人美版六年級(jí)教案（11冊(cè)）

人美版六年級(jí)教案（11冊(cè)）

教材分析

德育綱要要求

為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國(guó)、愛人

民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公

德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管

理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理

想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基

礎(chǔ)。

美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑

開朗的性格和愛美情趣。

課程目標(biāo)

一、總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材

料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，

美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能

力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）

造型?表現(xiàn)I

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇

適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)

展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

設(shè)計(jì)?應(yīng)用I

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單

的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)

境。

I欣賞?評(píng)述

欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、

分析與討論捷方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語,

表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

綜合?探索I

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相

結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文

化的關(guān)系。

課題1.凝固的音樂——建筑

課時(shí)2課時(shí)

課業(yè)類型欣賞?評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)

應(yīng)知：通過欣賞、比較，初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教堂建筑的

不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)古

今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì)：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料］在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠

初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫或文

字的方式將自己對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來。

隱性目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對(duì)建筑的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣。

2.通過欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容。

重點(diǎn)

欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外

代表性建筑，認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)

系。

難點(diǎn)認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。

教學(xué)方法

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、

交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片人資料

德育滲透：學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出

來。

教學(xué)過程

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

1.請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聆聽悠揚(yáng)的樂曲放松放松身心。

2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。

3.說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？

4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？

5.德國(guó)詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽

這凝固的音樂一一建筑。

6.板書課題《凝固的音樂一一建筑》

學(xué)生閉上眼睛聆聽。

欣賞古建筑圖片。

回答問題。

三、講授新課

（一）、中國(guó)古代建筑欣賞

1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。

A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是

尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的

廣場(chǎng)給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。

B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九

龍

1.學(xué)生欣賞分析。

（學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生回答。）

戲珠”，精美異常。

C、門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志，有辟邪的作用,

寓意吉祥。

D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鵬吻、鳳、獅子、天馬、海馬、浚猊、

狎魚、懈笏、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。

E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊

嚴(yán)穩(wěn)重。

2.分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格。（故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給

人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。）

3.你對(duì)故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流討論。

（-）外國(guó)古代建筑欣賞

1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國(guó)）科隆大教堂（德國(guó)）的圖片學(xué)

生欣賞。

2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)比中外古代建筑，說說它們不同在哪里？

3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。

A.泰姬陵（印度）：造型追求簡(jiǎn)潔、精確的兒何圖形構(gòu)成之美。

B.科隆大教堂（德國(guó)）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘

我”的宗教精神。

C.凡爾賽宮（法國(guó)）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。

4.對(duì)比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同。（造型、材質(zhì)、感受）

1.學(xué)生欣賞。

2.學(xué)生分析。

3.學(xué)生記錄。

4.乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)

重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤(rùn)流動(dòng)，處處顯示著浪漫而

奢華的氛圍。

（三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？

代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美;

外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。

四、學(xué)生實(shí)踐

1.作業(yè)要求：用文字將自己對(duì)中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑的認(rèn)識(shí)寫下

來，并說說本節(jié)課的收獲。

2.學(xué)生交流本課的感受。

3.教師加入討論。

學(xué)生作業(yè)。

交流感受。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反饋

第二節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.北京故宮的建筑風(fēng)格：故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人

以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。

2.乾清宮和凡爾賽宮的不同風(fēng)格：乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，

但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線,

造型圓潤(rùn)流動(dòng)，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。

3.中外古代建筑的不同造型材質(zhì)：中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用

直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國(guó)古代建筑以大理石或磚石

結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。

學(xué)生回憶，回答。

三、講授新課

1、欣賞著名現(xiàn)代建筑

2、請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)這些建筑的感受。

3、學(xué)生自由交流課前搜集準(zhǔn)備的資料?，欣賞不同的建筑。

4、對(duì)比古今建筑在造型、材質(zhì)方面的不同：古代建筑造型厚重、莊嚴(yán)、

形式較為統(tǒng)一，多以土、石、木材為原料，而現(xiàn)代建筑造型風(fēng)格迥異、夸

張，講求個(gè)性化，也多以金屬、玻璃、混凝土等現(xiàn)代化建筑材料為原料修

建。

5、討論：為什么我們把建筑稱為凝固的音樂？

6、在樂曲中再次欣賞各種建筑，感受建筑的美。學(xué)生分析：蓬

皮杜藝術(shù)中心（法國(guó)）：造型龐大而古怪，被視為高科技建筑里程碑。

里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)（法國(guó)）：造型奇特、展翅欲飛。

上海金茂大廈（中國(guó)）：融中國(guó)傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代潮流于一體。

