小學(xué)音樂三年級下冊全冊教案教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科

為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)

調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”?！懊嫦?qū)W生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！北窘滩墓卜职藗€(gè)

單元，主題為愛祖國、美妙童音、我們的朋友、春天的歌、音樂會、牧童之歌、老師

您好、家鄉(xiāng)贊歌，主要內(nèi)容按聆聽、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾

向于聲樂作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形

式。在表演方面增加學(xué)箋個(gè)性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂知識的滲透。并使所

學(xué)的樂理知識在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演

能力，創(chuàng)新能力和感受能力。運(yùn)用多元化的評價(jià)體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。

教學(xué)要求：

1.保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動。

2.培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

3.培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4.培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

5.培養(yǎng)樂觀的和友愛精神。

教學(xué)改革與措施：

1,充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)聽、視、動結(jié)合。

2.突出音樂課的審美性，采用愉快教學(xué)法。

3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

4.面向全體，發(fā)展個(gè)性。

5.采用多元化的評價(jià)，讓考試變得輕松。

教學(xué)進(jìn)度

1——2周第一課愛祖國

3-----4周第二課美妙童音

5——7周第三課我們的朋友

8——9周第四課春天的歌

10——11周第五課音樂會

12——13周第六課牧童之歌

14——15周第七課老師您好

15-----16周第八課家鄉(xiāng)贊歌

第一課愛祖國

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》，在愛國主義題材音樂作品的感染

下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不

同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。聆聽《盧溝謠》，了解歌曲演唱形式，領(lǐng)略歌

曲內(nèi)容的歷史背景，進(jìn)一步激發(fā)愛國情感。

2.能夠自信有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》，表達(dá)對祖國的熱

愛。

3.學(xué)習(xí)演唱《只怕不抵抗》，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。聆聽《救國

軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。

4.了解人民音樂家冼星海，認(rèn)識并掌握延長記號。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過聆聽和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國激情；通過聆聽歌曲，學(xué)會分

析曲調(diào)情緒。了解人民音樂家冼星海。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、鋼琴、音頻資料、電教板

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《祖國祖國我們愛你》

教學(xué)過程：

一、學(xué)期養(yǎng)成安全教育。

二、新課導(dǎo)入：

在《娃哈哈》音樂伴奏下進(jìn)教室。

同學(xué)們，剛才播放的這段音樂，你們知道是什么歌嗎？會唱嗎？那我

們一邊唱，一邊跟著老師動一動。師生律動：《娃哈哈》

我們的祖國象花園一樣美麗，小朋友們想不想到祖國各地去看一看？

現(xiàn)在老師就帶大家一起去看一看,領(lǐng)略一下我們祖國美麗的風(fēng)光吧!（課件:

祖國風(fēng)光）

看了以上短片，小朋友，你們覺得我們的祖國怎么樣？有沒有話想對

祖國說？（學(xué)生發(fā)言）

三、學(xué)習(xí)表演：

1.小朋友們說得真好，老師這里有一首表達(dá)大家感情的歌曲，這首歌

的名字就叫《祖國祖國我們愛你》。（出示課題）

2.聽賞《祖國祖國我們愛你》

3.請小朋友們說說感受及歌曲的情緒。請一學(xué)生把歌詞有感情地朗讀

一遍。

4.聽老師把歌詞讀一讀，看看和她剛才讀的有什么不一樣。（學(xué)生發(fā)

言）

5.說得很對，老師是有節(jié)奏地讀歌詞，你們也能象老師這樣有節(jié)奏地

讀嗎？好，老師和你們一起讀一遍。

6.師范唱

7.學(xué)唱歌曲

（1）用“M”隨琴輕唱一遍

（2）請小朋友找一找旋律相同的樂句

（3）隨琴填詞輕唱兩遍

（4）請學(xué)生把會唱的樂句唱給大家聽聽，說說還有那些地方有困難？

誰能幫助他？

師生共同解決難點(diǎn)

8.完整地、有表情地唱

通過教師再次范唱啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱

四、創(chuàng)編歌詞

這首歌曲表達(dá)了小朋友對祖國的熱愛之情，歌曲中的小朋友是以怎樣

的方式來表達(dá)這份情的呢？（畫畫）

小朋友們喜歡畫嗎？喜歡畫些什么？能不能把它們也編到歌曲里唱給

同學(xué)們聽一聽？

135|ii|7765|6-|

你畫太陽，我畫國旗

你畫（）我畫（）

學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并演唱

五、表演：

1.大家唱得真好，有的小朋友連身體都跟著動起來了，是不是還想用

動作來表達(dá)自己的心情？

2.聽音樂編動作（放歌曲，巡視指導(dǎo)）學(xué)生展示

六、拓展欣賞：

歌唱祖國的歌還有很多很多，老師選了一首《祖國最親，媽媽最好》

下面我們就一起來欣賞吧。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《我們走進(jìn)十月的陽光》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，歌曲復(fù)習(xí)

二、聆聽樂曲：

1.談話導(dǎo)入：為什么我們把十月稱為金秋？（氣候、季節(jié)、節(jié)日……）

2.初次欣賞《我們走進(jìn)十月的陽光》。

導(dǎo)學(xué)：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式？歌曲由

幾部分組成？

3.再次欣賞

（1）邊看教材的圖形譜[1],邊聽第一部分音樂，談?wù)勀銓@部分音樂

的感受。

(2)邊看教材的圖形譜[2],邊聽第二部分，談?wù)勁c第一部分的對比。

“風(fēng)”、“雨”的含義?

(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與

第一、二部分比較。

3.細(xì)致地聆聽全歌曲。

導(dǎo)學(xué)：歌曲給你什么感受與啟示?對“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎

樣理解？

6.每組根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動作，以表示對歌曲的理解。

三、評價(jià)回顧小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《只怕不抵抗》

教學(xué)過程：

一、課堂組織

二、聆聽熱身：

初聽《救國軍歌》，說說音樂特點(diǎn)，及含義。

再聽音樂，進(jìn)行變化隊(duì)列表演，體現(xiàn)音樂威武、雄壯，展示抗日隊(duì)伍

勇敢前進(jìn)的形象。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.新知引入：在抗日救亡歌曲中，冼星海還專為孩子們寫了這類歌曲，

《只怕不抵抗》就是流傳最廣泛的一首，作于1937年。

2.聆聽范唱。

導(dǎo)學(xué)：歌曲什么情緒？唱了什么內(nèi)容？

3.聽音樂拍手按節(jié)奏讀歌詞。

4.用聽唱法學(xué)唱歌曲：

(1)聽琴唱1—10小節(jié)歌譜，師范唱曲譜與歌各一次。

(2)生自學(xué)，學(xué)會后相互唱給同桌同學(xué)聽，并相互糾正。

(3)聽琴學(xué)唱11—17小節(jié)。

(4)用以上方法再學(xué)唱第二樂段10小節(jié)。

(5)把第一、二樂段連起來完整的唱歌，并在強(qiáng)拍處做上圓點(diǎn)標(biāo)記。

(6)教師示范歌曲最后一句，生聽唱。

(7)唱全曲，并練習(xí)鞏固，最終達(dá)到能背唱。

三、表演歌曲：

(1)再次聆聽范唱、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。

(2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。

(3)分組討論設(shè)計(jì)歌表演，(包括動作、伴奏等)。

(4)分組展示成果，評價(jià)。

四、小結(jié)：

愛祖國是一個(gè)永恒的主題，以表達(dá)我們中華兒女對我們偉大祖國最真

摯的感情，最崇高的祝福。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《紅旗頌》《盧溝謠》；全課復(fù)習(xí)

