2023屆湖南省部分地區(qū)高三5月月末語文試卷匯編：文言文閱讀（解析）

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2023屆湖南省岳陽市岳陽縣高三下學期新高考適應性檢測語文試題

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

天漢二年秋，貳師將軍李廣利將三萬騎擊匈奴右賢王于祁連天山，而使陵將其射士步兵五千人出居延北可千余里，欲以分匈奴兵，毋令專走貳師也。陵既至期還，而單于以兵八萬圍擊陵軍。陵軍五千人，兵矢既盡，士死者過半，而所殺傷匈奴亦萬余人。且引且戰(zhàn)，連斗八日，還，未到居延百余里，匈奴遮狹絕道，陵食乏而救兵不到，虜急擊，招降陵。單于既得陵，素聞其家聲，及戰(zhàn)又壯，乃以其女妻陵而貴之。漢聞，族陵母妻子。

（節(jié)選自《史記·李陵傳》）

材料二：

及貳師擊匈奴，上詔陵，欲使為貳師將輜重，陵叩頭自請曰：“臣所將屯邊者，皆荊楚勇士奇材劍客也，力扼虎，射命中，愿得自當一隊，到蘭干山南以分單于兵。”上曰：“將惡相屬邪！吾發(fā)軍多，無騎予女。”陵對：“無所事騎，臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭?！绷暧谑浅鼍友?，至?；街範I，與單于相值，騎可三萬圍陵軍。陵引士出營外為陳，前行持戟盾，后行持弓弩。陵搏戰(zhàn)攻之，千弩俱發(fā)，應弦而倒。漢軍追擊殺數(shù)千人。單于大驚，召左右地兵八萬余騎攻陵。漢軍南行，未至鞮汗山，一日五十萬矢皆盡，士尚三千余人，徒斬車輻而持之，軍吏持尺刀，抵山入狹谷。單于遮其后，乘隅下壘石，士卒多死，不得行?；韬?，陵便衣獨步出營，止左右：“毋隨，丈夫一取單于耳！”良久，陵還，太息曰：“兵敗，死矣！”于是盡斬旌旗，嘆曰：“復得數(shù)十矢足以脫矣今無兵復戰(zhàn)天明坐受縛矣！各鳥獸散，猶有得脫歸報天子者?！绷昱c韓延年俱上馬，壯士從者十馀人，虜騎數(shù)千追之，韓延年戰(zhàn)死。陵曰：“無面目報陛下！”遂降。久之，上悔陵無救，乃遣使勞賜陵余軍得脫者。

（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀十三》）

10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用黑色碳素筆在答題卡相應位置的解析標號上打“”。

復A得B數(shù)C十D矢E足F以G脫H矣I今J無K兵L復M戰(zhàn)N天O明P坐Q受R縛S矣

11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．期，日期，與《陳情表》中“外無期功強近之親”的”期”字意思不相同。

B．引，退卻，與《蘇武傳》中“虞常果引張勝”的“引”字意思不相同。

C．絕，斷絕，與《屈原列傳》中“秦伏兵絕其后”的“絕”字意思相同。

D．陳，陳列，與《過秦論》中“信臣精卒陳利兵而誰何”的“陳”意思相同。

12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A．材料一說，李陵奉命出征，以避免讓李廣利受到集中攻擊；材料二說，李陵接受了為李廣利押運輜重的任務，還主動帶五千勇士分散單于兵力。

B．材料二寫李陵與匈奴作戰(zhàn)時，讓前行隊伍拿戟與盾牌，后行隊伍握弓弩。他揮師進攻，千弩齊發(fā)，敵人應弦而倒，然后漢軍追擊殺死幾千敵人。

C．材料一寫漢武帝在李陵投降之后，族殺了李陵的家人；材料二寫后來漢武帝對沒有救援李陵感到后悔，就派人慰勞賞賜得以逃脫的李陵余部。

D．對于李陵兵敗投降一事，材料一簡述了李陵被單于兵圍擊、最終被招降的過程；材料二詳寫了李陵英勇作戰(zhàn)的情節(jié)，表現(xiàn)了他失敗投降的無奈。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）素聞其家聲，及戰(zhàn)又壯，乃以其女妻陵而貴之。

（2）至?；街範I，與單于相值，騎可三萬圍陵軍。

14．李陵兵敗的客觀原因有哪些？請根據(jù)材料簡要概括。

2023屆湖南省長沙市高考考前仿真模擬（一）語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

于是吳王欲伐齊。召申胥，對曰：“臣老矣，耳無聞，目無見，不可與謀?！眳峭跽偬讎憾\，嚭曰：“善哉王興師伐齊也越在我猶疥癬是無能為也?！眳峭鯊驼偕犟愣\，申胥曰：“臣老矣，不可與謀?！眳峭跽埳犟阒\者三，對曰：“臣聞愚夫之言，圣主擇焉。胥聞越王勾踐罷吳之年，宮有五灶，食不重味，省妻妾，不別所愛，妻操斗，身操概，自量而食，適饑不費，是人不死，必為國害！越在我，猶心腹有積聚，不發(fā)則無傷，動作則有死亡。欲釋齊，以越為憂。”吳王不聽，果興師伐齊，大克。還，以申胥為不忠，賜劍殺申胥，髡被離。太宰嚭又曰：“圖越，雖以我邦為事，王無憂。”王曰：“寡人屬子邦，請早暮無時?！碧讎簩υ唬骸俺悸勸嗰R方馳，驚前者斬，其數(shù)必正。若是，越難成矣?！蓖踉唬骸白又浦?，斷之?！本尤?，越興師伐吳，至五湖。謝戰(zhàn)者五父，越王不忍，而欲許之。范蠡曰：“君王圖之廊廟，失之中野，可乎？謀之七年，須臾棄之。王勿許，吳易兼也?！痹酵踉唬骸爸Z?！本榆娙拢瑓亲粤T。太宰嚭遂亡，吳王率其有祿與賢良遁而去。越追之，至余杭山，禽夫差、太宰嚭。越王謂范蠡：“殺吳王?！斌辉唬骸俺疾桓覛⒅??！蓖踉唬骸靶讨??！狈扼辉唬骸俺疾桓倚讨?。”越王親謂吳王曰：“昔者上蒼以越賜吳，吳不受也。夫申胥無罪，殺之。進讒諛容身之徒，殺忠信之士。大過者三，以至滅亡，子知之乎？”吳王曰：“知之?！痹酵跖c之劍，使自圖之。吳王乃旬日而自殺也。越王葬于卑猶之山，殺太宰嚭、逢同與其妻子。

（節(jié)選自《越絕書·越絕請糴內傳第六》，有改動）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用黑色碳素筆在答題卡相應位置的解析標號上打“√”。

善A哉B王C興D師E伐F齊G也H越1在J我K猶L疥M癬N是0無P能Q為R也

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.愚夫，愚昧的人，古人多用鄙人、敝人等詞表自謙。文中申胥自比愚夫，有自謙之意。

B.髡，是古代一種把頭發(fā)剃光的刑罰，古代男子一般蓄發(fā)留須，“髡”刑屬于恥辱刑。

C.屬，本文意為“托付”，與蘇軾散文《赤壁賦》中“舉酒屬客”的“屬”字意思不同。

D.亡，本文意為“逃跑”，與賈誼作品《過秦論》中“追亡逐北”的“亡”字意思相同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.申胥不贊成吳王攻打齊國，在他看來越國才是吳國的心腹大患。吳王未采納申胥的建議，大敗齊國后認為申胥不忠而殺了他。

B.太宰嚭深受吳王信賴，吳王授予他制斷的權利，他有對付越國的策略，但顯然他的策略并未奏效，這為吳國的滅亡埋下了禍根。

C.越國興師滅吳時，因吳國多次請求休戰(zhàn)講和，勾踐動了惻隱之心，關鍵時刻范蠡以臥薪嘗膽勉勵勾踐，勾踐最終一舉兼并吳國。

D.范蠡不敢殺害一國之君，也不敢對一國之君用刑，可見其對君王的敬畏。勾踐在歷數(shù)吳王的罪過后令其自盡，后葬吳王于卑猶之山。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）越在我，猶心腹有積聚，不發(fā)則無傷，動作則有死亡。

