中班體育教學(xué)活動反思

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這節(jié)活動的重點(diǎn)是練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能，進(jìn)展上肢的動作和能量，活動難點(diǎn)是上肢動作和能量的訓(xùn)練，為了解決本次活動的重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：平衡練習(xí)、滾動練習(xí)、翻滾練習(xí)、搬運(yùn)練習(xí)以及翻越練習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍圍著教學(xué)重難點(diǎn)來進(jìn)行。

在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室時(shí)，我沒有很好的組織幼兒的隊(duì)形，導(dǎo)致幼兒的隊(duì)形比較散亂，是我這節(jié)課的第一個(gè)失誤。在讓幼兒自由玩輪胎的環(huán)節(jié)中，我明確的提出了兼顧游戲性和安全的要求，并對幼兒玩輪胎的方式進(jìn)行了簡約的總結(jié)。

在預(yù)備活動環(huán)節(jié)，由于我對部分動作尚未完全掌控，導(dǎo)致部分動作和背景音樂不是太合拍，使得預(yù)備活動看起來不是太協(xié)調(diào)。在進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)平衡練習(xí)讓幼兒走輪胎橋時(shí)，我明確提出了過輪胎橋應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)及安全要求，但在個(gè)別幼兒沒有根據(jù)要求第二次通過輪胎橋時(shí)，我采納了簡約粗暴的方法徑直把他拽了下來，這是我這節(jié)課犯的一個(gè)很重大的失誤，事后想想我應(yīng)當(dāng)讓他通過，然后告誡其他幼兒不要效仿他。

在滾動練習(xí)中我要求幼兒用最簡約、省力的方法來把輪胎搬運(yùn)到老師身邊來，大部分幼兒都能用滾輪胎的方式來完成，我也實(shí)時(shí)的對滾輪胎是最簡約省力的進(jìn)行了總結(jié)，在接下來的游戲中，由于部分幼兒并未根據(jù)老師的要求分成兩組來進(jìn)行滾輪胎，讓我有些措手不及，就涌現(xiàn)了一句有歧義的話：老師還沒有讓你們滾，致使當(dāng)時(shí)的課堂氣氛比較尷尬，事后想想，我當(dāng)時(shí)假如能運(yùn)用教學(xué)機(jī)敏補(bǔ)充一句：還沒有讓你們滾輪胎，就可使這種尷尬氣氛消弭于無形。

在后面的翻滾、搬運(yùn)以及翻越練習(xí)中，我都明確的提出了要求，整個(gè)活動過程比較緊湊，強(qiáng)度較大，對幼兒的體能提出了較大的挑戰(zhàn)，在完成全部練習(xí)后，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了放松活動并對這節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)：知道了滾輪胎是最簡約省力的方法、熬煉了身體。較好的完成了課前制定的活動目標(biāo)，并與幼兒一起共享了輪胎游戲的.樂趣。

通過課后和幾位老師的溝通，我發(fā)覺了自身的許多不足：首先是在教學(xué)過程中我的語速一貫是處于偏快的速度，給人一種趕時(shí)間的感覺；其次是教學(xué)機(jī)敏的運(yùn)用不到位，沒有很好的運(yùn)用教學(xué)機(jī)敏來解決課堂上的突發(fā)狀況；再次就是課前預(yù)備不充分、以及部分動作掌控不嫻熟，沒有達(dá)到很好的示范效果。我個(gè)人感覺較為勝利的地方是這節(jié)課符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，環(huán)節(jié)比較緊湊，個(gè)人表現(xiàn)比較