教學(xué)過程：

一、課堂組織，復(fù)習(xí)歌曲。

二、欣賞《紅旗頌》

1.新知引入：2001年7月1日是中國共產(chǎn)黨建黨八十周年。人民大

會堂舉行了隆重的慶祝晚會。晚會的標(biāo)題就是總書記親筆題寫的“紅旗頌”。

紅旗象征著革命，是我們的信仰。它火紅熾烈，燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)

采。紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。

2.聽音樂，熟悉、哼唱“紅旗”主題。

3.師在琴上彈奏，生看著曲譜跟唱曲調(diào)。

4.再次欣賞第一部分。

導(dǎo)學(xué)：樂曲一開始的音調(diào)你熟悉嗎?是取材于哪一首歌曲的音調(diào)？

“紅旗”主題給你什么感受?從紅旗標(biāo)題出發(fā)，你想到什么？

5.欣賞第二部分。

導(dǎo)學(xué)：這部分主題音調(diào)是什么曲調(diào)?與第一部分的主題音調(diào)相比較，相

同與不同之處在哪里？

6.用不同聲音和動作來表現(xiàn)相同曲調(diào)表現(xiàn)出的不同情緒。

（第一部分抒情歌唱性，第二部分進(jìn)行曲風(fēng)格，速度也加快了）

7.小組用自己最容易表達(dá)的方式展示自己的感受。

如畫畫、動作等。

8.互相評價(jià)。

9.小結(jié)：樂曲和歌曲顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。

三、聆聽《盧溝謠》

1.過渡：同學(xué)們，在我們中國有這樣一座橋，它一邊是歷史的崎嶇，

一邊是和平的坦途，八百年風(fēng)雨迷障，積淀了滄桑，繪制莊嚴(yán)，它就是“盧

溝橋”，今天我們就再來欣賞一首歷史童謠《盧溝謠》，這是一首站在盧溝

橋頭唱中國歷史的歌，唱中國精神的歌。

2.初聽音樂：歌曲的演唱形式是什么？說說你對歌曲的速度、力度、

情緒的理解。

3.復(fù)聽音樂，輕聲哼唱齊唱部分。

4.了解歷史背景：

5.帶著情感再次欣賞、哼唱。

6、小結(jié)

四、本課回顧總結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課美妙童音

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞《猜調(diào)》、演唱《搖船調(diào)》，感悟猜謎語的樂趣，并積極收

集民間文化交流。

2.通過聆聽《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》，聽辨音樂速度的變化，在即

興表演中感受滑稽的童趣和童音。

3.通過學(xué)唱《一只鳥仔》，了解臺灣民歌特點(diǎn)，更好地運(yùn)用下滑音及

休止符，表達(dá)出歌曲風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)，能用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

4.掌握反復(fù)跳躍記號，進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動。

5.能模唱《窮人的孩子早當(dāng)家》音樂片斷，了解京劇知識，學(xué)做幾個(gè)

動作。

教學(xué)重、難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握歌曲、樂曲的情緒特點(diǎn)，掌握反復(fù)跳躍記號。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音頻資料、電教板、打擊樂器、地圖

課時(shí)安排：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《猜調(diào)》；表演《搖船調(diào)》

教學(xué)過程：

一、欣賞

1.簡介.《猜調(diào)》是一首一問一答的對歌，這種形式在民歌中很常見。

2.聆聽《猜調(diào)》。

設(shè)問：你能否聽出歌中問什么?答什么？

3.再聽《猜調(diào)》。

設(shè)問：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么變化？（越來越快）

4.復(fù)聽《猜調(diào)》。

5.分析小結(jié)：這首民歌的問句一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機(jī)會和

思索的余地；回答時(shí)，機(jī)靈、敏捷，對答如流，顯示出回答者的智力和思

路的清晰。

6.提出要求：課后請大家收集謎語下節(jié)課交流。

二、表演：

過渡：我們前面聽了一問一答的歌曲《猜調(diào)》，今天我們再唱一首這樣

的一問一答歌曲。

1.聆聽（錄音）范唱。要求：能聽出問什么？怎樣回答？

2.再聽范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺嗎？如當(dāng)你有感覺時(shí)，

請用搖船的動作為歌曲伴隨律動。

3.引導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊做搖船動作邊看歌譜，反應(yīng)快的學(xué)生可以隨錄

音輕聲哼。

4.在教師的琴聲伴奏下，分男女聲（或小組）試唱歌曲。教師從中獲

取反饋，糾正個(gè)別樂句的錯(cuò)誤，如第3、4小節(jié)的一字多音，附點(diǎn)節(jié)奏等。

5.小組學(xué)習(xí)歌曲并設(shè)計(jì)表演。

6.各組排列成船形，教師到哪一組中間，該組就邊唱邊表演，各組唱

一段歌詞即間一答一問答。師生評價(jià)。

7.為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。

8.演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進(jìn)行表演。

三、猜謎語活動

四、回顧小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《木偶的步態(tài)舞》

教學(xué)過程：

一、歌曲復(fù)習(xí)并鞏固。

二、形象導(dǎo)入。

1.設(shè)問：你們看過木偶戲嗎?哪位同學(xué)來模仿一下木偶的動作、木偶

的走路?（當(dāng)學(xué)生自由即興模仿，教師可輕聲地播放《木偶的步態(tài)舞》作為

背景音樂襯托。當(dāng)有的學(xué)生能合著音樂的節(jié)拍走路時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予表

揚(yáng)。）

2.設(shè)問：誰能用語言來描述一下木偶的形象?（活潑、可愛、滑稽、動

作機(jī)械……教師適時(shí)表揚(yáng)用詞恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，表揚(yáng)他們觀察很細(xì)致，總結(jié)很

得當(dāng)……）

三、聆聽《木偶的步態(tài)舞》。

1.揭示課題一一《木偶的步態(tài)舞》。

2.欣賞第一部分音樂：安靜聽音樂，可以在座位上邊聽音樂邊做無聲

的動作及臉部的表情。

3.再次聽第一部分時(shí)，學(xué)生可離開座位，走合拍的步子，及做身體動

作，還應(yīng)保持安靜，能邊聽邊即興表演，互相不必語言交流。教師也同時(shí)

加入學(xué)生的行列。

4.聆聽第二部分音樂，要求合著音樂的節(jié)拍走路。

5.設(shè)問：第一部分與第二部分在速度上有什么變化?表現(xiàn)了木偶的怎

樣形象？

6.完整地聆聽《木偶步態(tài)舞》。

學(xué)生安靜地邊聽音樂邊根據(jù)音樂的發(fā)展變化即興地做各人的模擬木偶

的動作，把第一、二、三部分的動作有變化地進(jìn)行表演，鼓勵(lì)看誰做得最

好，尤其是“步態(tài)”要做得與音樂相吻合。

7.小結(jié)：音樂給我們帶來無窮的童趣與樂趣。

四、編創(chuàng)活動：

節(jié)奏問答

師問生答，或生問師答，生生相互問答。

五、認(rèn)識反復(fù)跳躍記號，并唱出來。

六、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《一只鳥仔》

教學(xué)過程：

（一）師生問好，組織教學(xué)

歡迎來到音樂世界，在這里我們沒有煩惱，在這里我們可以大膽地展

示自己。現(xiàn)在咱們就來問個(gè)好吧！嗨，同學(xué)們，你好?。ㄉ穑簭埨蠋?，你

好!）

師用臺灣方言說“同學(xué)們，你好！”連說兩遍，你知道我在說什么嗎？

（讓生猜）其實(shí)我剛才還是在和大家問好，你們也來學(xué)學(xué)怎么回答我吧!