（2）君王圖之廊廟，失之中野，可乎？謀之七年，須臾棄之。

14.吳王身死國滅的原因有哪些？請結合文章簡要分析。

2023年湖南省先享聯(lián)盟高考語文聯(lián)測試卷

二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

秦王世民引兵自龍門乘冰堅渡河，與宋金剛相持。時河東州縣，俘掠之余，征斂無所得，軍中乏食。世民發(fā)教諭民，民聞世民為帥而來，莫不歸附，軍食以充。乃休兵秣馬，唯令偏裨乘間抄掠，大軍堅壁不戰(zhàn)，由是賊勢日衰。。俄而賊兵四合，初不之覺，會有蛇逐鼠，觸甲士之面，甲士驚寤，遂白世民，俱上馬，馳百余步，為賊所及，世民以大羽箭射殪其驍將，賊騎乃退。諸將咸請與宋金剛戰(zhàn)，世民曰：“金剛軍無蓄積，利在速戰(zhàn)。我閉營養(yǎng)銳以挫其鋒，沖其心腹。彼糧盡計窮，自當遁走。當待此機，未宜速戰(zhàn)?！彼谓饎傑娭惺潮M。丁未，金剛北走，秦王世民追之。一晝夜行二百余里，戰(zhàn)數(shù)十合。至高壁嶺，總管劉弘基執(zhí)轡諫曰：“大王破賊，逐北至此，功亦足矣，深入不已，不愛身乎！且士卒饑疲，宜留壁于此，俟兵糧畢集，然后復進，未晚也。”世民曰：“金剛計窮而走眾心離沮功難成而易敗機難得而易失必乘此勢取之若更淹留使之計立備成不可復攻矣吾竭忠徇國，豈顧身乎！”遂策馬而進，將士不敢復言饑。追及金剛于雀鼠谷，一日八戰(zhàn)，皆破之，俘斬數(shù)萬人。夜，宿于雀鼠谷西原，世民不食二日，不解甲三日矣，軍中止有一羊，世民與將士分而食之。世民引兵趣介休。世民遣總管李世勣等與戰(zhàn)，小卻，為賊所乘。世民帥精騎擊之，出其陳后，金剛大敗，斬首三千級。金剛輕騎走，世民追之數(shù)十里。

（節(jié)選自《資治通鑒﹒唐紀四》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______

A．金剛計窮而走/眾心離沮/功難成而易/敗機難得而易/失必乘此勢取之/若更淹留/使之計立備成/不可復攻矣/

B．金剛計窮而走/眾心離沮/功難成而易/敗機難得而易/失必乘此勢取之/若更淹留使之/計立備成/不可復攻矣/

C．金剛計窮而走/眾心離沮/功難成而易敗/機難得而易失/必乘此勢取之/若更淹留/使之計立備成/不可復攻矣/

D．金剛計窮而走/眾心離沮/功難成而易敗/機難得而易失/必乘此勢取之/若更淹留使之/計立備成/不可復攻矣/

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是______

A．“河東”的“河”特指黃河，與《鴻門宴》中“將軍戰(zhàn)河北”的“河”含義相同。

B．“堅壁”的“壁”指軍營、軍營的圍墻，與成語“作壁上觀”的“壁”含義相同。

C．逐北，是指追逐北方的士兵，與《過秦論》中“追亡逐北”的“逐北”含義不同。

D．趣，通“趨”，趨向，奔向，與酈道元《三峽》中“良多趣味”的“趣”含義不同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是______

A．秦王李世民帶兵與宋金剛對峙，因為軍隊缺少糧食，所以就休戰(zhàn)喂馬，只讓非主力部隊的將佐尋找時機抄掠敵人，后來宋金剛的勢力日益衰落。

B．在李世民偵察敵情時，敵人從四面包圍了他和一個屬下，開始二人毫不知覺，后屬下被蛇追老鼠驚醒，李世民用大羽箭射死敵人的驍將，迫使敵騎兵退去。

C．趁宋金剛向北逃竄之機，李世民帶兵追擊，在高壁嶺說服了拉馬勸諫的總管劉弘基，終于追上宋金剛，一天交鋒八次而大勝，俘虜、斬殺了幾萬人。

D．李世民派李世勣出戰(zhàn)，在交戰(zhàn)不利、宋金剛乘機反撲的情況下，李世民率領精銳騎兵從宋金剛背后襲擊，大敗宋金剛，唐軍殺了三千人，李世民追出幾十里。

13.請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①世民嘗自帥輕騎覘敵，騎皆四散，世民獨與一甲士登丘而寢。

②金剛尚有眾二萬，出西門，背城布陳，南北七里。

14.李世民打敗宋金剛的原因是什么？請簡要概括。

湖南省長沙市雅禮中學2023屆高三高考模擬檢測（二）語文試題

（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一

十二月，丁未，朗陵公何曾卒。曾厚自奉養(yǎng)，過于人主。司隸校尉東萊劉毅數(shù)劾奏曾侈汰無度，帝以其重臣，不問。及卒，博士新興秦秀議曰：“曾驕奢過度，名被九域。宰相大臣，人之表儀，若生極其情，死又無貶，王公責人復何畏哉！謹按《謚法》，‘名與實爽曰繆，怙亂肆行曰丑’，宜謚繆丑公?！钡鄄咧u曰孝。

綏，曾之孫也。初，何曾侍武帝宴，退謂諸子曰：“主上開創(chuàng)大業(yè)，吾每宴見未嘗聞經(jīng)國遠圖惟說平生常事非貽厥孫謀之道也。及身而已，后嗣其殆乎！汝輩猶可以免?！敝钢T孫曰：“此屬必及于難?！奔敖椝溃轴钥拗唬骸拔易嫫浯ズ?！”曾日食萬錢，猶云無下箸處。子劭，日食二萬。綏及弟機、羨，汰侈尤甚，與人書疏，詞禮簡傲。河內王尼見綏書，謂人曰：“伯蔚居亂世而矜豪乃爾，其能免乎！”人曰：“伯蔚聞卿言，必相危害?！蹦嵩唬骸安当嚷勎已裕约核酪?。”及永嘉之末，何氏無遺種。

臣光曰：何曾譏武帝偷惰，取過目前，不為遠慮，知天下將亂，子孫必與其憂，何其明也！然身為僭侈，使子孫承流，卒以驕奢亡族，其明安在哉！且身為宰相，知其君之過，不以告而私語于家，非忠臣也。

（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》）

材料二

御孫曰：“儉，德之共也；侈，惡之大也?！惫?，同也，言有德者皆由儉來也。夫儉則寡欲，君子寡欲則不役于物，可以直道而行。小人寡欲，則能謹身節(jié)用，遠罪豐家。故曰：儉，德之共也。侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍。小人多欲則多求妄用，敗家喪身，是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：侈，惡之大也。

（節(jié)選自司馬光《訓儉示康》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用“/”在下面句中標出。

吾每宴見未嘗聞經(jīng)國遠圖惟說平生常事非貽厥孫謀之道也

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“爽”，意為違背，與“女也不爽，士貳其行”（《詩經(jīng)·氓》）中的“爽”意思不同。

B.“殆”，意為大概，與“且燕趙處秦革滅殆盡之際”（《六國論》）中“殆”意思相同。

C.“相”，表示動作偏指一方，與“會不相從許”（《孔雀東南飛并序》）中“相”的意思相同。

D.“比”，意為等到，與“君子周而不比，小人比而不周”（《論語·為政》）的意思不同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.何曾生前生活奢侈無度，多次遭到彈劾，但皇帝都因其已然去世而不查問追究。

B.何曾子孫后代更加奢侈，且為人十分傲慢，最終落得國破家亡，直至子孫滅絕。

C.河內王尼斷言何綏的德行有虧，必定命不長久，自己直言批評也不可能被何綏傷害。

D.司馬光認為何曾缺乏真正的智慧，同時私德不檢，缺乏作為一個臣子的忠正品格。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）伯蔚居亂世而矜豪乃爾，其能免乎！

（2）小人寡欲，則能謹身節(jié)用，遠罪豐家。

14.司馬光在《資治通鑒》與《訓儉示康》中均對“侈”發(fā)表議論，但論述方法有異，請簡析之。

湖南省長沙市長郡中學2023年高三高考考前保溫卷語文試題

二、文言文閱讀（20分）

閱讀下面的文字，完成下題。

材論

王安石

天下之患，不患材之不眾，患上之人不欲其眾；不患士之不欲為，患上之人不使其為也。夫材之用，國之棟梁也，得之則安以榮，失之則亡以辱。然上之人不欲其眾，不使其為者，何也？是有三蔽焉。其尤蔽者，以為吾之位可以去辱絕危，終身無天下之患，材之得失無補于治亂之數(shù)，故偃然肆吾之志，而卒入于敗亂危辱，此一蔽也。又或以謂吾之爵祿貴富足以誘天下之士，榮辱憂戚在我，是否可以坐驕天下之士，而其將無不趨我者，則亦卒入于敗亂危辱而已，此亦一蔽也。又或不求所以養(yǎng)育取用之道，而認諰然以為天下實無材，則亦卒入于敗亂危辱而已，此亦一蔽也。此三蔽者，其為患則同。然而，用心非不善，而猶可以論其失者，獨以天下為無材者耳。蓋其心非不欲用天下之材，特未知其故也。