繼續(xù)完成作業(yè)。

建筑節(jié)奏與韻律，象是在城市上空跳動(dòng)的音符，給人以美的享受、

美的熏陶。

四、完成作業(yè)

1.作業(yè)要求：根據(jù)圖片繪畫一座自己喜歡的建筑或自己設(shè)計(jì)一座現(xiàn)代

化建筑。

2.教師巡回指導(dǎo)。

3.展示有創(chuàng)意的作品。

完成作業(yè)。

介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

2.你能找出家鄉(xiāng)的著名建筑嗎？

收集資料。

板書設(shè)計(jì)凝固的音樂——建筑

教后反思:

課題2.有特點(diǎn)的人臉

課時(shí)1課時(shí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)

應(yīng)知：了解中國(guó)人物畫是中國(guó)畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、

毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫?幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)

的肖像畫。

隱性目標(biāo)

1.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

2.通過本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的

審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注

中國(guó)人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。

難點(diǎn)掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，

進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、

交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

課前作業(yè)：準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。

德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

教學(xué)過程教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整學(xué)生準(zhǔn)

備。

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

1.眼力大比拼

他們的臉有什么特點(diǎn)？（出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥

肥、成龍……）

2.欣賞漫畫

出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。

小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來表現(xiàn)。

3.欣賞國(guó)畫肖像并與照片相對(duì)比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。

師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫的寫意手法也可以畫出

生動(dòng)的人物，今天我們就來學(xué)習(xí)國(guó)畫寫意人物。

板書課題《有特點(diǎn)的人臉》

學(xué)生說說這兒位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、

嘴巴等。抓住人物臉部特點(diǎn)，夸張他們的特征。

欣賞，初步感受國(guó)畫寫意人物畫的風(fēng)格。

三、講授新課

1.以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)。

臉形：中國(guó)畫家用我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的

基本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等。

說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？

五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……

發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。

2.講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。什么叫“三停五眼”？

教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這三等分和五等分概括了各種臉型正

視頭像的一般規(guī)律。

3.用一個(gè)詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來表現(xiàn)這些有

特點(diǎn)的臉。

4.學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，

控制好畫面的水分，掌握臉部的比例。

學(xué)生分析。（學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生回答。）

“三停”：發(fā)際至眉毛至鼻尖至頗底。

“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。

學(xué)生發(fā)言。

1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。

2用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。

3用淡赭石加水染出膚色。

四、學(xué)生實(shí)踐

1.作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫表現(xiàn)一幅人臉的作品,

注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。

2.畫草圖，并上色完成。

3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。學(xué)生作畫。

同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的兒點(diǎn)：抓住人物的臉部特點(diǎn)來畫；表現(xiàn)出一定的

表情。

教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.展示學(xué)生作業(yè)。

2.提出改進(jìn)意見。

學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

生。

板書設(shè)計(jì)

有特點(diǎn)的人臉

三停：發(fā)際——眉毛——鼻尖——須底

五眼：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳

教后反思:

課題3.戲曲人物

課時(shí)1課時(shí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)

應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知

識(shí)，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國(guó)畫材料表現(xiàn)一幅京劇

人物的作品。

隱性目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究

意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)

習(xí)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。

難點(diǎn)如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、

交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏

料等

德育滲透：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美

術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)過程

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

1.播放一段京劇，讓學(xué)生感受京劇的魅力。

2.欣賞思考

A.這是什么戲曲？

B.有哪些人物形象？

C.給你什么感受？

D.跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。

3.板書課題《戲曲人物》學(xué)生欣賞。

學(xué)生思考、回答問題。

模仿人物動(dòng)作。

三、講授新課

1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)

