2024年高等教育文學(xué)類自考-06059心理學(xué)研究方法歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案

2024年高等教育文學(xué)類自考-06059心理學(xué)研究方法歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.設(shè)計(jì)一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，考察是否新的教學(xué)方法能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。請說明如何選取被試以及實(shí)驗(yàn)過程。2.研究的自變量和因變量之間存在關(guān)系的明確程度稱為研究的（）。3.刺激變量4.設(shè)計(jì)一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，考察是否新的教學(xué)方法能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型、實(shí)驗(yàn)中的變量（自變量、因變量、額外變量）。5.心理學(xué)研究的目的是什么？6.統(tǒng)計(jì)學(xué)中最基本、最重要的分布，也是心理學(xué)研究中最常用的數(shù)據(jù)分布是（）。7.實(shí)驗(yàn)組和控制組8.科學(xué)研究的目的主要包括（）和控制。9.影響樣本大小的主要因素有（）10.額外變量的控制方法有哪些？11.試分析命題中的自變量、因變量及額外變量（至少寫出兩個(gè)額外變量）。社會(huì)心理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，六個(gè)人擠在一個(gè)電話亭里時(shí)，是男人還是女人感到更不舒服12.研究者通過研究對象的交談來收集有關(guān)對方心理特征與行為的數(shù)據(jù)資料的研究方法稱為（）13.信度是良好效度的（）條件。14.下列屬于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有（）A、交叉滯后組相關(guān)設(shè)計(jì)B、回歸間斷點(diǎn)設(shè)計(jì)C、不等同對照組設(shè)計(jì)D、間歇時(shí)間序列設(shè)計(jì)15.（）是度量分?jǐn)?shù)離散度程度的指標(biāo)。16.研究者設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)考察女性和男性在數(shù)學(xué)問題解決能力上的性別差異，此實(shí)驗(yàn)屬于（）。A、被試內(nèi)設(shè)計(jì)B、自然組設(shè)計(jì)C、不完全被試內(nèi)設(shè)計(jì)D、混合設(shè)計(jì)17.實(shí)驗(yàn)法有什么特點(diǎn)？18.方便取樣法19.以測量對象的類別方式記分的量表稱為（）。20.如果自變量無法改變或控制因變量，我們稱之為（）21.簡述選擇重復(fù)測量設(shè)計(jì)的四個(gè)原因。22.所羅門四組設(shè)計(jì)是一種準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。23.心理學(xué)理論構(gòu)建的類型和方式是（）A、歸納理論B、演繹理論C、機(jī)能理論D、模型24.在測量數(shù)學(xué)能力的測驗(yàn)中有計(jì)算題，說明該測驗(yàn)有很好的（）效度。25.無關(guān)變量的控制有哪些方法？第2卷一.參考題庫(共25題)1.每天在10：am～12：am期間觀察行為兩小時(shí)，連續(xù)觀察一周，這屬于觀察法對行為取樣中的（）。A、事件取樣B、情境取樣C、便捷取樣D、時(shí)間取樣2.ABAB設(shè)計(jì)和ABA設(shè)計(jì)相比有一個(gè)顯著優(yōu)勢，這個(gè)優(yōu)勢是什么？3.斯蒂文斯的冪函數(shù)定律為S=bIa，其中S指的是（）。4.試分析下列命題中的自變量、因變量及額外變量（至少寫出兩個(gè)額外變量）。記憶心理學(xué)家認(rèn)為復(fù)述次數(shù)的多少（五次和一次）會(huì)影響到回憶率。5.歸納理論是以（）為基礎(chǔ)。6.發(fā)展研究有三種類型：（）、（）和趨勢研究。7.操作定義8.在心理學(xué)研究中，經(jīng)常以（）的水平作為衡量研究質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。9.特異性效應(yīng)10.元分析是一種（）手段。11.區(qū)組設(shè)計(jì)12.眾數(shù)是度量分?jǐn)?shù)（）趨勢的指標(biāo)13.問卷法有哪些類型？14.問卷設(shè)計(jì)中，問題的編排應(yīng)從具體的問題到一般的問題。