour（酸的）?

S2:No,itisn't.

從而引出核心句型Isit...or...?

3、通過(guò)課件展示完成對(duì)核心句型的進(jìn)一步掌握，并出示實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)看顏色、聞氣味、

嘗味道，分辨食物的類型并回答問(wèn)題，講述選擇疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)及回答。

——IsitAorB?（選擇疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)）

——IfsA.\IfsB.（選擇疑問(wèn)句的回答）

—Closeyoueyes.Smellthis.Isit...or...?

—It's...

一Nowtasteit.Howdoesittaste?

—It's...

4、出示課件，讓學(xué)生跟讀課文。

出示Listenandsay圖片，請(qǐng)學(xué)生兩人一組,扮演課文中的Joe和Peter分角色表演對(duì)話。

活動(dòng)3【練習(xí)】Post-taskactivities

出示課件,展示熊大熊二的故事，并對(duì)己學(xué)的核心句型與字詞加以鞏固,并完成閱讀材料的習(xí)

題,及時(shí)的課堂反饋能讓教師很好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

熊二:XiongDa,Ihavesomejuice.Ifsred.Smellthis.Isitstrawberryjuiceorwatermelon

juice?

熊大:XiongEr,isitstrawberryjuice?

熊二:Tasteit.Isitsweetorsour?

熊大:It'ssweetandsour.It'sstrawberryjuice.

意為用孩子們喜愛(ài)的卡通人物來(lái)操練本文中的核心句型，重難點(diǎn)的掌握程度也會(huì)更好,激發(fā)孩

子們學(xué)習(xí)的興趣與潛能。

活動(dòng)4【作業(yè)】Homework

1>Readthestoryonpage8.

2、找一找，還有什么食物可以榨成汁?比如玉米汁。

Unit3Lookandsee

教案

ITeachingAimsandDemands教學(xué)目的

1.LanguageFocus語(yǔ)言目標(biāo)

1)Describethesethings:

Howdoesitfeel?Theishard.

2)Understandandsharetheexpressopinions:

e.g.It's(hard,smooth,soft,big,long,thin,thick,etc.)

2.SkillsAims技能目標(biāo)

Havestudentsunderstandanddescribetheanimals;Usethesentences"It's.”

3.EmotionAims情感目標(biāo)

1)Havestudentsunderstand:Don'tjudgeanelephantonlybyitstail.

Don'tjudgeabookonlybyitscover.

Neverlaughattheblindmen.

Helpingotherstoenjoyyourself.

Therosesinherhand,theflavorinmine.

2)Cooperateinpairs/groupstointerviewtheirclassmates.

2StudentsAnalysis學(xué)情分析

ThestudentsinGradeFourareactivity.

TheycansaysomesimpleEnglishsentences.

Theycancommunicatewitheasysentences.

3TeachingContents教學(xué)內(nèi)容

Words:blind,touch,noise,tusks,hard,soft,thin,thick;

Phrases:cannot,underatree,hearanoise,youngmen

Sentences:Youcantouchit.Howdoesitfeel?It,shard.

4ImportantandDifficultPoints教學(xué)重難點(diǎn)

Four-skillwordsandexpressions

Usefulphrasesandsentences

5TeachingIdeas教學(xué)理念

IwillusetheteachingmethodofuInterest,Situation,Activity”and“MindMap“tocreatemore

opportunitiesforstudentstospeak,tothinkandfostertheirabilitytostudyindependentlyand

cooperatively.

6TeachingAids教具

computer/PPT

whiteboard

storybook

7教學(xué)過(guò)程

1Warm-up

Greetings.FreeTalk.

【營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感?！?/p>

Playaguessinggameaboutthewords:see,elephantandblind.

［圍繞本課核心詞匯進(jìn)行猜謎活動(dòng),同時(shí)為故事的呈現(xiàn)做鋪墊?！?/p>

II.Leadin

1.Chant.

Blindman,blindman,

Hecantouch.

Hecanhear.

Hecannotsee.

Blindmen,blindmen.

Theycantouch.

Theycanhear.

Theycannotsee.

【運(yùn)用chant,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得語(yǔ)言，了解blind的含義，對(duì)故事中的角色有了

初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)進(jìn)行舉例和反饋，突破難點(diǎn)，為后面的后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>

2.Usethemindmap,trytosaythesentences:

Theycan….

Theycannot….

【運(yùn)用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生進(jìn)行整體理解，構(gòu)建文本框架?！?/p>

III.ReadingPart

1.Studentswatchthevideo.

Thinkofthequestions:

Howmanyblindmen?(4)

Whichpartsoftheelephantdotheytouch?

2.Studentslistenandrepeat,answerthequestions.