我們剛才說的這話呢就是我們祖國寶島臺灣當(dāng)?shù)氐姆窖裕?/p>

（二）走進(jìn)臺灣

師出示臺灣地圖介紹：

她雖然很小但她是個(gè)寶島，島上物產(chǎn)豐富，景色怡人。是我國領(lǐng)土不

可分割的一部分，我們大陸為了增進(jìn)彼此之間的友誼，向臺灣贈送了我們

最珍貴的團(tuán)團(tuán)圓圓兩只熊貓作為和平使者。而寶島臺灣也派出了他們的和

平使者。

（三）發(fā)聲練習(xí)

（四）節(jié)奏訓(xùn)練

1、讓我們由衷地說一句“我們臺灣大陸親如一家！”

2、我給這句話加上節(jié)奏，把他念得更好聽一些

XXIXXXXIXOXXIXOOII

我們臺灣大陸親如一家！學(xué)生練讀。

3、好，讓我們發(fā)自內(nèi)心地按節(jié)奏再說一遍，我為你們伴奏?。ǔ鍪景?/p>

奏節(jié)奏型）

oxIOXIOXIOXXH讓我們也一起來拍一拍吧，注意我是在

什么地方拍的呢？（提示：強(qiáng)拍還是弱拍），弱拍，我們要拍得很輕巧的。

生邊念變拍

（五）新歌教學(xué)

1、聽，和平使者給我們帶來了歌聲，讓我們一起為他伴奏表示歡迎吧！

用X-的節(jié)奏來拍手。

2、那你能否再用這種型為它伴奏呢？（出示節(jié)奏型）OXIOXIO

xIoXXII注意都是在弱拍上進(jìn)行伴奏。好的，那我們跟著音樂來試一

下吧！

3、學(xué)習(xí)第一段歌詞

讓我們再來聽聽和平使者對我們說了什么話？（出示歌詞第一段）看

看，這些歌詞也充滿了臺灣當(dāng)?shù)氐奶厣?，像伊都、哮例例，吸一個(gè)吸，都

非常的有特色，讓我們按照歌曲的節(jié)奏來念一下這段歌詞吧，邊念可以邊

想象一下那是一幅怎么樣的畫面！念后再在四分休止符的地方加入節(jié)奏（O

XX）

那么，用臺灣語言你們會念嗎？請聽我念一遍吧！我們也來學(xué)一學(xué)吧，

有興趣嗎？（師念一句生跟一句）那我們也把剛才的節(jié)奏加進(jìn)去吧。

4、學(xué)習(xí)第二段歌詞

慢慢地太陽落山了，一只水雞又“厥嘛地來到田地里，它嘰嘰地叫了半

天也沒找著一個(gè)伙伴，同學(xué)們它是不是很孤單??？讓我們一起去陪陪它好

嗎？（課件出示第二段歌詞）

師生接龍游戲，師念前半句，生接后半句，看看我們合作得是否有默

契？注意也要加上這個(gè)節(jié)奏。

5、模唱旋律

生學(xué)著鳥仔的叫聲“嘛”來唱唱歌曲的旋律吧：這首歌曲有什么特點(diǎn)？

（四個(gè)樂句節(jié)奏都一樣）難的地方在哪里呢？（教師提示）對，是音高，

不過我們不要怕，挺起小腰板，揚(yáng)起眉毛，露出笑臉，嘴巴圓圓地再用“嘛”

來唱一遍。指出在四分休止符的地方，我們要唱得輕巧，好像在和祖國媽

媽親親的感覺。（吸好氣，肩膀放松準(zhǔn)備。）

6、隨著師的琴聲，一起來唱一下歌詞。（生隨音樂唱一遍，要求唱歌

的狀態(tài)，位置）

7、下滑音講解（加上手勢輔助練習(xí)）

8、請一小組同學(xué)在四分休止符的地方加入拍手節(jié)奏（拍手的同學(xué)要求

要輕，最后一小節(jié)是沒有的），請另一小組的同學(xué)用響板來打這個(gè)節(jié)奏，師

生一起來跟著音樂唱一唱。

9、師生正式向和平使者匯報(bào)演出。評價(jià)

（六）拓展

聽聽用臺灣方言演唱的《一只鳥仔》。

（七）小結(jié)：讓我們和臺灣同胞更加相親相愛，友好相處。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《窮人的孩子早當(dāng)家》

教學(xué)過程：

一、師生問好導(dǎo)入：

2/4（師）同學(xué)好|（生）；老師好||

學(xué)生模仿教師的聲音與教師互相問好：第一遍用小嗓問好，第二遍用

大嗓問好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體會大嗓和小嗓在發(fā)聲方法上的不同，從而導(dǎo)

入：學(xué)習(xí)用大嗓演唱的老生的唱段《窮人的孩子早當(dāng)家》。

二、回顧老生演唱的特點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生回憶在欣賞《四大行當(dāng)》時(shí)介紹的老生的演唱特點(diǎn)：平、直、

剛勁。

三、欣賞唱段：

1、看課件，欣賞《窮人的孩子早當(dāng)家》。

2、理解唱詞含義：

在學(xué)生觀看過《紅燈記》的基礎(chǔ)上進(jìn)行談話：

（1）這個(gè)唱段是劇中哪個(gè)人物的唱段？（李玉和）

（2）這個(gè)唱段在整出戲的什么位置？（戲一開場）李玉和唱的是誰？

（李鐵梅）

（3）讀唱詞：

討論：①李鐵梅是一個(gè)怎樣的孩子？（勤勞、能干、聰明）

②李玉河是帶著怎樣的心情來演唱這個(gè)唱段的？（贊賞）

3、師介紹這一唱段的板式，用拍手的方法區(qū)分西皮原板和垛板。

（1）學(xué)生觀察曲譜，找出唱段里用的兩種不同的拍子：2/4和1/4。

（2）教師介紹唱段中的兩種板式：

西皮原板：2/4,一板一眼，常用于敘述事物，表達(dá)心情、描寫景物。

垛板：1/4,速度快，節(jié)奏比較緊湊，每個(gè)分句的停頓不太明顯，

換氣時(shí)進(jìn)行偷氣，講究吐字清楚，出字要有力度。

（3）拍手感受西皮原板和垛板的不同。

（4）再聽唱段，拍手體會、區(qū)分西皮原板和垛板的不同。

4、教師教唱西皮原板部分：

（1）學(xué)生觀察唱詞，四句，前三句為七字句，第四句多了一個(gè)“的”。

（2）教師唱一句，學(xué)生唱一句，逐句指導(dǎo)。

第一句：提籃小賣（m-ai行腔中收音，收在ai上）拾煤（m-ei）渣

（直接唱出）

第二句：擔(dān)水（sh-ui-ei）劈柴也（三聲字稱賞聲字，滑唱，有力量）

靠她

第三句：里里（1-i）外外一（y-i）把（四個(gè)音都唱出來，）手

第四句：窮人的孩子早（前倚音很快地拐一個(gè)小彎）當(dāng)（四個(gè)音都唱

出來）家（j-i-a發(fā)花折，收在a上）

（3）學(xué)生完整演唱西皮原板部分。

5、跟音樂學(xué)后半部分（垛板轉(zhuǎn)西皮原板）

（1）垛板：一長兩短，長音要有力量。

（2）“花”:輕一點(diǎn)。

6、學(xué)生跟范唱演唱。

7、學(xué)生跟伴奏用贊賞的語氣完整演唱。

四、體會唱段人物的身法：

師教幾個(gè)簡單的動作，全體同學(xué)邊唱邊表演。

五、對比欣賞傳統(tǒng)京?。?/p>

1、欣賞傳統(tǒng)京劇《三家店》中老生秦瓊的唱段《兒行千里母擔(dān)憂》。

2、從服飾和唱詞的吐字發(fā)音上對比現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的區(qū)別。

