美國的誕生-教學設計

美國的誕生教學設計教學目標一、知識與能力通過本課學習，使學生了解英國在北美大西洋沿岸建立了十三個殖民地，英國對殖民地經(jīng)濟發(fā)展的壓制，來克星頓的槍聲，華盛頓，《獨立宣言》的發(fā)表，薩拉托加戰(zhàn)役，1787年憲法等基本史實，進而掌握美國誕生的概況。二、過程與方法通過本課學習，培養(yǎng)學生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過美國獨立戰(zhàn)爭以弱勝強以及戰(zhàn)爭雙方的力量對比，培養(yǎng)學生辯證認識歷史問題的能力。通過分析美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利的原因，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。通過對重大歷史事件和重要歷史人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。三、情感態(tài)度價值觀通過本課學習，使學生認識：北美是土著印第安人、歐洲等地移來的勞動人民和從非洲販來的黑人共同開發(fā)的；美國獨立戰(zhàn)爭是北美人民反對英國殖民統(tǒng)治，爭取民族解放的正義戰(zhàn)爭；美國獨立戰(zhàn)爭是民族解放運動，同時也是資產(chǎn)階級革命運動；戰(zhàn)爭的結果，摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家的獨立，為資本主義在美國的發(fā)展開辟了道路，同時，對歐美的革命也起了推動作用。教學重點和難點本課教學重點：一是美國獨立戰(zhàn)爭的起因。二是美國誕生的過程。本課教學難點：美利堅民族的形成和美國獨立戰(zhàn)爭的性質。教學設計思路本課的主要內(nèi)容是有關于美國國家的建立。美國在當今社會，是一個超級大國，它被納入世界歷史的范疇，始于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，之后美洲經(jīng)過了一系列的變化，例如成為歐洲國家的殖民地，美洲人民對殖民地的反抗，經(jīng)過一系列的戰(zhàn)爭等步驟，在1783年，美國終于換來了英國對它獨立的承認。教師應多展示圖片，培養(yǎng)學生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過美國獨立戰(zhàn)爭以弱勝強以及戰(zhàn)爭雙方的力量對比，培養(yǎng)學生辯證認識歷史問題的能力。分析美國獨立戰(zhàn)爭的意義，培養(yǎng)學生全面分析問題的能力。學生借助歷史地圖或圖片來掌握歷史知識，養(yǎng)成左圖右書學習歷史的習慣。學生從華盛頓身上吸取寶貴的精神財富，以提高自身的素質修養(yǎng)?；卮稹皠幽X筋”的提問，分析美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，啟發(fā)學生分析問題要全面并抓住決定性的因素。作表格如《美國獨立戰(zhàn)爭期間英美力量對比》、《美國獨立戰(zhàn)爭簡表》，將課文有關內(nèi)容加以歸納和整理，便于記憶和掌握。教學媒體課件、幻燈片、視頻教學結構和過程【導入新課】（把美國國旗的圖片掛在黑板上，或用多媒體、投影儀打在屏幕上，教師講述）請同學們仔細觀察美國的國旗，說說它有何特點？它的結構是怎樣的？（學生回答）主體是50顆星，13條紅白相間橫線。（講述）大家觀察的很仔細。那大家知道它為什么要設計成這樣子嗎？也就是說它的含義是什么？50個星代表現(xiàn)在美國的50個州，13條代表美國獨立前的13個殖民地；一個星代表一個州。當今美國是世界上惟一的超級大國，在國際事務中占有十分重要的地位?？墒蔷驮?00多年前，它還是英國的殖民地。那么，美國是怎樣誕生的呢？今天我們就首先從美國國旗上那13顆星的歷史開始?！局v授新課】一、英屬北美殖民地的發(fā)展1．（教師先讓學生閱讀教材，講述）我們剛才說了那13條紅白相間橫線，是代表美國獨立前的13個殖民地，那么這些殖民地是屬于哪個國家的呢？