3.Readthetext.Role-playingroups.

Groupassessment.

【注意培養(yǎng)學(xué)生靜聽(tīng)、仿讀的好習(xí)慣，在分角色朗讀時(shí)，關(guān)注學(xué)困生、培養(yǎng)全體學(xué)生的合作精

神。］

【借助于多樣的小組評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)各組組員朗讀本課文本?！?/p>

IV.WritingPart&Sum—up

1.Listenandwrite.Listentotheelephant.Whatdoestheelephantsay?Fillintheblanks.

2.Lookandwriter.Makesentences.

e.g.Mytusksarehard.

—Theelephant'stusksarehard.

Mytailisthin.

fTheelephant*stailisthin.

3.Checktheanswers.

借助于大象的口吻,拓展文本練習(xí)，進(jìn)行描寫型句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)要點(diǎn),為后面

的對(duì)話及故事續(xù)寫做相應(yīng)的鋪墊。

運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”圖文并茂的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行發(fā)散思維，用已知的語(yǔ)言進(jìn)行

大象外形的描述。

4.Fromthisstory,weshouldknow:

Donotjudgeanelephantonlybyitstail.

Thesamemeaning:

Donotjudgeabookonlybyitscover.

根據(jù)故事,引導(dǎo)學(xué)生明白故事的寓意:不能以偏概全，以點(diǎn)概面。同時(shí),仿照老師提供的句式，鼓

勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模仿造句，拓展寓意:不能以封面來(lái)評(píng)判一本書的好壞。

Retellandwrite.

Teachergivesamodel.Sstrytoretellthestorybythehind.

復(fù)述故事的練習(xí)對(duì)于學(xué)困生而言，難度較高,教師在此處進(jìn)行示范，同時(shí)為學(xué)生提供一定的提

示,便于學(xué)生進(jìn)行復(fù)述。

Sharethereadingnotes:

Theblindmenarepitiful.Weneverlaughatthem.Weshouldhelpthem.Weshouldtellthemthe

truth.

“分享讀后感”這一環(huán)節(jié)的應(yīng)用,旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀后有所思考，并學(xué)會(huì)記錄自己的想法,

養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

Continuethestoryormakeanewstory:Theblindmenandtheoldman.

Theoldmantellsthetruthtotheblindmen.

在原故事的基礎(chǔ)上，續(xù)寫故事或創(chuàng)編一個(gè)新的故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，深化故事主題:樂(lè)于助

人。

Fromthenewstory,weshouldknow:

Helpingotherstoenjoyyourself.

Therosesinherhand,theflavorinmine.

引領(lǐng)學(xué)生編寫新故事，意在讓學(xué)生明白這樣的道理:贈(zèng)人玫瑰，手有余香;同時(shí)體會(huì)“幫助他人,

快樂(lè)自己'’的幸福感。

Homework:

1.☆Readthestory.

Retellthestory.

3.☆☆☆Completethenewstory.

【用星級(jí)作業(yè)幫助學(xué)生逐步完成文本語(yǔ)言至語(yǔ)言運(yùn)用的飛躍?！?/p>

Unit4Subjects

教案

1教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Lookandlearn中的生詞。

通過(guò)句型Whatsubjectsdoyoulike?Ilike幫助學(xué)生操練所學(xué)單詞。

通過(guò)Lookandread的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀抓住關(guān)鍵信息，了解如何介紹自己一天的課

程安排。

通過(guò)Thinkandwrite的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生寫語(yǔ)段時(shí)的結(jié)構(gòu)意識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)。

2學(xué)情分析

本課我所設(shè)計(jì)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容是句型“Whatlessonsdowehave?”,本單元的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

目標(biāo)是新授單詞ChineseEnglishMathsArtMusicSciencePEsubjecttimetable。顯然一次學(xué)完

這些單詞對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多了，所以本教材采用了分散與集中結(jié)合的辦法,利用已

學(xué)句型“Whatdoyoulike...?”把新的單詞帶出，讓知識(shí)滾動(dòng)復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生可以鞏固復(fù)習(xí)提高。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

詞匯:ChineseEnglishMathsArtMusicSciencePEsubjecttimetable

能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯

能用特殊疑問(wèn)句Whatlessonsdowehavetoday?對(duì)學(xué)習(xí)的科目進(jìn)行提問(wèn)，同時(shí)也能用We

have…做出正確回應(yīng)。

能用幾句話介紹自己在學(xué)校每天的課程安排。

4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【講授】教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

T:Whoarethey?

S:TheyareAlice,PeterandJoe.

T:Wherearethey?

S:Theyareintheclassroom.

T:LookatAlice,PeterandJoe.

S:Whataretheytalkingabout?

