江西省九江市20222023學(xué)年高二下期末語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江西省九江市20222023學(xué)年高二下期末語文試題（解析）江西省九江市2022-2023學(xué)年高二下期末語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

宇宙并不是黑色的

黑并不是一種顏色，只是說明缺少可探測(cè)光線而已。相反，顏色則是可見光的產(chǎn)物，由宇宙中的恒星和星系所創(chuàng)造。

天體物理學(xué)家曾開展過一項(xiàng)研究，對(duì)幾萬個(gè)星系發(fā)出的光線進(jìn)行了測(cè)量，然后將這些光線合并到了同一個(gè)光譜中，從而得出了整個(gè)宇宙的平均顏色。

宇宙光譜

恒星和星系會(huì)釋放出電磁輻射波，根據(jù)波長(zhǎng)可以分為若干組。從最短的波長(zhǎng)到最長(zhǎng)的波長(zhǎng)，這些組分別為伽馬射線、X射線、紫外線、可見光、紅外線、微波、無線電波。

可見光的波長(zhǎng)范圍在電磁波譜中只占一小部分，而人的肉眼也只能看見這一部分的光線。我們所感知到的各種色彩其實(shí)是不同波長(zhǎng)的可見光，其中紅色和橙色波長(zhǎng)較長(zhǎng)，藍(lán)色和紫色則波長(zhǎng)較短。

恒星或星系的可見光譜可用于衡量其釋放出的光線亮度和波長(zhǎng)，后者反過來又可用于確定該恒星或星系的平均顏色。

2002年，澳大利亞的2度視場(chǎng)星系紅移巡天項(xiàng)目記錄了可觀測(cè)宇宙內(nèi)超過20萬個(gè)星系的可見光譜。

天體物理學(xué)家將這些星系的光譜全部合并在一起，從而創(chuàng)建出了一個(gè)能夠準(zhǔn)確代表整個(gè)宇宙的可見光譜，稱之為“宇宙光譜”。

宇宙光譜代表了宇宙中不同波長(zhǎng)的光線釋放出的能量總和，而這個(gè)宇宙光譜反過來又幫助他們確定了宇宙的平均顏色。

顏色轉(zhuǎn)化

隨后，天體物理學(xué)家使用了一套顏色匹配程序，將宇宙光譜轉(zhuǎn)化成了一種人類肉眼可見的單色。

人眼有三類視錐細(xì)胞，分別可以接收不同范圍內(nèi)的可見光波長(zhǎng)。這就意味著，我們有時(shí)無法將特定顏色歸入任何一個(gè)范圍中，因此對(duì)顏色的判斷會(huì)存在“盲點(diǎn)”。

我們看見的顏色還要取決于我們觀察物體時(shí)用來作為“白光”的參照物是什么。即使是同一個(gè)物體，在光線明亮的室內(nèi)和室外，顏色也可能顯得略有不同。

不過，國(guó)際照明委員會(huì)于1931年創(chuàng)立了“CIE色彩空間”，將每種顏色以一名標(biāo)準(zhǔn)人類觀察者所見的波長(zhǎng)組合來定義。該團(tuán)隊(duì)的計(jì)算機(jī)模型使用的正是這套色彩體系。

據(jù)判斷，宇宙的平均顏色應(yīng)當(dāng)是一種和白色很接近的米色調(diào)。

這個(gè)結(jié)果并不令人意外，畢竟將可見光的所有波長(zhǎng)組合在一起，得到的就是白光，而宇宙光譜幾乎覆蓋了可見光波段的所有波長(zhǎng)。

這種新顏色最終被命名為“宇宙拿鐵”，“拿鐵”在意大利語中是“牛奶”的意思。

消除紅移

宇宙光譜的關(guān)鍵意義在于，它代表了“原始設(shè)定”版的宇宙光線，即光線在宇宙中傳播時(shí)的模樣，而不是傳到地球上之后、在我們眼中的模樣。

和所有波一樣，光波也會(huì)受到多普勒效應(yīng)的影響，在遠(yuǎn)距離傳播時(shí)會(huì)被拉長(zhǎng)。

光波被拉長(zhǎng)后，波長(zhǎng)便會(huì)增加，顏色也會(huì)隨之向光譜的紅端偏移，即天文學(xué)家所說的“紅移”。這就意味著，我們見到的光線已經(jīng)不是最初由天體發(fā)射出的光線了。

因此，如果你能站在制高點(diǎn)俯瞰整個(gè)宇宙，所有星系、恒星和星云釋放出的光芒全部匯集于你的雙目之中，“宇宙拿鐵”就是你所見到的顏色了。

（摘編自光子《宇宙是什么顏色？不是黑色是“宇宙拿鐵”》）

材料二：

“宇宙綠松石①”宇宙早期顏色

提出奇怪問題的總是一些天文學(xué)家。2001年，澳大利亞天文學(xué)家格拉茲布魯克等人提出一個(gè)課題，意圖看看距離銀河系不遠(yuǎn)的恒星們有哪些共同特征，后來這個(gè)問題逐漸演變?yōu)?，如若把宇宙中的星光都放在一起，?huì)變成什么顏色？要知曉這個(gè)問題的解析并不難，我們只需要把各個(gè)星系中的星光顏色平均一下就可以得出。然而恒星令人恐怖的數(shù)量成了這次研究的亮點(diǎn)，為了獲取更加準(zhǔn)確的結(jié)果，人們對(duì)20萬個(gè)星系做了統(tǒng)計(jì)，而每個(gè)星系中有多達(dá)千億顆恒星。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的計(jì)算，得出的結(jié)果讓人覺得有些不可思議——宇宙居然是一種微微偏綠的色彩。即使我們尋遍天空，也很難找到綠色的星星。為何宇宙的色彩會(huì)變成綠松石色？人們不久便發(fā)現(xiàn)這種顏色來源于計(jì)算上的失誤。然而后來人們發(fā)現(xiàn)，宇宙年輕時(shí)候的顏色要比現(xiàn)在藍(lán)得多，或許用“宇宙綠松石”的色彩描述更為合適。因?yàn)樵谠缙谟钪嬷校谛窍道镎贾鲗?dǎo)地位的星體是那些年輕的大質(zhì)量恒星，它們溫度更高，發(fā)出的星光更藍(lán)。

“宇宙拿鐵”現(xiàn)在的宇宙顏色

經(jīng)過改正，新的結(jié)果出來了——宇宙的顏色變得異常難以描述，那是一種乳白，又稍稍偏向淡粉乃至淺黃，或者淺褐的顏色。人們一下子不知該怎么命名這種顏色，于是對(duì)此進(jìn)行了一次征名比賽，人們提出了各種有意思的名字，包括“天空象牙白”“大爆炸淺黃或者淡粉”等，但都沒有得到認(rèn)可。后來一位天文學(xué)家在星巴克喝咖啡時(shí)，發(fā)現(xiàn)宇宙的顏色和咖啡店中售賣的卡布奇諾咖啡及拿鐵咖啡很像，于是提出“宇宙卡布奇諾”和“宇宙拿鐵”兩個(gè)名字。最終人們就把宇宙的這種色彩定名為“宇宙拿鐵”色。如果想看到這種顏色，只要在計(jì)算機(jī)上輸入它的十六進(jìn)制代碼OxFFF8E6就可以了。

（摘編自李鑒《宇宙是什么顏色》）

①綠松石：是一種玉石，其藍(lán)綠色調(diào)區(qū)別于其他常見玉石。

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)槿鄙倏商綔y(cè)光線，很多人或許認(rèn)為宇宙是黑色，但實(shí)際上黑并不是一種顏色，宇宙有自己的平均顏色。

B.恒星和星系會(huì)釋放出若干組波長(zhǎng)不同的電磁輻射波，而可見光的波長(zhǎng)范圍在電磁波譜中只占一小部分。

C.由于光波被拉長(zhǎng)，波長(zhǎng)增加，顏色隨之向光譜的紅端偏移，所以就會(huì)發(fā)生“紅移”，使光線顏色發(fā)生變化。

D.只需把宇宙中的星光顏色平均一下，就能知道宇宙的顏色，這從理論上看不難，但實(shí)際操作并不容易。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.我們?cè)谟^察物體時(shí)用來作為“白光”的參照物也會(huì)影響我們所看見的物體顏色。

B.認(rèn)為宇宙色彩微微偏綠來源于計(jì)算上的失誤，可見科學(xué)結(jié)論有時(shí)也需要被修正。

C.由宇宙年輕時(shí)的顏色要比現(xiàn)在藍(lán)得多可知，宇宙年老后的顏色必定與現(xiàn)在不同。

D.材料一與材料二都談到了對(duì)宇宙顏色命名，不過二者敘述的詳略并不相同。

3.下列對(duì)材料中相關(guān)概念的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“平均顏色”指將幾萬個(gè)星系發(fā)出的光線合并到同一光譜得出的整個(gè)宇宙的平均顏色。

B.“宇宙光譜”指合并部分星系的全部光譜所形成的能準(zhǔn)確代表整個(gè)宇宙的可見光譜。

C.“宇宙拿鐵”指的是與拿鐵咖啡顏色類似的接近白色的、米色調(diào)的宇宙平均顏色。

D.“原始設(shè)定”指光線在宇宙中傳播和剛到達(dá)地球時(shí)所呈現(xiàn)出的剛開始發(fā)射的模樣。

4.兩篇科普文章都運(yùn)用了小標(biāo)題，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小標(biāo)題的作用。

5.請(qǐng)結(jié)合材料二最后一段，談?wù)効破瘴脑诒硎錾暇哂械奶攸c(diǎn)。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

