如何利用圖書(shū)館資源

-1-如何利用圖書(shū)館資源我個(gè)人雖算不上一個(gè)嗜書(shū)如命的書(shū)生，但還是比較喜歡看書(shū)的。在課余閑暇時(shí)間，會(huì)去圖書(shū)館看上幾本雜志再借幾本書(shū)回寢室。簡(jiǎn)單談一下自己三年來(lái)在***和**校區(qū)圖書(shū)館借閱的感受。整體來(lái)說(shuō)我們學(xué)校的圖書(shū)館十分注重自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化的建設(shè)，采取了多種的管理手段，很好的服務(wù)了我校的師生，并且依托于校園網(wǎng)，全校師生得以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端輕松方便的訪問(wèn)圖書(shū)館數(shù)字資源。高校是創(chuàng)新教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。高校圖書(shū)館在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面有著不可忽視的作用。作為21世紀(jì)的莘莘學(xué)子，我認(rèn)為我們應(yīng)該充分利用學(xué)校的資源，充實(shí)自己。充分利用圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源大學(xué)的課程相對(duì)于中學(xué)還是相當(dāng)輕松的，這給予了我們很多自由支配的時(shí)間，而個(gè)人認(rèn)為我們當(dāng)初選擇上大學(xué)并不是僅僅期望于拿到學(xué)位證這么簡(jiǎn)單，更多的是在這個(gè)更高更廣的平臺(tái)上鍛煉自己充實(shí)自己，大學(xué)除了讀大師之外就是讀圖書(shū)館了，可以毫不夸張地說(shuō)，大學(xué)四年沒(méi)有安心在圖書(shū)館好好看過(guò)幾本書(shū)，那就絕對(duì)沒(méi)有真正意義上讀過(guò)大學(xué)。雖然目前中國(guó)大部分大學(xué)的圖書(shū)館包括我們****大學(xué)的圖書(shū)館都存在同樣的問(wèn)題：藏書(shū)量比較有限，新書(shū)比較少，甚至對(duì)學(xué)生借書(shū)進(jìn)行了諸多的限制。這恐怕是一個(gè)在短期內(nèi)很難解決的問(wèn)題，所以我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候就只能盡可能充分利用已有的資源并想辦法彌補(bǔ)這種資源的不足了。所謂充分利用，就是說(shuō)要能夠從圖書(shū)館有限的藏書(shū)中尋找真正有用的書(shū)，畢竟藏書(shū)再少也還不至于無(wú)書(shū)可讀。所謂彌補(bǔ)不足，就是說(shuō)通過(guò)圖書(shū)館以外的渠道找到在學(xué)校圖書(shū)館里找不到的好書(shū)來(lái)讀。一方面可以通過(guò)買(mǎi)書(shū)，另一方面可以通過(guò)去別的圖書(shū)館借書(shū)。可以通過(guò)朋友從別的學(xué)校的圖書(shū)館找書(shū)，也可以去社會(huì)圖書(shū)館辦證借書(shū)。我上周去了重慶大學(xué)A區(qū)的逸夫樓（圖書(shū)館），我個(gè)人覺(jué)得我們學(xué)校的圖書(shū)館可以借鑒一下他校的《書(shū)苑》——重慶大學(xué)圖書(shū)館主辦的一份報(bào)紙，通過(guò)這種傳播媒介可以更快的把新書(shū)好書(shū)推薦給全校師生，并及時(shí)傳遞圖書(shū)館的即時(shí)事件讓全校師生更快的了解到圖書(shū)館的近態(tài)。但總之我們學(xué)校的圖書(shū)量還是足以達(dá)到師生閱讀的需求的。我覺(jué)得我們?cè)趫D書(shū)館借書(shū)不要太過(guò)功利，不要以為只有跟考試相關(guān)的書(shū)籍才值得一看。我記得原來(lái)學(xué)校的圖書(shū)館里被借次數(shù)最多的好像全是英語(yǔ)四、六級(jí)或者考研方面的書(shū)，而其余的那些跟考試不那么相關(guān)的書(shū)則很少有人問(wèn)津，哪怕就是《活法》這種曾經(jīng)非常暢銷(xiāo)而且很有思想深度的書(shū)籍也難免被打入冷宮。正因?yàn)槟潮緯?shū)對(duì)自己究竟有沒(méi)有用暫時(shí)很難判斷，所以我們最好摒棄有用或者無(wú)用這樣的功利性思維?？磿?shū)為什么一定要抱著“有用”的心態(tài)呢？我覺(jué)得，看書(shū)的過(guò)程或許本身就是一種思辨的享受。2、充分利用圖書(shū)館人力資源高校圖書(shū)館歷來(lái)具有良好的用戶教育傳統(tǒng)。我校的圖書(shū)館有一支既有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)又熟知信息資源整理檢索的工作人員隊(duì)伍，有一批教文獻(xiàn)檢索課的優(yōu)秀教師，他們是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力教育的人力資源保障。從一定意義上講，我們學(xué)校開(kāi)設(shè)的信息檢索與利用課程，具有其他任何課程都無(wú)法替代的針對(duì)性。實(shí)踐證明，這門(mén)課程對(duì)于培養(yǎng)我們大學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，都具有重要意義。我想，這也是為什么在11屆的通識(shí)學(xué)院的第一學(xué)年的課程中，有圖書(shū)館開(kāi)設(shè)的類(lèi)似課程存在。既然學(xué)校如此重視這方面對(duì)我們的培養(yǎng)，我們更要好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)充實(shí)自己。