T:Theyaretalkingaboutthetimetable.

板書"timetable”課程表，請(qǐng)學(xué)生跟著老師拼讀“timetable".

T:timetable.T-I-M-E-T-A-B-L-E.

S:timetable.T-I-M-E-T-A-B-L-E.

請(qǐng)學(xué)生看多媒體上的課程表，圈出“英語(yǔ)”,并板書English,問(wèn)問(wèn)學(xué)生是否知道怎樣讀。然后

告訴學(xué)生他們要學(xué)習(xí)習(xí)更多科目的英語(yǔ)表達(dá)。

T:Whocanreadthis?(pointto"English”)

S:English.

T:DoyoulikeEnglish?

S:Yes.

T:Englishisasubject.Wewilllearnmorenamesofsubjectstoday.

請(qǐng)學(xué)生看多媒體上的課程表，指著第一個(gè)單詞問(wèn)：

T:Lookatthetimetable.Whatisthefirstlesson?

S:It'sChinese.

T:Chinese.C-H-I-N-E-S-E.

S:Chinese.C-H-I-N-E-S-E.

T:Maths.M-A-T-H-S.

S:Maths.M-A-T-H-S.

依次把課程表上的單詞讓學(xué)生跟著老師一起拼讀出來(lái)。

讓學(xué)生看多媒體,將之前學(xué)的五個(gè)單詞做一個(gè)回顧，

T:Doyourememberthesewords?Canyoureadandspellthem?

之后出示一個(gè)被笑臉遮擋的圖片，讓學(xué)生猜一猜這什么課程，并引出最后一個(gè)單詞Arto

T:Lookatthispicture.Whatlessonisit?It'sArt.

3^讓學(xué)生看多媒體LookandComplete,讓學(xué)生獨(dú)立完成，把所學(xué)的單詞鞏固一下。

4^讓學(xué)生看多媒體Thinkandanswer.

T:Alice,PeterandJoearetalkingabouttheirtimetable.Wecanseewhatlessonstheyhave.

Answerthequestionsaccordingtothetimetable.

先讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，在自己試著回答的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行同桌對(duì)話。可采用一問(wèn)一答,然后再

交換的方式,以確保每一個(gè)學(xué)生都有充分的說(shuō)話機(jī)會(huì)。

在之前同桌問(wèn)答的基礎(chǔ)上，將回答內(nèi)容整理成獨(dú)立語(yǔ)段,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言?？炊嗝襟wLook

andread,讓學(xué)生以不同形式進(jìn)行朗讀，為之后的練習(xí)做準(zhǔn)備。

5^T:ThisisKitty'stimetable.

Readthetimetableandanswerthequestions.

出示多媒體Kilty飛timetable,先讓學(xué)生看一看課表，讀一讀單詞，進(jìn)行一個(gè)單詞的復(fù)習(xí)。然后讓

學(xué)生盡可能地記住這些課程的順序，進(jìn)行一個(gè)記憶游戲，最后回答問(wèn)題。

T:Whatisthis?

S:It,satimetable.

T:HowmanylessonsdoesKittyhave?

S:Shehassixlessons.

T:Whatdoesshehaveinthemorning?

S:ShehasChinese,Maths,MusicandEnglish.

T:Whatdoesshehaveintheafternoon?

S:ShehasArtandMusic.

讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際介紹一下自己的課程表，將所學(xué)內(nèi)容做一個(gè)小結(jié)與回顧。

Unit5Sport

教案

1教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞sport,basketball,football,volleyball,tabletennis等表示運(yùn)動(dòng)的單詞;

2.學(xué)會(huì)并運(yùn)用Doeshe/shelikeplaying…?來(lái)詢問(wèn)他人的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好并會(huì)作答；

3.能在Askandanswei?問(wèn)答活動(dòng)中根據(jù)所給信息運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自由對(duì)話。

2學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已具有一定的英語(yǔ)閱讀以及聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)這一話題是學(xué)生熟悉而且感興趣的，再

加之上一單元已學(xué)習(xí)的關(guān)于運(yùn)動(dòng)的單詞，學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的積極性較高,可以較好的鍛煉學(xué)生

的語(yǔ)言表達(dá)能力及綜合運(yùn)用能力。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

熟練掌握并且運(yùn)用核心句型Doessblikeplaying..…?來(lái)詢問(wèn)他人是否喜歡某項(xiàng)運(yùn)動(dòng),同時(shí)學(xué)

生也能根據(jù)具體情況進(jìn)行正確的回答

4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】Leadin

LetstudentsenjoyapieceofmusicaboutsportsandshowthemsomepicturesabouttheOlympic

games;

Askstudentstoguessthetopicofthisclass

活動(dòng)2【活動(dòng)】Warmup

Firstly,dividethestudentsintogroupAandgroupB,thatgroupwhichhasagoodperformance

cangetaprize

Secondly,askstudentstoreadandspellthefollowingwords

活動(dòng)3【活動(dòng)】Freetalking

Askstudentstoanswerthequestionsfreely

Whatsportdoyoulike?