六、本單元回顧總結(jié)

教學(xué)反思：

第三課我們的朋友

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑

的音樂形象，并激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。

2.能夠用優(yōu)美的聲音、喜悅的心情學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》，初步體驗(yàn)感

受二聲部合作。

3.欣賞樂曲《空山鳥語》《蔭中鳥》，了解用不同的民族樂器（二胡和

笛子）表現(xiàn)我們的動物朋友，從而培養(yǎng)學(xué)生對我國民族樂器、民族音樂的

熱愛。

4.認(rèn)識低音“567”，聽辨“5、7”的音高，了解認(rèn)識頓音和力度變化

所引起的音樂變化。

教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美喜悅聲音唱歌，激發(fā)對小動物的喜愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：音高、頓音、力度的聽辨，二聲部的合作

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音、掛圖

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《頑皮的杜鵑》，音樂知識唱名：567

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂《獅子進(jìn)行曲》自由律動進(jìn)教室。

選擇動物題材的音樂進(jìn)教室，使學(xué)生能較快地融入情境與角色。

二、讀譜知識。

1.出示“音樂高樓”的卡片，認(rèn)識三個(gè)新朋友并聆聽、練

唱。

2.“音樂高樓”之旅:隨琴練唱“5-5”。

3.聽辨并填寫音符“5、7”。

4.跟琴唱準(zhǔn)全曲的同時(shí)進(jìn)行校對。

5.認(rèn)識頓音，感受。

三、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》

1.初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“53”

2.視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準(zhǔn)確。

3.完整地隨琴輕聲視唱全曲。

4.學(xué)唱歌曲。

5.以小組合作的形式進(jìn)行即興表演唱。

加深對音樂形象的理解。結(jié)合上一環(huán)節(jié)對視唱與聽辨練習(xí)加以鞏固。

四、評價(jià)總結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《空山鳥語》

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

復(fù)習(xí)歌曲《頑皮的杜鵑》。

二、聆聽《空山鳥語》

1.初聽全曲。設(shè)問：

⑴這首曲子的曲名為《空山鳥語》，你能從音樂聲中感受“空山”與“鳥

語”嗎?？

(2)這首曲子用什么樂器演奏？

2.師生討論：引子主要表現(xiàn)空山、空谷回聲。鳥語，則穿插于整首曲

中。

3.復(fù)聽全曲。

設(shè)問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有“人”在其中？樂

曲的速度變化是怎樣的？

要求學(xué)生要細(xì)細(xì)聽，仔細(xì)“品味”二胡的音色。

4.利用掛圖或?qū)嵨镎J(rèn)識二胡。

5.介紹劉天華：我國民族器樂作曲家，二胡、琵琶演奏家，音樂教育

家。他的作品有《病中吟》、《良宵》、《空山鳥語》、《光明行》等10首二胡

曲和15首琵琶練習(xí)曲，其主要的成就——把二胡提升為獨(dú)奏樂器。

6.再聽音樂，模仿演奏的動作表現(xiàn)你喜歡的樂段。

三、總結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：表演《柳樹姑娘》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1.導(dǎo)入：猜謎語

師：今天的音樂課老師請了一位美麗的姑娘，你們想知道她是誰嗎？

請聽師朗誦。

問：知道這位姑娘是誰嗎？一一柳樹姑娘。

2.請柳樹

師：小朋友想不想見見柳樹姑娘??？那讓我們一起來認(rèn)識她吧！

欣賞動畫《柳樹姑娘》，你們喜歡她嗎？喜歡。老師也寫了一首小詩

來贊美她。

3.節(jié)奏練習(xí)：

柳樹姑I娘一一I辮子長I長一一I

風(fēng)兒一I吹——I甩進(jìn)池I塘一一I

生念歌詞（提示三拍子）

師加入附點(diǎn)念

柳?樹姑I娘——I辮?子長I長——I

風(fēng)?兒一I吹-----I甩?進(jìn)池I塘------I

師：那老師這么念，有什么不一樣？……

4.接龍游戲：我們來放松一下。瞧，這是什么？（師出示碰鐘和沙

錘）

現(xiàn)在我們要用這兩件樂器來打擊一組二聲部的節(jié)奏，請看：

X——

0XXX0

注意：師打上面的節(jié)奏，生打下面的節(jié)奏。

師彈歌曲的前半部分音樂，生加入樂器演奏。

接龍游戲：規(guī)則是認(rèn)真聽老師唱的旋律的最后一個(gè)音。然后把這個(gè)音

用XXX0節(jié)奏唱出來,例如：我唱的最后一個(gè)音是1,那么你們就接唱

1110o

5.有感情的學(xué)唱歌曲：

師：柳樹姑娘看你們學(xué)的這么好也唱起了自己的歌，請你們給她伴唱

好嗎？

A、頓音教學(xué)（跟琴唱啦）

師：我們的啦啦歌上面是什么?。浚ㄉ穑榱艘舴酶寐牐?/p>

給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。

怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）

B、漸強(qiáng)記號教學(xué)

6.給喜歡的歌詞加動作

師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美！瞧！風(fēng)兒一吹，柳樹姑娘隨風(fēng)起

舞。老師想知道風(fēng)兒吹過我們班的柳樹會舞出什么動作呢？（師模仿風(fēng)聲

生擺出動作）誰能給自己最喜歡的歌詞加上動作呢？

7.自由組合表演師巡視

師：剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和

玉樹臨風(fēng)的柳樹先生。請我們班的小柳樹們自由組合，找你的好朋友或老

師一起來舞一舞！

8.集體表演

四、拓展延伸

1.用三角鐵、手鈴、手鼓等打擊樂表現(xiàn)《柳樹姑娘》。

2.創(chuàng)編歌詞

3.尋找贊頌柳樹的古詩，（在音樂中結(jié)束課堂）

師：課后請小朋友找找，還有那些地方也有柳樹姑娘的身影！當(dāng)然，

我們還要好好愛護(hù)我們身邊的花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境！今天我們

快樂之旅到此結(jié)束?。ㄔ谝魳仿曈米约河X得最美的動作離開教室。）

第四課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：聆聽《蔭中鳥》，本課復(fù)習(xí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞《蔭中鳥》

1.音響直接導(dǎo)入。

欣賞《蔭中鳥》中間部分的片斷（各種鳥鳴聲的片斷），以激發(fā)聽全曲

的欲望。

設(shè)問：你聽到什么動物鳴叫聲？是用什么樂器演奏的？

2.揭題：笛子獨(dú)奏《蔭中鳥》。

《蔭中鳥》是一首笛子獨(dú)奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲

取材于河北民間音調(diào)，通過對一群在樹蔭中嬉戲逗樂的鳥兒的描寫，表現(xiàn)