黑駿馬①（節(jié)選）

張承志

我騎著馬“嘩嘩”地蹚著流水，馬兒自顧自地停下來，在清澈的中流埋頭長(zhǎng)飲。我抬起頭來，顧盼著四周熟悉又陌生的景色。二十來年了，伯勒根小河依舊如故。

河灣里和濕潤(rùn)的草地上密密地叢生著絨花雪白的蘆荻，大雁在高空鳴叫著，排著變幻不定的隊(duì)列。穿行在葦墻里的騎手有時(shí)簡(jiǎn)直無法前進(jìn)；剛剛降落的雁群吵嚷著、歡叫著，蘆葦被擠得嘩嘩亂響。大雁們?cè)诿χ差D一個(gè)溫暖的窠，它們是不會(huì)理睬自然界中那些思慮重重的人的。

我催馬踏上了陡峭的河岸，熟悉的景物映入眼簾。這就是我曾生活過的搖籃，我闊別日久的草原。哦，故鄉(xiāng)，你像夢(mèng)境里一樣青綠迷蒙。你可知道，你給那些棄你遠(yuǎn)去的人帶來過怎樣的痛苦么？側(cè)山崗上有一群散開的羊在吃草，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見，那牧羊人正歪在草地上曬太陽。我朝他馳去。

“呃，不認(rèn)識(shí)的好朋友，你好。呃，好漂亮的黑馬喲！”他斜著眼睛，瞟著我的黑馬。

“您好。這馬么，跑得還不壞——是公社借給我的。”我隨口應(yīng)酬著。

“呃，當(dāng)然是公社借你的——我認(rèn)識(shí)它。嗯，這是鋼嘎·哈拉。錯(cuò)不了，去年它在賽馬會(huì)上跑過第一。公社把最有名的馬借給你啦?！?/p>

鋼嘎·哈拉！像是一個(gè)炸雷在我眼前轟響，我雙眼暈眩，險(xiǎn)些栽下馬來。但我還是沉住了氣。我下了馬，坐在他旁邊，遞給他一支煙。

哦，鋼嘎·哈拉！

我注視著這匹骨架高大、腳踝細(xì)直、寬寬的前胸凸隆著塊塊肌腱的黑馬。陽光下，它的毛皮像黑緞子一樣閃閃發(fā)光。我的小黑馬駒，我的黑駿馬！我默默地呼喚著它。我怎么認(rèn)不出你了呢？你是知道的，當(dāng)你作為一個(gè)生命剛剛來到這個(gè)世界上時(shí)，也許只有我曾對(duì)你懷有過那么熱烈的希望。是我給你取了這個(gè)驕傲的名字：鋼嘎·哈拉。你看，十四年過去了。時(shí)光像草原上的風(fēng)，消失在比淡藍(lán)的遠(yuǎn)山和伯勒根河源更遠(yuǎn)的大地盡頭。我一去九年，從牧人變成了畜牧廳的科學(xué)工；你呢，成了名揚(yáng)遠(yuǎn)近的駿馬之星。你好嗎？我的小伙伴？你能告訴我她在哪里嗎？我同她別后就兩無音訊，你該明白我是多么惦念著她。因?yàn)槲疑钪巴镜哪酀?。你在搖頭？你在點(diǎn)頭？她——索米婭在哪兒呢？

“大哥，你是伯勒根生產(chǎn)隊(duì)的人么？”我問。

“不是。不過，我們住得很近。”

那時(shí)，父親在伯勒根公社當(dāng)社長(zhǎng)。他把我馱在馬鞍后面，來到了奶奶家。

“額吉！”他嚷著，“我把白音寶力格交給你啦。他住在公社鎮(zhèn)子里已經(jīng)越學(xué)越壞了。最近，居然偷武裝部的槍玩，把天花板打了一個(gè)大洞！我哪有時(shí)間管他呢？整天在牧業(yè)隊(duì)跑?！?/p>

白頭發(fā)的奶奶高興得笑瞇了眼。她親熱地把我攬進(jìn)懷里，“滋”地一聲在我額上親了一下，親得頭皮那兒水滑滑的。我使勁掙出她油膩的懷抱，慢慢蹭到在一旁文靜地喝茶的、一個(gè)黑眼睛的小姑娘旁邊。她望望我，我望望她；她笑了，我也笑了。

父親喝足了奶酒，一把扳過我的肩頭：“孩子，從你母親死掉那天，我就一直想找這樣一個(gè)人家……你該知道我有多忙。在這兒長(zhǎng)大吧。好好干，小牛犢。額吉家沒有男子漢，得靠你啦。要像那些騎馬的男人一樣！懂么？”

這樣，我成了一個(gè)帳篷里的孩子。我學(xué)會(huì)了拾糞，捉牛犢，哄趕春季里的帶羔羊；學(xué)會(huì)了套上犍牛去發(fā)芨草叢里的井臺(tái)上拖水；學(xué)會(huì)了用自己粗制濫造的小馬桿套住當(dāng)年的馬駒子。

當(dāng)我神氣活現(xiàn)地騎在牛背上，駕著木輪車朝遠(yuǎn)處的水井進(jìn)發(fā)的時(shí)候，回頭一望，一個(gè)騎鐵青馬的人正孤零零地從我們家離開。不知怎么，我心里升起一種戰(zhàn)勝父親尊嚴(yán)的自豪感。我已經(jīng)用不著他來對(duì)我發(fā)號(hào)施令了。在這片青青的、可愛的原野上，我已經(jīng)是個(gè)獨(dú)當(dāng)一面的男子漢。

十四年前，我和索米婭都十三歲了。過年的時(shí)候，奶奶給我和索米婭都穿上了新皮袍。在這樣重要的節(jié)日，我居然和女人家一樣，趕著牛車去串門；而其他有畜群人家的孩子，卻神氣地跨著剪齊鬃毛的高頭大馬，隨著大人的馬隊(duì)，在飛揚(yáng)的雪霧中吆喊著，從一個(gè)蒙古包馳向另一個(gè)蒙古包。唉！我什么時(shí)候才能有匹馬呢？

春天，清明前幾天的一個(gè)夜里，刮了一場(chǎng)天昏地暗的風(fēng)雪。

第二天清晨，我和索米婭使勁推開被雪封住的木門后，突然看見，在我們包門外站著一匹漆黑漆黑的馬駒子。

我們驚叫著，又牽又抱地把馬駒拉進(jìn)了包內(nèi)。奶奶連腰帶都顧不上系了，她顫巍巍地?fù)ё●R駒，用自己的被子揩干它的身體，然后把袍子解開，緊緊地把小馬駒接在懷里。她說，這黑馬駒很可能是神打發(fā)來的。白音寶力格是好孩子，是神給她的男孩，所以神應(yīng)該記著給白音寶力格一匹好馬。

晚雪尚未化凈，山野還是一片斑駁。每天，黑馬駒喝了一小桶牛奶以后，常在柔軟的草地上挺直脖頸，輕輕躍起，又緩緩臥下，久久地凝望著山巒和流云。我和索米婭則扔下筐，幫它把弄臟的黑皮毛擦凈，把歪了的紅布護(hù)身符掛正，把我們省下來的月餅塊、紅糖、油果子，一塊塊地喂給它吃。遠(yuǎn)處，奶奶飄著一頭銀發(fā)，勤奮地忙碌著。小馬駒加入了我們的家，我們四個(gè)愉快地生活著。

一天，我們正在逗黑馬駒玩呢，奶奶突然來了興致，她一面擠著奶，一面在情在意地唱起了一支歌子，那就是《鋼嘎·哈拉》（黑駿馬）。

她的嗓音嘶啞而高亢，也許是我以前聽?wèi)T了學(xué)校教的那些節(jié)奏歡快的兒童歌曲吧，這樸直古老的歌聲，使我覺得那么新奇。索米婭和我對(duì)望著，呆呆地聽著奶奶自我陶醉的吟唱。奶奶唱的是一個(gè)哥哥騎著一匹美麗絕倫的黑駿馬跋涉迢迢路程，穿越茫茫草原，去尋找他的妹妹的故事。神妙的曲調(diào)在我心中喚起的陣陣感動(dòng)，漸漸化成一匹渾身宛如黑緞的、昂首長(zhǎng)嘶的駿馬，舉足，甩鬃，模樣是那么逼真。

我大喊道：“我要給這匹馬取一個(gè)響亮的名字！我要叫它‘鋼嘎·哈拉’！它一定會(huì)成為一匹真正的快馬。我，我要騎著它走遍烏珠穆沁，走遍錫林郭勒，走遍整個(gè)草原！”

索米婭閃著黑黑的眼睛盯著我：“嗯，等你真的走遍了錫林郭勒和全部草原以后，你會(huì)像奶奶唱的那樣，騎著你的鋼嘎·哈拉回到這里，來看看我嗎？”

“當(dāng)然！”我毫不遲疑地回答。

“呢！喂！”牧羊人推了我一把，“你怎么，生病了嗎？朋友，你的氣色很不好！”

我猛然一驚?！班蓿瑳]什么，”我回答說，“天氣真暖和?！彪S即，我站起來，拉過鋼嘎·哈拉。

（有刪改）

①《黑駿馬》以20世紀(jì)70年代內(nèi)蒙古大草原為背景，描寫了蒙古族青年白音寶力格的成長(zhǎng)以及他和索米婭的愛情悲劇。此文節(jié)選自原著開頭部分。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.第二段的“蘆荻大雁圖”，視聽結(jié)合，描寫了大雁筑窠、蘆葦颯颯等景象，以草原的生機(jī)歡騰反襯主人公返鄉(xiāng)途中內(nèi)心的憂郁。

B.“‘滋’地一聲在我額上親了一下”“顫巍巍地?fù)ё●R駒”等細(xì)節(jié)生動(dòng)表現(xiàn)了奶奶這位草原傳統(tǒng)女性的仁慈、寬厚與堅(jiān)韌。

C.“在飛揚(yáng)的雪霧中吆喊著，從一個(gè)蒙古包馳向另一個(gè)蒙古包”，既展現(xiàn)出草原特有的地域風(fēng)情，又表現(xiàn)出寄養(yǎng)在牧民家的白音寶力格內(nèi)心的自卑。