15.簡述社會(huì)測量的概念、基本假設(shè)和特點(diǎn)？16.被試內(nèi)設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)是（）A、增加了實(shí)驗(yàn)誤差B、增大了個(gè)體差異C、產(chǎn)生了順序效應(yīng)D、增加了被試數(shù)量17.效度18.統(tǒng)計(jì)回歸效應(yīng)19.要想提高研究的構(gòu)思效度，應(yīng)當(dāng)注意哪些問題？20.信度21.下列哪種研究方法是定性的研究方法（）A、實(shí)驗(yàn)法B、問卷法C、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)D、訪談法22.既有相等單位又有絕對零點(diǎn)，屬于最高測量水平的量表叫（）。23.簡述三種常見的取樣方法。24.多重基線設(shè)計(jì)在什么情況下最為有用？25.復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)指的是自變量有三個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。第3卷一.參考題庫(共25題)1.交互效應(yīng)提高了研究的外部效度。2.多重基線設(shè)計(jì)3.量表的測量信度隨點(diǎn)數(shù)增加而降低。4.簡述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的三要素5.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)6.確定社會(huì)測量的（），這是測量設(shè)計(jì)的首要任務(wù)。7.下列哪個(gè)研究為描述性研究（）A、?大學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的研究B、?噪音強(qiáng)度對被試反應(yīng)時(shí)的影響C、?吸煙與肺癌發(fā)病率的關(guān)系研究D、?歸因偏好的心理機(jī)制研究8.練習(xí)效應(yīng)9.心理學(xué)研究中最常見的變量有（）、因變量、中介變量和干涉變量。10.當(dāng)所抽選的樣本成分在抽選后繼續(xù)返回總體參加進(jìn)一步抽選時(shí)，稱為（）。11.怎樣提出研究假設(shè)？12.希臘拉丁方設(shè)計(jì)是以（）結(jié)合了兩個(gè)拉丁方，使每一因素的各種水平交錯(cuò)在一起。13.Q技術(shù)是以“（）”作為分析單元，重點(diǎn)在于分析（）。14.研究者想探討這樣一個(gè)問題：文章的生字密度對學(xué)生閱讀理解成績的影響。研究者感興趣四種生字密度：1：5、1：10、1：15、1：20。? 被試：采用隨機(jī)取樣的方法選取被試40人，男性20人，女性20人。視力或矯正視力正常。平均年齡為14.5歲。? 材料：選取歷史方面的四篇短文（1：5、1：10、1：15、1：20），這四篇短文除了生字密度不同外，在文章的長度、語法的難度上均進(jìn)行了匹配。每個(gè)學(xué)生要閱讀四篇短文中的每一篇，四篇短文的閱讀順序進(jìn)行了隨機(jī)化平衡處理。分析這個(gè)實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量，以及此實(shí)驗(yàn)采用什么類型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（被試間設(shè)計(jì)還是被試內(nèi)設(shè)計(jì)）。15.獨(dú)立組設(shè)計(jì)16.安慰劑控制17.不考慮其他自變量，只考慮一個(gè)自變量對因變量的效應(yīng)稱為（）18.系統(tǒng)性原則19.（）是對環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)的操縱，從而觀察這種操縱對于行為的效應(yīng)的一種研究形式。20.社會(huì)期望21.為什么隨機(jī)分配被試如此重要？22.簡述影響測量信度的因素？23.非結(jié)構(gòu)性Q分類是對一組（）按不同程度而作出的分類。24.心理學(xué)家想考察面部表情的種類（愉快、憤怒、中性）對被試表情辨別反應(yīng)時(shí)的影響。研究者選擇了15張情緒面孔（每種類型的面部表情有5張），采用Fhotoshop軟件對圖片進(jìn)行處理，去掉頭發(fā)，適當(dāng)修整耳朵，柔化邊緣，去掉面部明顯的特征痣，并將圖片轉(zhuǎn)換為黑白圖片，以減少膚色、光照、瑕疵等的影響。圖片的大小為350×463像素。隨機(jī)抽取30名大學(xué)生為被試，采用17吋彩色顯示器呈現(xiàn)圖片，圖片背景與屏幕背景均為白色，圖片中圖像部分與被試眼睛之間形成的視角約為10°。在實(shí)驗(yàn)中，15張圖片的呈現(xiàn)順序是隨機(jī)的，要求被試對圖片上的表情進(jìn)行快速的分類判斷，記錄被試的反應(yīng)時(shí)。