且人之有材能者，其形何以異于人哉？惟其遇事而事治，畫策而利害得，治國而國安利，此其所以異于人者也。上之人茍不能精察之、審用之，則雖抱皋、夔、稷、契之智，且不能自異于眾，況其下者乎？世之蔽者方曰：“人之有異能于其身，猶錐之在囊，其末立見，故未有有實而不可見者也?！贝送接幸娪阱F之在囊，而固未睹夫馬之在廄也。駑驥雜處，飲水食芻，嘶鳴蹄嚙，求其所以異者蓋寡。及其引重車，取夷路，不屢策，不煩御，一頓其轡而千里已至矣。當是之時，使駑馬并驅，則雖傾輪絕勒，敗筋傷骨，不舍晝夜而追之，遼乎其不可以及也，夫然后騏驥騕褭與駑駘別矣。古之人君，知其如此，故不以天下為無材，盡其道以求而試之耳。試之之道，在當其所能而已。

夫南越之修簳，鏃以百煉之精金，羽以秋鶚之勁翮，加強鷙之上而彍之千步之外，雖有犀兕之捍，無不立穿而死者，此天下之利器，而決勝覿武之所寶也。然而不知其所宜用，而以敲撲，則無以異于朽槁之梃也。是知雖得天下之瑰材桀智，而用之不得其方，亦若此矣。古之人君，知其如此，于是銖量其能而審處之，使大者小者、長者短者、強者弱者無不適其任者焉。其如是，則士之愚蒙鄙陋者，皆能奮其所知以效小事，況其賢能、智力卓犖者乎？嗚呼！后之在位者蓋未嘗求其說而試之以實也而坐曰天下果無材亦未之思而已矣。

或曰：“古之人于材有以教育成就之，而子獨言其求而用之者，何也？”曰：“天下法度未立之先，必先索天下之材而用之；如能用天下之材，則能復先生之法度。能復先王之法度，則天下之小事無不如先王時矣。此吾所以獨言求而用之之道也?！?/p>

噫！今天下蓋嘗患無材。吾聞之，六國合從，而辯說之材出；劉、項并世，而籌劃戰(zhàn)斗之徒起；唐太宗欲治，而謨謀諫諍之佐來。此數(shù)輩者，方此數(shù)君未出之時，蓋未嘗有也。人君茍欲之，斯至矣。今亦患上之不求之、不用之耳。天下之廣，人物之眾，而曰果無材可用者，吾不信也。

6．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（共3處）。（3分）

后之在位者蓋未嘗求其說而試之以實也而坐曰天下果無材亦未之思而已矣

7．下列對文中加點的字詞及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．“特未知其故也”的“故”與課文《鴻門宴》里“故遣將守關者”中的“故”意義不同。

B．“及其引重車”的“引”與課文《蘭亭集序》里“引以為流觴曲水”中的“引”意義不同。

C．敲撲，古時行刑用的棍杖，長者為敲，短者為撲，與課文《過秦論》里“執(zhí)敲撲而鞭笞天下”中的“敲撲”意義相同。

D．合從，指戰(zhàn)國時期齊、楚、燕等六國聯(lián)合與秦抗衡，與課文《諫逐客書》里“遂散六國之從”中的“六國之從”意義相同。

8．下列對原文有關內容的概述及賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．王安石認為，君主對人才任用存在三種偏見，而這三種偏見所產(chǎn)生的原因是一樣的，即天下沒有自己想要的人才。

B．王安石認為古時的君主明白要按正確的方法使用人才，于是他們仔細考量人才的才能并謹慎使用，做到因材而用。

C．王安石認為當下社會形勢嚴峻復雜，一定要先尋求人才來使用，這樣才可能廓清亂世紛繁，恢復先王的法律制度。

D．王安石從教之、養(yǎng)之、取之、任之等方面詳細闡述了他的人才觀，充分表現(xiàn)了這位矢志改革的政治家的遠見卓識。

9．把文中畫橫線的部分翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）材之得失無補于治亂之數(shù)，故偃然肆吾之志，而卒入于敗亂危辱。

（2）惟其遇事而事治，畫策而利害得，治國而國安利，此其所以異于人者也。

10．請結合文本分析本文與《答司馬諫議書》在行文構思上的相同點。（5分）

文言文閱讀

2023屆湖南省岳陽市岳陽縣高三下學期新高考適應性檢測語文試題

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

天漢二年秋，貳師將軍李廣利將三萬騎擊匈奴右賢王于祁連天山，而使陵將其射士步兵五千人出居延北可千余里，欲以分匈奴兵，毋令專走貳師也。陵既至期還，而單于以兵八萬圍擊陵軍。陵軍五千人，兵矢既盡，士死者過半，而所殺傷匈奴亦萬余人。且引且戰(zhàn)，連斗八日，還，未到居延百余里，匈奴遮狹絕道，陵食乏而救兵不到，虜急擊，招降陵。單于既得陵，素聞其家聲，及戰(zhàn)又壯，乃以其女妻陵而貴之。漢聞，族陵母妻子。

（節(jié)選自《史記·李陵傳》）

材料二：

及貳師擊匈奴，上詔陵，欲使為貳師將輜重，陵叩頭自請曰：“臣所將屯邊者，皆荊楚勇士奇材劍客也，力扼虎，射命中，愿得自當一隊，到蘭干山南以分單于兵?！鄙显唬骸皩合鄬傩?！吾發(fā)軍多，無騎予女?！绷陮Γ骸盁o所事騎，臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭?！绷暧谑浅鼍友樱量；街範I，與單于相值，騎可三萬圍陵軍。陵引士出營外為陳，前行持戟盾，后行持弓弩。陵搏戰(zhàn)攻之，千弩俱發(fā)，應弦而倒。漢軍追擊殺數(shù)千人。單于大驚，召左右地兵八萬余騎攻陵。漢軍南行，未至鞮汗山，一日五十萬矢皆盡，士尚三千余人，徒斬車輻而持之，軍吏持尺刀，抵山入狹谷。單于遮其后，乘隅下壘石，士卒多死，不得行?；韬?，陵便衣獨步出營，止左右：“毋隨，丈夫一取單于耳！”良久，陵還，太息曰：“兵敗，死矣！”于是盡斬旌旗，嘆曰：“復得數(shù)十矢足以脫矣今無兵復戰(zhàn)天明坐受縛矣！各鳥獸散，猶有得脫歸報天子者。”陵與韓延年俱上馬，壯士從者十馀人，虜騎數(shù)千追之，韓延年戰(zhàn)死。陵曰：“無面目報陛下！”遂降。久之，上悔陵無救，乃遣使勞賜陵余軍得脫者。

（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀十三》）

10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用黑色碳素筆在答題卡相應位置的解析標號上打“”。

復A得B數(shù)C十D矢E足F以G脫H矣I今J無K兵L復M戰(zhàn)N天O明P坐Q受R縛S矣

11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．期，日期，與《陳情表》中“外無期功強近之親”的”期”字意思不相同。

B．引，退卻，與《蘇武傳》中“虞常果引張勝”的“引”字意思不相同。

C．絕，斷絕，與《屈原列傳》中“秦伏兵絕其后”的“絕”字意思相同。

D．陳，陳列，與《過秦論》中“信臣精卒陳利兵而誰何”的“陳”意思相同。

12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A．材料一說，李陵奉命出征，以避免讓李廣利受到集中攻擊；材料二說，李陵接受了為李廣利押運輜重的任務，還主動帶五千勇士分散單于兵力。

B．材料二寫李陵與匈奴作戰(zhàn)時，讓前行隊伍拿戟與盾牌，后行隊伍握弓弩。他揮師進攻，千弩齊發(fā)，敵人應弦而倒，然后漢軍追擊殺死幾千敵人。

C．材料一寫漢武帝在李陵投降之后，族殺了李陵的家人；材料二寫后來漢武帝對沒有救援李陵感到后悔，就派人慰勞賞賜得以逃脫的李陵余部。

D．對于李陵兵敗投降一事，材料一簡述了李陵被單于兵圍擊、最終被招降的過程；材料二詳寫了李陵英勇作戰(zhàn)的情節(jié)，表現(xiàn)了他失敗投降的無奈。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）素聞其家聲，及戰(zhàn)又壯，乃以其女妻陵而貴之。

