人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下《確定位置與描述行走路線》教案設(shè)計(jì)

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課前預(yù)備

老師預(yù)備PPT課件

教學(xué)過程

⊙情境導(dǎo)入(課件出示教材94頁平面圖)

1．談話。

小明家所在街區(qū)的平面圖如下。假如以學(xué)校為中心，你用什么方法來確定其他地方的位置？

同學(xué)思索后，老師相機(jī)引導(dǎo)并出示課題。

同學(xué)們，我們今日繼續(xù)復(fù)習(xí)“圖形與位置”的相關(guān)知識(shí)。我們主要學(xué)過哪些確定物體位置的方法？

預(yù)設(shè)

生1：用數(shù)對(duì)確定物體的位置。

生2：依據(jù)方向和距離確定物體的位置。

生3：運(yùn)用路徑圖確定物體的位置。

……

2．導(dǎo)入。

這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)依據(jù)方向和距離確定物體的位置、用數(shù)對(duì)確定物體的位置和辨別方向及運(yùn)用路徑圖。(板書課題：確定位置與描述行走路徑)

⊙回顧與整理

1．依據(jù)方向和距離確定物體的位置。

如何把方向和距離這兩個(gè)條件結(jié)合起來確定平面圖內(nèi)物體的位置？

預(yù)設(shè)

生1：以觀測點(diǎn)為中心，畫一個(gè)表示東、南、西、北四個(gè)方向的“十字標(biāo)”，并分別標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向。

生2：把觀測點(diǎn)和觀測目標(biāo)點(diǎn)連起來，這樣就有了一條線段，然后測量出這條線段與正北或正南或正西或正東夾角的度數(shù)。

生3：測量出觀測點(diǎn)與觀測目標(biāo)點(diǎn)之間的距離。

生4：最末把方向和距離這兩個(gè)條件結(jié)合起來就能確定平面圖內(nèi)物體的位置。

2．用數(shù)對(duì)確定物體的位置。

如何用數(shù)對(duì)確定物體的位置？

(1)同學(xué)回憶舊知，分組爭論。

(2)匯報(bào)。

預(yù)設(shè)

生1：在確定位置時(shí)，豎排叫做列，橫排叫做行。

生2：確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般從前往后數(shù)。

生3：用數(shù)對(duì)確定物體位置的列與行的數(shù)序一般都從0開始，0既表示列數(shù)的起點(diǎn)，也表示行數(shù)的起點(diǎn)。

生4：第幾列和第幾行徑直用數(shù)分別標(biāo)在橫軸和縱軸上。

⊙典型例題解析

課件出示典型例題。

下面是12路公共汽車從火車站到動(dòng)物園的行駛路徑圖。

從火車站出發(fā)先向()方向行駛()到郵局，再向()方向行駛()到游泳館，再向()方向行駛()到少年宮，然后向()方向行駛()到電影院，最末向()方向行駛()到動(dòng)物園。

分析此題考查同學(xué)運(yùn)用路徑圖及用方向和距離的知識(shí)描述簡約的行走路徑的技能。

描述行走路徑時(shí)要說清出發(fā)點(diǎn)、行走方向、行走距離和經(jīng)過、到達(dá)的地點(diǎn)。

解答從火車站出發(fā)先向(東南)方向行駛(2km)到郵局，再向(正東)方向行駛(4km)到游泳館，再向(東北)方向行駛(1km)到