說明實(shí)驗(yàn)中的自變量、因變量和額外變量。25.反應(yīng)變量第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:實(shí)驗(yàn)過程：采用隨機(jī)抽樣的方法，將60名大學(xué)生隨機(jī)分成兩組：實(shí)驗(yàn)組和控制組。在學(xué)期初，對兩組被試進(jìn)行前測。之后，實(shí)驗(yàn)組接受新的教學(xué)方法，控制組接受舊的教學(xué)方法。學(xué)期末，進(jìn)行后測，考察實(shí)驗(yàn)組和控制組的成績是否有顯著差異。2.參考答案:內(nèi)部效度3.參考答案:是在實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱，并對被試的反應(yīng)產(chǎn)生影響的變量4.參考答案:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：單因素被試間設(shè)計(jì)（或者非等控制組設(shè)計(jì)）；自變量：教學(xué)方法（新、舊）；因變量：被試的學(xué)習(xí)成績。額外變量：兩組被試在沒有實(shí)驗(yàn)干預(yù)之前學(xué)習(xí)成績的差異；被試的成熟、兩組被試是否為同一個(gè)教師等。5.參考答案: （1）對人類行為的描述、解釋、預(yù)測、控制 （2）科學(xué)研究的不同水平 描述：描述研究對象的特點(diǎn)和狀況（是什么） 解釋：說明心理現(xiàn)象的原因、發(fā)展變化及關(guān)系（為什么） 預(yù)測：預(yù)測以后的發(fā)展變化和特定情況下的反應(yīng) 控制：操縱變量，使研究對象發(fā)生改變6.參考答案:正態(tài)分布7.參考答案:施加處理的那組稱作實(shí)驗(yàn)組，而未施加處理的那組稱為控制組8.參考答案:描述、解釋、預(yù)測9.參考答案:研究的準(zhǔn)確性、總體的同質(zhì)性、研究的經(jīng)費(fèi)和成本10.參考答案: （1）排除法 （2）恒定法 （3）匹配法 （4）隨機(jī)化法 （5）抵消平衡法 （6）統(tǒng)計(jì)控制法 （7）兼作組法11.參考答案: 自變量：男女性別 因變量：（不）舒服程度 額外變量：六個(gè)人中男（女）性的個(gè)數(shù)、另外五個(gè)人的美丑程度12.參考答案:訪談法13.參考答案:必要14.參考答案:A,B,C,D15.參考答案:標(biāo)準(zhǔn)差和方差16.參考答案:B17.參考答案: （1）操縱或控制變量； （2）揭示變量之間的因果關(guān)系； （3）有嚴(yán)格的研究設(shè)計(jì)。18.參考答案:是以志愿者很容易招聘的人員作為樣本，而很少考慮樣本的代表性19.參考答案:類別量表20.參考答案:虛無結(jié)果21.參考答案: （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)被試太少。重復(fù)測量設(shè)計(jì)需要的被試少，所以僅有很少數(shù)量的被試時(shí)，這樣的設(shè)計(jì)是非常理想的。 （2）更加高效的開展實(shí)驗(yàn)。當(dāng)被試數(shù)量足以進(jìn)行獨(dú)立組設(shè)計(jì)時(shí)，研究者也會(huì)使用重復(fù)測量設(shè)計(jì)，因?yàn)樗３８臃奖愫透咝А?（3）增加實(shí)驗(yàn)的靈敏度。它通常比獨(dú)立組設(shè)計(jì)更加靈敏，誤差變異通常較小，很適合研究自變量對行為僅有很小影響的情形。 （4）研究被試在時(shí)間維度上的行為變化。當(dāng)研究問題所涉及被試的行為在時(shí)間維度上發(fā)生變化時(shí)，比如說學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)或者縱向研究實(shí)驗(yàn)，就需要使用重復(fù)測量設(shè)計(jì)。另外，一旦試驗(yàn)程序需要被試比較兩個(gè)或者更多刺激的相互關(guān)聯(lián)時(shí)，必須使用重復(fù)測量設(shè)計(jì)。22.參考答案:錯(cuò)誤23.參考答案:A,B,C,D24.參考答案:內(nèi)容效度25.參考答案: （1）消除法：消除法就是通過采取一定措施，將影響研究結(jié)果的各種無關(guān)變量消除掉。它是控制無關(guān)變量的最主要、最理想、最基本的方法。 （2）恒定法與平衡法：恒定法就是采取一定的措施，使某些無關(guān)變量在整個(gè)研究過程中保持恒定不變。在心理學(xué)研究中，有許多無關(guān)變量是無法消除的，如被試的年齡、性別、身高等，在這種情況下就需要采用恒定法，使研究環(huán)境、測量的儀器與工具、指導(dǎo)語、主試等對不同的被試或研究安排保持恒定，通過固定其效果來達(dá)到控制它們的影響的目的。