A.京劇的起源：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之

一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太

倉(cāng)、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。

京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。

B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、

將領(lǐng)、和滑稽人物。

C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。旦

角的行家。

2.欣賞京劇人物形象

A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。

C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？

3.講解繪畫方法

A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動(dòng)作、表情、服

裝等方面的特征。

B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。

C.自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。

D.勾線上色。

學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。

服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。

學(xué)生分析。

四、學(xué)生實(shí)踐

1.作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品,

注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。

2.第一課時(shí)畫草圖，第二課時(shí)上色完成。

3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。學(xué)生作畫。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

2.提出改進(jìn)意見。

學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

五、課后延伸

在日常生活中關(guān)系戲劇，多看京劇節(jié)目。

板書設(shè)計(jì)戲曲人物

生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。

旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。

凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。

丑行：文丑、武丑。

教后反思:

課題4.圖形的魔術(shù)組合

課時(shí)1課時(shí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，能用不同類型的

圖形組成一幅新穎有趣的畫。

隱性目標(biāo)

感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

重點(diǎn)通過了解如何利用五香進(jìn)行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新意識(shí)。

難點(diǎn)如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、

交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩色筆、尺子等；課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、

造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等。

德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)過程教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)

調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：

這幅畫上畫了什么？

你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？

你能用自己帶來的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？

展示組合得巧妙的作品。

板書課題。學(xué)生欣賞。

學(xué)生思考、回答問題。

課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在

一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。

三、講授新課

布置討論題：

1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？

2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？

3.你還想怎樣組合？

教師用課件演示兒種與課本不同的組合方法。

學(xué)生實(shí)踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。

組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

展示兒種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。

同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

四、實(shí)踐活動(dòng)

練習(xí)繪制。

把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來?？梢詥紊L畫，也可用彩色

表現(xiàn)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

2.提出改進(jìn)意見。

學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

板書設(shè)計(jì)

圖形的魔術(shù)組合

夏加爾《我和我的村莊》

教后反思:

課題5.線描畫中的黑白對(duì)比

課時(shí)1課時(shí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比

的美感。

能力目標(biāo)能以線為主畫一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。

情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及

對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。

難點(diǎn)掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流

討論法、講解法等。

德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片

教學(xué)過程

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,

做好上課準(zhǔn)備。

二、范畫導(dǎo)入，揭示課題

1.你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？

2.你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

揭題：線描畫（板書）學(xué)生欣賞。

裝飾風(fēng)格和寫實(shí)風(fēng)格。

三、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式

1.《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別

是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？

2.線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的

聚集和線條的增粗）……

板書：多樣

3.感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果

（1）《門神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？板書：線條粗

細(xì)疏密

（2）《門神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有

什么最明顯的不同呢？

（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？

板書：黑白對(duì)比

4.欣賞感悟

引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品：

哪幅畫對(duì)你的啟發(fā)最大呢？

能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>

（可以和色彩畫相比較）小組探究，匯報(bào)

線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……

黑白色塊

小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。

四、學(xué)生實(shí)踐

1.如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么

呢？

2.生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你

繪畫的主題呢！

3.練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、

黑白對(duì)比。

作畫步驟：

(1)構(gòu)思

(2)起稿

(3)線描

(4)調(diào)整

學(xué)生設(shè)計(jì)。

學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

五、小結(jié)

展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。

六、板書

線描畫中的黑白對(duì)比

多樣

線條粗細(xì)疏密

黑白對(duì)比

教后反思:

課題6.自制小相框

課時(shí)1課時(shí)

課業(yè)類型設(shè)計(jì)?應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來

的方法。

隱性目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

2.情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

重點(diǎn)材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、

交流討論法、講解法等。

德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料?，收集生活中的

可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

教學(xué)過程

第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。

研究：用途、外型、色彩、圖案。

揭示課題。

學(xué)生欣賞、感受。

分析研究。

三、自主研究

小組研究：

(1)可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

(2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

(3)怎樣將相框的背板固定在相框上？

(4)參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)

自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

四、實(shí)踐操作

作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。

比一比誰的相框更新穎、更漂亮。學(xué)生制作。

五、匯報(bào)展示

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

評(píng)選設(shè)計(jì)之星。展示評(píng)價(jià)。

六、課后拓展

可以將相框放在什么地方？

還可以用其他的材料來制作嗎？

學(xué)生思考。

板書設(shè)計(jì)自制小相框

教后反思:

課題7.色彩的調(diào)和

課時(shí)1課時(shí)

課業(yè)類型設(shè)計(jì)?應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)通過欣賞，感受色彩調(diào)和給人帶來的和諧、平靜、溫馨

的感覺；會(huì)使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。

隱性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，充

分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。

重點(diǎn)能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫面和諧、沉穩(wěn)。

難點(diǎn)教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、

談話法、交流討論法、講解法等。

德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩

的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。

教學(xué)過程

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

欣賞比較兒童居室效果圖。

它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？

這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。學(xué)生欣賞、感

受。

初步體會(huì)色彩的和諧感。

三、自主研究

1.色彩調(diào)和的準(zhǔn)確定義是什么呢？有哪些方法呢？自學(xué)書第十四頁。

2.書中介紹了哪些色彩調(diào)和的方法？

3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的？（教師引導(dǎo)分

析：先找出顏色，再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系。通過這種關(guān)系研究

色彩調(diào)和的方法。）學(xué)生打開書第十四頁，自學(xué)后匯報(bào)。讀定

義。

學(xué)生回答：混入同一種黃色；混入同一種灰色。

觀察分析后回答。

四、實(shí)踐操作

如果我們來創(chuàng)作一幅畫，除了這兒種方法之外，還可以用其他色

彩調(diào)和的方法。看書第十五頁，我們--起來研究。

這里有四張畫，用的也是書中提示的四種方法，請(qǐng)你歸歸類，說出

它用的是什么方法。

分組研究，討論。（對(duì)比色互相調(diào)和；鄰近色；同類色；提高明度;

主色與裝飾色；加入白色。）

學(xué)生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加

入白色。

我們也來試一試，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧

的色彩。

以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。

五、回憶調(diào)色方法

書中介紹了哪些的方法？

你還知道哪些調(diào)和色彩的方法？

學(xué)生回憶，并回答。（對(duì)比色互相調(diào)和；鄰近色；同類色；提高明度;

主色與裝飾色；加入白色。）

六、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)

教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。

繼續(xù)完成作業(yè)。

七、展示作業(yè)

介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺?分組介紹，并

進(jìn)行互評(píng)。

板書設(shè)計(jì)

色彩的調(diào)和

對(duì)比色互相調(diào)和

鄰近色同類色加入白色

混入同一種黃色

混入同一種灰色提高明度主色與裝飾色

教后反思:

課題8畫一幅色彩和諧的畫

課時(shí)1課時(shí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本

方法。

能力目標(biāo)學(xué)會(huì)使用鄰近色畫一幅畫。

情感目標(biāo)感受運(yùn)用鄰近色作畫給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作

的愿望。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)鄰近色知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。

難點(diǎn)運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流

討論法、講解法等。

德育滲透：感受運(yùn)用鄰近色作畫給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。

教學(xué)過程

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)

提問：

什么是色彩的調(diào)和？

調(diào)和色給人什么樣的感受？

出示課題：畫一幅色彩和諧的畫學(xué)生欣賞。

三、講授新課

1.認(rèn)識(shí)鄰近色

出示色相環(huán)，提問：

請(qǐng)你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、

綠與青、青與紫、紫與紅。

欣賞感悟。

(1)播放教學(xué)課件。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。

提問：

觀察片中哪些地方有鄰近色？

鄰近色給你什么樣的感受？

(2)欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

小組研究：

數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了兒種顏色？

《顧盼》用了哪些鄰近色？

學(xué)生觀察回答。

學(xué)生觀察回答。

欣賞感受。

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？

小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一

幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。

(3)欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感

受。

四、實(shí)踐操作

1.小組討論：說說自己的創(chuàng)作思路。

2.選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

3.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

注意畫面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。學(xué)生發(fā)言。

學(xué)生設(shè)計(jì)作品。

五、小結(jié)

展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。

1.組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。

2.組織評(píng)價(jià)作業(yè)。評(píng)價(jià)作品用色的方法和調(diào)和的效果。

3.比較自己的繪畫作品，介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺

點(diǎn)。

介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸

和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說一說，在什么

地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。

學(xué)生發(fā)言。

板書設(shè)計(jì)

8畫?幅色彩和諧的畫

鄰近色

教后反思:

課題9箱板上的新發(fā)現(xiàn)

課時(shí)1課時(shí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)

應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動(dòng)

應(yīng)會(huì)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造能力

隱性目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)

學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。

重點(diǎn)利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和

多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。

難點(diǎn)層次感和畫面整體效果的把握

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話

法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備瓦楞紙、刻刀、顏料等

德育滲透：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。

教學(xué)過程

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

二、回憶交流

我們?cè)?jīng)嘗試過用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣

賞）學(xué)生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。

三、導(dǎo)入新課

以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來認(rèn)識(shí)

一個(gè)新朋友——紙箱板。撕開表面的牛皮紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的

瓦楞紙。搜集資料并反饋。

四、分析思考

瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？

用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？

小組探究。

撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以

撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層

之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。

五、藝術(shù)實(shí)踐

組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲的創(chuàng)作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)，并給予合理建

議，以引導(dǎo)完成作品。

選取一?張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，

每組一塊箱板，全班合作完成）：

1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡的形象或肌理。

2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。

3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。

4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿意的作品。

六、評(píng)價(jià)展示

展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。談?wù)勛约旱母?/p>

受。

板書設(shè)計(jì)

箱板上的新發(fā)現(xiàn)

教后反思:

課題10參觀券的設(shè)計(jì)

課時(shí)1課時(shí)

課業(yè)類型設(shè)計(jì)?應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并

掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。

能力目標(biāo)結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、新穎

的參觀券。

情感目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展

審美情趣。

重點(diǎn)了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識(shí)和技能設(shè)

計(jì)、制作參觀券。

難點(diǎn)圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話

法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備參觀券（實(shí)物）數(shù)枚，啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干；

作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆

德育滲透：發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。

教學(xué)過程

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

1.教師出示一張參觀券說:大家都知道老師手上拿的是

一張參觀券。

參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來表示已付參觀費(fèi)的憑

證和留作紀(jì)念的紙片。

2.今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。

板書課題：設(shè)計(jì)參觀券學(xué)生欣賞。

三、講授新課

1.參觀券的設(shè)計(jì)形式。

請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種？

教師小結(jié)并板書：設(shè)計(jì)形式：（1）攝影；（2）繪畫。

2.參觀券的構(gòu)成。

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。

（板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔）

圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，

具有紀(jì)念意義。（板書：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)）

文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，（板書：文字：地點(diǎn)，名稱,

票價(jià)）字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。學(xué)生討論回

答。

學(xué)生觀察回答。

以圖為主，文字為輔。

四、實(shí)踐操作

提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張實(shí)用、

美觀、新穎的參觀券。

你想設(shè)計(jì)的參觀券有什么特別的地方？

回憶設(shè)計(jì)圖中的內(nèi)容。學(xué)生回憶。

分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。

出示兒張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。

教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)理念較好的同學(xué)及時(shí)提出表揚(yáng)并展示其作

課后延伸

你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的票券？回去找找，下次告

訴老師。學(xué)生發(fā)言。

板書設(shè)計(jì)

教后反思:

課題11.神秘的禮盒

課時(shí)1課時(shí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計(jì)美觀與

實(shí)用相結(jié)合的道理。

隱性目標(biāo)感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的

藝術(shù)效果。

重點(diǎn)了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合

的相關(guān)知識(shí)，利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒。

難點(diǎn)利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、

交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、紙盒、各種制作材料。

德育滲透：感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

教學(xué)過程

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，

了解設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的道理。

隱性目標(biāo)：感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的

藝術(shù)效果。

重點(diǎn)：了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用

相結(jié)合的相關(guān)知識(shí)，利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒。

難點(diǎn)：利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談

話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙盒、各種制作材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