D.奶奶歌唱古曲《鋼嘎、哈拉》，使作品充滿草原文化的氣息；歌曲內(nèi)容暗合主人公的人生經(jīng)歷，預(yù)示人物圓滿的結(jié)局。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文在敘事時(shí)回憶和現(xiàn)實(shí)交織，突破了時(shí)空限制，將相關(guān)聯(lián)的情節(jié)緊密結(jié)合在一起，更全面地展示了主人公成長(zhǎng)的背景。

B.本文具有剛健雄渾、豪邁深沉的文化氣質(zhì)，這來源于主人公在成長(zhǎng)中展現(xiàn)的積極昂揚(yáng)、豁達(dá)包容，以及他對(duì)草原故土的深情。

C.文中多處采用散文化的筆調(diào)來詩(shī)化場(chǎng)景，創(chuàng)造出優(yōu)美的藝術(shù)境界，令人回味。如“晚雪尚未化凈，山野還是一片斑駁”。

D.文中畫橫線處描寫黑駿馬的文字，畫面感十足，類似電影中的慢鏡頭，表現(xiàn)出小馬駒的悠閑自在以及主人公對(duì)它的喜愛之情。

8.請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析“黑駿馬”這一物象在小說中的作用。

9.有評(píng)論認(rèn)為，《黑駿馬》與《邊城》雖然表述風(fēng)格不同，但都表現(xiàn)了“人性美”。請(qǐng)從表述風(fēng)格和“人性美”的角度比較兩篇小說。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

材料一：

晉王羲之，曠子也。七歲善書，十二見前代《筆說》于父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡?qǐng)：“今而用之，使待成人，恐蔽兒幼令也。”父喜，遂與之。不盈期月，書便大進(jìn)。衛(wèi)夫人見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智?！绷魈樵唬骸按俗颖乇挝崦?！”晉帝時(shí)，祭北郊，更祝版，工人削之，入木三分。

（節(jié)選自張懷瓘《書斷·王羲之》）

材料二：

王羲之，字逸少，司徒導(dǎo)之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長(zhǎng)，辯瞻，以骨鯁稱。尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢(shì)，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯敦、導(dǎo)所器重。時(shí)陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少。

時(shí)太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。惟一人在東床坦腹食，獨(dú)若不聞?！辫b曰：“正此佳婿邪！”訪之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會(huì)稽有佳山水，名士多居之，孫綽、李充等皆以文義冠世，并筑室東土，與羲之同好。

山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相贈(zèng)耳?！濒酥廊粚懏叄\鵝而歸，甚以為樂。嘗詣門生家，見柴幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇當(dāng)抗行比張芝草猶當(dāng)雁行也?！痹c人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也?！?/p>

（節(jié)選自《晉書·王羲之傳》）

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”標(biāo)示出來。

我書比鐘繇當(dāng)抗行比張芝草猶當(dāng)雁行也。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“恐蔽兒幼令也”與《孔雀東南飛》中“便言多令才”的“令”意思不同。

B.骨鯁，本義指魚骨、魚刺，也比喻詩(shī)文的主旨或風(fēng)格；文中指剛直。

C.“固求市之”與《種樹郭橐駝傳》中“名我固當(dāng)”的“固”字意思不同。

D.“使人耽之若是”與《詩(shī)經(jīng)·氓》中“無與士耽”的“耽”字意思不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王羲之讀了《筆說》之后，書法很快大有長(zhǎng)進(jìn)；衛(wèi)夫人察覺他的書法已有了老成智慧，預(yù)言王羲之一定會(huì)比自己還有名。

B.王羲之書法遒勁有力，晉朝舉行祭祀大典需更換祝版，工人發(fā)現(xiàn)他的字入木三分；王羲之的書法筆勢(shì)被贊為“飄若浮云，矯若驚龍”。

C.王羲之書法水平超出世人，他的書法既受到王敦、王導(dǎo)、阮裕、王承、王悅的重視，也受到道士、門生等人的推重歡迎。

D.王羲之瀟灑隨性，不因高官擇婿而矯飾造作、掩飾本性；他喜愛風(fēng)雅，不留戀京師，希望終老于山水勝跡，喜愛與名人雅士交游。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也?！?/p>

（2）王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。

14.請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括，古人在書法上取得成就的因素有哪些？

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

秦州雜詩(shī)（其十三）①

杜甫

傳道東柯谷，深藏?cái)?shù)十家。

對(duì)門藤蓋瓦，映竹水穿沙。

瘦地翻宜粟，陽坡可種瓜。

船人近相報(bào)，但恐失桃花。

①此詩(shī)作于乾元二年秋，杜甫身在秦州，此時(shí)安史之亂尚未平息，吐蕃又奪取隴西，位于隴東的秦州便成為邊塞之地，時(shí)刻受到吐蕃的威脅。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌開篇“傳道”二字，說明詩(shī)人尚未到過東柯谷，詩(shī)中所寫皆為傳說。

B.“深藏”二字既寫明了東柯谷的地形特點(diǎn)，又能給人一種幽深靜謐之感。

C.頷聯(lián)寫谷中幽美宜人的景象，既有青藤覆蓋的居所，又有穿沙映竹的流水。

D.谷中的土地比較貧瘠，不能進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但是能通過種瓜來維持生計(jì)。

16.宋代趙次公評(píng)價(jià)此詩(shī)時(shí)說：“意以東柯谷為桃源?！闭?qǐng)結(jié)合趙次公的評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌尾聯(lián)的含意。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《蜀相》中的“__________________，__________________”兩句，分別從“才”與“德”兩個(gè)方面概括了諸葛亮一生的功業(yè)。

（2）李密在《陳情表》中用“__________________，__________________”兩句寫出了自己的孤單，只有身體和影子互相安慰。

（3）古人創(chuàng)作講究煉字，例如，善用“空”字營(yíng)造意境氛圍，這在唐宋詩(shī)詞中屢見不鮮，如“__________________，__________________”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

有些恒星跟太陽一樣是孤獨(dú)的；①，通常是成雙成對(duì)，互相環(huán)繞。但是那些星團(tuán)不斷地從三星系逐漸轉(zhuǎn)化成由數(shù)十個(gè)恒星組成的松散的星團(tuán)，再轉(zhuǎn)化成由百萬個(gè)恒星組成的璀璨奪目的大球狀星團(tuán)。有些雙星緊靠在一起，星體物質(zhì)在它們之間不絕如縷；多數(shù)雙星都像木星與太陽一樣分離開來。有些恒星——超新星——的亮度跟它們所在的整個(gè)星系的亮度一樣；有些恒星——黑洞——在幾千米以外就看不見了。有些恒星的光彩長(zhǎng)年不減；有些恒星閃爍不定，或以勻稱的節(jié)奏閃爍著。②地轉(zhuǎn)動(dòng)著；有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己___________，成了扁圓形。多數(shù)恒星主要是以可見光或紅外光放出光芒；其他恒星也是X光或射電波的光源。發(fā)藍(lán)光的恒星是年輕的星，會(huì)發(fā)熱；發(fā)黃光的恒星是常見的星，它們已經(jīng)到了中年；發(fā)紅光的恒星常常是垂亡的老年星；而發(fā)白光或黑光的恒星則已奄奄一息。銀河里大約有4000億個(gè)各種各樣的恒星，它們的運(yùn)轉(zhuǎn)既復(fù)雜又巧妙。③，地球上的居民到目前為止比較了解的卻只有一個(gè)。

18.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處按要求填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

①“星體物質(zhì)在它們之間不絕如縷”中，“不絕如縷”使用錯(cuò)誤，可修改為“______________”。

②“成了扁圓形”說明恒星的樣子發(fā)生了巨大的改變，據(jù)此推知前面橫線上可以填寫的成語是“______________”。

③“銀河里大約有4000億個(gè)各種各樣的恒星”中的“各種各樣”也可以替換為成語“______________”。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。

20.文中畫波浪線句子使用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表述效果。

（二）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大學(xué)畢業(yè)后的關(guān)改玉經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，以總分第一的成績(jī)成為中鐵十七局集團(tuán)鋪架分公司第一批且是唯一的女探傷工?！疤絺本褪墙o鋼軌做“B超”。關(guān)改玉回憶說，乘坐火車時(shí)經(jīng)過的鋼軌，都要由探傷工背著十幾斤重的精密儀器，逐一對(duì)鋼軌焊接接頭處進(jìn)行質(zhì)量，“揪”出病害，確保每個(gè)焊點(diǎn)符合標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)損傷情況及時(shí)采取措施。

京滬高鐵施工時(shí)，她要在高架線路上探傷，每天攀爬20多米的高架梯至少3趟；津秦鐵路夜間大會(huì)戰(zhàn)期間，高峰時(shí)她每天連續(xù)工作十五六個(gè)小時(shí)，連續(xù)工作了30個(gè)晚上，兢兢業(yè)業(yè)履行“鋼軌醫(yī)生”的神圣使命和重要職責(zé)。北方冬季，天寒地凍，鐵路施工中，即便穿上軍大衣，戴上棉手套，也會(huì)凍得瑟瑟發(fā)抖。由于手套影響探頭靈敏度的感知，關(guān)改玉索性摘掉手套，脫下棉大衣工作，用細(xì)嫩的大拇指和食指拿著探頭，一遍遍地檢測(cè)鋼軌焊接處，然后用無名指和小拇指，一遍遍地和著機(jī)油摩擦在鋼軌側(cè)面。

2021年“七一”前夕，關(guān)改玉與數(shù)百名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表，在北京參加了系列慶?；顒?dòng)，和觀禮嘉賓共同交流曾經(jīng)參建的國(guó)家重特大工程。這讓她深感作為一名共產(chǎn)黨員的自豪，也更加堅(jiān)定了她在崗位中矢志不渝的堅(jiān)守。

21.下列選項(xiàng)中的引號(hào)，與文中“B超”所用引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.云就像是天氣的“招牌”，天上掛的是什么樣的云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