???Ilikeplayingbasketball.

Doyoulikeplayingbasketball?

—Yes,Ido.

WhataboutAlice?

活動(dòng)4【活動(dòng)】Presentation

Firstly,showstudentstheimportantphrasesofthisclass

DoesAlicelikeplayingfootball?

—Yes,shedoes.

—No,shedoesn't.

Secondly,askthestudentstoworkinpairsinordertounderstandandstudythephraseswell

Thirdly,askthestudentstodosomepracticebasedontheimportantphrasesandthefollowing

picture

Fourthly,askthestudentstolistentothetapetwice

thenaskthemtoworkingrouptoreadandtranslatethecontentofthelistenandsay

askagrouptotranslatethedialogueinclass

活動(dòng)5【練習(xí)】Consolidation

Languagepoint(任務(wù)1)

There'safootballclubinourschool.

Ilikeplayingfootball.

jointheclub

DoesAlicelikeplayingfootball?

TrueorFalse(任務(wù)2)

()1.There'sabasketballclubinourschool.

()2.Peterlikeplayingbasketball.

()3.PeterandJoewanttojointhefootballclub.

Readandcomplete(任務(wù)3)

PeterandJoelike.DoesAlicelike?

Yes,she.Great!Wecanjointhetogether.

活動(dòng)6【測(cè)試】Test

()1.-___Alicelikeplayingfootball?

-Yes,shedoes.

A.DoB.DoesC.Dose

()2-Doeshelikeplayingbasketball?

-No,he___.

A.DoesB.DoC.doesn't

()3.DoesJoelikevolleyball?

A.playingB.playsC.Play

活動(dòng)7【作業(yè)】Homework

Askstudentstoworkinpairsandmakeadialoguebasedonthefollowingphrases

SI:Doyoulike...?

S2:Yes,Ido./No,Idon't.

SI:Does...like...?

S2:Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.

AskstudentstocompletethefillingblanksWelikesport

Ilike...(doing).It'smyfavouritesport.Iwanttojointheclub.Myfriend

(name)likesHewantstojointheclub.Welikesport.

Unit6Music

教案

i教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

詞匯:wonderful,violin,guitar,whose,piano.

句型:Whose...isit?It'sxxx's…

能力目標(biāo)：

1.能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯:guitar、piano、violin.

2.能用Whose...isit?詢問(wèn)某個(gè)物品的主人是誰(shuí),并能用Ifsxxx飛…做出相應(yīng)回答。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活的情感。

2學(xué)情分析

本模塊的話題主要是詢問(wèn)誰(shuí)是物品的主人。本課時(shí)呈現(xiàn)的是關(guān)于是否會(huì)演奏某種樂(lè)器以及

誰(shuí)是樂(lè)器的主人的對(duì)話。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

一、重點(diǎn):能夠用Whose...isit?詢問(wèn)某個(gè)物品的主人是誰(shuí),并能用Ifs…飛…做出相應(yīng)回答。

二、難點(diǎn):名詞所有格飛的用法。

4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入，引入課題

Step1:Warm-up

Listenandenjoyasong“Themusicman”

T:Ilikemusic.It"swonderful.（使人愉悅的;絕妙的）

Themusiciswonderful.Doyoulikemusic?OK,lookattheman,Whatcanheplay?

活動(dòng)2【講授】圖片展示，形象直觀

Step2:presentation

Learnthenewwords:violinpianoguitarwhose

playtheviolin/piano/guitar

T:Whatcanyouhear?SayitinChinese.

s:鋼琴……

1.T:violinViolin,theviolinWhatcanheplay?Hecanplaytheviolin.

2.Readafterme.Anddotheaction.

Likethis:Ding-ding,Ding-ding,Ding-ding,Ding!playthepiano.Icanplaythepiano.

Ting-ting,Ting-ting,Ting-ting,Ting!playthetriangle.

Zing—zing,Zing—zing,Zing—zing,Zing!playtheviolin.

Pling—pling,Pling—pling,Pling—pling,Pling!playtheguitar.

3.Learnthekeypatterns:Whose...isit?It's

T:Lookatthepictureagain,Let'sseeitsname.

It'sKitty*s/Joe,s/MissFang's

活動(dòng)3【活動(dòng)】小組競(jìng)賽課堂活躍

Step3Post-taskactivities

1.Practise

Let'ssay:MissFang'sbookmymother?sbagYaoMing'sbasketball.