（回答）是屬于英國建立的。（講述）對。其實美洲最早的居民是印第安人，直到哥倫布在開辟新航路的時候，發(fā)現(xiàn)了這片土地，它才開始納入世界歷史的范疇。自此，從歐洲來了大批移民，他們同當?shù)赝林用窆餐_發(fā)美洲。北美13個殖民地的資本主義經(jīng)濟開始發(fā)展起來，17世紀初，英國開始在北美大西洋沿岸建立殖民地，100多年后，已經(jīng)有13個了。（展示地圖）2．（組織學生閱讀小字部分內(nèi)容，提問）這些殖民地，他們各自有什么特點呢？（回答）這其中，北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達。中部生產(chǎn)糧食。南部種植園經(jīng)濟。（組織討論）大家是怎樣理解這些擁有種植園的種植園主，他們與我們在中國古代史中封建社會的地主，有什么區(qū)別么？（講述）他們進行的是商品生產(chǎn)，不僅僅是地主。種植園主既是地主、奴隸主、又是農(nóng)業(yè)資本家。3．（組織學生討論，提問）我們都知道，現(xiàn)在的美國的民族被稱作美利堅民族，可是剛才我們講到北美大陸的土著居民是印第安人，這兩者之間有什么關系呢？美利堅民族是怎么形成的呢？（學生討論回答后，教師小結）從歐洲到北美殖民地的移民主要是英國人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經(jīng)過長期開拓和經(jīng)濟的頻繁交流，初步形成了統(tǒng)一市場，英語成為統(tǒng)一的語言，這樣由來自歐洲移民融合成的新民族──美利堅民族就形成了。二、來克星頓槍聲1．（提問）英國在北美擁有13個殖民地，在這些殖民地上，是什么原因，引起了那13個殖民地人民的強烈不滿？（學生看書后，回答）英國想把北美殖民地作為它的原料產(chǎn)地和商品市場，竭力壓制北美經(jīng)濟的發(fā)展。殖民地人民極為不滿，反抗斗爭日益高漲。2．（提問）那么面對如此強大英國政府面對北美人民的反抗采取了什么政策呢？（回答）北美人民開始準備武裝反抗。（講述）英國嚴厲的高壓政策，使得北美人民在忍無可忍的情況下，組織起來準備武裝斗爭。3．（提問）那么如此強烈的反抗情緒，是什么事件最終將它引爆的呢？（回答）波士頓傾茶事件就成了美國獨立戰(zhàn)爭的導火線。（讓學生參看插圖《波士頓傾茶事件》，教師講述事件的具體經(jīng)過以及“來克星頓的槍聲”的經(jīng)過）（講述）美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)是歷史的必然，來克星頓槍聲標志著北美獨立戰(zhàn)爭的開始。自此北美人民開始走上為爭取自己的自由的道路。4．（講述）北美獨立戰(zhàn)爭開始后，各殖民地代表召集大陸會議，決定組建軍隊，而軍隊的總司令就是華盛頓。（教師可補充大陸會議的基本情況介紹）（討論）你認為華盛頓是一個什么樣的歷史人物？大家可以和我們國家的一些人物對比。（展示“華盛頓”的圖片）（學生回答后，教師可作適當補充）三、《獨立宣言》的發(fā)表和獨立戰(zhàn)爭的勝利1．（講述）在1775年，北美人民發(fā)動了爭取獨立的戰(zhàn)爭。為了保障這場戰(zhàn)爭的要達到的結果，在第二年他們決定起草一個宣言，是一個脫離英國而獨立的宣言，這個宣言的名字是什么呢？（回答）《獨立宣言》。（提問）《獨立宣言》是怎樣達到起草人的目的的呢？也就是說它有什么主要內(nèi)容呢？（學生看過書后，回答。教師可略作補充，同時展示有關《獨立宣言》的節(jié)錄部分原文）（提問）大家是如何看待這部《獨立宣言》的呢？（小結）《獨立宣言》的發(fā)表，標志著北美脫離英國獨立和美利堅合眾國的誕生，后來把每年的7月2．（講述）在《獨立宣言》中，北美13個殖民地宣布脫離英國獨立，但是英國對這種損害本國利益的事，是絕對不會贊成的，所以，戰(zhàn)爭還一直在繼續(xù)?？墒窃趹?zhàn)爭初期美國處于不利地位，可是北美人民經(jīng)過艱苦的戰(zhàn)斗，最終取得了戰(zhàn)爭的勝利。那么他們都經(jīng)過了什么樣的艱苦戰(zhàn)斗呢？