出作者樂觀豪放的情緒和對美好生活的向往。加之運(yùn)用了民間流行的滑音、

吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生動地表現(xiàn)了蔭中百鳥爭鳴的景象，

借景抒情地表達(dá)了人民對新生活的熱情贊頌。

3.聆聽《蔭中鳥》。要求聽完后，說說你的想象及樂曲所描繪的畫面。

你聽到多少種鳥在鳴叫？你能模仿嗎？

4.分段欣賞：

引子：

第一段：主要表現(xiàn)鳥兒在樹林里盡情玩耍對歌的情景，節(jié)奏跳躍歡快,

使人聯(lián)想起鳥在樹蔭中穿梭飛舞蹦跳戲耍的情景。

第二段：這段音樂中好象聽到了翠鳥、畫眉、布谷、鸚鵡、知了、杜

鵑等許多知名和不知名的鳥叫聲，它們的叫聲有的清脆，有的明亮、有的

渾厚，有的低沉……。這段音樂主要描寫了百鳥爭鳴的景象。

第三段：第一段的再現(xiàn)，結(jié)束時(shí)旋律略加改變，提高八度演奏，全曲

在異常歡快的氣氛中結(jié)束。寓意鳥兒在藍(lán)天中翱翔，迎接明天的美好生活。

4.設(shè)問：你回憶一下，還聽過哪首樂曲中出現(xiàn)過鳥鳴的形象？

《空山鳥語》、《森林中的杜鵑》……

5.比較二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》有什么不同

和相同？

6.再聽音樂，聽到笛子模擬的鳥的叫聲時(shí)，用動作來表示。

小結(jié)：森林是大自然的資源，有森林就有各種動物。我們要保護(hù)森林

保護(hù)大自然的生態(tài)。愛護(hù)大自然就是愛護(hù)地球，也是為了人類生存、愛護(hù)

自己。

三、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，總結(jié)。

教學(xué)反思：

第四課春天的歌

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.在聆聽和演唱音樂作品中，想象或聯(lián)想音樂表現(xiàn)的“春”的意境，

能用歌聲表達(dá)對春天和大自然的贊美之情。

2.聆聽民樂合奏《楊柳青》，感受樂曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽辨

出樂曲中主要演奏樂器的音色。認(rèn)識民族樂器“笙”，并記住其音色特點(diǎn)。

3.能記住和哼唱小提琴協(xié)奏曲《春》的主題，并能編創(chuàng)相應(yīng)的動作表

現(xiàn)音樂旋律的變化。

4.能用歡快活潑的情緒有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天舉行

音樂會》，能編創(chuàng)節(jié)奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

5.認(rèn)識并掌握十六分音符和八分音符，并能在演唱、編創(chuàng)音樂實(shí)踐活

動中正確表現(xiàn)及運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2和4

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3和5

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、音頻資料

課時(shí)安排：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《嘀哩嘀哩》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，常規(guī)教育。

二、歌曲《嘀哩嘀哩》

1.導(dǎo)入：誰能模仿小黃鵬鳥的鳴叫聲？如果你不會的話，請聽聽歌曲

中的小黃鵬鳥叫。

2.聽歌曲范唱（錄音或教師示范）。

3.請你模仿歌曲中的黃楣鳥叫聲。

4.講解十六分音符的時(shí)值。

5.再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒。

6.按節(jié)奏讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容。

7.學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，即前16小節(jié)和后16小節(jié)。

(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學(xué)

唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)。

(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)

唱最后8小節(jié)。

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

8.有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。

9.讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，在嘗試

實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。

10.展示評價(jià)。

三、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽民樂合奏《楊柳青》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，歌曲復(fù)習(xí)。

二、聆聽：

1.談話：春天來了，你還看到了什么變化？你知道江南地區(qū)的變化嗎？

2.師通過圖片介紹江南風(fēng)情。

3.初次聆聽：

你聽出樂曲主要是由哪幾件樂器演奏的嗎？

4.掛圖展示各種樂器認(rèn)識：

5.揭題：此曲是根據(jù)江蘇民歌改編的民樂合奏《楊柳青》，是江蘇揚(yáng)州

的民間小調(diào)，因詞中反復(fù)使用“楊柳青”的襯詞而得名，全曲歡快、流麗、

明暢。

6.聆聽江蘇民歌版《楊柳青》，對比感受。

7.再聽民樂版音樂，樂曲中最為優(yōu)美舒展的段落是用什么樂器演奏

的？隨著音樂模仿演奏樂器的動作。

8.在樂曲“JJ1”處選用打擊樂器伴奏。

三、回顧小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《春天舉行音樂會》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，歌曲復(fù)習(xí)，聆聽知識回顧。

二、新授：

1.談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎?

春雨的聲音？春風(fēng)的聲音?春雷的聲音?春水的聲音？

用節(jié)奏表示出來：

嘀嗒0嘀嗒0

沙沙0沙沙0

轟隆隆隆隆-

嘩啦啦啦啦一

這些聲音組成了春天的音樂會一一揭示課題《春天舉行音樂會》。

2.聆聽范唱（教師示范或聽錄音）。

3.設(shè)問：歌曲的速度和情緒是怎樣的？這場音樂會的指揮是誰?這首

歌多么富有想像！

4.學(xué)唱第一部分歌曲（前16小節(jié)）：

(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)。學(xué)生吟誦歌詞時(shí)，教

師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意：

(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會曲調(diào)與歌曲。

5.學(xué)唱歌曲第二部分：以樂句為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)?！按?/p>

天舉行音樂會”是點(diǎn)題樂句，也是全歌的高潮，要注意唱好。

6.有感情地唱全歌，并伴以動作表演。

7.以打擊樂伴奏渲染其氣氛。

打擊樂的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏。必需按不

同性能的打擊樂器選擇其適合表演的節(jié)奏型。如金屬類宜表演長音，而木

塊類則宜短音。

8.展示評價(jià)。

三、小結(jié)：

大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛，春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會而變

得生機(jī)勃勃，春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情，讓我們一起走

進(jìn)春天，熱愛春天吧。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《春》，綜合練習(xí)

教學(xué)過程：

一、課堂組織，歌曲復(fù)習(xí)。

二、欣賞

1.歌曲導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題？

2.聽《春》的主題音樂。你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個(gè)

季節(jié)?說說你的感受。

3.揭題：

這是韋瓦爾蒂的《小提琴協(xié)奏曲四季》之《春》。春天來了，小鳥在愉快的鳴叫

聲中互相嬉戲、交談著，潺潺的泉水似乎也在絮絮叨叨的訴說著。忽然，烏云密布，

雷電交加，暴風(fēng)雨來了。雷雨過后，小鳥們又開始爭鳴、高歌……?《春》的第一

樂章，把上面這段主題詩中的場景用弦樂演奏形式栩栩如生的描繪了出來。六次獨(dú)奏

與六次合奏交替出現(xiàn)，一呼一應(yīng)，真是妙趣橫生。尤其是開頭那著名的主題，充分表

露出春天來臨的欣喜之情。第一段獨(dú)奏是［小鳥之歌］,原來擔(dān)任伴奏的第一、二小提

琴也一起加入，分別模仿小鳥的鳴叫，與背景的低音交相呼應(yīng)。第二段由獨(dú)奏與合奏

交替表現(xiàn)，描寫微風(fēng)親切的絮語，還夾雜著泉水的流動等。第三段獨(dú)奏是在描寫暴風(fēng)