2.Listenandguess“Whatisit?''

apianoguitarviolin

3.溫馨提示:T:Look,Aretheythesame?Yes,you'reright.

Show:playtheguitarplaythetriangle

playfootballplaybasketball

結(jié)論：playthe樂(lè)器play體育運(yùn)動(dòng)

4.Let'schant:

Whoseguitar?Whoseguitar?Whoseguitarisit?

It'sJoe's.It'sJoe's.It'sJoe'sguitar.

5.Practiseyourself.

活動(dòng)4【練習(xí)】聽(tīng)說(shuō)讀寫全面提高

Step4:presentation

Listenandsay.

1.T:Listencarefully!”Whoseguitarisit?”Areyouright?

2.Listenagainandrepeat.

3.Check:Listenandanswerthequestions.

1).1.WhatcanKittyplay?

2),2.WhatcanJillplay?

3).3.IsthatJilPsguitar?

4).4.Whoseguitarisit?

活動(dòng)5【測(cè)試】做題技巧指導(dǎo)事半功倍

Step5:Askandanswer.

1.快速回答:1.Whose...isit?It's...

2.Groupwork.

根據(jù)表格提供的信息，寫幾句話，介紹一下孩子們會(huì)演奏的樂(lè)器！

NameAgeHobby(愛(ài)好)(He/Shecan)

Peter10Playtheguitar

Joe12Playtheviolin

Alice11Playthepiano

Step6:Haveaquize

1).WhatcanHeplay?

-Hecanplay_guitar

A.aB.theC./

2)._pianoisit?

—It'sMissWang*spiano.

A.WhoseB.WhatC.Where

3).—Whoseviolinisit?

-It'sviolin.

A.motherB.mymotherC.mymotherrs.

Step7:Homework

1.背誦本節(jié)所學(xué)單詞和句型；

2.熟讀P26Listenandsay內(nèi)容并表演；

3.畫一幅樂(lè)器圖，并用英語(yǔ)寫幾句話:說(shuō)明誰(shuí)能彈奏這種樂(lè)器，這是誰(shuí)的樂(lè)器,你是否

喜歡它等.不少于5句話.

結(jié)束語(yǔ)：Kindwordsarethebestmusicoftheworld.

善言是世界上最美好的音樂(lè)！

Enjoymusic,enjoyyourlife!

享受音樂(lè)，享受你的生活！

Unit7Myday

教案

1教學(xué)目標(biāo)

Teachingaims:

1.Aimsontheknowledge:

Pupilswilllearnthenewwords“aquarter,past,to,half,getup,brush...

teeth,wash...face,havebreakfast,havelunch,havedinner,half,a

quarter”,thenewstructures“Whattimeisit?It'sWhattimedo

you...?I...at

2.Aimsontheabilities:

Developpupils'abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.

Developpupils'communicativeskills.

3.Aimsontheemotion:

Developpupils'senseofco-operation.

Letpupilsknowtheyshouldcherishthetimeandtakecareofourteeth.

2學(xué)情分析

OurstudentsareinGradefour.Theyareactiveandcurious,interestedin

newthings.AfterlearningEnglishfortwoyears,theyhavesomesimple

basicEnglish,sotheteachershouldattachimportancetothe

communicationwiththem,providingthemthechancesofusinglanguage.

ButSSisfromcountryside,itisalittledifficultforthemtounderstand

andusethelanguage.

3重點(diǎn)難點(diǎn)

Teachingimportantpoints:

1.Tohelpthepupilsknowthenewphrasesandusethekeysentences

correctly.

2.Toknowthethirdpersonoftheverbs“brush,get,wash,have”.

Teachingdifficultpoints

Pupilscantalkaboutthetimeandwhattheyshoulddoatthetime.

4教學(xué)過(guò)程

Step1Warmup

1.Doandsingthesong"Whattimeisit?"

（設(shè)計(jì)意圖:邊唱邊做動(dòng)作，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)歌

詞復(fù)習(xí)12個(gè)整點(diǎn)時(shí)間和句子“Whattimeisit?IfsIfstimeto）

Step2Leadin

1.Reviewfourspecialwaystotelltimes.

2.Choosesomehomework,letthemcorrectandpayattentionto.

（設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)微課視頻中本課時(shí)需要掌握的四種時(shí)間表達(dá)法，再通

過(guò)微課視頻中的習(xí)題反饋的易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生討論和總結(jié)。將微

課與課堂相結(jié)合，做到有始有終。）

3.Game“Lookandsay

Therearesomeclocksinthetimebox,letsomestudentscomeandhavea

look,thenaskandanswerwithclassmates.