（2）至?；街範I，與單于相值，騎可三萬圍陵軍。

14．李陵兵敗的客觀原因有哪些？請根據(jù)材料簡要概括。

10．EIN11．D12．A13．（1）單于平素聽聞李陵家的名聲，等看到李陵作戰(zhàn)又發(fā)現(xiàn)他很勇敢，單于就把自己的女兒嫁給李陵使他顯貴。

（2）李陵到?；酵Ｏ略鸂I，和單于相遇，匈奴騎兵大約三萬人包圍了李陵部隊。14．①敵眾陵寡，傷亡慘重。

②武器皆盡，糧食匱乏。

③深入峽谷，被斷歸路。

④沒有救援，戰(zhàn)期較長。

10．本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：再有幾十支箭，我們足夠逃脫了?，F(xiàn)在沒有武器再戰(zhàn)，我們天明只有坐著束手待擒了！

“復得數(shù)十矢”動賓短語，“矢”后面斷開；

“足以脫矣”，“矣”句末語氣詞，后面斷開；

“天明”為“坐受縛”的時間狀語，前面斷開。

綜上，故EIN處斷開。

11．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.“外無期功強近之親”的“期”意為一周年，“期功”指服一周年的喪，與文中的“期”字意思不相同。句意：在外面沒有比較親近的親戚。

B.“虞常果引張勝”的“引”意為牽扯、招出，與文中的“引”字意思不相同。句意：虞常果然供出了張勝。

C.兩個“絕”字均為斷絕，意思相同。句意：秦國派伏兵包圍斷絕楚懷王的退路

D.文中的“陳”，不是陳列之意，而是通“陣”，指陣列，隊列；“信臣精卒陳利兵而誰何”的“陳”是陳列、拿著之意，兩者意思不同。句意：可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。

故選D。

12．本題考查學生理解文章內容的能力。

A.“接受了押運輜重的任務”曲解文意，李陵恥于做別人下屬，拒絕了押運輜重的任務。

故選A。

13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“素”，平素，向來；“妻”，嫁給；“貴”，使……顯貴。

（2）“止營”，停下扎營；“值”，遇到；“可”，大約。

14．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。

根據(jù)“單于以兵八萬圍擊陵軍。陵軍五千人，兵矢既盡，士死者過半”可知，敵眾陵寡，傷亡慘重。

根據(jù)“兵矢既盡”“陵食乏”可知，武器皆盡，糧食匱乏。

根據(jù)“未到居延百余里，匈奴遮狹絕道”可知，深入峽谷，被斷歸路。

根據(jù)“而救兵不到”“連斗八日”可知，沒有救援，戰(zhàn)期較長。

參考譯文：

材料一：

天漢二年秋天，貳師將軍李廣利率領三萬騎兵在祁連天山進攻匈奴右賢王，而派李陵率領他的五千步兵射手出兵到居延以北大約一千里的地方，想用此分散匈奴的兵力，不讓他們專門去追趕貳師將軍。李陵到了約定的期限就要回兵，然而單于用八萬大軍圍攻李陵軍隊。李陵軍隊只有五千人，箭已經(jīng)射盡，死的士兵超過大半，但他們殺傷的匈奴兵也有一萬多人。李陵軍邊退邊戰(zhàn)，接連戰(zhàn)斗了八天，往回走到離居延不到一百多里的地方，匈奴兵攔堵住狹窄的通道截斷了他們的歸路，李陵軍隊糧食缺乏救兵也不到，敵人加緊進攻，勸誘使李陵投降。單于已經(jīng)得到李陵，平素聽聞李陵家的名聲，等看到李陵作戰(zhàn)又發(fā)現(xiàn)他很勇敢，(單于)就把自己的女兒嫁給李陵使他顯貴。漢朝知道后，就族誅了李陵的母親和妻子兒女。

材料二：

等到貳師將軍李廣利進擊匈奴，漢武帝召見李陵，想讓他為貳師李廣利押運輜重，李陵叩頭自己請求說：“我所率領屯戍邊塞的人，都是荊楚地區(qū)勇武之士和奇才劍客，力量能夠手扼猛虎，箭術堪稱百發(fā)百中，希望能夠讓我自己率領一隊人馬，前往蘭干山以南來分散匈奴單于的兵力。”漢武帝說：“將軍是羞恥做別人下屬吧！我派遣軍隊太多，沒有馬匹撥給你?！崩盍甏鸬溃骸安皇褂民R匹，我希望以少擊多，只用五千步兵直搗單于王庭。”李陵于是率兵出了居延，到浚稽山停下扎營，和單于相遇，大約三萬匈奴騎兵包圍李陵部隊。李陵帶領士兵沖出營壘擺開隊列，前行隊伍拿戟與盾牌，后行隊伍握弓弩。李陵揮師攻打他們，千張弓弩一齊發(fā)射，敵人隨著弦聲倒斃，漢軍追擊殺死幾千敵人。單于非常吃驚，召集左賢王和右賢王部八萬多騎兵圍攻李陵。漢軍向南行，沒有到達鞮汗山，一天五十萬支箭都消耗沒了，士兵尚且有三千多人，只能砍下車輻拿著它們，軍吏手持短刀，抵達山腳深入到峽谷之中。單于斷了漢軍后路，順著山角投下壘石，士兵很多死了，不能行進。黃昏后，李陵換上便衣獨步出營，攔住左右說：“不要跟著我，讓我一個人生擒單于吧！”過了很久，李陵回來，嘆息說：“兵敗如此，惟求一死！”于是全部砍斷旌旗，感嘆說：“再有幾十支箭，我們足夠逃脫了?，F(xiàn)在沒有武器再戰(zhàn)，我們天明只有坐著束手待擒了！大家各自像鳥獸一樣奔散，猶且能有逃脫回去報告天子的人?！崩盍昱c韓延年都上馬，跟從的壯十余人，敵人的騎兵數(shù)千追趕他們，韓延年戰(zhàn)死。李陵說：“我無臉面報告皇上了！”于是投降了。很久以后，漢武帝后悔李陵沒有被救援，于是派遣使臣慰勞賞賜得以逃脫的李陵余部。

2023屆湖南省長沙市高考考前仿真模擬（一）語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

于是吳王欲伐齊。召申胥，對曰：“臣老矣，耳無聞，目無見，不可與謀。”吳王召太宰嚭而謀，嚭曰：“善哉王興師伐齊也越在我猶疥癬是無能為也?！眳峭鯊驼偕犟愣\，申胥曰：“臣老矣，不可與謀?！眳峭跽埳犟阒\者三，對曰：“臣聞愚夫之言，圣主擇焉。胥聞越王勾踐罷吳之年，宮有五灶，食不重味，省妻妾，不別所愛，妻操斗，身操概，自量而食，適饑不費，是人不死，必為國害！越在我，猶心腹有積聚，不發(fā)則無傷，動作則有死亡。欲釋齊，以越為憂?！眳峭醪宦?，果興師伐齊，大克。還，以申胥為不忠，賜劍殺申胥，髡被離。太宰嚭又曰：“圖越，雖以我邦為事，王無憂?！蓖踉唬骸肮讶藢僮影?，請早暮無時?！碧讎簩υ唬骸俺悸勸嗰R方馳，驚前者斬，其數(shù)必正。若是，越難成矣?！蓖踉唬骸白又浦?，斷之?！本尤?，越興師伐吳，至五湖。謝戰(zhàn)者五父，越王不忍，而欲許之。范蠡曰：“君王圖之廊廟，失之中野，可乎？謀之七年，須臾棄之。王勿許，吳易兼也。”越王曰：“諾?！本榆娙拢瑓亲粤T。太宰嚭遂亡，吳王率其有祿與賢良遁而去。越追之，至余杭山，禽夫差、太宰嚭。越王謂范蠡：“殺吳王?！斌辉唬骸俺疾桓覛⒅??！蓖踉唬骸靶讨??！狈扼辉唬骸俺疾桓倚讨?。”越王親謂吳王曰：“昔者上蒼以越賜吳，吳不受也。夫申胥無罪，殺之。進讒諛容身之徒，殺忠信之士。大過者三，以至滅亡，子知之乎？”吳王曰：“知之。”越王與之劍，使自圖之。吳王乃旬日而自殺也。越王葬于卑猶之山，殺太宰嚭、逢同與其妻子。