雨與春雷，低音合奏的雷鳴與高音獨(dú)奏的閃電交替出現(xiàn)。待樂曲逐漸平靜后，進(jìn)入第

四段，也就是獨(dú)奏的［春之喜］,先由三把小提琴奏出開頭的［小鳥之歌］,第一樂章

就在這獨(dú)奏與合奏的交相呼應(yīng)中結(jié)束。

3.隨著主題音樂哼唱。

4.分別聆聽第一、二、三插段音樂。

5.完整地聽全曲，邊聽邊用動作表現(xiàn)旋律的變化。

三、綜合訓(xùn)練：

1.聽辨節(jié)奏：前十六分和后十六分音符的節(jié)奏。

2.用給出的音符和節(jié)奏短句編寫旋律，并唱一唱。

3.本課內(nèi)容總復(fù)習(xí)

四、回顧總結(jié)

教學(xué)反思：

第五課音樂會

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.在對比聆聽《進(jìn)行曲》《男生賈里新傳》主題歌曲、《船歌》中，能

分辨出旋律和情緒的不同。并能在樂曲中分辨手風(fēng)琴、口琴和木吉它的音

色，了解這些樂器的演奏方法，能隨樂曲模仿其演奏動作。

2.表演唱《我是小音樂家》，能為歌曲編創(chuàng)歌詞，在音樂活動中體驗(yàn)當(dāng)

小音樂家的情趣。

3.能用自然優(yōu)美的歌聲做二聲部輪唱的發(fā)聲練習(xí)，并控制好力度和氣

息，能夠在演唱《噫亮歌聲》中，做到聲音和諧，感情真摯。

4.復(fù)習(xí)鞏固八分休止符的知識，能夠選擇合適的打擊樂器為短小旋律

伴奏，并準(zhǔn)確掌握八分休止符的時(shí)值。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2和3

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音頻資料、掛圖

課時(shí)安排：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我是小小音樂家》

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

說說自己的理想?聽聽美國的孩子他們想干什么？一一聆聽歌曲錄音。

二、新課學(xué)習(xí)：

1.初聽歌曲，在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國家？哪幾個(gè)城市?

他們各演奏什么樂器？怎樣演奏？

2.討論上述問題：（英國一倫敦、法國一柏林、法國一巴黎。吉他一

彈奏、提琴一拉奏、法國號一吹奏。）

3.再聽歌曲。仔細(xì)聽聽這個(gè)歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)或規(guī)律？（每句

的開始都是第二拍的后半拍起唱）教師可通過范唱曲調(diào)，邊唱曲調(diào)邊打拍

子，尤其在弱起時(shí)擊拍更突出，以引起學(xué)生注意與思考。教師適時(shí)用動作、

獨(dú)唱進(jìn)行暗示及語言點(diǎn)撥。

4.按節(jié)奏讀詞。

5.用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生唱后半拍起拍的節(jié)奏，唱好第一、二句曲調(diào)（注

意樂句的完整性）。

6.學(xué)唱第三樂句時(shí)，穿插講八分休止符。

7.完整地唱好全曲后，填上歌詞。

8.以第一人稱的角色投入即興表演唱。

9.自編歌詞：編創(chuàng)第四段歌詞并唱一唱。

10.模擬各種樂器邊唱邊演，小組展示。

11.評價(jià)。

三、總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《進(jìn)行曲》；《男生賈里新傳》主題曲

教學(xué)過程：

一、課堂組織，復(fù)習(xí)歌曲。

二、聆聽《進(jìn)行曲》

1.聽辨樂器導(dǎo)入，播放樂曲片斷。

設(shè)問：你能聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？

2.認(rèn)識手風(fēng)琴，了解其形狀及演奏姿勢，聽一聽音色。

3.再聽樂曲，感受音樂旋律特點(diǎn)：

根據(jù)三個(gè)不同主題旋律編創(chuàng)動作；出示主題旋律譜，哼唱；說說有什

么特點(diǎn)，表現(xiàn)了怎樣的情緒。

4.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲模仿手風(fēng)琴演奏動作。

三、聆聽《男生賈里新傳》

L聽辨樂器導(dǎo)入，播放樂曲片斷。

設(shè)問：這首樂曲的演奏樂器和剛才的一樣嗎？你知道這又是什么樂器

嗎？

2.認(rèn)識口琴，師展示實(shí)物或圖，生了解形狀及演奏姿勢。聽辨兩種音

色。

3.完整聆聽樂曲，感受樂曲旋律的特點(diǎn)和表現(xiàn)的情緒。

4.分段聆聽：

第一段，畫出旋律線，邊畫邊輕聲哼唱。

第二段，設(shè)問：比第一段高還是低？手放在高位置劃一劃旋律線，感

受旋律特點(diǎn)。

5.討論：旋律有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了怎樣的情緒？

6.復(fù)聽樂曲，隨著音樂模仿演奏動作。

四、綜合訓(xùn)練：

五、回顧總結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱《噫亮歌聲》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們兩年多的音樂課上，基本上是大家一齊唱，這種形式稱為齊唱。

有種演唱形式，曲調(diào)是一樣的，但不是一齊進(jìn)入，有先有后輪流進(jìn)入，這

就稱為輪唱。

請聽輪唱《噫亮歌聲》。要求能聽辨出同一曲調(diào)分先后進(jìn)入交叉進(jìn)行。

二、新授課：

1.看歌譜再聽一遍。請大家看圖形譜：兩個(gè)人的瞼部，二次進(jìn)入線條

是一樣的。

2.學(xué)唱第一聲部。教師范唱第一聲部曲調(diào)。

曲調(diào)有一個(gè)什么規(guī)律?每隔幾小節(jié)的第一拍有一個(gè)什么？

3.每4個(gè)小節(jié)為一句，共四句。全班分四組學(xué)生每組自學(xué)一句。（教

師巡視重點(diǎn)指導(dǎo)第二句）

4.分組接唱第一聲部，相互糾正，教師指導(dǎo)。

5.交換樂句，再次接唱。

6.完整地唱好第一聲部。

7.學(xué)唱輪唱：

先學(xué)唱第二部最后一句。

全班分為兩部分，A唱第一聲部，B唱第二聲部。

8.在教師指揮下，唱二聲部輪唱。（注意進(jìn)入要準(zhǔn)確，最后結(jié)束二

聲部音準(zhǔn)）輪唱時(shí)，兩個(gè)聲部都要注意相互傾聽，相互照顧。各人唱自己

的聲部還要能聽另一個(gè)聲部，這是唱好二聲部的關(guān)鍵（也包括輪唱）。

9.填詞演唱，要唱得自豪，聲音要明朗、悠揚(yáng)，切忌喊叫。

10.分組練習(xí)展示。

11.評價(jià)

三、活動練習(xí)

1.八分休止符練習(xí)：

X0X0X0X0II0XOX0X0X11

2.唱熟曲調(diào)，分別用剛剛學(xué)的節(jié)奏伴奏。

四、總結(jié)延伸：

1.教師先范唱內(nèi)蒙古民歌。歌名是？是哪一學(xué)期唱的歌？

2這支歌能否唱輪唱？怎樣唱輪唱？最后結(jié)束怎么辦？

3.提示：

常見的可以有這樣兩種：隔兩小節(jié)進(jìn)入；隔一小節(jié)進(jìn)入。結(jié)束句可以

不一起結(jié)束，即第一聲部先結(jié)束，第二聲部晚結(jié)束；也可以同時(shí)結(jié)束，用

什么方法讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《船歌》本課復(fù)習(xí)