（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲，再次鞏固時(shí)間表達(dá)法中的易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生

在玩中學(xué)，玩中記。）

Step3Presentation

Lookandlearn

1、Lefshearaclockandshowaclock.

T:Whattimeisit?

Ss:Ifssixo'clock.

(Showthesun)

T:It'ssixo'clockinthemorningorintheevening,amorpm?

Ss:It'ssixo'clockinthemorningoram.

T:IfstimetoWhatdoyouusuallydoatsixo'clockinthemorning?

Ss...

T:Igetupatsix.Whattimedoyougetup?

(板書：getup,Whattimedoyou...?I...at)

LetSsaskandanswer,thenshowthesentence"He/shegetsupat….”(板

書：getsup)

2、learn“brush…teeth,“

T:Whatdoyouusuallydoafteryougetup?Canyoueat?

Ss:

T:AfterIgetup,Ibrushmyteeth.

(板書:brush…teeth.)

Activities:

(1).T:Pleaseshowmeyourteeth.

LetSsshowteethtoeachother,thenpracticethephrases“myteeth,your

teeth,herteeth,histeeth,ourteeth,theirteeth^^.

(2).listen,sayanddolike“Ibrushmyteeth,shebrushesherteeth.”

SI:Ibrushmyteeth.

S2:1brushmyteeth.She/Hebrusheshis/herteeth.

S3:...

(3).Showtwophotosofteeth.Oneisbad,theotherisgood.

T:Whichonedoyoulike/want?Why?Sowhatshouldwedowithour

teeth?

GiveSssometipsandletthemknowwehavegoodteeththataren'tfor

ourbeauty,buttheyarealsoforourhealthy.

(設(shè)計(jì)意圖:將英語(yǔ)課堂生活化，從學(xué)生平時(shí)的生活起居和熟悉的鬧鈴

聲作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生有話可說(shuō)。利用肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生掌握物主代

詞，利用男、女生圖片導(dǎo)入動(dòng)詞的三單形式，很形象突破難點(diǎn)。利用活

動(dòng)活躍課堂氣氛,時(shí)刻提醒學(xué)生要有一個(gè)良好的作息和愛(ài)牙意識(shí)。)

3.usethesamewaytolearn'Wash...face^^.

(板書:wash/washes...teeth)

Activities:Makesentences.

(設(shè)計(jì)意圖:即學(xué)即練,利用白板的拖動(dòng)功能讓學(xué)生自己來(lái)動(dòng)手托一托,

讓枯燥的練習(xí)變的有趣。)

4.Lookandorder.

Givethemthreetimesandthreemeals'photos.Letthemmatchandlearn

thenewphrases“have/hasbreakfast,have/haslunch,have/hasdinner”.

T:Whereishe?Whoarethey?

(Letthemsaythesentenceslike“Ihavebreakfastat...athome/school

(設(shè)計(jì)意圖:利用鬧鐘和太陽(yáng)在天空中的位置，學(xué)生很輕松的就能完成

一日三餐的配圖，順利的導(dǎo)入生詞?？磮D片拓展提問(wèn)where、who,激發(fā)

學(xué)生的思維和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生知道英語(yǔ)就在身邊。）

5、Lefschantandmakenewmorechantswithdeskmates.

Chant:

Isay“brush”,yousay“brushes”.

Ibrushmyteeth.

Shebrushesherteeth.

Brush,brushes,brush,brushes.

（設(shè)計(jì)意圖:利用朗朗上口的chant,鞏固練習(xí)重點(diǎn)短語(yǔ)，讓學(xué)生們嘗試當(dāng)

一回作曲家，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

Step4Practice

1、Pairwork

Talkaboutyourdaywithyourdeskmate.

S1:Whattimedoyou...?

S2.1...at

（設(shè)計(jì)意圖：2人合作通過(guò)問(wèn)答操練句型，了解彼此的生活作息,增加友

誼。）

2.Listenanddraw.

a、ListentoKitty'sdayanddrawthetimesontheclocks.

b、Listen,repeatandchecktheanswers.

（設(shè)計(jì)意圖:鍛煉學(xué)生聽(tīng)的能力，熟悉Kitty的作息時(shí)間。畫一畫可以使

原本的聽(tīng)力練習(xí)變的有趣一點(diǎn)。）

3、Groupwork.

LetfourstudentsinagroupreadandjudgethepassageaboutPeter'sday.

Thendiscusswhyyoudon9tlikePeter'sday.

Summary:weshouldstayahealthylifeandarrangethetimeproperly.）

設(shè)計(jì)意圖:利用Peter'sday讓學(xué)生意識(shí)要生活作息要有規(guī)律，同時(shí)鍛煉

學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。）

Step5Homework

Level1

Writeadiaryaboutyourdayandpleasearrangeyourtimeproperly.