（展示“美國獨立戰(zhàn)爭形勢圖”，教師略講戰(zhàn)爭前期的經(jīng)過）在剛開始，北美人民在戰(zhàn)爭中并不順利，可是他們卻堅持下來了，同學們，你們從中有什么認識呢？（學生可從各不同方面進行回答，教師應對于回答中的合理部分，給與肯定）3．（講述）就因為北美人民的這種不斷堅持，永不放棄的精神支持者他們，在1777年，他們終于等到了一場大勝利，這是什么戰(zhàn)役呢？（回答）薩拉托加大捷。（結合地圖，指出薩拉托加的位置，講述）是的。在這場戰(zhàn)役中，美國軍隊取得了很大勝利。（教師可以補充這場戰(zhàn)役的經(jīng)過）（提問）如此大的一場戰(zhàn)役，對當時的美國人民有什么影響呢？對這場戰(zhàn)爭有什么影響呢？（學生回答后，教師總結）這次戰(zhàn)役不僅增強了美國人民爭取戰(zhàn)爭勝利的信心，也為美國人民的抗英斗爭創(chuàng)造了有利的國際條件。從此，美國獨立戰(zhàn)爭由防御進入了進攻。4．（提問）此后，美國人民不再是孤軍作戰(zhàn)，其它國家也加入了這場獨立戰(zhàn)爭，從而也加快了美國獨立的步伐，有什么國家呢？（回答）有法國。（補充講解，教師可略微補充法國加入這場戰(zhàn)爭的原因）（指導學生參看書上小字內(nèi)容，然后講解）有了盟友，美國的獨立戰(zhàn)爭進行的更加順利，1781年，美法聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)又取得了重大勝利，英軍被迫投降。1781年約克鎮(zhèn)英軍投降后，雙方的戰(zhàn)斗實際上已經(jīng)結束。但兩國間的戰(zhàn)爭狀態(tài)并沒有結束。5．（講解）直到1783年，美英代表在巴黎談判，簽訂了《巴黎和約》，英國承認美國脫離英國獨立。（活動）填表美國獨立戰(zhàn)爭期間英美力量對比國別英國美國經(jīng)濟老牌殖民國家年輕國家人口連同殖民地在內(nèi)共3000萬不到300萬軍事有強大艦隊，軍需品充足無海軍，物資奇缺性質非正義正義6．（討論）我們開始說到，美國獨立戰(zhàn)爭剛開始并不是很順利的，英軍實力比他們強大得多，那么都有什么原因，使得美軍取得了最后勝利呢？大家可以結合我們國家的抗日戰(zhàn)爭，將它兩者間進行比較。（學生討論，回答，教師總結，戰(zhàn)爭初期美英雙方力量的對比，美方處于不利地位，讓學生進一步理解美國獨立戰(zhàn)爭是以弱勝強的戰(zhàn)爭。然后啟發(fā)引導學生對比中國的抗日戰(zhàn)爭，都是一次以弱勝強的民族戰(zhàn)爭。使學生認識到，在戰(zhàn)爭勝敗中起決定作用的是戰(zhàn)爭的正義性與非正義性，也就是“得道多助，失道寡助”。要點：①戰(zhàn)爭的正義性。②人民群眾的積極參戰(zhàn)。③法國、荷蘭等國的國際支援。學生回答如果不同于以上幾點，但也合情合理，教師就應該給與肯定）7．（講述）同我們上節(jié)課講的英國一樣，在戰(zhàn)爭勝利后，美國也制定了一部憲法，用來鞏固美國獨立戰(zhàn)爭勝利的果實。這部憲法是哪一年頒布的呢？（回答）在1787年。（講述）所以這部憲法也被叫做“1787年憲法”。那這部憲法中有什么主要內(nèi)容呢？（學生看書后，回答。教師可以在做一些補充，要求學生參看閱讀課后“自由閱讀卡”，加深理解。）大家考慮一下我們上節(jié)課講得英國的“君主立憲制”，以及我們這節(jié)課講得美國的“聯(lián)邦制”，它們有什么異同？8．（提問）美國獨立戰(zhàn)爭最終是以美國勝利告終，那它有什么偉大意義呢？（學生回答后，教師總結）（1）結束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家的獨立。（2）確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展。（3）對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。9．全課講完后，教師把課前準備好的《美國獨立戰(zhàn)爭簡表》展示出來，讓學生逐項回答，作為本課的總結。美國獨立戰(zhàn)爭簡表時間原因領導階級經(jīng)過歷史意義1775～1783年1．