教學(xué)過程：

一、課堂組織：

二、聆聽：

1.聆聽音樂片段，感知音樂美

設(shè)問：這音樂片段給你什么的樣感受？表現(xiàn)了怎樣的情緒？

2.介紹作曲家及音樂主題的描繪一一“水上的歌二

這段音樂就是由被人們稱為最懂音樂美的作曲家：奧芬巴赫所作的，

而且是一部表現(xiàn)“水上的歌”，為什么說它是描寫水的音樂呢？讓我們一起

尋找答案。

3.復(fù)聽音樂片段。

4.感知固定型伴奏旋律及走向。

師：細(xì)心地同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在主旋律的下面總有一條像水波一樣的旋律

也在進(jìn)行著，讓我們來看一下。（教師視唱，并畫旋律線）

5.感知8/6拍的節(jié)奏。

設(shè)問：除了旋律還有什么也讓我們跟水聯(lián)想到一起呢？（講解8/6的

節(jié)奏特征）

6.揭題《船歌》，感知“船”的大小。

師：這部作品它的名字就叫《船歌》他所描繪的船的形象是什么樣

子的呢？大船還是小船？讓我們完整的聆聽一遍《船歌》，再從他的演奏樂

器，旋律的起伏來尋找答案。

7.介紹船只“貢多拉”及威尼斯的地理環(huán)境。師：這部作品所描述的

船只正是威尼斯的主要交通工具-----種叫做“貢多拉”船只。現(xiàn)在讓我

們通過一段視頻來了解一下神秘的威尼斯。

8.分段欣賞：

夜景一一引子導(dǎo)入，描寫夜晚威尼斯的那種愜意、神秘、又不失魅力

的那種景色。

“小波浪”一一主題旋律1（唱一唱教材上的主題一，并畫出圖形譜

后半部分）

“大波浪”一一主題旋律2（畫一畫教材上的主題二）

感知大波浪后的平靜及主題旋律1的再現(xiàn)

高潮一一也是本曲的高潮。

學(xué)生自己畫旋律線，身體可隨音樂的起伏大小作搖晃，猶如人在船上

的情景。

遠(yuǎn)去一一結(jié)束部分。

9.從圖形譜旋律線條的行進(jìn)，我們可以看出,,,，

10.請大家模仿木吉它隨著音樂演奏。

11.小結(jié)。

三、回顧本課內(nèi)容：

1.三首樂曲的旋律各有什么特點(diǎn)？分別表現(xiàn)了怎樣的情緒？

2.歌表演兩首歌曲。

3.活頁實(shí)踐題。

教學(xué)反思：

第六課牧童之歌

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽樂曲《小放?！罚J(rèn)識噴吶并記住噴吶的音色，能聽辨出音樂中

塑造的村姑與牧童對答的形象，對噴吶表現(xiàn)的人物形象有探究的欲望和興

趣。

2.聆聽歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，感受歌曲風(fēng)趣、幽默的風(fēng)格特點(diǎn)，并能

在襯詞處按指定節(jié)奏拍手。

3.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重復(fù)

與變化。用歌聲表達(dá)人們對勞動和生活的熱愛之情。

4.能按歌曲《小小羊兒要回家》樂句之間的換氣要求演唱，用柔和的

歌聲表現(xiàn)歌曲的意境。認(rèn)識全音符，并在歌曲中唱準(zhǔn)全音符的時(shí)值。

5.能用指定的音為節(jié)奏短句編配旋律。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3、4

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)5

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音頻資料、掛圖

課時(shí)安排：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《翦羊毛》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，常規(guī)教育。

二、歌曲

1.觀察澳大利亞牧場畫面。你知道這是哪兒嗎？今天我們就一起去澳

大利亞的牧場里，和他們一起去剪羊毛，好嗎？

2.播放《剪羊毛》音樂，整體感受歌曲。

歌曲中唱些什么內(nèi)容？這一群牧場上的男女老少在干什么？說一說這

首歌曲是什么樣的情緒。

3.節(jié)奏訓(xùn)練，讀一讀，比一比：

xx-x|x0||xxx|x-||

4.按節(jié)奏朗讀歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。

5.師范唱歌曲。(師邊彈琴邊演唱，富于情感)

6.聽琴學(xué)唱歌曲。

7.齊唱、小組唱、抽生唱鞏固歌曲。

8.如果你親自加入剪羊毛的勞動之中，看到了自己的勞動成果，你的

心情是什么樣？你應(yīng)該帶著怎樣的情緒來演唱這首歌曲呢？

9.分組演唱，比一比誰的歌聲最動聽。

10.分組為歌曲設(shè)計(jì)伴奏型，或歌表演。

11.展示評價(jià)。

三、教師小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了澳大利亞歌曲《剪羊毛》，充分感受到了勞動給我們

帶來的快樂和自豪。我們懂得了勞動能創(chuàng)造幸福的生活。希望我們每個(gè)同

學(xué)，都能做一個(gè)熱愛勞動的好孩子。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小放?！?/p>

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

聽歌曲《小放牛》進(jìn)教室，師生問好，前面歌曲復(fù)習(xí)。

二、聆聽歌曲《小放?！?/p>

1.導(dǎo)入

師：同學(xué)們，前面我們唱過一首四川民歌你們還記得嗎？《放牛山歌》

2.介紹歌曲《小放?！?/p>

(1)出示曲調(diào)。

(2)學(xué)生跟琴聲哼唱曲調(diào)，對該民歌有一個(gè)初步的熟悉。

（3）師：剛才我們聽到的歌曲名字叫做《小放牛》，是一首河北民歌。

這首歌曲原為民間歌舞《小放?！分械囊欢屋d歌載舞的男女對唱，描寫村

姑向牧童問路，牧童故意考問她時(shí)的風(fēng)趣情景。旋律質(zhì)樸流暢，輕松活潑。

這首歌曲在我國各地普遍流行。

3.初聽樂曲

（1）我們的書本上也有一首《小放?！?，可是它是一首樂曲，我們一

起來欣賞一下，仔細(xì)聽，與剛才我們聽的歌曲《小放?！酚行┦裁绰?lián)系。

設(shè)問：這段樂曲是由民族樂隊(duì)還是西洋樂隊(duì)演奏的?樂曲中主要的曲調(diào)

是由哪一件樂器演奏的？

（2）介紹啖吶

播放音樂，再次聆聽，聽到音樂有變化的時(shí)候請舉手。旋律、速度？

聽第一段音樂：

設(shè)問：這段音樂與前面我們學(xué)唱的《小放?！访窀栌惺裁搓P(guān)系？

（3）聽第二段音樂：

設(shè)問：這段音樂與第一段有什么關(guān)系?在速度上有什么變化?你能聽出二

人一問一答的情景嗎？

（4）復(fù)聽第一、二段后，師生交流聽后感。

（5）復(fù)聽全曲并小結(jié)。

三、拓展延伸

（播放《小放?！纷鳛楸尘耙魳罚?/p>

1.師簡單講解《小放?！饭适鹿８拧?/p>

2.播放同名戲曲《小放?！?。

學(xué)生欣賞，在熟悉的旋律處小聲哼唱。

3.出示《趙州橋》的圖片，欣賞：童聲合唱《趙州橋》，在熟悉的地

方小聲哼唱。

4.邊聽音樂邊用打擊樂器伴奏。

四、總結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小羊兒要回家》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，歌曲復(fù)習(xí)。

