小學六年級語文課外閱讀活動計劃

./一、活動目的：

為了讓每個學生真正愛上看書,讓書真正成為學生學習和生活的一部分,讓每個學生都快樂讀書、快樂成長,本學期,我們將繼續(xù)努力,結(jié)合本班實際及本冊語文教材的內(nèi)容和特點,開展系列讀書活動.

1.激發(fā)學生的閱讀興趣,讓學生真正喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里.

2.通過活動,提高學生的閱讀與寫作的能力,提高欣賞的水平.

3.讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,與經(jīng)典為伍,與大師對話,體驗讀書的快樂,讓每個學生快樂成長.

二、讀書口號：

快樂讀書快樂成長

三、準備工作：

1.開學初繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作,使學生進一步認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務(wù).

2.繼續(xù)建立班級圖書角,并給班級圖書分類,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍.

3.進行書香班級的布置,營造濃郁的書香班級氛圍.

四、活動措施：

1.濃郁班級書香氛圍：

〔1建立班級圖書角.在每個學生捐書的基礎(chǔ)上,建立起班級圖書角并分類放,完善班級圖書角的建設(shè),請圖書管理員作好每天借書的記錄工作.教育學生在家里要設(shè)立自己的小書庫.在此基礎(chǔ)上,同學與同學之間,還定期舉行"好書換著看"的活動,讓班級充滿讀書氛圍.

〔2完善班級主題墻報"共享書香樂",讓班級充滿濃濃的書香味.

2.請每位學生充分合理地利用課余時間來讀書.如安排中午的時間,晚上完成家庭作業(yè)后的時間,活動課的時間,周六、周日的休息時間.每天讀書不得少于半小時.

3.充分利用好閱讀課,做好導讀工作,交給學生閱讀方法.提倡個性閱讀,教給學生讀書做記號,讀書做筆記的讀書方法.本學期共讀兩本書,必讀四本書以上,要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記中,并鼓勵學生多寫讀后感日記.

4.繼續(xù)開展家庭讀書樂活動.提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,共寫讀書隨筆.

5.定期進行誦讀達標活動,評選"小小文學家",考核學生的閱讀情況,鼓勵學生讀好書,好讀書,和好書交朋友.

五、推薦閱讀：

共讀書目：《綠山墻的安妮》

《我的野生動物朋友》

選讀書目：《海底兩萬里》

《故鄉(xiāng)》

《根鳥》

《狼王夢》、《第七條獵狗》、《小戰(zhàn)馬》、《荒野的呼喚》、

《海狼》、《孤島野犬》、《赤鳥》愿學生在書的海洋里自由翱翔,汲取到更多的知識！愿書伴著每一位學生幸福、快樂地成長.小學語文六年級上冊閱讀教學計劃1、加強閱讀教學,重視方法的指導.教學時,認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓練為重點,培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點訓練項目加強練習.同時,努力把重點放在教會學生學習上,把每篇教材當成"例子",變"教教材"為"用教材",注意強化學法,并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練,進行閱讀題目的練習與講評.特別注重朗讀訓練,提高學生的語言感悟能力.2、加強課外閱讀,重視背誦與積累.堅持以一帶三的閱讀訓練思路,堅持詩句的背誦積累,指導學生認真閱讀自讀課本,閱讀體現(xiàn)"課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展",指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問題.建立班級書庫,組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽.3、加強情境創(chuàng)設(shè),重視口語交際訓練.正確把握口語交際課的任務(wù)：訓練口頭表達能力,學習普通話,創(chuàng)設(shè)口語交際情境,喚起學生聽、說的興趣,鼓勵他們多說多想,注意表揚,保護說的積極性.同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練,并結(jié)合學生的實際選擇交流主題,使學生的交際能力與生活經(jīng)驗相結(jié)合,有話可講.4、加強自主學習,重視良好學習習慣的培養(yǎng).在作業(yè)布置上,還給學生作業(yè)的選擇權(quán).如在抄寫詞兒上,規(guī)定詞兒的數(shù)量,如課內(nèi)詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,從而擴大詞匯量；在課外閱讀上,規(guī)定達標要求,自己選擇學習方法.在作業(yè)檢查上,為每個學生設(shè)立過關(guān)卡,按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān),把每次成績記錄在過關(guān)卡上,期末由學生自己算出平時成績.5、加強資源整合,重視語文素養(yǎng)的全面提高.開放教學內(nèi)容,選讀有關(guān)適合學生閱讀的名篇名著；開放課堂教學,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個領(lǐng)域自然地延伸和拓展,使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,全面提升學生的語文素養(yǎng).同時改革語文教學評價,關(guān)注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀,重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,從而取得語文教學的整體效益.6、加強個別輔導,重視學困生的轉(zhuǎn)化工作經(jīng)過上學期的觀察,我發(fā)現(xiàn),本班的學困生其實都很聰明,他們的主要問題就是缺乏語文學習的興趣和自信,沒有良好的語文學習習慣、方法,具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神,愛做小動作,易分散注意力,不愿參與朗讀討論等學習活動,語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成；閱讀能力較差,作文時個別學生語句不通,無話可說.本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：〔1做到眼中有他們,心中裝他們,營造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的"閃光點",要"以一當十","以小見大",哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵,以使他們樹立學習的信心.〔2多給他們提供展示自我和獲得成功的機會.想方設(shè)法激發(fā)他們的學習興趣,多為他們開"綠燈",利用各種機會讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣.〔3給他們推薦好書,好文章閱讀〔必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量,提高他們的閱讀能力；指導他們做好好詞佳句的積累,要求他們寫好讀后感,提高他們的習作能力.〔4及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié),及時補漏補缺,力爭做到當日知識當日清.〔5安排結(jié)對,利用優(yōu)秀學生的力量來幫助他們,讓他們在互幫互學中共同提高.〔6加強與家長的聯(lián)系,讓家長明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學習的輔導,讓學校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進步.小學六年級語文課外閱讀活動計劃為了拓寬學生的知識面,激發(fā)起學生閱讀的興趣,增加學生的語文積累,提高學生的閱讀能力和理解能力,使課內(nèi)與課外知識能更好地結(jié)合,以閱讀兒童讀物為輔助刊物,進行閱讀活動.根據(jù)我班學生的實際情況、使用的教材、家庭情況,特制定如下讀書計劃：一、激發(fā)興趣,主動閱讀.