（節(jié)選自《越絕書·越絕請糴內傳第六》，有改動）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用黑色碳素筆在答題卡相應位置的解析標號上打“√”。

善A哉B王C興D師E伐F齊G也H越1在J我K猶L疥M癬N是0無P能Q為R也

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.愚夫，愚昧的人，古人多用鄙人、敝人等詞表自謙。文中申胥自比愚夫，有自謙之意。

B.髡，是古代一種把頭發(fā)剃光的刑罰，古代男子一般蓄發(fā)留須，“髡”刑屬于恥辱刑。

C.屬，本文意為“托付”，與蘇軾散文《赤壁賦》中“舉酒屬客”的“屬”字意思不同。

D.亡，本文意為“逃跑”，與賈誼作品《過秦論》中“追亡逐北”的“亡”字意思相同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.申胥不贊成吳王攻打齊國，在他看來越國才是吳國的心腹大患。吳王未采納申胥的建議，大敗齊國后認為申胥不忠而殺了他。

B.太宰嚭深受吳王信賴，吳王授予他制斷的權利，他有對付越國的策略，但顯然他的策略并未奏效，這為吳國的滅亡埋下了禍根。

C.越國興師滅吳時，因吳國多次請求休戰(zhàn)講和，勾踐動了惻隱之心，關鍵時刻范蠡以臥薪嘗膽勉勵勾踐，勾踐最終一舉兼并吳國。

D.范蠡不敢殺害一國之君，也不敢對一國之君用刑，可見其對君王的敬畏。勾踐在歷數(shù)吳王的罪過后令其自盡，后葬吳王于卑猶之山。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）越在我，猶心腹有積聚，不發(fā)則無傷，動作則有死亡。

（2）君王圖之廊廟，失之中野，可乎？謀之七年，須臾棄之。

14.吳王身死國滅的原因有哪些？請結合文章簡要分析。

10.BHN11.D12.C

13.（1）越國對我們來說，譬如心腹有疾患，不發(fā)作就不會傷害我們，一旦發(fā)作就會要了我們的命。

（2）大王在朝堂上謀劃得好好的，到了曠野之中就要放棄了，這樣做行嗎？謀劃了七年，在片刻之間放棄了。

14.①錯失良機，上天把越賞給吳國，吳國不受；

②親小人遠賢臣，重用太宰嚭，賜劍殺申胥；

③越國養(yǎng)精蓄銳圖謀復仇。

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：大王興師討伐齊國，真是太好了！越國的事對我們來說，就好比身上生了一顆小疔瘡，是不會造成危害的。

“善哉/王興師伐齊也”，“哉”“也”均是句末語氣詞，分別斷開；

“越在我猶疥癬”，“疥癬”是“猶”的賓語，其后斷開。

故應在BHN三處斷句。

本題考查學生理解文言文一詞多義的能力。

A.正確。

B.正確。

C.正確。

“舉酒屬客”的“屬”，通“囑”，致意，引申為勸酒，即勸人飲酒；句意：舉起酒杯向朋友勸酒！

D.“‘亡’字意思相同”錯誤。

“追亡逐北”的“亡”，逃亡者；句意：追趕逃走的敗兵。

故選D。

本題考查學生對原文有關內容的理解和分析的能力。

C.“關鍵時刻范蠡以臥薪嘗膽勉勵勾踐”錯誤。從“范蠡曰：‘君王圖之廊廟，失之中野，可乎？謀之七年，須臾棄之。王勿許，吳易兼也。’”來看，范蠡并未以臥薪嘗膽勉勵勾踐。

故選C。

本題考查學生理解并翻譯句子的能力。

（1）“積聚”，疾患；“發(fā)”，發(fā)作；“傷”，傷害；“動作”，發(fā)作；

（2）“圖”，謀劃；“廊廟”，朝廷；“圖之廊廟，失之中野”，狀語后置；“須臾”，片刻。

本題考查學生篩選文中信息的能力。

由“昔者上蒼以越賜吳，吳不受也”可知，錯失良機，上天把越賞給吳國，吳國不受；

由“申胥無罪，殺之。進讒諛容身之徒，殺忠信之士”可知，親小人遠賢臣，重用太宰嚭，賜劍殺申胥；

由“謀之七年”可知，越國養(yǎng)精蓄銳圖謀復仇。

參考譯文：

于是吳王夫差決定討伐齊國。他叫來伍子胥商議，伍子胥推托說：“我已經(jīng)老了，耳朵聽不見了，眼睛看不清了，不能參與謀劃國事了?！眳峭跽僖娞撞畤荷套h，伯嚭說：“大王興師討伐齊國，真是太好了！越國的事對我們來說，就好比身上生了一顆小疔瘡，是不會造成危害的?！眳峭踉俅握僖娢樽玉闵套h，伍子胥說：“我已經(jīng)老了，無法參與謀劃了?！眳峭踉偃埼樽玉闵塘坑懛R國的事，伍子胥（見推不過便）說：“我聽說即便是愚笨的人說的話，圣明的君主也有可以采納的地方。我聽說越王勾踐被吳國釋放之后，宮里有五座爐灶，但吃得卻很單調；遣散宮中的妃子，除王后外不去愛另外的女子；每次做飯，總是王后拿斗，自己拿刮板，定量做飯，剛夠填充肚子，一點也不浪費。這個人如果不死，一定是吳國的禍害！越國對我們來說，譬如心腹有疾患，不發(fā)作就不會傷害我們，一旦發(fā)作就會要了我們的命。希望大王放棄討伐齊國的計劃，而把越國作為大患。”吳王不聽，終究按計劃出兵討伐齊國，打了大勝仗?；貋砗?，吳王夫差認為伍子胥對國家不忠誠，給了他一把劍叫他自殺，給被離一個髡刑的處罰。太宰伯嚭又對吳王說：“估計越國雖然把報復吳國作為他們的大事，但大王不必擔憂?！眳峭跽f：“我把國家托付給了你，就請你早晚隨時小心在意?！碧撞畤夯卮鹫f：“我聽說，車駕正在奔馳的時候，有誰膽敢在前面驚擾就立即斬首，那么其他的一定會帖服。如果用這種辦法來對付越國，越國想報復也就難以成功了?！眳峭跽f：“這事就交給你了?！边^了三年，越王勾踐興兵討伐吳國，一路打到太湖。吳王夫差接連五次派出使者向越王勾踐請求休戰(zhàn)講和，越王勾踐有些不忍心，想答應吳國的求和。范蠡說：“大王在朝堂上謀劃得好好的，到了曠野之中就要放棄了，這樣做行嗎？謀劃了七年，在片刻之間放棄了。大王千萬不要答應，吳國已經(jīng)是唾手可得了?！痹酵豕篡`說：“好的?！痹酵躅I兵包圍吳國三個月，吳國軍隊已經(jīng)疲憊不堪，毫無斗志。太宰伯嚭趕忙逃跑，吳王夫差帶著幾個心腹將校和一批貴族官僚逃離。越國軍隊窮追不舍，追到余杭山，捉住了吳王夫差和太宰伯嚭。越王勾踐對范蠡說：“你去把吳王殺了?！狈扼徽f：“他是一國之君，我不敢殺?！痹酵豕篡`又說：“你去給他施以刑罰。”范蠡又推說：“我不敢對一國之君施刑?！庇谑窃酵豕篡`親自對吳王夫差說：“過去上天把越國賞給吳國，吳國卻沒有接受；伍子胥沒有罪，你卻把他殺了。重用阿諛奉承的小人，卻殺害了忠義誠信的賢士。你犯了這三樁大罪，導致國家滅亡，你知罪嗎？”吳王夫差說：“我知道自己罪有應得?！痹酵豕篡`便遞給他一把寶劍，叫他自殺。吳王夫差過了幾天就伏劍自殺了。越王把他埋葬在卑猶山。又殺了太宰伯嚭、逢同和他們的妻子兒女。