二、歌曲學(xué)習(xí)。

1.聽音樂歌名導(dǎo)入。設(shè)問：誰能來解釋一下歌名？小小羊兒為什么要

回家?它們的家是怎樣的家？

2.再次聆聽范唱，感受歌曲的內(nèi)容、速度與情緒。

3.音樂知識：

復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符、時(shí)值；新

授全音符。

找出X--|的節(jié)奏出現(xiàn)了幾次。

4.跟著琴聲曲調(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤。

5.聽琴唱歌，討論這首歌曲與《剪羊毛》的相同點(diǎn)與不同處。（相

同點(diǎn)：題材相同，描述牧場——牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中

國山區(qū)與澳大利亞牧場。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動場面。

速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。）

6.從對比分析中唱好《小小羊兒要回家》。

7.講解延長記號。結(jié)合歌曲的意境，講述在本歌中的作用。生想像

最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。

8.創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型給歌曲伴奏。

9.以小組為主表演實(shí)踐。

10.評價(jià)。

三、教學(xué)小結(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》本課復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)過程：

一、課堂組織，復(fù)習(xí)歌曲《剪羊毛》和《小小羊兒要回家》。

二、新知引入：

世界各地不同的地區(qū)，牧民的生活也大不相同，中國江南鄉(xiāng)村牧童的

悠閑生活，內(nèi)蒙大草原上牧民的自由豪邁、澳洲大路上牧民們的喜悅和熱

情都留給我們深刻的印象，今天讓我們繼續(xù)隨著音樂，去探訪高山上的牧

人，請欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》。

提示：歌曲的速度、力度、情緒是怎樣的？

三、探索表演

1.復(fù)聽歌曲。歌曲中重復(fù)出現(xiàn)最多的歌詞是什么？它有什么含義？

（“萊依奧都”的演唱方法。萊依是假聲演唱，奧都又變?yōu)檎媛?，真?/p>

聲不斷翻唱形成特有的演唱技巧，這是在美國鄉(xiāng)村音樂中所特有的一種演

唱特點(diǎn)，生可模仿一下）

2?師介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美

國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是“來咿噢嘟''是

用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點(diǎn)。

3.再聽歌曲，在“萊伊噢都”時(shí)合著拍子拍手。

4.師生合作表演，示范表演過程。

5.生生小組，邊聽音樂邊表演。

四、讀譜知識：

L全音符

2.旋律創(chuàng)編。

五、本課歌曲、聆聽知識復(fù)習(xí)回顧。

教學(xué)反思：

第七課老師您好

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聆聽或演唱本課的歌曲，感受歌曲所表達(dá)的對老師的贊美之情

和對老師的懷念與祝福，用歌聲表達(dá)對老師的尊敬與愛戴。

2.能聽辨出《我愛米蘭》《飛來的花瓣》不同的演唱形式，能比較出這

兩首歌曲在節(jié)奏、速度、旋律、情緒上的不同特點(diǎn)。

3.學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，能用合適的力度、速度演唱歌曲，

并能為歌曲設(shè)計(jì)多少演唱形式，表達(dá)對老師的一片深情。

4.能用明快活潑的聲音演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能控制好氣息，唱

出歌中休止符的效果，以表達(dá)學(xué)生對老師深深的愛。

5.掌握比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，并能在音樂實(shí)踐活動中

聽辨及運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)3、4；5

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音頻資料

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《每當(dāng)我走過老師窗前》

學(xué)習(xí)過程：

一、課堂常規(guī)。

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們經(jīng)?？措娨晢?？中央電視臺有個(gè)欄目叫《實(shí)話實(shí)說》，今天的主

題是“我心目中的好老師”，請大家談?wù)劇?/p>

三人詩朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》。(放主題背景音樂)

三、歌曲學(xué)習(xí)并展示：

1.過渡：從剛才的朗誦中，我感受到大家對老師的愛，讓我們再來聆

聽一下這一群小朋友是怎么用歌聲表達(dá)他們對老師的崇敬之情。

2.欣賞歌曲范唱，邊聽邊隨著旋律搖動身體，感受歌曲的情緒。

交流：你感受到了什么？想說點(diǎn)什么？

3.配樂讀歌詞。

3.學(xué)唱曲調(diào)：

(1)跟琴哼唱曲調(diào)第一樂段。

(2)把全班學(xué)生一分為二，一部分學(xué)生自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，另一部

分學(xué)生自學(xué)第9—16小節(jié)曲調(diào)。

(3)兩大組交流自學(xué)的成果，教師及時(shí)給予指導(dǎo)。

(4)跟琴學(xué)唱第二樂段。

(5)完整地唱全曲。

4.跟琴輕輕地把歌詞填入，唱歌曲

5.按小組討論歌曲的情感處理。

6.各組簡單匯報(bào)一下對各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、

特殊詞句的處理等)，并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善。

7.選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請四、五位同學(xué)用打擊樂

伴奏。

8.小組按自己的設(shè)計(jì)形式歌唱表演。

9.交流評價(jià)。

四、說說自己的收獲。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞二重唱《我愛米蘭》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，歌曲復(fù)習(xí)。

二、聆聽：

1.導(dǎo)入：每年的9月第一個(gè)節(jié)日是什么節(jié)日？老師為老師的老師準(zhǔn)備

了一個(gè)精美的賀卡，讓允許我讀一讀。

今天老師還帶來了一首好聽的歌曲《我愛米蘭》，我們一起把這首歌曲

獻(xiàn)給所有可敬可愛的老師們。

2.聆聽音樂：

要求：感受歌曲的情緒和節(jié)奏，演奏形式，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

3.師講解二重唱的形式。

討論歌曲怎樣表達(dá)對教師的愛。

(1)曲調(diào)起伏大，以表示出學(xué)生在敘述中不平靜的心情。

(2)歌詞用米蘭比作敬愛的老師，小小的黃花就是老師的品格。

很多花都是在春天開放，爭奇斗艷，而米蘭卻在夏秋才開花，它不像

牡丹菊花那么顯眼好看，而且只像米粒大，但是它的花很香，雖然沒有多

人贊揚(yáng)米蘭，但它仍舊悄悄地開放，裝扮著大自然這個(gè)大花園，把老師比

做米蘭默默無聞地工作不求回報(bào)，把自己的愛獻(xiàn)給了他們熱愛的孩子們。

(3)從身邊老師的具體生動的事例中說明老師的崇高品格。

4.再次欣賞：我們能為老師做些什么呢？

5.跟著音樂小聲唱出來(輕聲、高位置、情緒飽滿)

6.你還知道人們經(jīng)常把老師比做什么嗎？

三、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱《甜甜的秘密》

學(xué)習(xí)過程：

一、課堂組織，師生問好。

XXoxXXoxIxo_xoX-I

同學(xué)們同學(xué)們你們好

（提示：按同樣的節(jié)奏向師問好）

二、導(dǎo)入：

師：小朋友，你們心中有小秘密嗎？

師：老師我也有小秘密想告訴你們?？墒?，讓老師直接講出來，我可

有點(diǎn)兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來，讓它自己告訴你們。你聽，

它的腳步聲……