綜合性學(xué)習(xí)第10課時《懷一顆慧心向漢字更深處漫溯》教學(xué)課件

公益微課，部分圖片、音樂、視頻均來自網(wǎng)絡(luò)漫處向漢字更深溯漢字王國有趣的字謎、歇后語、俗語、對聯(lián)等等漢字的字體演變優(yōu)美的書法字體……撰寫研究報告賞析評點楊老師慧眼觀字，凝望漢字的倩影慧眼觀字，凝望漢字的倩影從宏觀的角度，全方位地挖掘漢字之美。研究報告問題提出研究方法資料整理研究結(jié)論（資料收集）語言風(fēng)格：簡潔、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)慧心悟字，尋找漢字的彩虹“陽光”小組《從大數(shù)據(jù)看漢字“團(tuán)”的使用》“天地人”小組《關(guān)于日常生活中常見錯別字的研究

報告》“甲骨文”小組《我的姓氏從哪來？——漢字“胡”的研究報告》“愛心”小組《從商標(biāo)看漢字的形體美》慧心悟字，尋找漢字的彩虹陽光小組《從大數(shù)據(jù)看漢字“團(tuán)”的使用》這個報告一看題目就很新穎。“大數(shù)據(jù)”好像是現(xiàn)在很流行的一個詞語，我聽爸爸提起過，所以很想知道里面的內(nèi)容究竟是什么?；坌奈蜃郑瑢ふ覞h字的彩虹“天地人”小組《關(guān)于日常生活中常見錯別字的研究報告》這個報告的內(nèi)容與生活聯(lián)系在一起，應(yīng)該十分實用?；坌奈蜃郑瑢ふ覞h字的彩虹“甲骨文”小組《我的姓氏從哪來？——漢字“胡”的研究報告》這個報告跟課文中的報告很像，但是標(biāo)題用了一個問句，設(shè)置了懸念，感覺非常新鮮。慧心悟字，尋找漢字的彩虹聚焦，著眼于一個小的切入口從小問題中挖掘大學(xué)問引人注目的標(biāo)題創(chuàng)新性、前沿性、可操作性《從大數(shù)據(jù)看漢字“團(tuán)”的使用》《關(guān)于日常生活中包裝袋上常見錯別字的研究報告》《我的姓氏從哪來？——漢字“胡”的研究報告》慧心悟字，尋找漢字的彩虹“愛心”小組《從商標(biāo)看漢字的形體美》這個報告很有趣。讓我聯(lián)想到“戰(zhàn)”字，我用口罩代替“口”字，用槍代替彎鉤，表達(dá)戰(zhàn)“疫”必勝的決心?；坌奈蜃郑瑢ふ覞h字的彩虹字畫同源，一個漢字就是一幅美麗的圖畫?；坌奈蜃?，尋找漢字的彩虹慧心悟字，尋找漢字的彩虹漢字，不僅僅是單獨的漢字，它的背后是一部生動的中華民族文明史和中國社會發(fā)展史。慧根解字，采擷漢字的星輝《歇后語與經(jīng)典名著的關(guān)系探究》魏一慧根解字，采擷漢字的星輝查找原著、搜索網(wǎng)絡(luò)、觀看電視節(jié)目。一洛同學(xué)們，你們在查找資料的過程中有沒有遇到什么困難呢？信息量太大，讓人暈頭轉(zhuǎn)向。欣妍資料篩選、分類、提煉保留有效信息、刪除無效信息敲重點！問卷星app生成圖表。驥嘉慧心悟字，尋找漢字的彩虹思維導(dǎo)圖是個好辦法！佩妤除了靜態(tài)的表格、圖形之外，你們還嘗試了別的方法記錄研究過程嗎？慧心悟字，尋找漢字的彩虹睿睿套用一句歇后語，那可真是“唐僧敲開的木魚一一高興得合不攏嘴”做事不但要耐心，更要有責(zé)任心。我好有成就感！善于利用信息化技術(shù)動態(tài)的研究報告——美篇善于利用信息化技術(shù)樂樂老師資料整理方法多制作海報、手抄報查書籍：文字、表格制作圖表、拍攝視頻手繪思維導(dǎo)圖運用信息技術(shù)：編輯美篇、公眾號……課后活動：修改研究報告請同學(xué)們按照微課里所學(xué)的方法，修改完善你們的研究報告吧