2023年湖南省先享聯(lián)盟高考語文聯(lián)測試卷

二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

秦王世民引兵自龍門乘冰堅渡河，與宋金剛相持。時河東州縣，俘掠之余，征斂無所得，軍中乏食。世民發(fā)教諭民，民聞世民為帥而來，莫不歸附，軍食以充。乃休兵秣馬，唯令偏裨乘間抄掠，大軍堅壁不戰(zhàn)，由是賊勢日衰。。俄而賊兵四合，初不之覺，會有蛇逐鼠，觸甲士之面，甲士驚寤，遂白世民，俱上馬，馳百余步，為賊所及，世民以大羽箭射殪其驍將，賊騎乃退。諸將咸請與宋金剛戰(zhàn)，世民曰：“金剛軍無蓄積，利在速戰(zhàn)。我閉營養(yǎng)銳以挫其鋒，沖其心腹。彼糧盡計窮，自當遁走。當待此機，未宜速戰(zhàn)。”宋金剛軍中食盡。丁未，金剛北走，秦王世民追之。一晝夜行二百余里，戰(zhàn)數(shù)十合。至高壁嶺，總管劉弘基執(zhí)轡諫曰：“大王破賊，逐北至此，功亦足矣，深入不已，不愛身乎！且士卒饑疲，宜留壁于此，俟兵糧畢集，然后復進，未晚也。”世民曰：“金剛計窮而走眾心離沮功難成而易敗機難得而易失必乘此勢取之若更淹留使之計立備成不可復攻矣吾竭忠徇國，豈顧身乎！”遂策馬而進，將士不敢復言饑。追及金剛于雀鼠谷，一日八戰(zhàn)，皆破之，俘斬數(shù)萬人。夜，宿于雀鼠谷西原，世民不食二日，不解甲三日矣，軍中止有一羊，世民與將士分而食之。世民引兵趣介休。世民遣總管李世勣等與戰(zhàn)，小卻，為賊所乘。世民帥精騎擊之，出其陳后，金剛大敗，斬首三千級。金剛輕騎走，世民追之數(shù)十里。

（節(jié)選自《資治通鑒﹒唐紀四》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______

A．金剛計窮而走/眾心離沮/功難成而易/敗機難得而易/失必乘此勢取之/若更淹留/使之計立備成/不可復攻矣/

B．金剛計窮而走/眾心離沮/功難成而易/敗機難得而易/失必乘此勢取之/若更淹留使之/計立備成/不可復攻矣/

C．金剛計窮而走/眾心離沮/功難成而易敗/機難得而易失/必乘此勢取之/若更淹留/使之計立備成/不可復攻矣/

D．金剛計窮而走/眾心離沮/功難成而易敗/機難得而易失/必乘此勢取之/若更淹留使之/計立備成/不可復攻矣/

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是______

A．“河東”的“河”特指黃河，與《鴻門宴》中“將軍戰(zhàn)河北”的“河”含義相同。

B．“堅壁”的“壁”指軍營、軍營的圍墻，與成語“作壁上觀”的“壁”含義相同。

C．逐北，是指追逐北方的士兵，與《過秦論》中“追亡逐北”的“逐北”含義不同。

D．趣，通“趨”，趨向，奔向，與酈道元《三峽》中“良多趣味”的“趣”含義不同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是______

A．秦王李世民帶兵與宋金剛對峙，因為軍隊缺少糧食，所以就休戰(zhàn)喂馬，只讓非主力部隊的將佐尋找時機抄掠敵人，后來宋金剛的勢力日益衰落。

B．在李世民偵察敵情時，敵人從四面包圍了他和一個屬下，開始二人毫不知覺，后屬下被蛇追老鼠驚醒，李世民用大羽箭射死敵人的驍將，迫使敵騎兵退去。

C．趁宋金剛向北逃竄之機，李世民帶兵追擊，在高壁嶺說服了拉馬勸諫的總管劉弘基，終于追上宋金剛，一天交鋒八次而大勝，俘虜、斬殺了幾萬人。

D．李世民派李世勣出戰(zhàn)，在交戰(zhàn)不利、宋金剛乘機反撲的情況下，李世民率領精銳騎兵從宋金剛背后襲擊，大敗宋金剛，唐軍殺了三千人，李世民追出幾十里。

13.請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①世民嘗自帥輕騎覘敵，騎皆四散，世民獨與一甲士登丘而寢。

②金剛尚有眾二萬，出西門，背城布陳，南北七里。

14.李世民打敗宋金剛的原因是什么？請簡要概括。

10~14.C、C、A、、

（1）“功難成而易敗”與“機難得而易失”為對稱句式，前后分別斷開，排除AB；“使”的賓語是“之計立備成”，中間不能斷開，排除D。譯文：宋金剛無計可施才逃跑，軍心渙散；功勞難立，失敗卻很容易，機會難得，失去卻很容易，一定要趁此機會消滅他。如果我們滯留不前，讓他有時間考慮對策加強防備，就不可能再打敗他了。

故選：C。

（2）C．“含義不同”有誤，文中“逐北”與《過秦論》中“追亡逐北”的“北”均由“敗”引申為“敗兵”，“逐北”均指追逐敗兵，含義相同。

故選：C。

（3）A.“因為軍隊缺少糧食”分析有誤，根據(jù)原文“民聞世民為帥而來，莫不歸附，軍食以充”可知，此時在百姓支持下，唐軍糧食得到了補充。

故選：A。

（4）①“嘗”，曾經(jīng)；“帥”，率領；“覘”，偵察；“寢”，睡覺。譯文：李世民曾經(jīng)親自率領輕騎兵去偵察敵情，這些騎兵都四下分散了，李世民只和一名穿鎧甲的士卒登上山丘睡覺。

②“尚”，還；“背”，背對著；“陳”，戰(zhàn)陣。譯文：宋金剛還有二萬士兵，他們從西門出來，背對城墻排列戰(zhàn)陣，南北長七里。

（5）據(jù)原文“世民發(fā)教諭民，民聞世民為帥而來，莫不歸附，軍食以充”“策馬而進，將士不敢復言饑”“軍中止有一羊，世民與將士分而食之”可知，人員得以補充，軍糧得以充實，軍隊上下一心，百姓大力支持。

據(jù)原文“諸將咸請與宋金剛戰(zhàn)，世民曰……不可復攻矣”“金剛輕騎走，世民追之數(shù)十里”可知，他根據(jù)敵人缺糧的情況，關閉營門不出挫敗其銳氣；被追擊時勇射敵人，乘其糧食吃光逃竄之機窮追不舍。能準確判斷敵情，審時度勢，對敵策略精準，

據(jù)原文“秦王世民追之。一晝夜行二百余里，戰(zhàn)數(shù)十合”“追及金剛于雀鼠谷，一日八戰(zhàn)，皆破之，俘斬數(shù)萬人”“世民不食二日，不解甲三日矣”“世民帥精騎擊之，出其陳后，金剛大敗，斬首三千級”可知，他驍勇異常，能征善戰(zhàn)。