展示禮品盒，引入新課：神秘的禮盒。

觀看禮盒的外觀及內(nèi)部，了解禮盒的基本結(jié)構(gòu)。

三、講授新課

1.觀看圖片。

引導(dǎo)觀察欣賞各種禮盒的外包裝及內(nèi)部物品。

分析：(1)禮品盒由兒部分組成？

(2)禮品盒的造型有什么特點(diǎn)？

(3)外部包裝那些地方有新意？

(4)禮品盒的作用及意義？

交流分析后回答問題。

2.組織小組交流”送給爸爸媽媽的禮盒”。

你想送給爸爸媽媽什么禮物？

根據(jù)自己準(zhǔn)備的紙盒說一說自己的設(shè)計(jì)思路。

小組交流：

1.說一說自己爸爸媽媽的喜好。

2.介紹送給他們的禮物——自制小工藝品。

3.看書：

(1)看一看書中的作品使用了那些制作材料？

(2)說一說你認(rèn)為有創(chuàng)新設(shè)計(jì)的作品。

分析書中作品使用了哪些制作材料，找出有創(chuàng)意的作品o

4.提問：你有什么不明白的嗎？

提出問題，師生共同交流。

四、實(shí)踐活動(dòng)

作業(yè)要求：搜集生活中的盒子，選用適當(dāng)?shù)牟牧?，為送給父

母的小禮物設(shè)計(jì)一個(gè)精美的禮盒。輔導(dǎo)要點(diǎn)：盒子的選擇；內(nèi)

部設(shè)計(jì)；外部裝飾。整理、選擇材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

2.猜想你的爸爸媽媽看到禮盒會(huì)有什么反應(yīng)。

學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。說一說爸爸媽媽看

到禮盒會(huì)有什么反應(yīng)。板書設(shè)計(jì)神秘的禮盒教后反思：

六、板書

課題13故事里的人

課時(shí)1課時(shí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)了解泥塑人物捏塑成型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型

的制作技巧。

能力目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土創(chuàng)作出一個(gè)生動(dòng)的泥

塑人物形象。抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱情,

努力表現(xiàn)出人的美。

重點(diǎn)了解圓雕的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物

立體動(dòng)態(tài)。

難點(diǎn)作品生動(dòng)、美觀、牢固、觀賞性強(qiáng)。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、

交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、

彩泥及泥塑工具等。

學(xué)生：查找自己喜歡的故事人物資料，彩泥及泥塑工具等。

德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱情

教學(xué)過程

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)設(shè)情趣，引入課題。

1.講述草原英雄小姐妹的故事。

草原英雄小姐妹(1964)-故事梗概

龍梅和玉榮是一對(duì)小姐妹。一天，她們?yōu)殛?duì)里放羊時(shí)遇到暴風(fēng)雪，

羊群頂不住狂風(fēng)的襲擊，順著風(fēng)勢(shì)越跑越遠(yuǎn)，姐妹倆一面和風(fēng)雪搏斗，

一面收攏受驚的羊群。天漸漸黑下來，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋

在雪里，龍梅扒雪救羊時(shí)，玉榮和羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)。這時(shí)，又有幾只羊陷

在雪里，玉榮在扒雪時(shí)掉了一只氈靴，但她絲毫沒有察覺，她心里只有

一個(gè)念頭：一定要保護(hù)好集體的羊群。龍梅趕上了玉榮和羊群，她看見

玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托子，急忙要脫下自己的靴子給妹妹穿，可是

靴子凍在腳上脫不下來，她便從袍子上撕下一塊布包住妹妹的腳，背著

妹妹艱難地向前走著，后來，她實(shí)在支持不住，終于倒下了。由于鐵路

工人和尋找她們的公社巴書記等人趕來搶救，姐妹倆和羊群才安全脫

險(xiǎn)。龍梅和玉榮這種熱愛集體財(cái)產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困難的崇高品質(zhì)，受到

了共青團(tuán)中央的表揚(yáng)。

2.出示觀察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。

學(xué)生欣賞。

師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。

板書：課題《故事中的人》

三、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。

1.交流信息，拓寬視野教師：

你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？

2.小組討論，交流自備資料，討論人物造型的方法。

3.請(qǐng)一位同學(xué)來擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在講臺(tái)上演示。

教師示范。請(qǐng)學(xué)生分組介紹自己喜歡的人物特色。

小組討論，以共同喜歡的人物為例，找出他的典型特征。

四、欣賞觀察，研究技法

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察教材中的泥塑作品。

以教材中的泥塑為例，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合文學(xué)作品進(jìn)行仔細(xì)觀察。