B.這種用拱和斗綜合構(gòu)成的單位叫作“斗拱”，是中國(guó)建筑中最顯著的特征之一。

C.樂府詩(shī)這種詩(shī)歌類型，如《漢書·藝文志》所言，講究“感于哀樂，緣事而發(fā)”。

D.生活中，總有些人喜歡占小便宜，其實(shí)，這樣“聰明人”還是清醒一點(diǎn)為好。

22.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?/p>

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人這一生，面對(duì)大千世界，有三種心態(tài)：知足，知不足，不知足。在知足中感受幸福，在知不足中找到方向，在不知足中獲取動(dòng)力。

讀了上面的材料，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)結(jié)合你的思考寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

江西省九江市2022-2023學(xué)年高二下期末語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

宇宙并不是黑色的

黑并不是一種顏色，只是說明缺少可探測(cè)光線而已。相反，顏色則是可見光的產(chǎn)物，由宇宙中的恒星和星系所創(chuàng)造。

天體物理學(xué)家曾開展過一項(xiàng)研究，對(duì)幾萬個(gè)星系發(fā)出的光線進(jìn)行了測(cè)量，然后將這些光線合并到了同一個(gè)光譜中，從而得出了整個(gè)宇宙的平均顏色。

宇宙光譜

恒星和星系會(huì)釋放出電磁輻射波，根據(jù)波長(zhǎng)可以分為若干組。從最短的波長(zhǎng)到最長(zhǎng)的波長(zhǎng)，這些組分別為伽馬射線、X射線、紫外線、可見光、紅外線、微波、無線電波。

可見光的波長(zhǎng)范圍在電磁波譜中只占一小部分，而人的肉眼也只能看見這一部分的光線。我們所感知到的各種色彩其實(shí)是不同波長(zhǎng)的可見光，其中紅色和橙色波長(zhǎng)較長(zhǎng)，藍(lán)色和紫色則波長(zhǎng)較短。

恒星或星系的可見光譜可用于衡量其釋放出的光線亮度和波長(zhǎng)，后者反過來又可用于確定該恒星或星系的平均顏色。

2002年，澳大利亞的2度視場(chǎng)星系紅移巡天項(xiàng)目記錄了可觀測(cè)宇宙內(nèi)超過20萬個(gè)星系的可見光譜。

天體物理學(xué)家將這些星系的光譜全部合并在一起，從而創(chuàng)建出了一個(gè)能夠準(zhǔn)確代表整個(gè)宇宙的可見光譜，稱之為“宇宙光譜”。

宇宙光譜代表了宇宙中不同波長(zhǎng)的光線釋放出的能量總和，而這個(gè)宇宙光譜反過來又幫助他們確定了宇宙的平均顏色。

顏色轉(zhuǎn)化

隨后，天體物理學(xué)家使用了一套顏色匹配程序，將宇宙光譜轉(zhuǎn)化成了一種人類肉眼可見的單色。

人眼有三類視錐細(xì)胞，分別可以接收不同范圍內(nèi)的可見光波長(zhǎng)。這就意味著，我們有時(shí)無法將特定顏色歸入任何一個(gè)范圍中，因此對(duì)顏色的判斷會(huì)存在“盲點(diǎn)”。

我們看見的顏色還要取決于我們觀察物體時(shí)用來作為“白光”的參照物是什么。即使是同一個(gè)物體，在光線明亮的室內(nèi)和室外，顏色也可能顯得略有不同。

不過，國(guó)際照明委員會(huì)于1931年創(chuàng)立了“CIE色彩空間”，將每種顏色以一名標(biāo)準(zhǔn)人類觀察者所見的波長(zhǎng)組合來定義。該團(tuán)隊(duì)的計(jì)算機(jī)模型使用的正是這套色彩體系。

據(jù)判斷，宇宙的平均顏色應(yīng)當(dāng)是一種和白色很接近的米色調(diào)。

這個(gè)結(jié)果并不令人意外，畢竟將可見光的所有波長(zhǎng)組合在一起，得到的就是白光，而宇宙光譜幾乎覆蓋了可見光波段的所有波長(zhǎng)。

這種新顏色最終被命名為“宇宙拿鐵”，“拿鐵”在意大利語中是“牛奶”的意思。

消除紅移

宇宙光譜的關(guān)鍵意義在于，它代表了“原始設(shè)定”版的宇宙光線，即光線在宇宙中傳播時(shí)的模樣，而不是傳到地球上之后、在我們眼中的模樣。

和所有波一樣，光波也會(huì)受到多普勒效應(yīng)的影響，在遠(yuǎn)距離傳播時(shí)會(huì)被拉長(zhǎng)。

光波被拉長(zhǎng)后，波長(zhǎng)便會(huì)增加，顏色也會(huì)隨之向光譜的紅端偏移，即天文學(xué)家所說的“紅移”。這就意味著，我們見到的光線已經(jīng)不是最初由天體發(fā)射出的光線了。

因此，如果你能站在制高點(diǎn)俯瞰整個(gè)宇宙，所有星系、恒星和星云釋放出的光芒全部匯集于你的雙目之中，“宇宙拿鐵”就是你所見到的顏色了。

（摘編自光子《宇宙是什么顏色？不是黑色是“宇宙拿鐵”》）

材料二：

“宇宙綠松石①”宇宙早期顏色

提出奇怪問題的總是一些天文學(xué)家。2001年，澳大利亞天文學(xué)家格拉茲布魯克等人提出一個(gè)課題，意圖看看距離銀河系不遠(yuǎn)的恒星們有哪些共同特征，后來這個(gè)問題逐漸演變?yōu)?，如若把宇宙中的星光都放在一起，?huì)變成什么顏色？要知曉這個(gè)問題的解析并不難，我們只需要把各個(gè)星系中的星光顏色平均一下就可以得出。然而恒星令人恐怖的數(shù)量成了這次研究的亮點(diǎn)，為了獲取更加準(zhǔn)確的結(jié)果，人們對(duì)20萬個(gè)星系做了統(tǒng)計(jì)，而每個(gè)星系中有多達(dá)千億顆恒星。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的計(jì)算，得出的結(jié)果讓人覺得有些不可思議——宇宙居然是一種微微偏綠的色彩。即使我們尋遍天空，也很難找到綠色的星星。為何宇宙的色彩會(huì)變成綠松石色？人們不久便發(fā)現(xiàn)這種顏色來源于計(jì)算上的失誤。然而后來人們發(fā)現(xiàn)，宇宙年輕時(shí)候的顏色要比現(xiàn)在藍(lán)得多，或許用“宇宙綠松石”的色彩描述更為合適。因?yàn)樵谠缙谟钪嬷?，在星系里占主?dǎo)地位的星體是那些年輕的大質(zhì)量恒星，它們溫度更高，發(fā)出的星光更藍(lán)。

“宇宙拿鐵”現(xiàn)在的宇宙顏色

經(jīng)過改正，新的結(jié)果出來了——宇宙的顏色變得異常難以描述，那是一種乳白，又稍稍偏向淡粉乃至淺黃，或者淺褐的顏色。人們一下子不知該怎么命名這種顏色，于是對(duì)此進(jìn)行了一次征名比賽，人們提出了各種有意思的名字，包括“天空象牙白”“大爆炸淺黃或者淡粉”等，但都沒有得到認(rèn)可。后來一位天文學(xué)家在星巴克喝咖啡時(shí)，發(fā)現(xiàn)宇宙的顏色和咖啡店中售賣的卡布奇諾咖啡及拿鐵咖啡很像，于是提出“宇宙卡布奇諾”和“宇宙拿鐵”兩個(gè)名字。最終人們就把宇宙的這種色彩定名為“宇宙拿鐵”色。如果想看到這種顏色，只要在計(jì)算機(jī)上輸入它的十六進(jìn)制代碼OxFFF8E6就可以了。

（摘編自李鑒《宇宙是什么顏色》）

①綠松石：是一種玉石，其藍(lán)綠色調(diào)區(qū)別于其他常見玉石。

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)槿鄙倏商綔y(cè)光線，很多人或許認(rèn)為宇宙是黑色的，但實(shí)際上黑并不是一種顏色，宇宙有自己的平均顏色。

B.恒星和星系會(huì)釋放出若干組波長(zhǎng)不同的電磁輻射波，而可見光的波長(zhǎng)范圍在電磁波譜中只占一小部分。

C.由于光波被拉長(zhǎng)，波長(zhǎng)增加，顏色隨之向光譜的紅端偏移，所以就會(huì)發(fā)生“紅移”，使光線顏色發(fā)生變化。

D.只需把宇宙中的星光顏色平均一下，就能知道宇宙的顏色，這從理論上看不難，但實(shí)際操作并不容易。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.我們?cè)谟^察物體時(shí)用來作為“白光”的參照物也會(huì)影響我們所看見的物體顏色。

B.認(rèn)為宇宙色彩微微偏綠來源于計(jì)算上的失誤，可見科學(xué)結(jié)論有時(shí)也需要被修正。

C.由宇宙年輕時(shí)的顏色要比現(xiàn)在藍(lán)得多可知，宇宙年老后的顏色必定與現(xiàn)在不同。

D.材料一與材料二都談到了對(duì)宇宙顏色的命名，不過二者敘述的詳略并不相同。

3.下列對(duì)材料中相關(guān)概念的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“平均顏色”指將幾萬個(gè)星系發(fā)出的光線合并到同一光譜得出的整個(gè)宇宙的平均顏色。

B.“宇宙光譜”指合并部分星系的全部光譜所形成的能準(zhǔn)確代表整個(gè)宇宙的可見光譜。

C.“宇宙拿鐵”指的是與拿鐵咖啡顏色類似的接近白色的、米色調(diào)的宇宙平均顏色。

D.“原始設(shè)定”指光線在宇宙中傳播和剛到達(dá)地球時(shí)所呈現(xiàn)出的剛開始發(fā)射的模樣。

4.兩篇科普文章都運(yùn)用了小標(biāo)題，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小標(biāo)題的作用。