平衡法就是對某些不能被消除、又不能或不便被恒定的無關(guān)變量，通過采取某些綜合平衡的方式使其效果平衡而對它們進(jìn)行控制的方法。平衡的方法很多，主要有對比組法和循環(huán)法。 （3）統(tǒng)計(jì)控制法：當(dāng)無關(guān)變量的影響無法消除或未能加以控制，而其影響已經(jīng)預(yù)測和已知時(shí)，可以統(tǒng)計(jì)的校正或調(diào)整將這些影響從研究結(jié)果中排除。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:D2.參考答案: A.BAB適應(yīng)條件： （1）實(shí)驗(yàn)只有兩種條件； （2）練習(xí)效應(yīng)為線性的時(shí)候； （3）每種條件的重復(fù)次數(shù)必須為偶數(shù)； （4）通常條件數(shù)比較少；而且每種條件要重復(fù)的次數(shù)也比較少3.參考答案:心理量4.參考答案: 自變量：復(fù)述次數(shù)：五次，一次。 因變量：回憶率 額外變量：記憶水平、學(xué)習(xí)材料的難度。5.參考答案:數(shù)據(jù)6.參考答案:橫向研究；縱向研究7.參考答案:用具體的，可感知的或可度量的事物，事件，現(xiàn)象對概念，命題作的界定。8.參考答案:因果關(guān)系分析9.參考答案:這是指由于實(shí)驗(yàn)和研究采用了新異的方法、特殊的材料和情景，或者使被試改變已經(jīng)習(xí)慣了的活動(dòng)、工作方式和環(huán)境，因?yàn)楫a(chǎn)生個(gè)暫時(shí)的新異或接觸性的反應(yīng)，影響研究的效度。10.參考答案:總結(jié)和評價(jià)研究11.參考答案:把全部試驗(yàn)單元分為若干個(gè)區(qū)組，使得每個(gè)區(qū)組內(nèi)各試驗(yàn)單元之間的差異盡可能小，而區(qū)組間允許存在一些差異，這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)稱為區(qū)組設(shè)計(jì)。12.參考答案:集中13.參考答案: （1）按問題的結(jié)構(gòu)程度 結(jié)構(gòu)問卷 非結(jié)構(gòu)程度 （2）根據(jù)傳遞方式不同 發(fā)送問卷 訪問問卷 郵寄問卷14.參考答案:錯(cuò)誤15.參考答案: （1）概念：是由心理學(xué)家莫里諾提出的一種研究方法，主要用于研究團(tuán)體內(nèi)（特別是小團(tuán)體）成員之間人際關(guān)系和人際相互作用的模式，即所謂社會(huì)結(jié)構(gòu)——人際知覺方式。 （2）基本假設(shè)：在所有團(tuán)體里都存在相當(dāng)程度的相互作用，使得各成員在不同程度的積極與消極人際情感的基礎(chǔ)上形成一種非正式的組織；這種相互偏愛或疏遠(yuǎn)的關(guān)系會(huì)顯著地影響團(tuán)體的士氣和效率。社會(huì)測量方法要求團(tuán)體成員根據(jù)研究者所提供的一種或多種標(biāo)準(zhǔn)，選擇一位或多位同伴。 （3）特點(diǎn)：社會(huì)測量法涉及社會(huì)性的變量；社會(huì)測量容易引起被測人較強(qiáng)的興趣與動(dòng)機(jī)；測量結(jié)果的應(yīng)用性強(qiáng)，特別適合于團(tuán)體研究。16.參考答案:C17.參考答案:也稱正確性，是指一種測驗(yàn)?zāi)軌蛘_的測量出它所測量的特性或功能的程度。18.參考答案:在進(jìn)行重復(fù)測量時(shí)，初測時(shí)獲高、低極端分?jǐn)?shù)者會(huì)在重測時(shí)傾向于向平均值偏移，這種現(xiàn)象稱為“統(tǒng)計(jì)回歸效應(yīng)”。統(tǒng)計(jì)回歸效應(yīng)會(huì)影響研究的內(nèi)部效度。19.參考答案: （1）理論構(gòu)思必須結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、符合邏輯、層次分明，形成某種“構(gòu)思網(wǎng)絡(luò)” （2）對研究的各種變量作出明確、嚴(yán)格的說明。比如，研究“發(fā)散思維”與“集中思維”的關(guān)系，首先要明確說明這兩個(gè)概念、變量的內(nèi)涵。 （3）給變量下明確的操作性定義，并制定相應(yīng)的、客觀的測量指標(biāo)。 （4）要消除和控制影響構(gòu)思效度的各種因素。20.參考答案:也稱可靠性，是指測量的一致性或穩(wěn)定性程度21.參考答案:D22.參考答案:等比量表23.參考答案: （1）簡單隨機(jī)取樣方法。是最簡單的取樣方法，在隨機(jī)取樣中，總體中的每一個(gè)體被抽選的機(jī)會(huì)是均等的。運(yùn)用隨機(jī)取樣的方法所選取的樣本稱為“隨機(jī)樣本”。隨機(jī)取樣的一種方法是采用“抽彩法”，另一種方法是“隨機(jī)表取樣法”。