解析：

（1）C

（2）C

（3）A

（4）①李世民曾經(jīng)親自率領輕騎兵去偵察敵情，這些騎兵都四下分散了，李世民只和一名穿鎧甲的士卒登上山丘睡覺。

②宋金剛還有二萬士兵，他們從西門出來，背對城墻排列戰(zhàn)陣，南北長七里。

（5）①軍隊上下一心，百姓支持；②審時度勢，對敵策略精準（答“掌握敵情，把握戰(zhàn)機”亦可）；③驍勇異常，能征善戰(zhàn)。

參考譯文：

秦王李世民帶兵從龍門趁著河冰堅硬的時機渡過黃河，與宋金剛對峙。當時黃河以東的州縣遭搶劫后，征收不到東西，軍隊缺糧。李世民發(fā)布命令曉諭百姓，百姓聽說李世民率軍前來，無不前來歸順，軍糧因此充足。于是休兵喂馬，只命非主力部隊的將佐找時機搶劫、掠奪，大軍則堅守營壘不出戰(zhàn)，賊寇的勢力因此日益衰落。李世民曾經(jīng)親自率領輕騎兵去偵察敵情，這些騎兵都四下分散了，李世民只和一名穿鎧甲的士卒登上山丘睡覺。不久，敵人從四下包圍了二人，開始二人毫不知覺，恰巧蛇追老鼠，碰到了甲士的臉，甲士驚醒后告訴了李世民，二人一起上馬，奔跑了百余步，就被敵人追上，李世民用大羽箭射死了敵人的驍將，敵騎兵于是退去。各位將領都請求與宋金剛交戰(zhàn)，李世民說：“宋金剛的軍隊沒有儲備，利于速戰(zhàn)。我們關閉營門不出，養(yǎng)精蓄銳，可以挫敗他的銳氣，騷擾他的要害之地。他們糧盡無計可施，自然會退軍。我們應當?shù)却@個機會，目前不宜速戰(zhàn)?！保ú痪茫┧谓饎偟能婈牸Z食吃光了。丁未日，宋金剛向北逃竄，秦王李世民帶兵追擊。一晝夜走了二百多里，打了幾十仗。到高壁嶺，總管劉弘基抓住馬韁繩規(guī)勸道：“大王打敗敵人，追逐敗兵到了這里，功勞也足夠了，不斷深入，就不愛惜自己嗎！況且士兵們饑餓疲憊，應當在此停留扎營，等到兵馬糧草都齊備了，然后再進擊也不晚?！崩钍烂裾f：“宋金剛無計可施才逃跑，軍心渙散；功勞難立，失敗卻很容易，機會難得，失去卻很容易，一定要趁此機會消滅他。如果我們滯留不前，讓他有時間考慮對策加強防備，就不可能再打敗他了。我盡心竭力效忠國家，怎么能只顧惜自己的身體呢！”于是打馬追擊，將士們也不敢再提饑餓。唐軍在雀鼠谷追上宋金剛，一天交鋒八次，都打了勝仗，俘虜、斬殺了幾萬人。當夜，在雀鼠谷西原宿營，李世民已經(jīng)兩天沒有吃東西，三天沒有脫下戰(zhàn)袍了，全軍只有一只羊，李世民與將士們分吃了這一只羊。李世民帶兵奔向介休。宋金剛還有二萬士兵，他們從西門出來，背對城墻排列戰(zhàn)陣，南北長七里。李世民派總管李世勣出戰(zhàn)，（沒有勝利，）軍隊稍稍退卻，被宋金剛乘機反撲。李世民率領精銳騎兵攻打宋金剛，出現(xiàn)在他的陣后，宋金剛大敗，唐軍殺了三千人。宋金剛騎馬逃走，李世民追出幾十里。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結構判斷。

（2）本題考查的是文言文一詞多義這個考點。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當然平時要識記重要實詞的比較重要的幾種意義。做題時若遇到我們沒見過的實詞，要學會結合上下文語境來揣測字的含義。

（3）本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力，注意將選項與原文作細致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調整，達到詞達句順。

（5）本題考查的是對文段內容的篩選和理解。找到相關內容，在仔細理解的基礎上，抓住關鍵信息，仔細概括。

在測試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的測試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結合各選項的具體內容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復核的過程。

湖南省長沙市雅禮中學2023屆高三高考模擬檢測（二）語文試題

（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一

十二月，丁未，朗陵公何曾卒。曾厚自奉養(yǎng)，過于人主。司隸校尉東萊劉毅數(shù)劾奏曾侈汰無度，帝以其重臣，不問。及卒，博士新興秦秀議曰：“曾驕奢過度，名被九域。宰相大臣，人之表儀，若生極其情，死又無貶，王公責人復何畏哉！謹按《謚法》，‘名與實爽曰繆，怙亂肆行曰丑’，宜謚繆丑公?！钡鄄咧u曰孝。

綏，曾之孫也。初，何曾侍武帝宴，退謂諸子曰：“主上開創(chuàng)大業(yè)，吾每宴見未嘗聞經(jīng)國遠圖惟說平生常事非貽厥孫謀之道也。及身而已，后嗣其殆乎！汝輩猶可以免?！敝钢T孫曰：“此屬必及于難?！奔敖椝溃轴钥拗唬骸拔易嫫浯ズ?！”曾日食萬錢，猶云無下箸處。子劭，日食二萬。綏及弟機、羨，汰侈尤甚，與人書疏，詞禮簡傲。河內王尼見綏書，謂人曰：“伯蔚居亂世而矜豪乃爾，其能免乎！”人曰：“伯蔚聞卿言，必相危害?！蹦嵩唬骸安当嚷勎已裕约核酪??！奔坝兰沃?，何氏無遺種。

臣光曰：何曾譏武帝偷惰，取過目前，不為遠慮，知天下將亂，子孫必與其憂，何其明也！然身為僭侈，使子孫承流，卒以驕奢亡族，其明安在哉！且身為宰相，知其君之過，不以告而私語于家，非忠臣也。

（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》）

材料二

御孫曰：“儉，德之共也；侈，惡之大也?！惫玻?，言有德者皆由儉來也。夫儉則寡欲，君子寡欲則不役于物，可以直道而行。小人寡欲，則能謹身節(jié)用，遠罪豐家。故曰：儉，德之共也。侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍。小人多欲則多求妄用，敗家喪身，是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：侈，惡之大也。

（節(jié)選自司馬光《訓儉示康》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用“/”在下面句中標出。

吾每宴見未嘗聞經(jīng)國遠圖惟說平生常事非貽厥孫謀之道也

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“爽”，意為違背，與“女也不爽，士貳其行”（《詩經(jīng)·氓》）中的“爽”意思不同。

B.“殆”，意為大概，與“且燕趙處秦革滅殆盡之際”（《六國論》）中“殆”意思相同。

C.“相”，表示動作偏指一方，與“會不相從許”（《孔雀東南飛并序》）中“相”的意思相同。

D.“比”，意為等到，與“君子周而不比，小人比而不周”（《論語·為政》）的意思不同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.何曾生前生活奢侈無度，多次遭到彈劾，但皇帝都因其已然去世而不查問追究。

B.何曾子孫后代更加奢侈，且為人十分傲慢，最終落得國破家亡，直至子孫滅絕。

C.河內王尼斷言何綏的德行有虧，必定命不長久，自己直言批評也不可能被何綏傷害。

D.司馬光認為何曾缺乏真正的智慧，同時私德不檢，缺乏作為一個臣子的忠正品格。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）伯蔚居亂世而矜豪乃爾，其能免乎！

（2）小人寡欲，則能謹身節(jié)用，遠罪豐家。

14.司馬光在《資治通鑒》與《訓儉示康》中均對“侈”發(fā)表議論，但論述方法有異，請簡析之。

10.吾每宴見/未嘗聞經(jīng)國遠圖/惟說平生常事/非貽厥孫謀之道也11.B12.A

13.（1）伯蔚身處亂世卻還這樣驕傲豪奢，難道能免除禍患嗎？

（2）普通人(平民百姓)少欲就能自我謹慎，節(jié)約費用，遠離罪過，使家庭豐裕。

14.①在《資治通鑒》中，采用例證法：舉何曾侈奢亡族之事來說明何曾“不明”。

②在《訓儉示康》中，采用對比論證：將“儉”與“侈”的影響對比，證明了“侈，惡之大也”。

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：我每次在宴會上見他，從沒有聽到治理國家的長遠打算，只是聽他說平生的日常事情，這不是為子孫后代作考慮的方式。

“吾每宴見”省略了賓語“他（武帝）”構成完整的主謂賓結構，應在其后斷開；

“聞”的賓語是“經(jīng)國遠圖”，賓語后應斷開；

“說”的賓語是“平生常事”，賓語后應斷開。

故選“見、圖、事”后斷開。

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確?！芭膊凰抠E其行”的“爽”意為“差錯”?！八币馑疾煌＞湟猓好Q與實際違背叫作繆；/女子沒有什么差錯，男子行為卻前后不一致了。

B.錯誤。第一個“殆”的意思是“危險”；第二個“殆”的意思是“幾乎、將要”?！按币馑疾幌嗤?。句意：他的后代繼承人危險呀，/而且燕趙兩國正處在秦國把其他國家將要消滅干凈的時候。

C.正確。句意：一定會加害你。/對你的要求決不會依從允許！

D.正確?！熬又芏槐龋∪吮榷恢堋钡摹氨取币鉃椤捌h、勾結”。句意：伯蔚等聽到我的話。/君子合群而不與人勾結，小人與人勾結而不合群。

故選B。

本題考查學生理解文章內容的能力。

A.“因其已然去世而不查問追究”錯誤。原文“帝以其重臣，不問”可知，是因為他是大臣，而不加過問。

故選A。

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“矜”，自驕自傲、驕傲；“乃爾”，如此、這樣；“其”，難道。

（2）“小人”，普通人；“謹”，謹慎；“豐”，使……豐裕。

本題考查學生比較分析不同文章論證方法的能力。

由原文“曾日食萬錢，猶云無下箸處。子劭，日食二萬。綏及弟機、羨，汰侈尤甚，與人書疏，詞禮簡傲”“及永嘉之末，何氏無遺種”可知，在《資治通鑒》中，采用例證法：舉何曾侈奢亡族之事來說明何曾“不明”。

由原文“夫儉則寡欲，君子寡欲則不役于物，可以直道而行?！试唬撼?，惡之大也”可知，在《訓儉示康》中，采用對比論證：將“儉”與“侈”的影響對比，證明了“侈，惡之大也”。