5.請(qǐng)結(jié)合材料二最后一段，談?wù)効破瘴脑诒硎錾暇哂械奶攸c(diǎn)。

1.C2.C3.D

4.①小標(biāo)題能夠概括地說明主要內(nèi)容；②小標(biāo)題能夠讓說明的內(nèi)容層次清晰，讀者能夠一目了然。

5.①準(zhǔn)確性。如“稍稍偏向淡粉乃至淺黃”；②通俗性。如“天空象牙白”“宇宙卡布奇諾”“宇宙拿鐵”；③融科學(xué)性與藝術(shù)性于一體。如在介紹宇宙顏色的科學(xué)知識(shí)的同時(shí)插入命名的小故事，使文章既有說明文的科學(xué)性，又有文學(xué)的藝術(shù)性。

本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

C.“所以就會(huì)發(fā)生‘紅移’，使光線顏色發(fā)生變化”錯(cuò)，原文“光波被拉長(zhǎng)后，波長(zhǎng)便會(huì)增加，顏色也會(huì)隨之向光譜的紅端偏移，即天文學(xué)家所說的‘紅移’。這就意味著，我們見到的光線已經(jīng)不是最初由天體發(fā)射出的光線了”，可見不是“紅移”“使”光線顏色發(fā)生變化，而是“紅移”意味著光線顏色發(fā)生變化。

故選C。

本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。

C.“必定”說法絕對(duì)，應(yīng)該是“可能”不同。畢竟影響宇宙顏色的因素很多。

故選C。

本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。

D.“和剛到達(dá)地球時(shí)所呈現(xiàn)出的剛開始發(fā)射的模樣”錯(cuò)，原文“它代表了‘原始設(shè)定’版的宇宙光線，即光線在宇宙中傳播時(shí)的模樣，而不是傳到地球上之后、在我們眼中的模樣”，可見不包括“剛到達(dá)地球時(shí)所呈現(xiàn)出的剛開始發(fā)射的模樣”。

故選D。

本題考查學(xué)生分析小標(biāo)題作用的能力。

①小標(biāo)題能夠概括說明的主要內(nèi)容。如材料一第一個(gè)小標(biāo)題“宇宙并不是黑色的”，這部分主要內(nèi)容“黑并不是一種顏色，只是說明缺少可探測(cè)光線而已”“天體物理學(xué)家曾開展過一項(xiàng)研究，對(duì)幾萬個(gè)星系發(fā)出的光線進(jìn)行了測(cè)量，然后將這些光線合并到了同一個(gè)光譜中，從而得出了整個(gè)宇宙的平均顏色”，正是說明“宇宙并不是黑色的”；材料二第一個(gè)小標(biāo)題“‘宇宙綠松石’宇宙早期顏色”，這部分“后來人們發(fā)現(xiàn)，宇宙年輕時(shí)候的顏色要比現(xiàn)在藍(lán)得多，或許用‘宇宙綠松石’的色彩描述更為合適”正是說明宇宙早期顏色是綠松石的顏色。

②小標(biāo)題能夠讓說明的內(nèi)容層次清晰，讀者能夠一目了然。如材料一的小標(biāo)題“宇宙并不是黑色的”“宇宙光譜”“顏色轉(zhuǎn)化”“消除紅移”，按照這些內(nèi)容進(jìn)行說明，讀者就能清楚地知道文章主要介紹宇宙顏色是如何測(cè)定出來的，其中的原理是什么，層次清晰；材料二的小標(biāo)題“‘宇宙綠松石’宇宙早期顏色”“‘宇宙拿鐵’現(xiàn)在的宇宙顏色”，表明材料二主要介紹宇宙顏色的變化，層次清晰。

本題考查學(xué)生分析文本表述特點(diǎn)的能力。

注意要求結(jié)合“材料二最后一段”談科普文在表述上具有的特點(diǎn)。

準(zhǔn)確性。如“那是一種乳白，又稍稍偏向淡粉乃至淺黃，或者淺褐的顏色”，為了準(zhǔn)確描述宇宙的顏色，句中用了“稍稍偏向”“乃至”“或者”等詞語，體現(xiàn)了科普文表述準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

通俗性。如“天空象牙白”“宇宙卡布奇諾”“宇宙拿鐵”，“象牙白”“卡布奇諾”“拿鐵”都是我們熟悉的事物，用它們描述宇宙的顏色，能夠讓人們很容易想象出是什么顏色，體現(xiàn)了科普文章通俗易懂的特點(diǎn)。

融科學(xué)性與藝術(shù)性于一體。如文章介紹的是關(guān)于宇宙顏色的科普知識(shí)，但材料二最后一段在談的給宇宙顏色命名時(shí)卻講述了一個(gè)命名的小故事，“后來一位天文學(xué)家在星巴克喝咖啡時(shí)，發(fā)現(xiàn)宇宙的顏色和咖啡店中售賣的卡布奇諾咖啡及拿鐵咖啡很像，于是提出‘宇宙卡布奇諾’和‘宇宙拿鐵’兩個(gè)名字”，這樣就在說明的表述方式中加入了記敘，使得文章不再枯燥，而具有了藝術(shù)趣味。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

黑駿馬①（節(jié)選）

張承志

我騎著馬“嘩嘩”地蹚著流水，馬兒自顧自地停下來，在清澈的中流埋頭長(zhǎng)飲。我抬起頭來，顧盼著四周熟悉又陌生的景色。二十來年了，伯勒根小河依舊如故。

河灣里和濕潤(rùn)的草地上密密地叢生著絨花雪白的蘆荻，大雁在高空鳴叫著，排著變幻不定的隊(duì)列。穿行在葦墻里的騎手有時(shí)簡(jiǎn)直無法前進(jìn)；剛剛降落的雁群吵嚷著、歡叫著，蘆葦被擠得嘩嘩亂響。大雁們?cè)诿χ差D一個(gè)溫暖的窠，它們是不會(huì)理睬自然界中那些思慮重重的人的。

我催馬踏上了陡峭的河岸，熟悉的景物映入眼簾。這就是我曾生活過的搖籃，我闊別日久的草原。哦，故鄉(xiāng)，你像夢(mèng)境里一樣青綠迷蒙。你可知道，你給那些棄你遠(yuǎn)去的人帶來過怎樣的痛苦么？側(cè)山崗上有一群散開的羊在吃草，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見，那牧羊人正歪在草地上曬太陽。我朝他馳去。

“呃，不認(rèn)識(shí)的好朋友，你好。呃，好漂亮的黑馬喲！”他斜著眼睛，瞟著我的黑馬。

“您好。這馬么，跑得還不壞——是公社借給我的?！蔽译S口應(yīng)酬著。

“呃，當(dāng)然是公社借你的——我認(rèn)識(shí)它。嗯，這是鋼嘎·哈拉。錯(cuò)不了，去年它在賽馬會(huì)上跑過第一。公社把最有名的馬借給你啦。”

鋼嘎·哈拉！像是一個(gè)炸雷在我眼前轟響，我雙眼暈眩，險(xiǎn)些栽下馬來。但我還是沉住了氣。我下了馬，坐在他旁邊，遞給他一支煙。

哦，鋼嘎·哈拉！

我注視著這匹骨架高大、腳踝細(xì)直、寬寬的前胸凸隆著塊塊肌腱的黑馬。陽光下，它的毛皮像黑緞子一樣閃閃發(fā)光。我的小黑馬駒，我的黑駿馬！我默默地呼喚著它。我怎么認(rèn)不出你了呢？你是知道的，當(dāng)你作為一個(gè)生命剛剛來到這個(gè)世界上時(shí)，也許只有我曾對(duì)你懷有過那么熱烈的希望。是我給你取了這個(gè)驕傲的名字：鋼嘎·哈拉。你看，十四年過去了。時(shí)光像草原上的風(fēng)，消失在比淡藍(lán)的遠(yuǎn)山和伯勒根河源更遠(yuǎn)的大地盡頭。我一去九年，從牧人變成了畜牧廳的科學(xué)工；你呢，成了名揚(yáng)遠(yuǎn)近的駿馬之星。你好嗎？我的小伙伴？你能告訴我她在哪里嗎？我同她別后就兩無音訊，你該明白我是多么惦念著她。因?yàn)槲疑钪巴镜哪酀簟Ｄ阍趽u頭？你在點(diǎn)頭？她——索米婭在哪兒呢？

“大哥，你是伯勒根生產(chǎn)隊(duì)的人么？”我問。

“不是。不過，我們住得很近?！?/p>

那時(shí)，父親在伯勒根公社當(dāng)社長(zhǎng)。他把我馱在馬鞍后面，來到了奶奶家。

“額吉！”他嚷著，“我把白音寶力格交給你啦。他住在公社鎮(zhèn)子里已經(jīng)越學(xué)越壞了。最近，居然偷武裝部的槍玩，把天花板打了一個(gè)大洞！我哪有時(shí)間管他呢？整天在牧業(yè)隊(duì)跑?！?/p>

白頭發(fā)的奶奶高興得笑瞇了眼。她親熱地把我攬進(jìn)懷里，“滋”地一聲在我額上親了一下，親得頭皮那兒水滑滑的。我使勁掙出她油膩的懷抱，慢慢蹭到在一旁文靜地喝茶的、一個(gè)黑眼睛的小姑娘旁邊。她望望我，我望望她；她笑了，我也笑了。

父親喝足了奶酒，一把扳過我的肩頭：“孩子，從你母親死掉那天，我就一直想找這樣一個(gè)人家……你該知道我有多忙。在這兒長(zhǎng)大吧。好好干，小牛犢。額吉家沒有男子漢，得靠你啦。要像那些騎馬的男人一樣！懂么？”

這樣，我成了一個(gè)帳篷里的孩子。我學(xué)會(huì)了拾糞，捉牛犢，哄趕春季里的帶羔羊；學(xué)會(huì)了套上犍牛去發(fā)芨草叢里的井臺(tái)上拖水；學(xué)會(huì)了用自己粗制濫造的小馬桿套住當(dāng)年的馬駒子。