這就是運(yùn)用嚴(yán)格制作的隨機(jī)數(shù)字表，隨意地“進(jìn)入”包含總體數(shù)目的隨機(jī)數(shù)字區(qū)，選取所需要的樣本數(shù)目。 （2）分層隨機(jī)取樣。是先把總體分成若干層次或子總體，然后獨(dú)立、隨機(jī)地從每一層次選取樣本?。所謂層次，是指不同類型的個(gè)體。分層隨機(jī)取樣可分成“比例分層取樣”和“非比例分層取樣”兩種方法。前者按每一層次個(gè)體在總體中所占比例，決定樣本中該層次個(gè)體的數(shù)目；后者則不按上述比例取樣，而是根據(jù)研究者對不同層次個(gè)體的研究興趣和側(cè)重程度不同，確定不同的比例。 （3）系統(tǒng)取樣法。是從總體中取一隨機(jī)起點(diǎn)。從該起點(diǎn)開始選取每K項(xiàng)元素（個(gè)體或分?jǐn)?shù)等），直至取滿所需要的樣本量。K值一般以樣本量與總體量的比值來確定。24.參考答案: （1）跨主體的多重基線設(shè)計(jì)對于一群人都需要改變某一種問題行為時(shí)是非常有用的。 （2）跨行為的多重基線設(shè)計(jì)廣泛用來探討矯正措施與行為變化之間的因果關(guān)系。25.參考答案:錯(cuò)誤第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:錯(cuò)誤2.參考答案:所謂多重基線設(shè)計(jì)，就是指在同一行為改變方案中，必須同時(shí)建立和測量兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的行為基線。這些行為基線可以針對不同的患者，也可以針對不同的目標(biāo)行為，或者針對不同的實(shí)驗(yàn)條件。由于針對性的不同，故多重基線設(shè)計(jì)可依此又分為多重對象設(shè)計(jì)、多重行為設(shè)計(jì)和多重條件設(shè)計(jì)等三種不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式。3.參考答案:錯(cuò)誤4.參考答案: 1、有效地控制無關(guān)變量 2、成功地操縱自變量 3、科學(xué)地觀察因變量5.參考答案:在無需隨機(jī)地安排被試時(shí)，運(yùn)用原始群體（比如一個(gè)班級、一個(gè)部門、一個(gè)小組）作為被試，在較為自然的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理的研究設(shè)計(jì)方法。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是介于非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之間的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，它對無關(guān)變量的控制比非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要嚴(yán)格，但不如真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對無關(guān)變量控制得充分和廣泛。6.參考答案:標(biāo)準(zhǔn)7.參考答案:A8.參考答案:指實(shí)驗(yàn)中，被試由于多次重復(fù)同樣的程序，實(shí)驗(yàn)成績提高或降低的現(xiàn)象?？梢酝ㄟ^合理安排休息、隨機(jī)安排刺激序列等方式避免或平衡這一效應(yīng)帶來的誤差。9.參考答案:自變量10.參考答案:置換取樣11.參考答案: （1）歸納推理：由特殊到一般 （2）演繹推理：由一般到特殊 （3）歸納與演繹的有機(jī)結(jié)合12.參考答案:正交方式13.參考答案:人；人際的關(guān)系14.參考答案: 自變量：四種不同的生字密度：1：5、1：10、1：15、1：20。 因變量：學(xué)生的閱讀理解測驗(yàn)成績。 額外變量：文章的主題、文章的長度、文章的難度。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型：單因素的被試內(nèi)設(shè)計(jì)。15.參考答案:要求每個(gè)被試者（組）只接受一個(gè)自變量處理，對另一被試者（組）進(jìn)行另一種處理。16.參考答案:在實(shí)驗(yàn)中是指一種看起來象藥物或其他速效物質(zhì)，實(shí)際上是一種無效或非活動(dòng)性的物質(zhì)。17.參考答案:主效應(yīng)18.參考答案:系統(tǒng)性原則要求把心理現(xiàn)象放在一個(gè)有組織的系統(tǒng)中去考察，并且要用系統(tǒng)方法去考察。系統(tǒng)性的研究有助于把支離破碎的研究結(jié)果統(tǒng)一起來，形成對心理現(xiàn)象全面系統(tǒng)的理解。19.參考答案:實(shí)驗(yàn)20.參考