Level2

、readthenewphrasesfluentlyandwritethemthreetimes.

、Trytoreadthepassagefluently.

（設(shè)計(jì)意圖:分層作業(yè)，因材施教，減輕學(xué)困生的負(fù)擔(dān)，讓好的學(xué)生能“吃”

的飽。）

Blackboarddesign

Unit7Myday

get/getsupbrush/brushes...teethwash/washes...face

have/hasbreakfasthave/haslunchhave/hasdinner

Whattimeisit?

Ifs

Whattimedoyou...?

I...at

...o'clockaquarterpast...halfpast...aquarterto...

Unit8Daysoftheweek

教案

1教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

單詞：MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday

Sundaywithgame

句型：PetergoestotheschoollibraryonMondayafternoon.

2、能力目標(biāo)：能用所學(xué)句型與別人交流，介紹自己或別人一周七天

的活動(dòng)情況。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)好習(xí)慣。

2教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、詞匯：MondayTuesdaySaturdayThursdayFridaySaturday

Sunday

2、句型：PetergoestotheschoollibraryonMondayafternoon.

難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法。

3教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法情景教學(xué)法

4教具準(zhǔn)備：PPT,日歷。

板書設(shè)計(jì)：

Unit8Daysoftheweek

MondayTuesdayWednesdayThursday

FridaySaturdaySundaywithgame

PetergoestotheschoollibraryonMondayafternoon.

5教學(xué)過(guò)程：

StepILeadingin

1、Warmingup

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissWang.

T:Howareyou?

S:Tmfine,thankyou.

2、leadingin

出示listenandenjoy的圖片，播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，然后跟唱。

StepIIPresentation

3、NewPresentation

⑴、Learnthenewwords

a.播放Lookandlead的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞，然后拼讀。

T:MondayM-O-N-D-A-YMonday.

S:MondayM-O-N-D-A-YMonday.

依次學(xué)TuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday

b.Listenandrepeatthenewwords.

c.學(xué)生接龍讀一周七天的單詞。

(2)、Learnthenewlanguage.

a.PPT出示“ListenandSay”的圖片andplaythetapeof"Listenand

Say”

S:Listenandreadafterthetape.

最后，讓學(xué)生體會(huì)with,game的含義。老師解釋，并讓學(xué)生讀這兩

個(gè)單詞。

b.Playthetapeagain.

PPT出示圖片和句子，讓學(xué)生用星期單詞口頭填空

Picture1.Peterlikesreading.Hegoestotheschoollibraryon___

afternoon.

Picture2.Peterlikesplayingbasketballtoo.Heplaysbasketballwithhis

friendson__afternoon.

Picture3.On___and___Peterplayschessafterschool.

Picture4.Onevening,Peterplaysgamesathome.

Pictures.Atthe,Petergoestotheparkwithhisfamily.

c.Playthetapeagain.

PPT出示圖片和句子，讓學(xué)生用星期單詞和動(dòng)詞詞組口頭填空

Picturel.Peterlikes.Heon___afternoon

Picture2.Petertoo.Heplaysbasketballwithhisfriendson—

afternoon.

Picture3.OnandPeterafterschool.

Picture4.Onevening,Peterathome.

Pictures.Atthe,Peterwithhisfamily.

Lefsshow

讓個(gè)別學(xué)生根據(jù)PPT出示的圖片，描述Peter一周七天的活動(dòng)情況。

StepIIIPracticeActivities

5.Lefspractice

(1)、五人小組練習(xí)

以第一人稱講述listenandsay中Peter一周的活動(dòng)。每人說(shuō)一張圖，

進(jìn)行接龍游戲。

SI：Ilikereading.IgototheschoollibraryonMondayafternoon.

S2:Ilikeplayingbasketballtoo.Iplaybasketballwithmyfriendson

Tuesdayafternoon.

S3:OnWednesdayandThursday,Iplaychessafterschool.

S4:OnFridayevening,Iplaygamesathome.

S5:AttheWeekend,Igototheparkwithmyfamily.

(2)看Thinkandwrite的一周日程表，填寫并練習(xí)自己或別人一周七

天的活動(dòng)情況。

KittygoesshoppingonSaturday.

根據(jù)表格內(nèi)容，仿照上述例句練習(xí)新句型。

6.Lefshaveatest

⑴、Readandmatch.(連連看)

Monday星期五

Thursday星期二

Sunday星期六

Friday星期三

Tuesday星期四

Saturday星期日

Saturday星期一

(2)、用適當(dāng)?shù)膯卧~填空。

a.theweekend,Peter___totheparkhisfamily.

b.Peterlikes(read).HegoestotheschoollibraryMonday

afternoon.