當(dāng)我神氣活現(xiàn)地騎在牛背上，駕著木輪車朝遠(yuǎn)處的水井進(jìn)發(fā)的時(shí)候，回頭一望，一個(gè)騎鐵青馬的人正孤零零地從我們家離開。不知怎么，我心里升起一種戰(zhàn)勝父親尊嚴(yán)的自豪感。我已經(jīng)用不著他來對(duì)我發(fā)號(hào)施令了。在這片青青的、可愛的原野上，我已經(jīng)是個(gè)獨(dú)當(dāng)一面的男子漢。

十四年前，我和索米婭都十三歲了。過年的時(shí)候，奶奶給我和索米婭都穿上了新皮袍。在這樣重要的節(jié)日，我居然和女人家一樣，趕著牛車去串門；而其他有畜群人家的孩子，卻神氣地跨著剪齊鬃毛的高頭大馬，隨著大人的馬隊(duì)，在飛揚(yáng)的雪霧中吆喊著，從一個(gè)蒙古包馳向另一個(gè)蒙古包。唉！我什么時(shí)候才能有匹馬呢？

春天，清明前幾天的一個(gè)夜里，刮了一場(chǎng)天昏地暗的風(fēng)雪。

第二天清晨，我和索米婭使勁推開被雪封住的木門后，突然看見，在我們包門外站著一匹漆黑漆黑的馬駒子。

我們驚叫著，又牽又抱地把馬駒拉進(jìn)了包內(nèi)。奶奶連腰帶都顧不上系了，她顫巍巍地?fù)ё●R駒，用自己的被子揩干它的身體，然后把袍子解開，緊緊地把小馬駒接在懷里。她說，這黑馬駒很可能是神打發(fā)來的。白音寶力格是好孩子，是神給她的男孩，所以神應(yīng)該記著給白音寶力格一匹好馬。

晚雪尚未化凈，山野還是一片斑駁。每天，黑馬駒喝了一小桶牛奶以后，常在柔軟的草地上挺直脖頸，輕輕躍起，又緩緩臥下，久久地凝望著山巒和流云。我和索米婭則扔下筐，幫它把弄臟的黑皮毛擦凈，把歪了的紅布護(hù)身符掛正，把我們省下來的月餅塊、紅糖、油果子，一塊塊地喂給它吃。遠(yuǎn)處，奶奶飄著一頭銀發(fā)，勤奮地忙碌著。小馬駒加入了我們的家，我們四個(gè)愉快地生活著。

一天，我們正在逗黑馬駒玩呢，奶奶突然來了興致，她一面擠著奶，一面在情在意地唱起了一支歌子，那就是《鋼嘎·哈拉》（黑駿馬）。

她的嗓音嘶啞而高亢，也許是我以前聽?wèi)T了學(xué)校教的那些節(jié)奏歡快的兒童歌曲吧，這樸直古老的歌聲，使我覺得那么新奇。索米婭和我對(duì)望著，呆呆地聽著奶奶自我陶醉的吟唱。奶奶唱的是一個(gè)哥哥騎著一匹美麗絕倫的黑駿馬跋涉迢迢路程，穿越茫茫草原，去尋找他的妹妹的故事。神妙的曲調(diào)在我心中喚起的陣陣感動(dòng)，漸漸化成一匹渾身宛如黑緞的、昂首長(zhǎng)嘶的駿馬，舉足，甩鬃，模樣是那么逼真。

我大喊道：“我要給這匹馬取一個(gè)響亮的名字！我要叫它‘鋼嘎·哈拉’！它一定會(huì)成為一匹真正的快馬。我，我要騎著它走遍烏珠穆沁，走遍錫林郭勒，走遍整個(gè)草原！”

索米婭閃著黑黑的眼睛盯著我：“嗯，等你真的走遍了錫林郭勒和全部草原以后，你會(huì)像奶奶唱的那樣，騎著你的鋼嘎·哈拉回到這里，來看看我嗎？”

“當(dāng)然！”我毫不遲疑地回答。

“呢！喂！”牧羊人推了我一把，“你怎么，生病了嗎？朋友，你的氣色很不好！”

我猛然一驚?！班?，沒什么，”我回答說，“天氣真暖和?！彪S即，我站起來，拉過鋼嘎·哈拉。

（有刪改）

①《黑駿馬》以20世紀(jì)70年代內(nèi)蒙古大草原為背景，描寫了蒙古族青年白音寶力格的成長(zhǎng)以及他和索米婭的愛情悲劇。此文節(jié)選自原著開頭部分。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.第二段的“蘆荻大雁圖”，視聽結(jié)合，描寫了大雁筑窠、蘆葦颯颯等景象，以草原的生機(jī)歡騰反襯主人公返鄉(xiāng)途中內(nèi)心的憂郁。

B.“‘滋’地一聲在我額上親了一下”“顫巍巍地?fù)ё●R駒”等細(xì)節(jié)生動(dòng)表現(xiàn)了奶奶這位草原傳統(tǒng)女性的仁慈、寬厚與堅(jiān)韌。

C.“在飛揚(yáng)的雪霧中吆喊著，從一個(gè)蒙古包馳向另一個(gè)蒙古包”，既展現(xiàn)出草原特有的地域風(fēng)情，又表現(xiàn)出寄養(yǎng)在牧民家的白音寶力格內(nèi)心的自卑。

D.奶奶歌唱古曲《鋼嘎、哈拉》，使作品充滿草原文化的氣息；歌曲內(nèi)容暗合主人公的人生經(jīng)歷，預(yù)示人物圓滿的結(jié)局。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文在敘事時(shí)回憶和現(xiàn)實(shí)交織，突破了時(shí)空限制，將相關(guān)聯(lián)的情節(jié)緊密結(jié)合在一起，更全面地展示了主人公成長(zhǎng)的背景。

B.本文具有剛健雄渾、豪邁深沉的文化氣質(zhì)，這來源于主人公在成長(zhǎng)中展現(xiàn)的積極昂揚(yáng)、豁達(dá)包容，以及他對(duì)草原故土的深情。

C.文中多處采用散文化的筆調(diào)來詩(shī)化場(chǎng)景，創(chuàng)造出優(yōu)美的藝術(shù)境界，令人回味。如“晚雪尚未化凈，山野還是一片斑駁”。

D.文中畫橫線處描寫黑駿馬的文字，畫面感十足，類似電影中的慢鏡頭，表現(xiàn)出小馬駒的悠閑自在以及主人公對(duì)它的喜愛之情。

8.請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析“黑駿馬”這一物象在小說中的作用。

9.有評(píng)論認(rèn)為，《黑駿馬》與《邊城》雖然表述風(fēng)格不同，但都表現(xiàn)了“人性美”。請(qǐng)從表述風(fēng)格和“人性美”的角度比較兩篇小說。

6.A7.B

8.①文章線索上，黑駿馬是小說主人公過去美好情感的載體，見證了昔日的美好時(shí)光；

②情節(jié)發(fā)展上，黑駿馬推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)回到過去，引出過往的記憶；

③人物形象上，黑駿馬體現(xiàn)了主人公美好的童年，豐富了人物形象。

9.①不同地域文化所展現(xiàn)的人性美對(duì)比：沈從文寫出湘西世界中美好純良的人性。而張承志展示了游牧民族神秘而勇敢的民族文化底蘊(yùn)。

②愛情的人性美對(duì)比：《邊城》和《黑駿馬》都是以愛情悲劇故事將整部小說串聯(lián)起來，《邊城》展現(xiàn)的是內(nèi)在的、原始的、本質(zhì)的“愛”，《黑駿馬》所展示的是勇敢的、激情的、善良的“愛”。

③親情的人性美對(duì)比：無論是《邊城》中的爺爺，還是《黑駿馬》中的老額吉，他們身上都散發(fā)著慈祥而尊重生命的人性美，也力求塑造出能讓讀者感同身受的親情美，讓人們?cè)谧x后為之感動(dòng)。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息能力。

B.“堅(jiān)韌”于文無據(jù)。小說選文中關(guān)于奶奶的描寫中無法得出她“堅(jiān)韌”的性格特點(diǎn)。

C.“又表現(xiàn)出寄養(yǎng)在牧民家的白音寶力格內(nèi)心的自卑”錯(cuò)誤。原文“白頭發(fā)的奶奶高興得笑瞇了眼。她親熱地把我攬進(jìn)懷里，滋地一聲在我額上親了一下，親得頭皮那兒水滑滑的。我便勁掙出她油膩的懷抱”可知，白音寶力格在奶奶家很受寵愛，也沒有自卑的感情。

D.“預(yù)示人物圓滿的結(jié)局”錯(cuò)誤。由原文“我的小伙伴？你能告訴我她在哪里嗎？我同她別后就兩無音訊，你該明白我是多么惦念著她。因?yàn)槲疑钪巴镜哪酀簟Ｄ阍趽u頭？你在點(diǎn)頭？她——索米婭在哪兒呢？”和課下解釋“描寫了蒙古族青年白音寶力格的成長(zhǎng)以及他和索米婭的愛情悲劇”可知，小說主人公與“她”的結(jié)局并不圓滿，他和索米婭的愛情是悲劇。

故選A。

本題考查學(xué)生對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.“積極昂揚(yáng)、豁達(dá)包容”錯(cuò)誤。依據(jù)小說中主人公成長(zhǎng)的過程充滿了苦難，但是在應(yīng)對(duì)苦難的過程不斷成長(zhǎng)。

故選B。

本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。

由原文“鋼嘎·哈拉。你看，十四年過去了。……因?yàn)槲疑钪巴镜哪酀簟Ｄ阍趽u頭？你在點(diǎn)頭？她——索米婭在哪兒呢？”可知，文章線索上，黑駿馬是小說主人公過去美好情感的載體，見證了昔日的美好時(shí)光；