3、充分利用圖書(shū)館技術(shù)資源隨著計(jì)算機(jī)及其周邊設(shè)備的不斷普及，大量的先進(jìn)設(shè)備在圖書(shū)館得以應(yīng)用，開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能。我們學(xué)校的圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)就在校園網(wǎng)主頁(yè)的右上方，醒目方便的位置很利于我們?nèi)ゲ殚嗮^內(nèi)的資源，此外，圖書(shū)館還引入了大量的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，通過(guò)校園網(wǎng)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)相連，我們得以查閱豐富的網(wǎng)上資源。但鑒于我們學(xué)校是限制流量制的，難以滿足很多外網(wǎng)的IP控制遠(yuǎn)程訪問(wèn)，而在校外或者家中又無(wú)法登錄。此外我發(fā)現(xiàn)很多資源更新速度比較慢有些事一個(gè)季度已更新更有幾個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)是一年才更新一次，記得大一時(shí)候登入了一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)（愛(ài)迪科森網(wǎng)上報(bào)告廳）到現(xiàn)在來(lái)看還是同樣的資源，連登錄次數(shù)都幾乎沒(méi)有改變，所以建議學(xué)校圖書(shū)館能否加大宣傳力度，因?yàn)槟莻€(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的位置還是有點(diǎn)隱蔽，對(duì)一般不習(xí)慣看校園網(wǎng)的同學(xué)，多少有點(diǎn)資源浪費(fèi)了。最后也借此推薦一下同濟(jì)大學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的登錄方式——可以校外登錄，技術(shù)方面我個(gè)人不是很了解，但是經(jīng)測(cè)試確實(shí)可行。還有就是學(xué)校能否添加新東方網(wǎng)絡(luò)課程的數(shù)據(jù)庫(kù)，我發(fā)現(xiàn)重慶大學(xué)、杭州圖書(shū)館等很多圖書(shū)館都有添加，并且里面資源比較適合大學(xué)生學(xué)習(xí)利用，望老師方便的話能否聯(lián)系一下，謝謝。4、充分利用圖書(shū)館環(huán)境資源高校圖書(shū)館擁有大量文獻(xiàn)信息資源，它不僅能為大學(xué)生提供豐富的知識(shí)，而且還為大學(xué)生提供了獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、獨(dú)立研究的舒適環(huán)境。圖書(shū)館中優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，安靜濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，使大學(xué)生可以集中精力埋頭苦學(xué)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校圖書(shū)館是文獻(xiàn)信息交流的樞紐，集聚著豐富的以紙質(zhì)、音像、數(shù)字化等形式存在的各種信息資源，尤其是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)通，展示給學(xué)生的是一個(gè)博大、有序的知識(shí)庫(kù)，提供了以計(jì)算機(jī)為媒介的網(wǎng)絡(luò)檢索等現(xiàn)代化的檢索工具。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育形式與課堂教學(xué)相比，更具全面性、主動(dòng)性、靈活性和可選擇性的優(yōu)勢(shì)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性，使得學(xué)生的個(gè)性得以充分發(fā)展和張揚(yáng)。大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，可以了解和及時(shí)掌握本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，是課堂教學(xué)內(nèi)容的必要補(bǔ)充，通過(guò)涉獵本專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)，可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界。提高他們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，從而優(yōu)化了學(xué)生自身的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，我們要充分發(fā)揮圖書(shū)館這種環(huán)境優(yōu)勢(shì)和第二課堂的作用，為大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。圖書(shū)館定期舉行各種學(xué)術(shù)講座、翠湖論壇、翠湖讀書(shū)會(huì)以及定期的征文，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，對(duì)于不同領(lǐng)域的知識(shí)有一個(gè)大體的涉獵，進(jìn)行不同學(xué)科之間的交流，從