7.Sum-up

在小組內(nèi)討論本節(jié)課重點(diǎn)，然后小組交流并展示。教師對(duì)表現(xiàn)好的小

組及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

最后教師進(jìn)行總結(jié)。

8.Homework

根據(jù)所學(xué)句型自編對(duì)話。

教學(xué)反思：

Unit9AfriendinAustralia

教案

1學(xué)情分析

本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)用How?stheweatherin…?詢問(wèn)不同城市或月份的天

氣。月份詞匯是本節(jié)課的新授內(nèi)容。學(xué)生早在三四年級(jí)就學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于

詢問(wèn)天氣的句型:How'stheweather?It'swarmandsunny.因止匕，只要學(xué)

生掌握了月份詞匯，就能結(jié)合舊知很好地運(yùn)用句型，如:How'sthe

weatherinDecember?Ifssunnyandhot.來(lái)詢問(wèn)不同月份的天氣。

我們的孩子生活在中國(guó)東北，這里一年四季分明。十二月份正值冬季,

天氣寒冷，圣誕老人穿著厚厚的冬裝，孩子們通常把圣誕節(jié)與冬天的景

物聯(lián)系起來(lái)。但孩子們不知道由于南北半球的氣候差異，澳大利亞的

圣誕節(jié)是在夏天,圣誕老人穿著背心和短褲。

2教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)能讀懂電子郵件內(nèi)容，幫助學(xué)生了解奧大利亞的夏季圣誕節(jié),初步了

解電子郵件的格式。

(2)能在語(yǔ)境中運(yùn)用單詞June,January,November,Decembero

(3)學(xué)習(xí)日常用語(yǔ):MerryChristmas!

2.能力目標(biāo)

能靈活使用句型：How'stheweatherin...?詢問(wèn)北京、悉尼January,

November,December,June等月份的天氣情況,并能用It'ssunny/

snowy/…回答.

3.情感目標(biāo)

通過(guò)中國(guó)、澳大利亞氣候的對(duì)比，初步了解世界各地的天氣差異。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂電子郵件內(nèi)容并能準(zhǔn)確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞和句型。

教學(xué)難點(diǎn)：月份單詞的讀音和拼寫。

4教學(xué)過(guò)程

4.1第一學(xué)時(shí)

1學(xué)情分析

本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)用How'stheweatherin…?詢問(wèn)不同城市或月份的天

氣。月份詞匯是本節(jié)課的新授內(nèi)容。學(xué)生早在三四年級(jí)就學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于

詢問(wèn)天氣的句型:How'stheweather?It'swarmandsunny.因此,只要學(xué)

生掌握了月份詞匯，就能結(jié)合舊知很好地運(yùn)用句型，如:How'sthe

weatherinDecember?Ifssunnyandhot.來(lái)詢問(wèn)不同月份的天氣。

我們的孩子生活在中國(guó)東北，這里一年四季分明。十二月份正值冬季,

天氣寒冷，圣誕老人穿著厚厚的冬裝，孩子們通常把圣誕節(jié)與冬天的景

物聯(lián)系起來(lái)。但孩子們不知道由于南北半球的氣候差異，澳大利亞的

圣誕節(jié)是在夏天,圣誕老人穿著背心和短褲。

2教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

⑴能讀懂電子郵件內(nèi)容，幫助學(xué)生了解奧大利亞的夏季圣誕節(jié),初步了

解電子郵件的格式。

(2)能在語(yǔ)境中運(yùn)用單詞June,January,November,Decembero

(3)學(xué)習(xí)日常用語(yǔ):MerryChristmas!

2.能力目標(biāo)

能靈活使用句型：How'stheweatherin…?詢問(wèn)北京、悉尼January,

November,December,June等月份的天氣情況,并能用It'ssunny/

snowy/…回答.

3.情感目標(biāo)

通過(guò)中國(guó)、澳大利亞氣候的對(duì)比，初步了解世界各地的天氣差異。

3教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂電子郵件內(nèi)容并能準(zhǔn)確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞和句型。

教學(xué)難點(diǎn)：月份單詞的讀音和拼寫。

4教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、合作學(xué)習(xí)法、多媒體教學(xué)法

課前準(zhǔn)備：課件

5教學(xué)過(guò)程

一、熱身

T:Nowlefssingasong.（大屏幕呈現(xiàn)關(guān)于圣誕節(jié)的動(dòng)畫圖片及Merry

Christmas的歌詞，學(xué)生看著屏幕跟唱，同時(shí)學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)Merry

Christmas!）

二、復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)四季詞7匚:spring,