由原文“我注視著這匹骨架高大、腳踝細(xì)直、寬寬的前胸凸隆著塊塊肌腱的黑馬……我的小黑馬駒，我的黑駿馬！我默默地呼喚著它。我怎么認(rèn)不出你了呢？你是知道的，當(dāng)你作為一個(gè)生命剛剛來到這個(gè)世界上時(shí)，也許只有我曾對(duì)你懷有過那么熱烈的希望。是我給你取了這個(gè)驕傲的名字：鋼嘎·哈拉。你看，十四年過去了”可知，情節(jié)發(fā)展上，黑駿馬推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)回到過去，引出過往的記憶；

由原文“第二天清晨，我和索米婭使勁推開被雪封住的木門后，突然看見，在我們包門外站著一匹漆黑漆黑的馬駒子?！滓魧毩Ω袷呛煤⒆?，是神給她的男孩，所以神應(yīng)該記著給白音寶力格一匹好馬”“每天，黑馬駒喝了一小桶牛奶以后，常在柔軟的草地上挺直脖頸，輕輕躍起，又緩緩臥下，久久地凝望著山巒和流云。我和索米婭則扔下筐，幫它把弄臟的黑皮毛擦凈，把歪了的紅布護(hù)身符掛正，把我們省下來的月餅塊、紅糖、油果子，一塊塊地喂給它吃。遠(yuǎn)處，奶奶飄著一頭銀發(fā)，勤奮地忙碌著。小馬駒加入了我們的家，我們四個(gè)愉快地生活著”可知，人物形象上，黑駿馬體現(xiàn)了主人公美好的童年，豐富了人物形象。

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。

《邊城》小說以中國(guó)西南川湘交界的一個(gè)小城茶峒為故事背景，用優(yōu)美抒情的筆法描繪了當(dāng)時(shí)湘西地區(qū)獨(dú)特的人文風(fēng)貌和風(fēng)土人情，借船家老人的孫女翠翠身上發(fā)生的愛情故事展現(xiàn)出人性的善良與美好?！逗隍E馬》以遼闊的內(nèi)蒙古大草原為背景，描寫了蒙古族青年白音寶力格的成長(zhǎng)歷程，以及他與青梅竹馬的索米婭的愛情悲劇。

①不同地域文化所展現(xiàn)的人性美對(duì)比：湘西山川河流縱橫，地大物美，盛行巫楚文化，屈原被貶于此作浪漫長(zhǎng)詩(shī)《離騷》，因而此地又為“楚辭”的發(fā)源地，充滿著濃厚的浪漫氣息。并且湘西遠(yuǎn)離政治因素的困擾，成為一個(gè)人皆向往、浪漫神秘的“桃花源”，因此沈從文能夠?qū)懗鱿嫖魇澜缰忻篮眉兞嫉娜诵?。而張承志所在的?nèi)蒙古大草原地廣人稀，氣候復(fù)雜多變，游牧民族的生活給予其充滿活力的冒險(xiǎn)精神以及頑強(qiáng)的生命力，將當(dāng)?shù)啬撩竦纳钜约坝赂翌B強(qiáng)的精神寫進(jìn)了自己的作品當(dāng)中，為外界展示出一種神秘而勇敢的民族文化底蘊(yùn)。

②愛情的人性美對(duì)比：《邊城》和《黑駿馬》都是以愛情悲劇故事將整部小說串聯(lián)起來，《邊城》中儺送和翠翠的愛情悲劇以及《黑駿馬》中白音寶力格和索米婭的愛情悲劇都是故事的精華所在，在愛情悲劇的氛圍中將小說主旨進(jìn)行了不同類型和程度的升華，從而讓每一個(gè)主人公散發(fā)出特有的人性美?！哆叧恰氛宫F(xiàn)的是內(nèi)在的、原始的、本質(zhì)的“愛”，《黑駿馬》所展示的是勇敢的、激情的、善良的“愛”。

③親情的人性美對(duì)比：無論是《邊城》中的爺爺，還是《黑駿馬》中的老額吉，他們身上都散發(fā)著慈祥而尊重生命的人性美，也力求塑造出能讓讀者感同身受的親情美，讓人們?cè)谧x后為之感動(dòng)。兩位老人都默默承受著兒女死亡所帶來的巨大傷痛，并且將所有的愛都轉(zhuǎn)移到了自己的孫女身上，親情在他們的身上顯得格外珍貴，突顯了兩位老人身上那種勇于承擔(dān)的強(qiáng)大動(dòng)力，展現(xiàn)了人性的堅(jiān)韌與不屈。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

晉王羲之，曠子也。七歲善書，十二見前代《筆說》于父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡?qǐng)：“今而用之，使待成人，恐蔽兒幼令也。”父喜，遂與之。不盈期月，書便大進(jìn)。衛(wèi)夫人見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智?！绷魈樵唬骸按俗颖乇挝崦?！”晉帝時(shí)，祭北郊，更祝版，工人削之，入木三分。

（節(jié)選自張懷瓘《書斷·王羲之》）

材料二：

王羲之，字逸少，司徒導(dǎo)之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長(zhǎng)，辯瞻，以骨鯁稱。尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢(shì)，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯敦、導(dǎo)所器重。時(shí)陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少。

時(shí)太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。惟一人在東床坦腹食，獨(dú)若不聞。”鑒曰：“正此佳婿邪！”訪之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會(huì)稽有佳山水，名士多居之，孫綽、李充等皆以文義冠世，并筑室東土，與羲之同好。

山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相贈(zèng)耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。嘗詣門生家，見柴幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇當(dāng)抗行比張芝草猶當(dāng)雁行也。”曾與人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也。”

（節(jié)選自《晉書·王羲之傳》）

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”標(biāo)示出來。

我書比鐘繇當(dāng)抗行比張芝草猶當(dāng)雁行也。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“恐蔽兒幼令也”與《孔雀東南飛》中“便言多令才”的“令”意思不同。

B.骨鯁，本義指魚骨、魚刺，也比喻詩(shī)文的主旨或風(fēng)格；文中指剛直。

C.“固求市之”與《種樹郭橐駝傳》中“名我固當(dāng)”的“固”字意思不同。

D.“使人耽之若是”與《詩(shī)經(jīng)·氓》中“無與士耽”的“耽”字意思不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王羲之讀了《筆說》之后，書法很快大有長(zhǎng)進(jìn)；衛(wèi)夫人察覺他的書法已有了老成智慧，預(yù)言王羲之一定會(huì)比自己還有名。

B.王羲之書法遒勁有力，晉朝舉行祭祀大典需更換祝版，工人發(fā)現(xiàn)他的字入木三分；王羲之的書法筆勢(shì)被贊為“飄若浮云，矯若驚龍”。

C.王羲之書法水平超出世人，他的書法既受到王敦、王導(dǎo)、阮裕、王承、王悅的重視，也受到道士、門生等人的推重歡迎。

D.王羲之瀟灑隨性，不因高官擇婿而矯飾造作、掩飾本性；他喜愛風(fēng)雅，不留戀京師，希望終老于山水勝跡，喜愛與名人雅士交游

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也。”

（2）王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。

14.請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括，古人在書法上取得成就的因素有哪些？

10.我書比鐘繇/當(dāng)抗行/比張芝草/猶當(dāng)雁行也11.D12.C

13.（1）父親看他年少，恐怕不能領(lǐng)悟，告訴羲之說:“等你長(zhǎng)大成人我再教你書法。”

（2）王家子弟個(gè)個(gè)不錯(cuò)，可是一聽到有信使來，都顯得拘謹(jǐn)不自然。

14.①?gòu)挠啄昃烷_始讀前代人談?wù)摃ǖ臅豆P說》，王羲之十二歲就開始讀；

②勤奮刻苦，東漢張芝在水池旁勤奮練字，一池水都變黑了。

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：我的書法和鐘瑤相比，可以說不相上下；和張芝的草書相比，也如同大雁排行。

“比鐘繇”對(duì)應(yīng)“比張芝草”，“當(dāng)抗行”對(duì)應(yīng)“猶當(dāng)雁行也”，所以應(yīng)分別在“繇”“行”“草”后斷句。

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.時(shí)令，時(shí)節(jié)；好。句意：恐怕就耽誤了孩兒幼年發(fā)展了。/口才很好文才也比別人強(qiáng)。

B.句意：并且以性情耿直而著稱。

C.執(zhí)意、堅(jiān)決地；實(shí)在。句意：多次懇求道士要買他的鵝。/叫我這個(gè)名字實(shí)在很恰當(dāng)。

D.“‘耽’字意思不同”錯(cuò)誤，意思相同，都是“沉迷”的意思。句意：如果天下人象他那樣沉迷于書法。/別和男人沉迷于愛情當(dāng)中。

故選D。

本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

C.“他的書法既受到王敦、王導(dǎo)、阮裕、王承、王悅的重視”錯(cuò)誤。由材料二“尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢(shì)，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯敦、導(dǎo)所器重。時(shí)陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少”可知，原文說的是“阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悅視為王家三位少年英才”，而不是“受到王承、王悅的重視”。

故選C。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“小”，年少；“秘”，領(lǐng)悟；“授”，教。

（2）“信”，信使；“咸”，都；“矜持”，拘謹(jǐn)不自然。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。

結(jié)合“七歲善書，十二見前代《筆說》于父枕中，竊而讀之。父曰：‘爾何來竊吾所秘？’羲之笑而不答。父見其小，恐不能秘之，曰：‘待爾成人，吾授也?！酥菡?qǐng)：‘今而用之，使待成人，恐蔽兒幼令也’”可知，從幼年就開始讀前代人談?wù)摃ǖ臅豆P說》，王羲之十二歲就開始讀；

結(jié)合“曾與人書云：‘張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也’”可知，勤奮刻苦，東漢張芝在水池旁勤奮練字，一池水都變黑了。