古代大教育家孔子曾經(jīng)說過"知之者不如好之者,好之者不如樂之者."可見"興趣是學習的最好的老師."學生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要.因此,教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進行課外閱讀.

1、故事引路——樹立讀書榜樣.有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事.古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》；國外的有：《高爾基救書》……進行對比、教育,激起學生對讀書人的崇拜,對書的渴望,形成與書本交朋友的強烈愿望.

2、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望.教師經(jīng)常講述自己小時候的讀書故事,講自己的閱讀體會,或組織班級內(nèi)愛讀書的學生講讀書的收獲,用"現(xiàn)身說法"的方式激起學生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望.推薦讀物,優(yōu)化閱讀

在激發(fā)學生的閱讀興趣之后,我也發(fā)現(xiàn)一些學生沉湎于武打、卡通漫畫書籍,課外讀得津津有味,課上還欲罷不能,將課堂上應(yīng)學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧.對學生來說,如果不分時間場合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì),而一味強調(diào)課外閱讀,這不僅不利于學習,還會給學習帶來負面影響.因此做教師的一定要適時向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,優(yōu)化閱讀內(nèi)容.

1、推薦與教學內(nèi)容相關(guān)的書籍.如學《祖父的園子》一課后,教師可推薦學生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,學過《冬陽童年駱駝隊》,教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》,學過《小嘎子和胖墩摔跤》,教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》,學過《草船借箭》,教師可向?qū)W生推薦《三國演義》.課堂學完后,提出一些相關(guān)的問題,激發(fā)他們課外閱讀,去課外書本上找相關(guān)的答案.

2、推薦與習作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報刊.每個單元大綱都有提出相關(guān)要求的習作,選擇相關(guān)要求的習作范文,從中去找一找,學一學別人如何組織文字,如何選材,也不失為是一種好的學習方法.我曾先后給同學們推薦了《新作文》《小學生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導》等.三、培養(yǎng)習慣,高效閱讀

1、為了提高閱讀效率,我要求學生讀書要做到"三定"：一是定書.要閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,千萬不可半途而廢.二是定時.保證每天20分鐘的午讀時間,并針對自己的學習生活情況,規(guī)定好課外讀書的時間,一周至少要安排四次,不能想讀就讀,不想讀就好幾天不讀.三是要定量.根據(jù)自己的閱讀能力,要制定一個讀書計劃.一本書準備多長時間讀完,然后,堅決按計劃執(zhí)行.這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成,老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查.

2、為了讓學生讀有所得,我要求學生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的習慣.〔1讀讀,圈圈.要求學生閱讀時,圈出文中的生字新詞,利用工具書查閱,弄懂了再讀.

〔2劃劃,想想.一是劃出不理解的地方,聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點句或優(yōu)美詞句、精彩片斷,想想作者為什么這樣寫？好在哪里？

〔3抄抄,寫寫.人手一冊讀書筆記本,摘抄好詞佳句,熟讀成誦,這是積累材料的重要途徑.讀過一篇文章或一本課外書,還可以練練筆,寫下心得體會,或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫,語段仿寫.三、不斷反饋,深化閱讀

通過檢查反饋,不斷地改進閱讀中存在的問題,學生的閱讀水平才能不斷提高,學生獲取的知識才能不斷增長.

1、加強學生家長與老師的互動督促.因為學生的課外閱讀一般都在家中進行,所以,老師要爭取與家長配合,督促其子女的閱讀,做到"有書可讀""有時間可讀書".對于讀書量大,讀書習慣好的學生及時以"校信通"的方式進行表揚,或者在家長會上大力贊揚.

2、舉行班級"讀書會".學生們在閱讀中,增長了知識,開闊了眼界,掌握了許多的精妙詞句,他們非常希望自己的努力得到別人的肯定.因此,一本書讀完以后,教師可以圍繞這本書舉行"讀書會",交流讀書心得,還可適當安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報比賽等,給他們提供盡量多的機會讓他們展示"才華",形式不限,但主要來源于課外讀物,以此激發(fā)學生課外閱讀的熱情.

3、定期檢查讀書筆記.每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書筆記的時間,教師檢查學生的讀書筆記,不僅統(tǒng)計篇數(shù)更