參考譯文：

材料一：

十二月丁未(十三日)，晉朗陵公何曾去世。何曾自己生活豪華奢侈，超過了君主。司隸校尉東萊人劉毅，多次彈劾何曾奢侈無度，晉武帝因為何曾是大臣，不加過問。何曾死后，博士新興人秦秀議論說：“何曾驕縱奢侈超過限度，名聲傳遍了九州。宰相大臣是人們的表率，如果活著的時候隨心所欲，死了以后又不受貶抑，王公貴人還怕什么呢？我恭敬地根據(jù)《謚法》所說‘名稱與實際違背叫作繆，乘亂肆意妄為叫作丑’，應當為何曾定謚號為繆丑公?！睍x武帝(沒有采納秦秀的建議)下令賜何曾謚號為孝。

何綏是何曾的孫子。當初，何曾曾在武帝司馬炎的宴會上侍奉，離開宴會后對兒子們說：“皇上開創(chuàng)偉大的基業(yè)，我每次在宴會上見他，從沒有聽到治理國家的長遠打算，只是聽他說平生的日常事情，這不是為子孫后代作考慮的方式。他只考慮自己，他的后代繼承人危險呀！你們還能夠免禍?！敝钢鴮O子們又說：“這一幫人一定會遭到國難?！钡鹊胶谓椝篮螅绺绾吾钥拗f：“我們的祖父大概接近圣人了啊！”何曾生活奢侈，吃飯一天要耗費萬錢，還說沒有下筷子的地方。兒子何劭，一天吃掉二萬錢。何綏和弟弟何機、何羨，更加奢侈，給人寫信，用詞傲慢。河內人王尼看到何綏寫的信，對人說：“伯蔚(何綏字伯蔚，譯者注)身居亂世還這樣驕傲豪奢，難道能免于災禍嗎？”聽的人說：“伯蔚聽到你的話，一定會加害你?！蓖跄嵴f：“伯蔚等聽到我的話，自己已經(jīng)死了。”等到永嘉末年，何氏一家已經(jīng)沒有子孫留存在世了。

臣司馬光曰：何曾議論晉武帝茍且懶惰，只顧眼前利益，不為長遠考慮，而預知天下將要發(fā)生變亂，子孫一定會卷入這憂慮當中，多么英明！但是自己超越本分奢侈無度，使子孫繼承這壞毛病，最后因為驕傲奢侈而亡族，這英明又在哪里呢？再說身為宰相，知道自己君主的過錯，不忠告君主卻在家私下議論，不是忠臣。

材料二：

御孫說：“節(jié)儉，是所有品德共有的；奢侈，是一切惡行中最大的?！惫?，就是同，是說有德行的人都是從節(jié)儉做起的。(有德行的人都是從儉樸中培養(yǎng)出來的。)儉樸就會減少欲望，君子少欲就不會被外物役使，就可以正道直行。普通人少欲就能自我謹慎，節(jié)約費用，遠離罪過，使家庭豐裕。所以說：儉和德同時并存。奢侈就會有過多的欲求，君子欲求過多就會貪圖富貴，走邪道招惹禍端。普通人欲求過多就會貪求浪費，使家庭破敗，使自身喪命，因此他們做官必然接受賄賂，住在鄉(xiāng)野必然成為盜賊。所以說：奢侈是最大的罪惡。

湖南省長沙市長郡中學2023年高三高考考前保溫卷語文試題

二、文言文閱讀（20分）

閱讀下面的文字，完成下題。

材論

王安石

天下之患，不患材之不眾，患上之人不欲其眾；不患士之不欲為，患上之人不使其為也。夫材之用，國之棟梁也，得之則安以榮，失之則亡以辱。然上之人不欲其眾，不使其為者，何也？是有三蔽焉。其尤蔽者，以為吾之位可以去辱絕危，終身無天下之患，材之得失無補于治亂之數(shù)，故偃然肆吾之志，而卒入于敗亂危辱，此一蔽也。又或以謂吾之爵祿貴富足以誘天下之士，榮辱憂戚在我，是否可以坐驕天下之士，而其將無不趨我者，則亦卒入于敗亂危辱而已，此亦一蔽也。又或不求所以養(yǎng)育取用之道，而認諰然以為天下實無材，則亦卒入于敗亂危辱而已，此亦一蔽也。此三蔽者，其為患則同。然而，用心非不善，而猶可以論其失者，獨以天下為無材者耳。蓋其心非不欲用天下之材，特未知其故也。

且人之有材能者，其形何以異于人哉？惟其遇事而事治，畫策而利害得，治國而國安利，此其所以異于人者也。上之人茍不能精察之、審用之，則雖抱皋、夔、稷、契之智，且不能自異于眾，況其下者乎？世之蔽者方曰：“人之有異能于其身，猶錐之在囊，其末立見，故未有有實而不可見者也。”此徒有見于錐之在囊，而固未睹夫馬之在廄也。駑驥雜處，飲水食芻，嘶鳴蹄嚙，求其所以異者蓋寡。及其引重車，取夷路，不屢策，不煩御，一頓其轡而千里已至矣。當是之時，使駑馬并驅，則雖傾輪絕勒，敗筋傷骨，不舍晝夜而追之，遼乎其不可以及也，夫然后騏驥騕褭與駑駘別矣。古之人君，知其如此，故不以天下為無材，盡其道以求而試之耳。試之之道，在當其所能而已。

夫南越之修簳，鏃以百煉之精金，羽以秋鶚之勁翮，加強鷙之上而彍之千步之外，雖有犀兕之捍，無不立穿而死者，此天下之利器，而決勝覿武之所寶也。然而不知其所宜用，而以敲撲，則無以異于朽槁之梃也。是知雖得天下之瑰材桀智，而用之不得其方，亦若此矣。古之人君，知其如此，于是銖量其能而審處之，使大者小者、長者短者、強者弱者無不適其任者焉。其如是，則士之愚蒙鄙陋者，皆能奮其所知以效小事，況其賢能、智力卓犖者乎？嗚呼！后之在位者蓋未嘗求其說而試之以實也而坐曰天下果無材亦未之思而已矣。

或曰：“古之人于材有以教育成就之，而子獨言其求而用之者，何也？”曰：“天下法度未立之先，必先索天下之材而用之；如能用天下之材，則能復先生之法度。能復先王之法度，則天下之小事無不如先王時矣。此吾所以獨言求而用之之道也?！?/p>

噫！今天下蓋嘗患無材。吾聞之，六國合從，而辯說之材出；劉、項并世，而籌劃戰(zhàn)斗之徒起；唐太宗欲治，而謨謀諫諍之佐來。此數(shù)輩者，方此數(shù)君未出之時，蓋未嘗有也。人君茍欲之，斯至矣。今亦患上之不求之、不用之耳。天下之廣，人物之眾，而曰果無材可用者，吾不信也。

6．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（共3處）。（3分）

后之在位者蓋未嘗求其說而試之以實也而坐曰天下果無材亦未之思而已矣

7．下列對文中加點的字詞及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．“特未知其故也”的“故”與課文《鴻門宴》里“故遣將守關者”中的“故”意義不同。

B．“及其引重車”的“引”與課文《蘭亭集序》里“引以為流觴曲水”中的“引”意義不同。

C．敲撲，古時行刑用的棍杖，長者為敲，短者為撲，與課文《過秦論》里“執(zhí)敲撲而鞭笞天下”中的“敲撲”意義相同。

D．合從，指戰(zhàn)國時期齊、楚、燕等六國聯(lián)合與秦抗衡，與課文《諫逐客書》里“遂散六國之從”中的“六國之從”意義相同。

8．下列對原文有關內容的概述及賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．王安石認為，君主對人才任用存在三種偏見，而這三種偏見所產(chǎn)生的原因是一樣的，即天下沒有自己想要的人才。

B．王安石認為古時的君主明白要按正確的方法使用人才，于是他們仔細考量人才的才能并謹慎使用，做到因材而用。

C．王安石認為當下社會形勢嚴峻復雜，一定要先尋求人才來使用，這樣才可能廓清亂世紛繁，恢復先王的法律制度。

D．王安石從教之、養(yǎng)之、取之、任之等方面詳細闡述了他的人才觀，充分表現(xiàn)了這位矢志改革的政治家的遠見卓識。

9．把文中畫橫線的部分翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）材之得失無補于治亂之數(shù)，故偃然肆吾之志，而卒入于敗亂危辱。

（2）惟其遇事