參考譯文：

材料一：

晉朝王羲之，王曠的兒子。七歲就擅長(zhǎng)書法，十二歲看見前代人談?wù)摃ǖ臅豆P說》，在他父親的枕中偷來讀，父親說:“你為什么要偷我的秘籍”王羲之笑著卻不回答。父親看他年少，恐怕不能領(lǐng)悟，告訴羲之說:“等你長(zhǎng)大成人我再教你書法?！濒酥虬荩骸艾F(xiàn)在就讓兒看看這書吧，長(zhǎng)大再看恐怕就耽誤了孩兒幼年發(fā)展了?！备赣H很高興，立刻就把書給了他。還不到一個(gè)月時(shí)間，書法就有了很大進(jìn)步。衛(wèi)夫人知道后，告訴太常王策說:“這孩子一定正在看《用筆訣》，最近看見他的書法，就已老成大器。”流著眼淚說:“這孩子將來一定能遮住我的名聲。”晉帝時(shí)，祭祀北郊，更換祝版，工匠刻字由羲之書寫，筆法入木三。

（節(jié)選自張懷瓘《書斷·王羲之》）

材料二：

王羲之字逸少，是司徒王導(dǎo)的堂侄。王羲之小時(shí)候不善言談，人們不覺得他有什么奇特之處。長(zhǎng)大后，他很善于辯論，并且以性情耿直而著稱。他特別擅長(zhǎng)書法，是古今以來的第一人。人們稱贊他的書法筆勢(shì)“飄若浮云，矯若驚龍”。他的伯父王敦、王導(dǎo)都很看重他。陳留人阮裕在當(dāng)時(shí)享有盛譽(yù)，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悅視為王家三位少年英才。

有一次，太尉郗鑒派門生來見王導(dǎo)，想在王家子弟中選位女婿。王導(dǎo)讓來人到東邊廂房里去看王家子弟。門生回去后，對(duì)郗鑒說：“王家子弟個(gè)個(gè)不錯(cuò)，可是一聽到有信使來，都顯得拘謹(jǐn)不自然，只有一個(gè)人坐在東床上，坦腹而食，若無其事?！臂b說：“這正是我要選的佳婿?！币淮蚵?，原來是王羲之。郗鑒就把女兒嫁給了他。羲之很喜歡服藥頤養(yǎng)性情，不喜歡在京城，剛到浙江，便有終老于此的志向。會(huì)稽山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，名士薈萃，孫綽、李充等人，皆憑借文章蓋世，他們都在這里建有住宅，與王羲之情投意合。

山陰有位道士，養(yǎng)了一群鵝，王羲之去觀看時(shí)非常高興，多次懇求道士要買他的鵝。道士對(duì)他說：“你若替我抄一遍《道德經(jīng)》，這群鵝就全部送給你啦?！蓖豸酥吲d地寫完后，用籠子把鵝裝起來拿回去了，非常高興。他曾經(jīng)到學(xué)生家去，看見人家的筐木矮桌潔凈光滑，就在上面寫起字來，一半楷書，一半草體。后來那位學(xué)生的父親無意中把這些字給刮去了，他的學(xué)生懊悔了好幾天。他的書法當(dāng)時(shí)就很被世人看重，諸如此類的事情很多。王羲之常自稱：“我的書法和鐘瑤相比，可以說不相上下；和張芝的草書相比，也如同大雁排行?！庇衷?jīng)寫信給人說：“東漢張芝臨池學(xué)寫字，池水都變成黑色，如果天下人象他那樣沉迷于書法，也不一定比他差?！?/p>

（節(jié)選自《晉書·王羲之傳》）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

秦州雜詩(shī)（其十三）①

杜甫

傳道東柯谷，深藏?cái)?shù)十家。

對(duì)門藤蓋瓦，映竹水穿沙。

瘦地翻宜粟，陽坡可種瓜。

船人近相報(bào)，但恐失桃花。

①此詩(shī)作于乾元二年秋，杜甫身在秦州，此時(shí)安史之亂尚未平息，吐蕃又奪取隴西，位于隴東的秦州便成為邊塞之地，時(shí)刻受到吐蕃的威脅。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌開篇“傳道”二字，說明詩(shī)人尚未到過東柯谷，詩(shī)中所寫皆傳說。

B.“深藏”二字既寫明了東柯谷的地形特點(diǎn)，又能給人一種幽深靜謐之感。

C.頷聯(lián)寫谷中幽美宜人的景象，既有青藤覆蓋的居所，又有穿沙映竹的流水。

D.谷中的土地比較貧瘠，不能進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但是能通過種瓜來維持生計(jì)。

16.宋代趙次公評(píng)價(jià)此詩(shī)時(shí)說：“意以東柯谷為桃源?！闭?qǐng)結(jié)合趙次公的評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌尾聯(lián)的含意。

15.D16.尾聯(lián)借用漁人入桃花源的典故，意思是叮囑船夫接近東柯谷時(shí)要及時(shí)告知，只恐怕錯(cuò)過觀賞那里的桃花。表述了詩(shī)人對(duì)東柯谷的喜愛與向往之情，暗含在谷中避世隱居的想法。

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

D.“不能進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”錯(cuò)，“翻宜粟”意思是，反倒適宜種粟，說明谷中能夠進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

故選D。

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

本詩(shī)尾聯(lián)“船人近相報(bào)，但恐失桃花”意思是一路上叮囑船夫近則相告，唯恐錯(cuò)過了那世外桃花。尾聯(lián)用典，“桃花源”典出陶淵明的《桃花源記》，是一個(gè)虛構(gòu)的與世隔絕的樂土，其中的居民，關(guān)系和樂，民風(fēng)淳樸，生活安定、富裕，更兼環(huán)境優(yōu)美，極為后人所欣賞留戀。而在本詩(shī)中，詩(shī)人于前三聯(lián)先寫東柯谷的位置與人家，再寫自然景致，最后寫出產(chǎn)，抓住了東柯谷的風(fēng)物特點(diǎn)，把這個(gè)地方描繪得儼如一幅優(yōu)美迷人的山水畫。杜甫把聽到的東柯谷比作桃花源，唯恐失掉這個(gè)理想所在，急切盼望住在那里，可見詩(shī)人對(duì)這個(gè)地方是非常向往的。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《蜀相》中的“__________________，__________________”兩句，分別從“才”與“德”兩個(gè)方面概括了諸葛亮一生的功業(yè)。

（2）李密在《陳情表》中用“__________________，__________________”兩句寫出了自己的孤單，只有身體和影子互相安慰。

（3）古人創(chuàng)作講究煉字，例如，善用“空”字營(yíng)造意境氛圍，這唐宋詩(shī)詞中屢見不鮮，如“__________________，__________________”。

①.三顧頻煩天下計(jì)②.兩朝開濟(jì)老臣心③.煢煢孑立④.形影相吊⑤.空山新雨后⑥.天氣晚來秋（映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音/去來江口守空船，繞船月明江水寒/塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑/清角吹寒，都在空城/又聞子規(guī)啼夜月，愁空山）

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：頻煩、煢、碧、衰鬢。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

有些恒星跟太陽一樣是孤獨(dú)的；①，通常是成雙成對(duì)，互相環(huán)繞。但是那些星團(tuán)不斷地從三星系逐漸轉(zhuǎn)化成由數(shù)十個(gè)恒星組成的松散的星團(tuán)，再轉(zhuǎn)化成由百萬個(gè)恒星組成的璀璨奪目的大球狀星團(tuán)。有些雙星緊靠在一起，星體物質(zhì)在它們之間不絕如縷；多數(shù)雙星都像木星與太陽一樣分離開來。有些恒星——超新星——的亮度跟它們所在的整個(gè)星系的亮度一樣；有些恒星——黑洞——在幾千米以外就看不見了。有些恒星的光彩長(zhǎng)年不減；有些恒星閃爍不定，或以勻稱的節(jié)奏閃爍著。②地轉(zhuǎn)動(dòng)著；有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己___________，成了扁圓形。多數(shù)恒星主要是以可見光或紅外光放出光芒；其他恒星也是X光或射電波的光源。發(fā)藍(lán)光的恒星是年輕的星，會(huì)發(fā)熱；發(fā)黃光的恒星是常見的星，它們已經(jīng)到了中年；發(fā)紅光的恒星常常是垂亡的老年星；而發(fā)白光或黑光的恒星則已奄奄一息。銀河里大約有4000億個(gè)各種各樣的恒星，它們的運(yùn)轉(zhuǎn)既復(fù)雜又巧妙。③，地球上的居民到目前為止比較了解的卻只有一個(gè)。

18.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處按要求填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

①“星體物質(zhì)在它們之間不絕如縷”中，“不絕如縷”使用錯(cuò)誤，可修改為“______________”。

②“成了扁圓形”說明恒星的樣子發(fā)生了巨大的改變，據(jù)此推知前面橫線上可以填寫的成語是“______________”。

③“銀河里大約有4000億個(gè)各種各樣的恒星”中的“各種各樣”也可以替換為成語“______________”。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。

20.文中畫波浪線的句子使用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表述效果。

18①.川流不息②.面目全非③.形形色色

19.①多數(shù)恒星有伴侶②有些恒星穩(wěn)重端莊③對(duì)于所有這些恒星

20.擬人、排比，賦予發(fā)藍(lán)光的、發(fā)黃光的、發(fā)紅光的恒星以生命，分別說成是青年、中年、垂亡的老年，這樣鋪陳排比，形象地說明了發(fā)不同光的各類恒星的生命特征，把恒星的生命狀態(tài)描摹得具體形象。

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①“不絕如縷”，只有一根細(xì)線連系著，似斷非斷。比喻事情極其危急，后也比喻技藝等方面繼承人稀少。此處語境是指星體物質(zhì)在它們之間像水流一樣連續(xù)不斷，可用“川流不息”?！按鞑幌ⅰ保稳菪腥?、車馬很多，像水流一樣連續(xù)不斷。

②結(jié)合上句“有些