北美經(jīng)濟的發(fā)展；2．英國的殖民壓迫資產(chǎn)階級和種植園主階級（代表人物：華盛頓）1．爆發(fā)：來克星頓槍聲2．建軍：任命華盛頓為大陸軍總司令3．獨立：《獨立宣言》發(fā)表4．轉折：薩拉托加大捷5．勝利：約克鎮(zhèn)英軍投降6．和約：英國承認美國獨立1．結束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家的獨立。2．確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展。3．對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。【課堂小節(jié)】本課的主要內(nèi)容是有關于美國國家的建立。其中包括美國獨立戰(zhàn)爭的背景、戰(zhàn)爭起因、經(jīng)過、結果等等，還包括《獨立宣言》和《美國1787年憲法》的有關內(nèi)容。通過這場戰(zhàn)爭，美國才開始了自己真正的歷史，美國能有今天這么強大，就是從這張戰(zhàn)爭開始的，所以這是一場非常重要的戰(zhàn)爭。因為涉及到戰(zhàn)爭，所以時間方面可能會引起混亂，要求學生要理清思路，熟悉記憶?！净顒优c探究】1．如果你當時生活在北美殖民地，你對他們倆的觀點有什么想法？男生：“英國官吏說這里是英國的殖民地，就要為英國的利益服務，當?shù)厝藨撡I英國生產(chǎn)的商品，向英國政府多交稅?！迸骸爸趁竦厝嗣裾J為他們是這塊土地的主人，英國憑什么要向他們征那么多的稅？不讓他們移民到西部去？還非要他們買英國的貨不可？”答案提示：他們倆的說法，反映了宗主國英國殖民者與北美殖民地人民之間的矛盾沖突。經(jīng)過一百多年的發(fā)展，英屬北美各殖民地經(jīng)濟往來日益密切，特別是隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展，逐漸出現(xiàn)了統(tǒng)一的國內(nèi)市場。與此同時英語成為來自各地移民的共同語言，人民的文化思想與風俗習慣逐漸融合。于是北美殖民地開始形成了一個新的民族──美利堅民族。他們感到自己是與舊大陸不同的“新人”。他們要做北美大陸的主人，這種民族意識覺醒的重要內(nèi)容就是要反對宗主國的殖民地統(tǒng)治。而英國希望北美殖民地永遠作它的原料產(chǎn)地和商品市場，力圖壓制北美殖民地的發(fā)展，因為當時英國剛剛開始工業(yè)革命，力圖獨占北美市場。由于連年戰(zhàn)爭，英國負債累累。1763年，英國以財政虧空1．4億英鎊的代價打贏了七年戰(zhàn)爭。為了擺脫危機，英國統(tǒng)治集團處心積慮要把戰(zhàn)費支出轉嫁到北美殖民地人民頭上，同時企圖通過高壓加緊對殖民地的控制。為了限制殖民地擴大，以利于英國控制和征稅，頒布英王敕令，禁止殖民地人民向阿巴拉契亞山脈以西移民。英國的做法不僅損害了殖民地人民的經(jīng)濟利益，也嚴重侵犯了他們的自由和主權。最終導致美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)。2．在美國首都華盛頓的華盛頓紀念堂內(nèi)有一塊中國清政府贈送的石碑，上面有這樣一段文字：“按華盛頓，異人也。起事勇于勝廣，割據(jù)雄于曹劉。既已提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號、不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公，浸浸乎三代之遺志?！闭埐殚営嘘P材料，撰寫一篇華盛頓的小傳記，并結合上面的評價，談談你對他的看法。提示：華盛頓一生的主要活動，證明他是一個杰出的資產(chǎn)階級革命家。他以自己的民主精神為后世津津樂道，推為楷模。在統(tǒng)帥全軍取得對英作戰(zhàn)的勝利后，他的部下有一批人慫恿他利用手中的軍權和聲望稱王，遭到他嚴厲譴責。他還拒絕一些擁護他的人試圖加在他身上的各種稱號和贊譽之詞。他在美國人民的心中享有崇高的位置，被稱之為“美國國父”。因此，清政府贈送的石碑上刻有：