2.集體交流，教師小結(jié)：

用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，上

肢和下肢。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作

適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。給人物穿上與故事中

的角色相符合的衣著。學(xué)生仔細(xì)觀察，小組討論泥塑的方法

和步驟。

五、回憶作業(yè)要求提問：你想塑造的人有什么特別的地方？

展示學(xué)生泥塑作品。

分析泥塑作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。學(xué)生回憶。

分析泥塑作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。

六、課后延伸

展示泥人張的泥塑人物和面人湯的面塑人物的圖片，學(xué)生欣賞、體會(huì)

和感悟。學(xué)生發(fā)言。

板書設(shè)計(jì)故事里的人

教后反思:

課題13.筆的世界

課時(shí)1課時(shí)

課業(yè)類型設(shè)計(jì)?應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了

解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

能力目標(biāo)學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)

習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。

情感目標(biāo)養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析

能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

重點(diǎn)觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的

關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。

難點(diǎn)運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話

法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、

剪子、尺子……

德育滲透：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)

計(jì)要以人為本的原則。

教學(xué)過程

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

課前作業(yè)：準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)

生準(zhǔn)備。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情

緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1.今天，筆家族在我們班大聚會(huì)，請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備

的筆，互相展示和欣賞。

2.引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對(duì)性地研究回答書中的

問題。

3.你還有什么問題？你對(duì)什么問題感興趣？引導(dǎo)學(xué)生主

動(dòng)探究。學(xué)生互相欣賞。

各組針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行討論和研究。

學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。

學(xué)生提出想了解的問題。

三、實(shí)踐操作

4.看書中的學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫法。

5.提出作業(yè)要求：

為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖并啟發(fā)創(chuàng)作。

明確作業(yè)要求。

分組討論研究后創(chuàng)作。

四、小結(jié)

點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為

本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出學(xué)生自評(píng)、

互評(píng)。

體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。

板書設(shè)計(jì)

教后反思:

課題14電腦美術(shù)——漫畫肖像

課時(shí)1課時(shí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：通過了解電腦繪畫，創(chuàng)作的特點(diǎn)

和優(yōu)勢(shì)，掌握電腦軟件的特定功能，以及創(chuàng)作漫畫肖像的基本步驟和方法。

隱性目標(biāo)認(rèn)識(shí)電腦繪畫創(chuàng)作對(duì)人們的積極影響

重點(diǎn)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦濾鏡的獨(dú)特魅力，靈活運(yùn)用掌握的素

材和手段進(jìn)行大膽的創(chuàng)作

難點(diǎn)恰當(dāng)?shù)倪x擇和運(yùn)用電腦濾鏡，將自己的奇思妙想順利的表達(dá)出

來

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交

流討論法、講解法等。

德育滲透：?jiǎn)l(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦濾鏡的獨(dú)特魅力，靈活運(yùn)用掌握的素

材和手段進(jìn)行大膽的創(chuàng)作

教學(xué)準(zhǔn)備課件等

教學(xué)過程

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

課前作業(yè):準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)

備。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做

好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

課件出示漫畫作品《三毛流浪記》片段。學(xué)生欣賞，感受

漫畫的魅力。

三、比較與發(fā)現(xiàn)

教師：下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

1、出示比爾?蓋茲的照片和漫畫作比較：

問：“這是誰？”

“有何區(qū)別？”

2、出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。

小結(jié)：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。

學(xué)生介紹

鼻子大、頭發(fā)亂、身體小

因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，就是變形了

四、欣賞感悟

1.學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來夸張表現(xiàn)。

2.展示教師漫畫

教師出示自己的照片，利用學(xué)生交流感受。

photoshop中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的興趣。

問：“這是誰？”“老師是怎么畫出來的？”學(xué)生利用自己的照片嘗試各

種功能的不同效果。

學(xué)生回答。

四、探究技法

1.出示步驟：

1）臉型（出示各種臉型的變化）有?！骺诘取?/p>

2）五官，畫在形狀的中間。

3）頭發(fā)

2.表情

出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像

問："影響表情的因素有哪些？”

所選表情也是為了突出人物形象特征。

3.教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼

貼模糊的效過，創(chuàng)造出新的圖片一。

學(xué)生補(bǔ)充作畫。

五官的變化

觀察作畫步驟與方法。

五、實(shí)踐創(chuàng)作

對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫。

學(xué)生作畫。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法多樣。

教師小結(jié)小組自評(píng)

