遼大版 四年級上冊心理健康教育 第六課 贊美的魅力｜教案

遼大版四年級上冊心理健康教育第六課贊美的魅力｜教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力為核心，旨在通過贊美他人，提升學(xué)生的情感表達(dá)與溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并給予真誠贊美；提高語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對他人的贊美；增強(qiáng)同理心，學(xué)會站在他人角度思考問題，理解贊美的積極作用；提升人際溝通能力，通過贊美建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解基本的禮貌用語和與人溝通的基本原則。

-學(xué)生在日常生活中有簡單的贊美他人的經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過一些關(guān)于情感表達(dá)和人際交往的知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于互動性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的活動表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察力和表達(dá)能力，但需要引導(dǎo)以更準(zhǔn)確地贊美他人。

-學(xué)生傾向于通過小組合作和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)和掌握新知識，喜歡在互動中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在表達(dá)贊美時(shí)感到詞匯匱乏，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生可能不知道如何觀察他人的優(yōu)點(diǎn)，難以找到贊美的切入點(diǎn)。

-學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，不敢在眾人面前表達(dá)贊美。

-學(xué)生可能對贊美的真誠度把握不足，容易流于形式或過度夸張。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引入案例研究，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下的贊美交流；組織小組討論，讓學(xué)生分享贊美他人的經(jīng)驗(yàn)和感受。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示贊美他人的正面案例視頻，以及制作PPT輔助講解贊美的重要性和技巧。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過一個(gè)簡單的互動游戲，讓學(xué)生相互贊美，感受贊美給人帶來的快樂。

-提問：“你們覺得贊美對人際關(guān)系有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考贊美的作用。

-引入本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)贊美的魅力，了解如何通過贊美來建立良好的人際關(guān)系?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-講解贊美的定義和重要性，強(qiáng)調(diào)贊美對個(gè)人情緒和人際關(guān)系的影響。

-舉例說明贊美的正確方式，包括贊美的具體、真誠和及時(shí)性。

-分析贊美不當(dāng)可能帶來的負(fù)面影響，如虛假贊美可能導(dǎo)致信任危機(jī)。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬不同場景，如同學(xué)做了好事、老師表揚(yáng)等，練習(xí)贊美的語言和表情。

-贊美接力：學(xué)生圍成一圈，第一個(gè)學(xué)生贊美第二個(gè)學(xué)生，依此類推，最后一個(gè)學(xué)生贊美第一個(gè)學(xué)生，感受贊美的連續(xù)性和正面效應(yīng)。

-贊美墻：學(xué)生將自己的贊美寫在便簽上，然后貼在教室的“贊美墻”上，共同營造積極向上的氛圍。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論贊美在日常生活中應(yīng)用的場景，如家庭、學(xué)校、社交活動等。

-舉例回答以下問題：

-“你在什么情況下收到過贊美？感受如何？”

-“你贊美過他人嗎？對方的反應(yīng)是什么？”

-“你認(rèn)為贊美在建立友誼方面有什么作用？”

-分享贊美他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，討論如何克服贊美時(shí)的困難和挑戰(zhàn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)贊美的正面效果和正確方式。

-提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為贊美在人際交往中的重要性是什么？”

-總結(jié)贊美的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多給予他人真誠的贊美，以促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解贊美的力量，并通過實(shí)踐活動讓學(xué)生學(xué)會如何正確地贊美他人，從而提升他們的人際交往能力。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)能夠有效地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解贊美的定義和重要性，認(rèn)識到贊美在人際交往中的積極作用。

2.學(xué)生掌握了贊美的基本技巧，包括如何具體、真誠和及時(shí)地贊美他人。

3.學(xué)生在角色扮演和贊美接力等實(shí)踐活動中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，有效地表達(dá)對他人的贊美，提高了語言表達(dá)能力和情感交流能力。

4.學(xué)生通過小組討論，分享了自己的贊美經(jīng)驗(yàn)和感受，增強(qiáng)了對贊美他人的自信心。

5.學(xué)生在“贊美墻”活動中，積極參與，營造了積極向上的班級氛圍，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

6.學(xué)生能夠識別并克服贊美時(shí)的困難和挑戰(zhàn)，如詞匯匱乏、觀察力不足、害羞等，提升了自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力。

7.學(xué)生在課后能夠?qū)①澝赖募记蓱?yīng)用到日常生活中，改善了與家人、朋友、老師的關(guān)系，促進(jìn)了人際和諧。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對心理健康教育的認(rèn)識，提高了自我情感管理能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了觀察力、思考力和創(chuàng)造力，能夠在不同場景下靈活運(yùn)用贊美技巧。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠主動尋找贊美的機(jī)會，成為傳遞正能量的使者，對班級氛圍和校園文化的積極影響日益顯現(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對贊美的理解和應(yīng)用有了明顯的提升，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，這需要我進(jìn)行深入的反思和改進(jìn)。