學(xué)生全體評(píng)

板書設(shè)計(jì)

電腦美術(shù)——漫畫肖像

教后反思：

課題15.神州風(fēng)采

課時(shí)1課時(shí)

課業(yè)類型欣賞?評(píng)述教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)通過了解欣

賞評(píng)述離自己最近的世界遺產(chǎn)，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)、美麗河山、

感悟民族精神、民族審美感。

隱性目標(biāo)激發(fā)民族自尊心，自信心和自豪感，樹立熱愛祖國(guó)、

熱愛中華民族的思想

重點(diǎn)對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注，并以實(shí)際行動(dòng)參與

和保護(hù)它。

難點(diǎn)對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流

討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、資料

德育滲透：激發(fā)民族自尊心，自信心和自豪感，樹立熱愛祖國(guó)、熱愛中華民

族的思想

教學(xué)過程

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好

上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

教師展示一組長(zhǎng)城圖片并提問：這組照片展現(xiàn)的是什么地方？它的長(zhǎng)

度有多少？經(jīng)過哪些??？

引出課題：神州風(fēng)采

城墻曾經(jīng)出現(xiàn)在古代世界各個(gè)角落，可如今只有我國(guó)的長(zhǎng)城基本完好，它有

兩千余年的建造史。是長(zhǎng)城，總長(zhǎng)一萬多公里，現(xiàn)存的是6700公里的明長(zhǎng)

城。

目前遺存的長(zhǎng)城經(jīng)過河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、

內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。

學(xué)生欣賞圖片，聽講、思考。

三、探究學(xué)習(xí)

秦大家繼續(xù)研究長(zhǎng)城。分成4個(gè)小組，研究下列問題：

1.長(zhǎng)城經(jīng)過地區(qū)的地貌有哪些？

2.長(zhǎng)城建筑的形式有哪些？

3.建造長(zhǎng)城的材料有哪些？

4.古代長(zhǎng)城和現(xiàn)代長(zhǎng)城的作用。1.地貌有平原、

丘陵、山脈、山峰、湖泊、合股、盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒

漠、沼澤、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。

2.建筑形式出城墻外，還有各種門、樓、關(guān)、臺(tái)、墩、間、橋、

洞、隧道等。

3.建造長(zhǎng)城的材料有土、沙、磚、石、蘆葦、木材、或者直接

利用山嶺、高地、懸崖、峭壁、溝壑、河岸等。

4.古代主要用于防御、邊界。現(xiàn)代長(zhǎng)城成為堅(jiān)忍不拔和牢不

可破的象征。國(guó)歌中的長(zhǎng)城更顯示了中華民族反對(duì)侵略、捍衛(wèi)領(lǐng)

土完整和獨(dú)立自由的決心。長(zhǎng)城是中國(guó)歷史的一部分，是中國(guó)的

文化。

四、藝術(shù)欣賞

引導(dǎo)學(xué)生欣賞國(guó)畫家白雪石、油畫家詹建俊以長(zhǎng)城為題材的繪畫

作品，以及攝影作者鏡頭下的長(zhǎng)城作品。學(xué)生觀察、思考，確定創(chuàng)作

主題。

五、學(xué)生實(shí)踐

由于時(shí)間有限，給大家15分鐘時(shí)間，用線描畫出自己關(guān)于

長(zhǎng)城的構(gòu)想。

學(xué)生作業(yè)。

交流感受。

六、小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。

同學(xué)之間互相欣賞評(píng)價(jià)。

課后延伸

我國(guó)目前有被聯(lián)合國(guó)教科文組織頒布的世界文化遺產(chǎn)項(xiàng)目31處，

還有許多景觀符合世界遺產(chǎn)定義和標(biāo)準(zhǔn)未能列入。下面請(qǐng)同學(xué)們討

論，對(duì)我們身邊的文化和自然遺產(chǎn)應(yīng)該如何保護(hù)。不破

壞地形植被、生態(tài)和水系。

旅游時(shí)愛護(hù)環(huán)境。保證遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性，使它具有最高的價(jià)

值。

不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化。

板書設(shè)計(jì)

神州風(fēng)采

文化遺產(chǎn)