首先，在設(shè)計(jì)角色扮演活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何自然地表達(dá)贊美還存在一定的難度。這讓我意識到，我在活動設(shè)計(jì)上可能沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平。未來，我計(jì)劃在活動前加入更多的引導(dǎo)和示范，讓學(xué)生有更直觀的感受和學(xué)習(xí)。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。我應(yīng)該在討論中加入更多開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時(shí)也要確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。

此外，我也注意到在贊美接力活動中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴽]有積極參與。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中加入更多的自信心培養(yǎng)環(huán)節(jié)，比如通過小組合作完成任務(wù)，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中增強(qiáng)自信。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對贊美的重要性還是有些模糊。這說明我在講解時(shí)可能沒有將概念講透。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和故事來闡述贊美的價(jià)值，讓學(xué)生能夠更深刻地理解。

針對以上反思，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)活動前的引導(dǎo)和示范，確保學(xué)生能夠更好地理解贊美的技巧。

2.設(shè)計(jì)更多開放性的討論問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考贊美的多面性。

3.加入自信心培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過小組合作等方式讓學(xué)生在成功中增強(qiáng)自信。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，通過具體實(shí)例和故事來強(qiáng)化學(xué)生對贊美重要性的理解。

5.收集學(xué)生課后應(yīng)用贊美的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①贊美的定義與重要性

-知識點(diǎn)：贊美的概念、贊美的積極作用

-詞：贊美、積極性、正面影響

-句：贊美是表達(dá)對他人的肯定和認(rèn)可，能夠增強(qiáng)人際關(guān)系。

②贊美的技巧與實(shí)踐

-知識點(diǎn)：贊美的具體性、真誠性、及時(shí)性

-詞：具體、真誠、及時(shí)、贊美技巧

-句：贊美時(shí)，要具體指出對方的優(yōu)點(diǎn)，真誠地表達(dá)自己的感受，并及時(shí)給予肯定。

③贊美在人際交往中的應(yīng)用

-知識點(diǎn)：贊美在日常生活場景中的應(yīng)用、贊美與人際關(guān)系的關(guān)系

-詞：應(yīng)用、場景、人際關(guān)系、溝通

-句：在與人交往中，恰當(dāng)?shù)厥褂觅澝滥軌虼龠M(jìn)溝通，建立和諧的人際關(guān)系。課后作業(yè)1.簡答題：請簡述贊美在人際交往中的作用。

答案：贊美能夠增強(qiáng)人際關(guān)系，提升他人的情緒，促進(jìn)溝通，建立和諧的氛圍。

2.應(yīng)用題：請描述一個(gè)你在生活中贊美他人的經(jīng)歷，并說明對方的反應(yīng)。

答案：我在一次聚會中贊美了一位朋友的穿著，我說：“你的這件衣服真漂亮，很適合你。”對方聽到后微笑著表示感謝，說我讓她感到很開心。

3.分析題：請分析以下贊美語句的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。

贊美語句：你真是個(gè)好人。

答案：優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)了對對方的肯定。不足：過于籠統(tǒng)，缺乏具體內(nèi)容。改進(jìn)意見：可以具體指出對方的好行為或品質(zhì)，如：“你幫助那個(gè)同學(xué)真的很貼心，體現(xiàn)了你的善良?！?/p>

4.創(chuàng)新題：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)贊美他人的場景，并用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)贊美。

答案：場景：在學(xué)校的作文比賽中，你的同學(xué)獲得了第一名。贊美語句：“你的作文寫得真好，文字優(yōu)美，情節(jié)感人，我們都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)?！?/p>

5.實(shí)踐題：請?jiān)诩抑谢驅(qū)W校選擇一個(gè)對象，給予真誠的贊美，并記錄下對方的反應(yīng)和你的感受。

答案：在家中，我贊美了媽媽做的飯菜：“媽媽，你做的飯菜真好吃，我很感激你?！眿寢屄牭胶笮α?，說：“你喜歡就好?！蔽腋械胶軠剀?，也很開心能夠表達(dá)對媽媽的愛。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和贊美接力活動中，大多數(shù)學(xué)生能夠積極投入，表現(xiàn)出對贊美技巧的初步掌握。在小組討論中，學(xué)生們也能夠圍繞主題展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論后，能夠展示出對贊美技巧的深入理解和應(yīng)用。例如，有小組通過情景劇的形式，展示了在不同場景下如何恰當(dāng)?shù)刭澝浪?，得到了其他小組和老師的好評。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠在生活中找到贊美的機(jī)會，并用所學(xué)技巧表達(dá)贊美。作業(yè)中，學(xué)生們分享了自己贊美他人后對方的積極反應(yīng)，以及自己在這個(gè)過程中獲得的成長。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予以下評價(jià)與反饋：

-對于積極參與課堂活動的學(xué)生，我給予了肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度。

-對于在討論中表現(xiàn)出深度思考的學(xué)生，我提出了進(jìn)一步的思考方向，引導(dǎo)他們深入